南京外国语中学七年级上册期末生物试卷.doc

南京外国语中学七年级上册期末生物试卷一、选择题1下列关于显微镜使用说法正确的是A物像的放大倍数=目镜的放大倍数+物镜放大倍数B放大倍数越大，看到的细胞越多C视野中看到的是“96”，实际上装片上也是“96”D对光时选用高倍镜2向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是（ ）A生物能呼吸B生物能对外界刺激作出反应C生物能生长和繁D生物有遗传和变异的特性3在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为实验中的变量应是（ ）A光B湿度C温度D空气4生物既能适应环境，也能影响环境。下列反映生物影响环境的描述是A忽如一夜春风来，千树万树梨花开B竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C千里之堤，溃于蚁穴D螳螂捕蝉，黄雀在后5如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（）A动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二B动物细胞分裂初期变化最明显的是线粒体C植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁D细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质6下图是细胞分裂过程示意图，由图可知首先分裂的是A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核7如图是某生态系统中生物之间关系的示意图，下列相关说法不正确的是( )A构成该食物网的生物包括生产者和消费者BC和E之间只有捕食关系C图中有3条食物链，最短的一条是ABED如果有毒物质进入这个生态系统，则有毒物质积累最多的是D8图是某生态系统食物网的示意图下列叙述正确的是（）A该食物网中有4条食物链B该生态系统的能量最终来源于草C在草兔鹰这条食物链中，能量和有毒物质逐级增多D该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系，又是竞争关系9一位农民种植的小麦产量总是比邻近地块的低，他怀疑农田可能缺乏某种肥料，于是便进行了田间实验，他将农田分为等面积的四块，除肥料不同外，其他管理措施均相同，实验结果如下表地块施肥情况小麦产量/千克甲氮肥5466乙磷肥、钾肥6426丙磷肥、氮肥5588丁不施肥5411从表中可以看出，该农田最可能缺乏的是（ ）A钾肥B磷肥C氮肥D无法确定10一位农民的小麦产量总比邻近的地块低，他怀疑农田可能缺乏某种肥料，于是便进行田间实验，他将一农田分为等面积的四块，除施肥不同外，其他的管理措施均相同，实验结果如下，从表中可以看出，该农田最可能缺乏（ ）。土地甲乙丙丁施肥情况氮肥磷肥、钾肥磷肥、氮肥不施肥小麦产量（kg）55.065.656.855.1A钾肥B磷肥C氮肥D磷肥和钾肥11葫芦藓和肾蕨具有的共同特征是（）A都是单细胞生物B都依靠孢子繁殖后代C都具有输导组织D都有根、茎、叶的分化12苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿的环境中，其主要原因是A它们的茎都没有输导组织B没有根的分化，吸水能力差C它们都不能进行有性生殖D它们的生殖过程都离不开水13下列关于草履虫的叙述，不正确的是A生活在水中B由一个细胞构成C不需要从外界获取营养物质D能独立完成各项生命活动14人的发育起点是受精卵，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是（ ）A表示细胞分裂，表示细胞分化B大脑皮层主要由图中的神经组织构成C人的眼睛是由图中四大组织构成的器官D在整个过程中遗传物质发生改变15下图是植物细胞模式图，据回答，正确的选项是（ ）A图中A是细胞壁，它能控制物质的进出。B图中C能将细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水。C图中D是细胞的控制中心，里面有染色体，染色体由DNA和蛋白质两种物质组成。D吃西瓜时的汁液，主要来自图中的F。16如图为动植物细胞结构模式图，下列对它们结构和功能的叙述正确的是（）A图乙所示的细胞长时间放在清水中会涨破B图甲所示细胞中结构具有保护和支持作用C图甲所示细胞中有细胞生活所需的能量转换器叶绿体D西瓜甜美多汁，主要与图乙所示细胞中的结构有关17下图是某同学在观察人口腔上皮细胞时看到的两个视野，以下分析正确的是（）A制作该临时装片时，需要在载玻片中央滴清水B若要将图1转换为图2视野，需首先向右上方移动装片C要使图2视野变得更清晰，需要转动粗准焦螺旋D换至图2视野下观察时，需要调暗光线18下列有关线粒体的叙述，错误的是A动物细胞细胞质中的DNA位于线粒体中B正常情况下，线粒体在成人心肌细胞中的数量显著多于腹肌细胞中的数量C细胞中的线粒体可以称作“养料制造车间”D线粒体内进行呼吸作用一定产生水19用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于图中的（）A B C D20下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是（ ）选项名称操作目的A观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水保持细胞的正常形态B光合作用能产生氧气将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口检验收集到的气体是不是氧气C解剖和观察花的结构用解剖刀横向剖开子房，用放大镜观察观察里面的胚珠D观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维限制草履虫的运动AABBCCDD21关于利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验的描述中，正确的是（）A将天竺葵暗处理一昼夜后叶片变为黄白色B实验结果是茎叶遮光的部分呈蓝色C实验说明光是植物制造有机物不可缺少的条件D本实验能证明光合作用需要叶绿体22做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是( )A将叶片内的淀粉消耗掉B储备养料，准备光合作用C使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中D停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中23小明同学在显微镜下看到不同形状的细胞，如下图所示，这些细胞（ ）A与受精卵中染色体数目相同，维持生物遗传的稳定性B叶表皮细胞可以进行光合作用，其他两者不行C控制物质进出的结构都是细胞膜，并将细胞与外界分开D都能分裂、生长，进一步构建生物体24如图为光合作用示意图，则下列关于光合作用的说法错误的是A是光合作用的原料B是光合作用的产物C中的化学能来自于光能D植物的每一个细胞都能进行光合作用25松、竹、梅都有不畏严寒的高洁风格，因而被誉为“岁寒三友”，得到古今文人的广泛赞美。下列关于它们形态、结构和生理特征的说法中，不正确的是（）A它们都能够产生种子，都属于种子植物B松的种子裸露，种子外面没有果皮包被C竹和梅的叶片都具有平行状叶脉，茎中都具有形成层，能不断地长粗D梅花香自苦寒来一梅花的主要部分是雄蕊和雌蕊26某同学对如图生物进行了观察和记录，其中错误的是( )A1是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶B3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体C2是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊D4是裸子植物，种子外面无果皮包被27分别在夏季某晴朗一天的清晨、正午、傍晚、深夜四个时间，从某绿色植物体的相同部位上，摘下大小、形状相同的绿叶，然后脱色滴加碘液。蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片（）A清晨B正午C傍晚D深夜28某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用相符的是（ ）A减去部分枝叶一一减弱呼吸作用B为植物打针输液补充有机物C盖遮阳网减弱光合作用D带土移植一保护根毛29当你一同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这是由于绿色植物的A光合作用和呼吸作用B呼吸作用和运输作用C光合作用和蒸腾作用D蒸腾作用和运输作用二、实验探究综合题30下图中，甲为制作口腔上皮细胞临时装片部分步骤的示意图，乙为显微镜的构造图，丙、丁为观察该装片时看到的两个视野。据图回答（1）图甲中，制作临时装片的正确操作顺序是_（填字母）。图丙中属于气泡的是_（填序号），气泡的产生是由于图甲中_（填字母）步骤操作不当引起的。（2）从丙丁，需要转动图乙中显微镜的_（填序号），换用放大倍数更大的_（填序号）。（3）在制作该临时装片时，需要用碘液处理口腔上皮细胞，其目的是_。（4）如果是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，则图甲c步骤中的“滴生理盐水”应该改成_。31下图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该食物网中构成某条食物链的生物的数量关系。请回答下列问题（“ ”内填图中相应字母）（1）如果要构成一个完整的生态系统，甲图中还缺少非生物部分和_。（2）乙图中如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最多的是_。从数量关系上来看，甲图中的昆虫可以用乙图中的_表示。（3）甲图中鼠和草之间构成_关系，它们在结构层次上的区别是草没有_。（4）阳光、水分都能影响图中生物的生活，它们属于生态因素中的_因素。32左图表示两种细胞模式，图表示菜豆及其发育图。据图回答（1）在甲、乙两个细胞图中，来自人体口腔上皮细胞的应是_图。（2）对细胞有害的物质不易进入细胞，细胞中有用的物质也不会自由的流出细胞，是因为2_在起着极为重要的作用。（3）能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是_（填符号）；储存遗传信息的DNA主要存在于_中（填结构名称）。（4）洋葱鳞片叶常显紫色，是因为_里贮藏有紫色物质（填结构名称）。（5）图A表示菜豆种子，它是由子房中的_发育来的，菜豆种子在植物体的结构层次上属于_。（6）图A中是_；种子萌发时，为其提供营养的是图B中的 _。（7）在萌发过程中最先突破的是 _，形成。（8）菜豆种子萌发过程中，细胞通过_使细胞的数量越来越多，与此同时，这些细胞又逐渐向不同的方向变化，如有的发育为叶肉细胞，有的发育为表皮细胞，这个过程称为_。（9）植株生长到一定时期就会开花，一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成_两个重要的生理活动。33某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下 实验结果环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只回答下列问题（1）该实验的变量是_。