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项城一中群文阅读实验教师听课记录表
制表:群文阅读研究课题组
课程名称
生活琐事,表现父爱
授课教师
闫瑾
课型
群文阅读
班级
八年级(7)
上课时间
2017.5
上课地点
多媒体教室
纪律情况
良好
听
课
记
录
1、 导入新课:父爱感人
2、 阅读群文:给一组表现父爱的文章,请大家阅读,找出
父爱的表现方式有何不同,作者是怎么表现父爱的?
3、 师生共同研讨,研讨主题:生活琐事,表现父爱。
4、 你觉得那些文字能够打动你呢?请深情朗诵,读出你喜
欢的句子或者语段。
5、 学生声情并茂,进行朗诵。
6、 有哪些描写是你在写作的时候需要借鉴的?请你再读文本,
谈谈你的发现。
7、 学生再读,发现文中表现父爱的写作方法。
生一:作者借助生活材料表现父爱:比如舒乙的《我的父
亲》中写父爱——父亲教我尿泡泡。
生二:作者借助细节描写表现父爱。
生三:作者借助烘托的手法表现父爱。
······
8、 作品来源于生活,我们要善于发现生活,有一颗善于观察
与发现的眼睛,我们要学会从生活的琐事中去感悟。这些,
都可以成为我们写作中的优秀素材。
9、 那么,同学们,你们能不能从生活中发现父爱呢?请你们
写一写你们生活中的父爱。
10、学生写作。
11、学生展示自己的习作。
点 评
动漫书籍□ 化妆品□ 其他□
1、 从学生
实际出发选择一组表现父爱的文章,非常贴近实际,这样,就让学生的思路洞开。
2、
3、 标题:大学生究竟难在哪?—创业要迈五道坎 2004年3月23日唤醒学生的生活体验,让学生从作品中中受到感
染。
3、在前面铺垫的基础上,学生顺理成章地写出优秀习作。
图1-5 购物是对消费环境的要求分布
评价指标
经常光顾□ 偶尔会去□ 不会去□项目
主要观测点
(四)DIY手工艺品的“个性化”优
良
五、创业机会和对策分析中
自制性手工艺品。自制饰品其实很简单,工艺一点也不复杂。近两年来,由于手机的普及,自制的手机挂坠特别受欢迎。差
教学态度
随着社会经济、文化的飞跃发展,人们正从温饱型步入小康型,崇尚人性和时尚,不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念,已成为人们的追求目标。因此,顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场,从事饰品销售是有着广阔的市场空间。授课态度认真,备课充分,讲课投入,精力充沛。
调研提纲:
情感性手工艺品。不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友,不仅特别,还很有心思。每逢情人节、母亲节等节假日,顾客特别多。
教学内容
讲课内容充实丰富,信息量大,重点突出。
教学方法
善于应用启发式教学方法,重视培养学生创新思维,和解决问题的能力,教学互动良好,效果突出。
教学手段
教学技术手段应用恰当,效果明显。
教学语言
语言准确、生动、调理清楚,逻辑性强。
教学姿态
态度端正,言行文明,师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中,教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评
语
及
建
议
说明:
1、对每一个考查点评价,请在优、良、中、差四等中选择,并在相应的位置打“√”。
2、课程性质:主课、副课。优为95分,良为85分,中为75分,差为60分
项城一中群文阅读实验教师评课记录表
制表:群文阅读研究课题组
授课人:
学 科:
年 级:
时 间:
课 题:
课 型:
课 时:
评价
项目
现 代
教学观
评 价 内 容
权重
评估结果
项目得分
分值
得分
教学
目标
(一)
目标意识
1.教学目标具体、明确,符合课程标准要求、教材和学生实际。
10
5
5
2.重点、难点的提出与处理得当,能抓住关键,以简驭繁,所教知识准确无误。
5
5
教 学
程 序
(二)
主体意识
3.教学过程思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。
30
5
5
4.面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质。
5
4
5.传授知识的量、知识训练的度适中,突出重点,抓住关键。
5
5
6.师生共同创设学习环境,有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。
5
5
7.在传授知识的同时,指导学生学习方法,注重培养学生的实践、创新能力。
5
5
8.体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现。
5
4
教学
方法
(三)
训练意识
9.精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基”。
20
5
5
10.教学方法灵活多样,注重培养学生学会学习的能力。
5
5
11.教学信息多向交流,反馈、矫正及时。
5
4
12.能应用信息技术搜集和处理信息,充分利用校内外信息资源。
5
5
情感
教育
(四)
情感意识
13.教学民主,尊重学生,师生平等、和谐,课堂气氛融洽。
8
4
4
14.注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素。
4
3
教 学
基 本
功
(五)
技能意识
15.用普通话教学,语言规范简洁,生动形象。
20
4
4
16.教态自然、端庄大方,有亲和力与凝聚力。
4
4
17.板书工整、美观,层次清楚、言简意赅,富有启迪性。
4
3
18.能熟练运用现代化教学手段。
4
4
19.应变和调控能力强。
4
4
教学
效果
(六)
效率意识
20.向45分钟要质量:能完成教学目标,教学效果好。
12
4
4
21.学生会学,学习主动、灵活,课堂气氛活跃。
4
3
教学
个性
(七)
特色意识
22.教学有个性,形成特色与风格。
加分
5
2
综合评价
总分
评课人
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