小学班主任德育工作培训的心得体会(6篇).docx

小学班主任德育工作培训的心得体会（6篇）学校班主任德育工作培训的心得体会1 四月一日，我有幸参与了学校组织的班主任培训工作，短短一天，成了我的难忘之旅。学习支配紧急而丰富，既有专家讲座，又有优秀班主任的现身说法，从班集体建设到班队会组织，从特色管理到沟通合作，有理论有实践，有阅历有技巧，会场上时时传出欢乐声、鼓掌声、赞美声，这一天我们这些老师都像个同学似的被吸引着，充实着，感动着，激励着，沉醉在全新的感受里，专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作中的才智，带给我们的完全是心灵的震撼，观念的洗礼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又颇感自己责任的重大、学问的贫乏，继而对工作产生更大的热忱，更坚决的信念。 这次的培训从怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，需要个人的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的关心。爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了的内涵，很值得我们老师去细细品尝。 班主任对每一个同学的关爱，都应当是毫无保存的，无论是对品学兼优的同学，还是对顽皮、学习成果不抱负、需要心理疏导的同学，老师都要主动去亲近和关爱他们，让同学感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。有句话不是说“教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育”吗？是的，作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个同学，在生活上关怀同学，在学习上关心同学的重要性，让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获同学的闪光点，夸奖同学，激励每一个同学上进，赏识每一个同学的才华，供应更多的机会让每一个同学主动参加，期盼每一个同学获得胜利。对优秀生和后进生，我把更多的爱倾注在那些后进同学的身上，倾注在那些需要关心的同学身上。以公平的心灵善待同学，用爱的情怀关注同学，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把同学的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释美好的内涵。这样信任我们的教育会更加胜利。 作为老师，尤其是班主任，我还体会到要做同学心目中重要的他人。首先老师要布满爱心，让同学感到老师的可近、可亲、可敬。融洽的师生关系是老师的劳动产生良好效应的前提，老师只有去接近同学，才能全面的了解同学，深刻地熟悉同学，也只有去接近同学，才能架起师生之间沟通的桥梁，同学才会放开心扉的向你走来。把老师当成知心人。其次，真心地对自己的同学感爱好，公平民主地对待自己的同学。要赢得同学们的敬重和爱戴，你必需首先对自己的同学感爱好。就象生活中交伴侣一样，不能只要求别人对自己感爱好。一位老师，只有当他真心地对自己的同学感爱好的时候，才能最大限度地激发出他对教学工作的热忱，才能全身心地投入到教育工作中去，才能公平民主地对待自己的同学，而不管优秀生还是后进生。也唯有如此，他才能够得到同学由衷的敬重和爱戴。有些老师常常埋怨自己的同学愚蠢，自己反复讲授多遍的问题也都不会，其实这正说明白他没有真心地对自己的同学感爱好，所以在教育同学上缺乏足够的耐烦注意老师的个人言传身教。“德高为师，学高为范”，作为人民老师应当留意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让同学做的，老师坚决不做；要求同学做到的，老师自己首先做到。”因此老师要加强自身修养，“在学习中不断转变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。老师有三个任务：一，教会同学做人；二，教会同学学习；三，教会同学如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们培育人才的最终目标就是让这个个体的的人能够在这个社会更好的生存进展。 班主任培训工作虽然结束了，如今细细品尝，能做一名班主任，真是一件美好的事。有一句话说得好：确定今日的是我们，而确定明天的是孩子。所以，班主任的责任是重大的，也是神圣的！把自己的才智倾注于班集体，用自己的热心、爱心、耐烦、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心，努力地工作，欢乐地生活，让自己既无悔于教育事业，更无悔于绚烂的人生！ 学校班主任德育工作培训的心得体会2 我没有上过高校，所以对高校校内有种莫名的憧憬。感谢国培，感谢华农，感谢校长，让我体验了六天的高校生活。六天虽短，可每分每秒的情感体验都将深藏在我心里，成为我的人生财宝。 用校内卡吃饭，打水，请热心的同学给我指路，洗冷水澡，睡硬板床，这些看似艰苦的生活体验在我心里却成了享受。徜徉在校内，满目绿色，间或转过一个墙角，几朵鲜花盛放。游泳池里孩子们的笑声和哭声让我忍俊不禁，每次经过都忍不住要望几眼。