（2）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？_。（3）对于表中数据，实验过程中应当如何处理？_。（4）该实验得到的结论是_。（5）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？_。34图是叶片结构示意图，据图回答（1）具有输导功能的结构是 _。（填序号）（2）叶片的叶肉是由_和_组成。（3）叶片进行蒸腾作用时，水分散失的“门户是” _。（4）他观察时用显微镜下列目镜和物镜组合，哪一组观察到细胞数目最少_A510B540C1010D1040（5）观察前若将该叶片先进行酒精脱色处理，再滴加碘液，则叶片显色为_色，说明光合作用产生_。【参考答案】一、选择题C解析C【分析】显微镜的使用步骤取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。【详解】A显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，A错误。B显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多，B错误。C显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，所以视野中看到的是“96”，实际上装片上也是“96”，C正确。D对光时选用低倍镜正对通光孔，D错误。故选C。2B【分析】生物的特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由解析B【分析】生物的特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性。因此，选项B符合题意。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。3A【分析】对照实验指的是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，探究“光对鼠妇的影响”的实验中唯一的变量是光照。除光照不同外，其它条件如鼠妇的数量、土壤、温度、湿度等都应该相同且适宜。所以，探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中的变量是光。故选A。【点睛】解答此题的关键是理解掌握对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。4C【详解】试题分析蚂蚁在大堤内挖洞，影响大堤的牢固性，洪水来临时容易溃堤，因此千里之堤，毁于蚁穴，是生物蚂蚁对环境大堤的影响。考点生物对环境的影响。5B【详解】试题分析动、植物细胞分裂时，染色体都先进行自我复制，然后平均分成两部分，所以都是细胞核先一分为二，A正确；动物细胞分裂初期变化最明显的是染色体的变化B错误；植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁，C正确；细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。 考点细胞分裂的基本过程。6D【解析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。【详解】观图可知，细胞在分裂过程中首先是细胞核内的遗传物质复制加倍，形成两套完全一致的遗传物质，然后平均分成两份，产生两个新的细胞。【点睛】掌握细胞的结构特点及细胞的分裂过程是解题的关键。7C【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。（2）有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。【详解】A食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，因此构成该食物网的五种生物包括生产者A和消费者BCDE，A正确。BE以C为食，属于捕食关系，B正确。C图中有3条食物链ABCD、AE、ABCE，营养级越少食物链越短，最短的是AE，C错误。D在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。该生态系统中，D的营养级别高，则有毒物质积累最多的是D，D正确。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。8D【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。 能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】图中食物链有草兔鹰、草兔狐、草鼠狐、草鼠鹰、草鼠蛇鹰，该食物网中有5条食物链，而不是有4条食物链，故A错误；该生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，草通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量因此该生态系统的能量最终来源于太阳能，而不是草，故B错误；在草兔鹰这条食物链中，能量逐级递减，有毒物质物质逐级增多，而不是能量和有毒物质逐级增多，故C错误；鹰吃蛇，鹰与蛇是捕食关系；鹰和蛇都吃鼠，该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系，又是竞争关系，故D正确。故选D。【点睛】此题考查了食物链和食物网的有关知识。明确食物链上生物之间的关系、生物富集现象、能量流动特点等基础知识是解决此题的关键。9A【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。【详解】A小麦产量最高的是乙，并且只有乙组施用了钾肥，说明该农田缺少钾肥，A符合题意。