新版困难学生帮扶工作记录表.doc

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新开中学困难学生帮扶工作记录贫困学生帮扶登记表姓名杨昕沅性别男特殊类型单亲家庭住址八家子所在班级 8.1 帮扶内容学习用品、买奖品、精神抚尉等具体帮扶措施此后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助（尽量不直接给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他），保护孩子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学习。后继措施鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。贫困学生帮扶登记表姓名马暹珊性别女特殊类型车祸导致残疾母亲有重病家庭住址八家子所在班级 8.1 帮扶内容学习用品、买奖品、精神抚尉等具体帮扶措施此后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助（尽量不直接给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他），保护孩子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学习。后继措施鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。贫困学生帮扶登记表姓名杨昕沅性别男特殊类型单亲家庭住址八家子所在班级 9.1 帮扶内容学习用品、买奖品、精神抚尉等具体帮扶措施此后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助（尽量不直接给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他），保护孩子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学习。后继措施鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。贫困学生帮扶登记表姓名杨昕沅性别男特殊类型单亲家庭住址八家子所在班级 9.1 帮扶内容学习用品、买奖品、精神抚尉等具体帮扶措施此后还要继续关注杨昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助（尽量不直接给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他），保护孩子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学习。后继措施鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。学困生帮扶记录姓名滕博班级 8．1 性别男年龄 13 家庭住址于楼联系电话帮扶对象问题分析及表现学生现实表现: 自我约束能力差,个别学生不能准时完毕作业，自我约束，监督能力差。上课有效注意时间短，爱做小动作。没有吃苦耐劳精神,路远的学生上学家长接送，参与劳动拈轻怕重，规避劳动。冬季长跑时有些学生故意请病假，不参与跑步锻炼。贪玩,部分学生玩心太大，明明知道不完毕作业，要受到老师的批评，但是，也要玩够了再写作业，不管他能不能完毕。帮扶措施 1、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 2.定期对学困生进行考了解学习生活情况。 3.让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，运用活动课或课下时间进行作业辅导。 4.经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。姓名杨昕沅班级 8．1 性别男年龄 14 家庭住址联系电话帮扶对象问题分析及表现贪玩懒惰型。这类学生生性好动，十分爱玩；巴不得一下子把老师布置的所有题目一口气做完。这类儿童喜欢动口“说”题，而不喜欢动笔“解”题，很难形成技能。老师帮助大多数能接受，一旦外界条件的诱发，他们仍然故我，学习成绩日见其差帮扶措施 1.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多发明机会，让他能展示自我。多运用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。2.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习爱好，变要我学为我要学。 3.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。4.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们天天都有新收获。备注学困生帮扶记录姓名史荣新班级 8．1 性别男年龄 13 家庭住址史家联系电话帮扶对象问题分析及表现情感中断型。数学学科的严密逻辑性与儿童思维的具体形象性，这一矛盾会导致有的儿童对数学知识的学习屡屡失败，遇不到学习成功的体验，经常以失败者的心态迎接新知识的学习，久而久之，使之缺少自信心；学生学习信心减弱，学习无爱好，学习数学情绪低落，从而逐步与教师、同学和家长远疏，学习数学的情感和师生关系的情感中断。帮扶措施 1、晓之以理，增强学困生的分辨是非的能力。同时必须坚持正面引导，以理服人。 2、引导他们树立适当的目的，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。 3、导之以行，持之以恒，反复教育，巩固转化成果。教育的最终目的是培养社会主义的合格公民，为了全面推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展，根据学生的个性特点，发展爱好爱好，使之尽也许的得到全面发展。姓名霍天宇班级 8．1 性别男年龄 14 家庭住址联系电话帮扶对象问题分析及表现学生现实表现：沉默寡言，远离同学，不善于与同学交流，胆怯与同学交流。帮扶措施 1、以爱的教育为主线，以尊重与赏识为基础。 2、注重建立感情基础，亲近学生。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。 3、尊重人格、理解学生，为他们改正错误发明宽松的氛围。 4、以鼓励为主，发现学生的亮点。善于捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立对的的思想观念。姓名王一铭班级 8．1 性别男年龄 13 家庭住址于楼联系电话帮扶对象问题分析及表现表现为鲁莽行事，违反课堂纪律，经常打架、骂人，招惹是非，目的是引起老师和同学的关注，到头来遭到老师的批评、同学的反对。由于心理的因素，也许导致学生对学习失去信心，自暴自弃；也也许由于某次老师、同学、家长的误解，挫伤了孩子幼小的心灵，对学习丧失信心和勇气帮扶措施 1、晓之以理，增强学困生的分辨是非的能力。同时必须坚持正面引导，以理服人。 2、引导他们树立适当的目的，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。 3、导之以行，持之以恒，反复教育，巩固转化成果。教育的最终目的是培养社会主义的合格公民，为了全面推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展，根据学生的个性特点，发展爱好爱好，使之尽也许的得到全面发展。姓名高业程班级 8．1 性别男年龄 14 家庭住址铁南联系电话帮扶对象问题分析及表现学生现实表现：学习不得法型。拙劣的学习方法导致很差的学习效果。这类学生智力正常，记忆力较好，学习比较努力。往往死记硬背数学中的一些定义、计算法则，学习知识不求甚解，只知其然而不知其所以然。因而学到的知识处在零散的无序状态，无法掌握知识的纵向结构和横向联系，从而导致理解能力、迁移能力差，缺少概括、归纳、举一反三的能力，碰到稍难的数学知识题目、综合运用的题目就摸不着“门”，学起新知识费时，“解”起题来费力。帮扶措施 1、尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，教师应当尊重，信任学困生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。 2、尊重人格、理解学生，为他们改正错误发明宽松的氛围。 3、以鼓励为主，发现学生的亮点。善于捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立对的的思想观念。辅导教师数学老师辅导时间 2023、9、10月辅导地点办公室教室辅导学生一部分同学（为了学生的自尊我就不写学生名字了）学生存在问题这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，笔迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能准时按量完毕作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。帮教措施 1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的盼望和关心。 3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。 4、对他们局限性之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。帮教内容 1良好学习习惯的养成，数学爱好的培养。 2、加强数学知识的辅导帮教效果我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去爱好，对自己失去信心，转入积极积极的学习，可以拿习题向我求教，积极完毕我规定课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。此后继续辅导。辅导教师姚秀丽辅导时间 2620233、4月辅导地点教室、办公室辅导学生一些比较好学，但不讲方法，没有学习效率的同学学生存在问题比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算但是关，学习成绩不抱负。帮教措施 1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。 2、针对这些学生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；此外布置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 5、定期进行相关知识的辅导。帮教内容 1、培养良好的学习习惯和学数学信心，掌握学习方法，学会举一反三。 2、相关数学知识的辅导帮教效果能积极完毕作业，但完毕的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但相应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不抱负，这些学生在学习方面还需要加强辅导。辅导教师化学老师辅导时间 2023年3、4月份辅导地点教室、办公室辅导学生林圆圆学生存在问题 L两位同学性格独特，一个喜欢独处，对班级和学校里的事都不感爱好，漠不关心。另一个比较热心，除了学习什么事都做得比较好。两位学生家庭经济情况比较好，但家长对孩子关心不够，一切学习任务都交给课后辅导老师。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中碰到的困难也不向老师和其他同学询问。帮教措施 1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他对的计算口算题卡等。 3、课堂教学中多关心他俩的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完毕老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养准时完毕作业的习惯。帮教内容 1、培养集体荣誉感和良好学习习惯的养成 2、化学知识的辅导帮教效果转化效果有些进展，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习爱好提高了。

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