宿舍四楼楼梯窗口可远望南湖景色，我常常在此驻足。 温柔的风吹过，温柔的音乐流淌，迎面一张张青春洋溢的脸庞，多么富有生气，让我仿佛又回到了青葱岁月。高校教授，全国优秀老师，十佳班主任每堂课都是那么的精彩，都让我心潮起伏，受益匪浅。这次学习端正了我的思想，坚决了我的信念，更将对我今后的工作产生莫大助力。下面谈谈本人在培训后的几点学习体会： 一、敬重同学信任同学，实现自我教育。 同学是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们盼望得到外界的信任，期盼着收获的确定和赞誉。”盼望是人不断追求的起点，应信任同学对他们布满盼望唤醒他们的自想法识，激发他们的学习热忱，实现自我教育，根据老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的分散力。几位老师在讲座中举了特别生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。 二、走进同学的情感世界对同学进行主动的情感教育 老师要顺应同学的情感需要，走进同学的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的伴侣，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握同学的思想脉搏，具体把握同学的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚决的基础，运用主动情感的感染性、激励性和动力性，擅长动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能到达心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与同学之间产生相互感染的效应从而使老师的教导畅通无阻的滋润同学的心田。 三、给同学一些机会和条件，使他们参加班级的管理 教育的目的在于培育人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会进展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育同学的自信念和胜利心态，培育同学的竞争意识，合作精神，使同学能对自己将来事业的胜利始终布满信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当“给同学一些权利，让他们自己去选择，给同学一些机会，让他们自己去体验，给同学一点困难让他们自己去解决，给同学一个问题，让他们自己找答案给同学一种条件，让他们自己去熬炼，给同学一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让同学自己管理好自己。 四、提高班主任自身基本素养，提高工作各种力量 班主任的一言一行，一举一动都直接对同学起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求同学做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立典范。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以独特育独特，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在同学中树立实实在在的影响。 五、用爱心激发工作的热忱，用爱心塑造同学美妙的心灵 前面提到的几个方面想要做好，我认为基本动身点还应当是出于对同学的爱。首先，喜爱班主任工作。喜爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的喜爱，才会有对工作剧烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前同学德育的特别环境到达更好的教育目的。其次，喜爱同学。同学是教育的对象，喜爱同学是班主任胜利的关键。列夫托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱那么他是一个好老师。假如老师只有像父母那样对同学的爱，那么他要比一个读过很多书但既不喜爱事业又不喜爱儿童的老师好。假如老师把事业的爱和对同学的爱融为一体，他就是个完善的老师。 人生的路有千万条，既然选择了教育工这条路，就要英勇地走下去，不畏惧，不退缩，做出自己的风采，体验自我的价值！ 学校班主任德育工作培训的心得体会3 经过几个小时的车马劳顿，迎入我们眼帘的是风景美丽，树木高耸入云，路边五颜六色的杜鹃花盛开着，我被眼前从未感受到的美丽的景色所吸引，心想这次井冈山班主任培训必定有新的收获。 20xx年4月19日到23日，来自全省的班主任在宽敞的会议室里倾听了来自江西教育学院等的多位教育专家的讲座，并与专家近距离的面对面沟通。学习期间，几位教育专家基本涵盖了教育理念，教育管理，法规政策和心理教育等授课内容，领会了名师的才智和风采，老师们学贯中西，博古通今，学问渊博，理念精深，他们精彩的讲解不时闪耀着才智的火花，使我的理念不断地受到新的冲击，从而理清了思想上熟悉的误区，解开了很多学习上、工作上、生活上的迷茫和怀疑，大大地开阔了视野，开阔了眼界。 