B甲与丙对照，实验变量是磷肥，说明该农田基本不缺磷肥，B不符合题意。C由表中施肥情况可以看出，甲与丁对照，实验变量是氮肥，说明该农田基本不缺氮肥，C不符合题意。D由以上分析可知该农田缺的是钾肥，D不符合题意。故选A。10A【详解】不施肥的丁与甲进行对照，产量接近，说明不是氮肥，甲与丙进行比较，产量又很接近，说明不是磷肥，甲与乙进行对照，乙的产量明显多，说明该农田可能缺乏钾肥。11B【分析】葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物是多细胞的，无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小，用孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境中。肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，用孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境中。葫芦藓和肾蕨具有的共同特征是都依靠孢子繁殖后代。【详解】葫芦藓和肾蕨都是多细胞植物，A错误；葫芦藓和肾蕨都依靠孢子繁殖后代，B正确；葫芦藓没有输导组织，C错误；葫芦藓有茎叶的分化，肾蕨有根茎叶的分化，D错误。【点睛】熟练掌握苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征及常见的类型，就能正确解答。12D【分析】苔藓植物和蕨类植物都是靠孢子繁殖，生殖离不开水。【详解】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处，苔藓植物的叶只有一层细胞构成，容易受到有害气体的侵害，可以检测环境的污染程度。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，因此也适于生活在阴湿处。可见D符合题意。故选D。【点睛】关键点苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水，都生活在阴湿的环境中。13C【详解】草履虫是单细胞生物，生活在水中，由一个细胞构成，能独立完成各项生命活动，生活需要从外界获取营养物质。14D【分析】如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多。这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织。【详解】A图中细胞数目增多，表示细胞分裂的过程；形成不同的组织，表示细胞分化的过程，A正确。B人体的组织主要有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织，人的大脑皮层主要由上图中的神经组织构成，B正确。C眼睛是由上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织构成的，属于器官，C正确。D细胞分化指在个体发育中，细胞后代在形态结构和功能上发生稳定性的差异的过程，整个过程细胞核中的遗传物质不改变，D错误。故选D。【点睛】只要熟练掌握了人体的结构层次及构成，了解遗传物质在细胞分裂时的变化，结合题意，即可解答。15C【分析】观图可知A细胞壁，B细胞膜，C叶绿体，D细胞核，E液泡，F细胞质。【详解】A.图中A是细胞壁，其功能是有支持和保护作用，故不符合题意。B.图中C是叶绿体，能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，它不能将细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，故不符合题意。C.图中D是细胞核，是细胞的控制中心，里面有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息，故符合题意。D.吃西瓜时的汁液，主要来自图中的E液泡，液泡里含有细胞液，内有各种甜味、辣味等物质，故不符合题意。故选C。【点睛】此题考查的是植物细胞的基本结构和功能，解答此题需要学生熟练掌握植物细胞的基本结构和功能。16D【分析】动物细胞的基本结构有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。图中是细胞膜，是液泡。【详解】A图乙具有细胞壁，对细胞具有支持和保护作用，将植物细胞放入清水中不会涨破，A错误。B甲是动物细胞，没有细胞壁，是细胞膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用，B错误。C甲动物细胞内只具有线粒体，不具有叶绿体，植物细胞中一般具有线粒体和叶绿体，C错误。D西瓜甘甜解渴是因为细胞细胞的液泡中含有大量的水分并溶解了一些甜味的物质，图乙中为液泡，D正确。故选D。【点睛】关键是掌握动植物细胞的基本结构。17B【分析】 题目考查制作植物细胞和动物细胞的临时装片、显微镜的使用和常见问题处理方法。【详解】A在制作植物细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水，而在制作动物细胞的临时装片时，为了维持动物细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水，题干描述错误。B从图中可以看出，图2中的物像比图1大，应选用放大倍数较大的物镜或目镜。具体操作应为我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，在低倍镜观察到物像时，如果要换用高倍物镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了。