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初中语文群文阅读课题听评课简表.doc

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精品文档 项城一中群文阅读实验教师听课记录表 制表:群文阅读研究课题组 课程名称 生活琐事,表现父爱 授课教师 闫瑾 课型 群文阅读 班级 八年级(7) 上课时间 2017.5 上课地点 多媒体教室 纪律情况 良好 听 课 记 录 1、 导入新课:父爱感人 2、 阅读群文:给一组表现父爱的文章,请大家阅读,找出 父爱的表现方式有何不同,作者是怎么表现父爱的? 3、 师生共同研讨,研讨主题:生活琐事,表现父爱。 4、 你觉得那些文字能够打动你呢?请深情朗诵,读出你喜 欢的句子或者语段。 5、 学生声情并茂,进行朗诵。 6、 有哪些描写是你在写作的时候需要借鉴的?请你再读文本, 谈谈你的发现。 7、 学生再读,发现文中表现父爱的写作方法。 生一:作者借助生活材料表现父爱:比如舒乙的《我的父 亲》中写父爱——父亲教我尿泡泡。 生二:作者借助细节描写表现父爱。 生三:作者借助烘托的手法表现父爱。 ······ 8、 作品来源于生活,我们要善于发现生活,有一颗善于观察 与发现的眼睛,我们要学会从生活的琐事中去感悟。这些, 都可以成为我们写作中的优秀素材。 9、 那么,同学们,你们能不能从生活中发现父爱呢?请你们 写一写你们生活中的父爱。 10、学生写作。 11、学生展示自己的习作。 点 评 动漫书籍□ 化妆品□ 其他□ 1、 从学生 实际出发选择一组表现父爱的文章,非常贴近实际,这样,就让学生的思路洞开。 2、 3、 标题:大学生究竟难在哪?—创业要迈五道坎 2004年3月23日唤醒学生的生活体验,让学生从作品中中受到感 染。 3、在前面铺垫的基础上,学生顺理成章地写出优秀习作。 图1-5 购物是对消费环境的要求分布 评价指标 经常光顾□ 偶尔会去□ 不会去□项目 主要观测点 (四)DIY手工艺品的“个性化”优 良 五、创业机会和对策分析中 自制性手工艺品。自制饰品其实很简单,工艺一点也不复杂。近两年来,由于手机的普及,自制的手机挂坠特别受欢迎。差 教学态度 随着社会经济、文化的飞跃发展,人们正从温饱型步入小康型,崇尚人性和时尚,不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念,已成为人们的追求目标。因此,顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场,从事饰品销售是有着广阔的市场空间。授课态度认真,备课充分,讲课投入,精力充沛。 调研提纲: 情感性手工艺品。不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友,不仅特别,还很有心思。每逢情人节、母亲节等节假日,顾客特别多。 教学内容 讲课内容充实丰富,信息量大,重点突出。 教学方法 善于应用启发式教学方法,重视培养学生创新思维,和解决问题的能力,教学互动良好,效果突出。 教学手段 教学技术手段应用恰当,效果明显。 教学语言 语言准确、生动、调理清楚,逻辑性强。 教学姿态 态度端正,言行文明,师生关系融洽。 教学纪律 学生上课的精神及注意力集中,教师对课堂教学秩序的管理有效。 教学效果 讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。 总体评价 评 语 及 建 议 说明: 1、对每一个考查点评价,请在优、良、中、差四等中选择,并在相应的位置打“√”。 2、课程性质:主课、副课。优为95分,良为85分,中为75分,差为60分 项城一中群文阅读实验教师评课记录表 制表:群文阅读研究课题组 授课人: 学 科: 年 级: 时 间: 课 题: 课 型: 课 时: 评价 项目 现 代 教学观 评 价 内 容 权重 评估结果 项目得分 分值 得分 教学 目标 (一) 目标意识 1.教学目标具体、明确,符合课程标准要求、教材和学生实际。 10 5 5 2.重点、难点的提出与处理得当,能抓住关键,以简驭繁,所教知识准确无误。 5 5 教 学 程 序 (二) 主体意识 3.教学过程思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。 30 5 5 4.面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质。 5 4 5.传授知识的量、知识训练的度适中,突出重点,抓住关键。 5 5 6.师生共同创设学习环境,有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。 5 5 7.在传授知识的同时,指导学生学习方法,注重培养学生的实践、创新能力。 5 5 8.体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现。 5 4 教学 方法 (三) 训练意识 9.精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基”。 20 5 5 10.教学方法灵活多样,注重培养学生学会学习的能力。 5 5 11.教学信息多向交流,反馈、矫正及时。 5 4 12.能应用信息技术搜集和处理信息,充分利用校内外信息资源。 5 5 情感 教育 (四) 情感意识 13.教学民主,尊重学生,师生平等、和谐,课堂气氛融洽。 8 4 4 14.注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素。 4 3 教 学 基 本 功 (五) 技能意识 15.用普通话教学,语言规范简洁,生动形象。 20 4 4 16.教态自然、端庄大方,有亲和力与凝聚力。 4 4 17.板书工整、美观,层次清楚、言简意赅,富有启迪性。 4 3 18.能熟练运用现代化教学手段。 4 4 19.应变和调控能力强。 4 4 教学 效果 (六) 效率意识 20.向45分钟要质量:能完成教学目标,教学效果好。 12 4 4 21.学生会学,学习主动、灵活,课堂气氛活跃。 4 3 教学 个性 (七) 特色意识 22.教学有个性,形成特色与风格。 加分 5 2 综合评价 总分 评课人 精品文档
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