虽然培训时间是短暂的，但让我学到了新学问，新理念让我受益匪浅，让我深深地懂得了作为一个班主任的重要性。在今后的工作中，我会用百分之百的努力根据优秀班主任的标准要求自己，喜爱同学，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做同学心目中宠爱的班主任。下面我谈谈通过本次培训对班主任工作的几点熟悉。 一、关心我提高了熟悉，在学习中不断完善自我。 要注意提高理论修养。通过这次学习，我深刻感受到自己教育理论水平和管理理论水平与工作实践对自身提出的要求距离很大。江西教育学院副院长、博导赖大仁教出：做个好老师是老师自身的主观努力，不断加强自身修养的主观愿望和内在要求，所以做个好老师就必需提高老师自我修养。并且他用了大量实例说明如何提升老师自身修养，例如：多读励志教育的书籍，多关注社会各方面胜利人士的素养养成这让我们有了提升自我修养的迫切感。 二、关心我熟悉了同学心理健康教育的重要。 有许多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，班主任往往轻视自己的作用，从而使心理健康教育没有充分发挥自己应有的作用。但通过胡永萍和汪小琴教授的讲授使我清晰的熟悉到：真正的心理健康教育的确是进行德育、智育等教育的基础，而班主任只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得同学、家长、学校的认同，才能更好的发挥心理健康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必需了解同学的心理健康水平，并且能够有针对性地进行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都从同学的各个方面和各种不同心理问题给出了有针对性的矫正方法，这让我们有了应付同学不良行为习惯的隐秘武器。 三、关心我明白了学无止境的道理。 人非生而知之者，不学习，不准时充电，不准时转变自己的学问结构，我们就将被时代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的进展，使得学校能培育出健康的同学。 几上是我在培训学习期间的几点心得体会。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情做好班主任工作。一个人无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永久不会转变的。班主任无疑是同学成长过程中最重要的老师，同学习惯的养成、抱负和信念确实立等都与班主任的教育有关。一个有爱心的班主任，一个同学宠爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。我们要做对同学有影响力的老师。爱自己的同学，同学自然爱你一辈子！我将连续努力学习，更好地投入到工作中。 学校班主任德育工作培训的心得体会4 真的很兴奋，能荣幸地参与班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。在培训期间，我仔细听取了关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的熟悉和理解。 理念先进，管理科学提倡“一个不放弃”的育人理念，发挥每一个同学的特长，关爱每一个同学的成长，促进教育均衡化。学校实施“民主参加，科学决策”的管理模式，营造了一个“和谐教育、和谐进展”的育人环境。 一造富有独特的魅力形象 随着各种魅力形象的展现，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评比活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。 在培训中，我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是可以塑造的”。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着同学。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。班主任魅力形象应当具有： 1，将爱进行究竟。只有爱同学的老师才会收获同学的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。 2，时尚无极限。除了穿着装扮要能给同学正确的时尚信息，言谈举止要让同学感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。比方，可以有意识了解同学中流行的话题，感爱好的内容等等。 3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好学问书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，同学爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都盼望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长的秀丽，但是肯定要有魅力。 