显微镜成的是倒像，物像偏右上方，实则在左下方，故应往右上方移动，题干描述正确。C换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰，题干描述错误。 D低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些，题干描述错误。故选B。【点睛】掌握制作植物细胞和动物细胞的临时装片、在载玻片上滴加的液体是不同的。学会使用显微镜是解题关键。18C【详解】A、真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，其次线粒体和叶绿体也含有少量DNA；动物细胞细胞质中的DNA主要位于线粒体中，A正确；B、成人心肌细胞消耗的能量比腹肌细胞多，故其中的参与有氧呼吸的细胞器-线粒体数量多，而与其它细胞器无关。B正确；C、线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力工厂”，叶绿体是光合作用的场所，被称为“养料制造车间”，C错误；D、有线粒体的细胞进行有氧呼吸时一定产生水，同时释放出能量，D正确。【学科网考点定位】线粒体、叶绿体的结构和功能，【名师点睛】叶绿体是光合作用的场所，光反应发生在类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质内；线粒体是有氧呼吸的主要场所。19A【解析】【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能。据此答题。【详解】A图是保护组织，一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。番茄的果皮位于最外面，起到保护作用，应该属于保护组织。A符合题意。B图是分生组织，分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。B不合题意；C图是营养组织，细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。C不合题意；D图是输导组织，有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分。D不合题意。【点睛】掌握植物的几种基本组织以及功能，明确番茄的果皮有保护作用，属于保护组织。20C【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。【详解】A、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，A正确。B、氧气具有助燃性，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口，看卫生香是否复燃，可验证光合作用能产生氧气，B正确。C、胚珠在子房的中间部位，一般用解剖刀纵向剖开子房即可观察到胚珠的结构，胚珠不是细微结构（胚珠较大），用放大镜观察便可，C错误。D、观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，D正确。故选C。【点睛】注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。21C【分析】本题考查绿叶在光下制造有机物的实验。“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色；其实验原理为淀粉遇到碘液变蓝色，另外，酒精能溶解叶片中的叶绿素。【详解】A天竺葵暗处理一昼夜后可使叶片中原有淀粉运走耗尽，待酒精隔水加热使得叶绿素脱去后，叶片才变为黄白色。故A错误。B光是光合作用的条件，唯有见光部分才能进行光合作用制造淀粉等有机物，而碘遇淀粉会呈现蓝色，所以实验的结果应是茎叶见光的部分呈蓝色，遮光部分不变蓝。故B错误。C碘遇淀粉会呈现蓝色，而经过暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色后发现，茎叶见光的部分呈蓝色，遮光部分不变蓝，这说明光是植物制造有机物不可缺少的条件。故C正确。D因该实验出现的现象为茎叶见光的部分呈蓝色，遮光部分不变蓝，所以也就只能说明光是光合作用的条件及淀粉是光合作用的产物，该实验不能证明光合作用需要叶绿体。故D错误。故选C。【点睛】解答此题的关键在于识记光合作用探究实验的原理、识记相关步骤及明确各步骤的意义，结合选项进行判断正误。22A【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以，做绿叶在光下制造淀粉的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜”，其目的是将叶片内的淀粉消耗掉，以排除原有淀粉对实验结果的影响。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。23C【分析】细胞膜的功能将细胞与外界环境分开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。叶的表皮上有保卫细胞形成的气孔，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”，保卫细胞有叶绿体，叶表皮细胞无叶绿体。【详解】A.神经细胞和叶表皮细胞与受精卵中染色体数目相同，精子细胞中染色体数目是受精卵中染色体数目的一半，A错误。B.叶的表皮细胞、神经细胞和精子细胞中都不含叶绿体，都不能进行光合作用，B错误。C.细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，将细胞与外界环境分开，属于细胞膜的功能，C正确。D.