苏教版五年下圆的认识课件市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

摸索圆奥秘苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册第1页第1页1.1.能正确地掌握用圆规画圆办法。能正确地掌握用圆规画圆办法。2.2.理解圆各部分名称并会用字母表示。理解圆各部分名称并会用字母表示。3.3.通过动手操作摸索圆各部分特性及其直径与通过动手操作摸索圆各部分特性及其直径与半径关系。半径关系。4.4.培养同窗们分析、抽象概括及实践应用能力，培养同窗们分析、抽象概括及实践应用能力，进一步发展同窗们空间观念。进一步发展同窗们空间观念。5.5.体验数学与日常生活密切相关，用圆知识来体验数学与日常生活密切相关，用圆知识来解释生活中现象或用生活中现象来解释圆特性，解释生活中现象或用生活中现象来解释圆特性，渗入审美及爱国主义教育。渗入审美及爱国主义教育。第2页第2页第3页第3页第4页第4页第5页第5页第6页第6页第7页第7页第8页第8页第9页第9页第10页第10页第11页第11页第12页第12页第13页第13页第14页第14页用圆规画圆环节用圆规画圆环节:1.把圆规两脚分开，定好两脚间距离；2.把有针尖一只脚固定在一点上；（定长）（定长）（定点）（定点）（旋转）（旋转）3.把装有铅笔尖一只脚旋转一周。第15页第15页 结合刚刚画圆和剪圆过程，想一想：结合刚刚画圆和剪圆过程，想一想：圆边有什么特点？圆边有什么特点？圆是平面上一个曲线图形。圆是平面上一个曲线图形。第16页第16页第17页第17页圆心圆心决定了圆决定了圆位置。位置。第18页第18页第19页第19页半径半径决定了圆决定了圆大小。大小。第20页第20页第21页第21页实践应用（一）实践应用（一）指出下面各圆直径和半径。指出下面各圆直径和半径。1124132233图1图2图3第22页第22页把你们发觉写下来。把你们发觉写下来。折一折、折一折、量一量、量一量、比一比、比一比、画一画、画一画、自己动手自己动手第23页第23页研究汇报单自己动手折一折、量一量、比一比、画一自己动手折一折、量一量、比一比、画一画，把你们发觉写下来：画，把你们发觉写下来：半径特性：半径特性：直径特性：直径特性：半径与直径之间关系：半径与直径之间关系：第24页第24页研究汇报单自己动手折一折、量一量、比一比、画一自己动手折一折、量一量、比一比、画一画，把你们发觉写下来：画，把你们发觉写下来：半径特性：半径特性：直径特性：直径特性：半径与直径之间关系：半径与直径之间关系：第25页第25页第26页第26页对数游戏：对数游戏：rd米米米米0.240.861.421.042.60.480.432.840.525.2第27页第27页判断题判断题:1.两端都在圆上两端都在圆上 线段叫做直径。线段叫做直径。（）2.在两个等圆里，所有半径都相等。在两个等圆里，所有半径都相等。（）3.半径是直径二分之一。（半径是直径二分之一。（）4.半径半径2厘米圆比直径厘米圆比直径3厘米圆大。厘米圆大。（）分析分析:通过圆心，并且通过圆心，并且分析分析:在同圆或等圆中在同圆或等圆中分析分析:直径等于直径等于4厘米厘米第28页第28页边长边长10分米分米第29页第29页3 3厘米厘米第30页第30页第31页第31页第32页第32页 你能用数学角度解释一下为何车你能用数学角度解释一下为何车轮要做成圆？车轴应装在哪里？轮要做成圆？车轴应装在哪里？这是利用这是利用圆心到圆上任意一点距圆心到圆上任意一点距离都相等离都相等特性，车轴放在特性，车轴放在圆心圆心位置，位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进车辆也保持平稳状态。进车辆也保持平稳状态。第33页第33页第34页第34页没有规矩，没有规矩，不成方圆。不成方圆。“规规”：圆规也；：圆规也；“矩矩”：古代一个：古代一个画方工具。画方工具。第35页第35页今天这节课，我们一起走进了圆世界，今天这节课，我们一起走进了圆世界，摸索了圆中一些奥秘，那么通过今天学摸索了圆中一些奥秘，那么通过今天学习，你摸索到了圆哪些奥秘呢？其实，习，你摸索到了圆哪些奥秘呢？其实，关于圆奥秘尚有诸多，有待于同窗们在关于圆奥秘尚有诸多，有待于同窗们在此后学习中进一步去发觉！此后学习中进一步去发觉！第36页第36页