二营造富有特色的魅力班级 魅力班级应当是有独特的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让同学欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，同学都应当感到美好，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。把握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应当时刻布满歌声，掌声和笑声。比方；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个同学。此外，还应当关注每一个同学，尤其是潜能生，鼓舞其举手，擅长观看，用其所长补其所短。再者，告知同学握手能广交伴侣，培育其团队精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会同学设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。 班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教育教学工作中会有所关心。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。感谢大家！ 学校班主任德育工作培训的心得体会5 在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远，更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会总结如下：梅洪建老师给我的第一印象是长相一般、一脸斯文，但是其思维却布满着张力，通过他的讲解并描述，使我熟悉到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且擅长从实践中不断总结阅历教训，不断完善班级管理体系，才能在工作中有所建树。 梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，供应给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼得德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。在教育中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避开瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的，梅老师告知我们应当从下面几点做起： 第一，为同学搭建动起来的平台，让“动起来”消退班 级事故、进展同学力量，他说”无事生非，有事不生非”。给同学找事做，让同学有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为同学设计各种有意义的活动，通过参与活动，让同学有事可做，比方同学自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可鼓舞同学下课多看书，多阅读，即熬炼他们的各项力量和素养，又避开梅老师说的无事生非。把同学的留意力和爱好调动到有益于成长的地方，否则我们不“找事”，同学就会转移视线关注一些和学习无关的甚至有害的信息，从而影响他们的成长。 其次，学会借力，让家长、任课老师成为“铁哥们儿”，让其他社会资源为孩子的进展服务。 这一点，我觉得就是我们常说的教育不仅仅是学校的事，更是全社会的事，我们对教育的理解不能局限于学校，要放眼于全社会，学校教育要和家庭、社会亲密联系，家长和其他与同学成长有关的人都要参加进来，班主任在这里扮演的是一个协调者的角色，各方面的教育资源和教育力气都通过他来融合，使资源配置最优化！最高效，尽最大力气让同学受益。 第三，鼓舞同学参加班级管理。 梅老师的班级中没有班干部，而是建立了班级委员会，成员都特别团结，拥有集体荣誉感，但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争，同学在完成老师交代的任务时都比较主动，再加上同学的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心。 回望自己以往的班主任工作，面对班级中的突发大事、问题同学的教育方式南辕北辙、甚至是背道而驰，使我感到一度迷茫：作为年轻班主任的我，我到底该怎样做才能实现真正的走进？为什么觉得有时也放低己，仔细倾听了同学生命成长的诉求，可似乎并不能真正的走进同学，听了梅老师的讲座我慢慢悟出：作为班主任，我们只有顺应同学成长的价值取向，去有效地激发同学成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但假如我们牵着孩子们走，无疑会置同学的成长于不顾，扼杀他们制造的主动性。让我明白，班主任只有“放低自己，顺应同学成长的需要，给同学搭建动起来的平台”，才能激发同学学习的潜能，唤起孩子们的生命的动力，使班级进入良性运作，从而实现班级进展的美妙愿景。明白了班主任该做的事情，就会使自己从劳碌的状态中回来自我。 我想，今后的班级管理中，我会放低自我，高位思索，听从同学成长的需要，和同学一同感受生命成长的涌动；首先要走进孩子的心，要成为孩子们的良师益友，在课堂上和孩子们共同学习，在课间成为孩子们伴侣，和他们同作嬉戏。