神经元是神经细胞 ，大多数神经细胞都不能分裂，少数能分裂；精子是精细胞变态成熟后的细胞（小蝌蚪样的），它属于高度分化的细胞不具有分裂能力；表皮细胞是成熟细胞，不能进行分裂，除非离体培养，D错误。【点睛】理解掌握细胞膜的功能，细胞分裂的概念及意义，叶片的结构和功能，神经元的结构及功能是解题的关键。24D【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。图为光合作用示意图，则是二氧化碳，是水，是氧气，是有机物。【详解】A是二氧化碳，是水，二氧化碳和水是光合作用的原料，绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并释放氧气，A正确。B是氧气，是有机物，氧气和有机物是光合作用的产物，B正确。C是有机物，绿色植物的光合作用能把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，C正确。D植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不进行光合作用的，如根尖的细胞，D错误。故选D。25C【分析】绿色植物根据形态、结构和繁殖后代的方式不同可以分为两大类孢子植物和种子植物；种子植物可分为裸子植物和被子植物；裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被，被子植物的种子的外层有果皮包被，据此答题。【详解】松、竹、梅都是种子植物，都能够产生种子，A正确；松是裸子植物，其种子的外面没有果皮包被，种子是裸露的，B正确；梅是木本科双子叶植物，叶脉为网状脉，其茎内的维管束中有形成层，形成层是分生组织，能不断分裂产生新细胞使茎加粗；竹子为禾本科单子叶植物植物，叶脉是平行脉，虽然是木质的，但其只有节部居间分生组织，茎长高的速度很快，但茎不能无限加粗，C错误；花的主要部分是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有直接关系。因此梅花的主要部分是雄蕊和雌蕊，D正确。【点睛】“岁寒三友”中的松是裸子植物，竹、梅是被子植物。26A【分析】图中1是苔藓植物、2是蕨类植物、3是单细胞藻类、4是裸子植物。【详解】A、1是葫芦藓属于苔藓植物，植株矮小，有茎、叶的分化，没有根的分化，只有假根，A错误。B、3是衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，没有根、茎、叶的分化，B正确。C、2是肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，不结种子，叶片的下表面有孢子囊，用孢子繁殖后代，C正确。D、4是松树能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。故选A。【点睛】熟练掌握图中植物所属类群的主要特征，分析图中各植物的主要特点，进行正确的分类。27C【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气，这个过程就叫光合作用。植物在白天主要进行光合作用，晚上进行呼吸作用。光合作用是制造有机物，呼吸作用是消耗有机物。淀粉具有遇碘液变蓝的特性。叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物淀粉。据此解答。【详解】清晨植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色较浅；A错误。正午，由于夏天正午时分，温度过高，蒸腾加剧，叶片水分过度损失，就可能会受到灼伤，因此，叶片大部分气孔闭合，光合作用呼吸作用均较弱；B错误。傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色最深；C正确。深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深，只是比清晨的叶要深。D错误。故选C。【点睛】解答此题要掌握光合作用和呼吸作用的相关知识。28D【分析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。【详解】A剪去部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用，A错误。B打针输液是为了补充无机盐，B错误。C用遮阳网遮阴避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，C错误。D幼苗移栽时根部留土坨是为了保护幼根和根毛，提高成活率，D正确。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。29C【分析】色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。【详解】色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用，因此漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润。故选C。【点睛】解答此题的关键是知道植物对环境的影响。二、实验探究综合题31cbad a 染色 滴清水 【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。【详解】（1）制作人解析cbad a 染色 滴清水 【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。【详解】（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为擦、滴、刮、涂、盖、染、吸，图甲中a盖片，b刮，c滴，d染，因此图甲中，制作临时装片的正确操作顺序是cbad。（2）图乙中目镜，转换器，物镜，反光镜，粗