也信任有了梅老师教育理念的引领，班级的进展，会别有洞天！“聪慧人会把弯路走直，由于他总在努力查找捷径；胜利者会把窄路走宽，由于他心中装着远大的抱负”。梅老师是聪慧的班主任，睿智的胜利者！他的聪慧在于他把班级还给了同学，让全部的同学动起来，激发了同学成长的渴望！我想，班级管理若有“法宝”这样的东西，那必定是班级文化血液中流淌的类似于“给同学搭建一个平台，让同学动起来”这样的教育价值取向。许多时候的教育成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教育成果。所以说一次教育的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调整而已。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的转变，一旦松手，又会回来到它原始的状况。孩子的这个心理事实就确定了要转变一个人是很难的。所以，我们不能夸大老师的教育力量，尤其是不能夸大一次教育的效果。下午，“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师给我们做了一场四项修炼提升班会魅力的专题报告会。杨兵老师提出了提升班会魅力的四项修炼：根植于素材积累；灵动于形式创新；激发于深化沟通；执着于精神关心。 总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作，总之，做为一名年轻的班主任，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名合格的班主任。 学校班主任德育工作培训的心得体会6 感谢学校领导让我有这次机会到永春师范参与泉州市学校班主任培训，通过此次培训，我受益匪浅，其中让我印象最深刻的是黄曙阳老师的与同学一起成长儿童健康人格的培育讲座。 本次讲座黄老师设计了很多互动环节，所以整个讲座气氛特别活跃。他在一开头就抛出了第一个问题：在同学的成长道路上，你想给，能给他们什么？课堂上来自各县市的老师主动回答，沟通了自己的想法。参训老师都是在一线从事教学的班主任，对班主任工作有切身感受。我们想给同学的并不仅仅是丰富的学问，更想教给同学一生受用的东西。所以，我们的回答都不是个个同学都考出好成果之类的回答。有的老师说要教给同学宽容、责任；有的老师说要教给同学做人的道理；同样来自晋江的倪老师坦言：最想教给同学谅解，懂得换位思索等等。就我而言，我最想要给孩子的是一颗和善的心，一种乐观沉着的人生看法。 黄老师听了我们的发言后，特别欣慰。他总结道：学校教育不是为了一时之需，而是为了终身受用。而终身受用的不仅仅是学问，培育健康的人格更为重要。的确如此，成人比胜利更重要，成长比成果更重要。 乌申斯基说过：没有老师对同学的直接的人格的影响，就不行能有真正的教育。既然每个老师都想培育同学健康的人格，那老师必需以身作则。而班主任更应当如此，由于班主任与同学接触的时间最长，一言一行，一举一动都直接对同学起着潜移默化的作用。自古强调身教胜于言传，我也明白，对于低班级的同学而言，洋洋洒洒的大道理只能起到一个导航的作用，并不能真正的影响同学。记得上学期，我所带的班级有一个男同学特殊不讲卫生，他的座位上往往像是海啸刚过的模样，特别脏乱。我每次看到之后，总是批判教育，讲了很多不讲卫生，破坏环境有何危害的道理。长此以往，循环往复，效果还是微乎其微。有一次下课，走廊上有一张纸屑，我经过就顺手捡了起来，放在垃圾桶里。恰好被这个男同学看到了，他惊异地看着我，跑过来对我说：老师，纸张又不是你扔的，为什么你要捡起来啊？我一时语塞，突然灵机一动，说：那你喜爱干洁净净的脸还是脏兮兮的小脸啊？当然是喜爱洁净的脸啊！那就对了，地板就像我们的脸一样，垃圾扔得满地都是，地板也会脏，会痛的。看到了老师弯腰捡起垃圾，加上我抓住适当的时机准时赐予教育，从那以后，班上的垃圾大王不见了。为什么呢？老师对同学，是一个近乎神圣的典范作用。只能亲力亲为，让同学切实感受到典范的光芒，同学才能受其影响。事实证明，正人要先正己，时时事事做同学的表率。在同学中树立实实在在的典范，塑造魅力形象，是培育同学健康人格的一种手段。 洛克教育漫话里有这样一段话：教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借其次次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。对于同学犯的错误，我们该如何处理呢？中国教育报曾指出：当面指责同学的缺点并不是在毁灭，而是在沿袭、强化缺点。同学是渴望理解，渴望信任的。作为班主任，更应当关心同学树立自信，对他们的缺点应当要科学评价，赐予耐烦引导。学习上、生活上热心关心，走近同学的心灵，缩短与同学的心理距离，而不是一昧地严峻训斥同学，让同学产生距离感，甚至恐惊感。因此，为了孩子健康人格的培育，对于他们的负面行为我们必需赐予正确的引导，并抓住他们的闪光点发扬光大。 以上是我培训期间的一些心得，既然老师无法选择同学，那我将把这些心得内化为自身的教育方式，选择适合自己的教育方式。 身为一名新老师，我没有各位领导的高度高职位，没有专家教授的深度高深的理论支撑，没有资深老师的广度教龄所积攒的广博教学阅历，但我有着向前冲的无穷的力度。我将在今后的教育教学工作中，多学习先进的阅历，不断内化改良教育方式，迎风破浪，力求更加优秀。第 17 页