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14 14 蜜蜜 蜂蜂1/32 法布尔法布尔（1823191518231915），法），法国著名昆虫学家、科普作家。国著名昆虫学家、科普作家。主要作品主要作品:昆虫记昆虫记自自然科学编年史然科学编年史等。等。走走近近作作者者2/32初初读读课课文文自读课文：自读课文：u读准字音，读顺句子，读通课文，并给每读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。个自然段标上序号。u想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？3/32蜜蜂蜜蜂 识别识别 大约大约 阻力阻力跨进跨进 包含包含 检验检验 准确无误准确无误逆风逆风 沿途沿途 陌生陌生 超常超常蜜蜂 识别 大约 阻力跨进 包含 检验 准确无误逆风 沿途 陌生 超常binm fn izkukuqu wntmjin chcho字字词词学学习习4/32概概阻阻括括误误逆逆途途陌陌超超5/32蜜蜜辨辨阻阻跨跨蜂蜂检检确确误误查查括括陌陌途途将上面生字按结构分类。将上面生字按结构分类。半包围结构半包围结构上下结构上下结构左左右右结结构构左中右结构左中右结构6/32结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左部左部“辛辛”竖改为撇；右部竖改为撇；右部“辛辛”竖为悬针竖。竖为悬针竖。bin辨辨左中右左中右辛辛7/321.1.正确，没有差错。正确，没有差错。（）2.2.依据已经知道事情来想象不知道事情。依据已经知道事情来想象不知道事情。（）3.3.表示十分靠近；差不多。（表示十分靠近；差不多。（）4.4.依据特点区分，做出判断，方便找出或依据特点区分，做出判断，方便找出或认定某一对象。认定某一对象。（）准确无误准确无误推测推测几乎几乎识别识别填一填填一填8/32识别识别 _推测推测 _ _寻找寻找 _ _包含包含 _ _识别识别陌生陌生 _ _准确准确 _ _阻力阻力 _ _激动激动 _ _推断推断寻觅寻觅包含包含熟悉熟悉错误错误动力动力平静平静9/32 想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？本文主要讲了作本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂者做了一个证实蜜蜂是否有识别方向能力是否有识别方向能力试验事情。试验事情。10/32第一部分（第一部分（1）：写作者想要做试验原因。）：写作者想要做试验原因。第二部分（第二部分（26）：写试验经过和结果。）：写试验经过和结果。第三部分（第三部分（7）：写试验得出结论。）：写试验得出结论。围绕着试验，把课文划分为三个部分，围绕着试验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分大意。试着说说各部分大意。11/32蜜蜂蜜蜂 识别识别 大约大约 阻力阻力跨进跨进 包含包含 检验检验 准确无误准确无误逆风逆风 沿途沿途 陌生陌生 超常超常蜜蜂 识别 大约 阻力跨进 包含 检验 准确无误逆风 沿途 陌生 超常字字词词学学习习12/321.1.作者为何要做这个试验？作者为何要做这个试验？听说蜜蜂有识别方向能力，不论飞到哪里，听说蜜蜂有识别方向能力，不论飞到哪里，它总是能够回到原处。我想做个试验。它总是能够回到原处。我想做个试验。听说听说 表明不一定真实可靠，所以这既成了表明不一定真实可靠，所以这既成了“我我”做试验原因，也表达了做试验原因，也表达了“我我”求实求实科学态度。科学态度。课课文文解解读读13/32学习第二自然段：a自由读第二自然段。b谁来当小小讲解员，说说“我”试验是怎么做。先说给同桌听听。再请两三人说给全班同学听。c说说在这个试验中，哪些做法是不可少，要陈说理由。14/32 思索：这一系列试验过程表达了作者怎思索：这一系列试验过程表达了作者怎样科学态度？样科学态度？这一系列试验过程，充分表达了作者严这一系列试验过程，充分表达了作者严谨科学态度，说明他不但观察得认真，而且谨科学态度，说明他不但观察得认真，而且专心思索。专心思索。15/32 二十只左右被闷了很久蜜蜂向四面飞散，二十只左右被闷了很久蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家方向。这时候刮起了狂风，蜜好像在寻找回家方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大约这么能够蜂飞得很低，几乎要触到地面，大约这么能够降低阻力。降低阻力。说明作者观察得很仔说明作者观察得很仔细，表达科普说明文用词细，表达科普说明文用词准确性。准确性。大约大约 这些都是作者推测，充分表达了作者严这些都是作者推测，充分表达了作者严谨科学态度和善于观察思索品质。谨科学态度和善于观察思索品质。二十只左右二十只左右好像好像几乎几乎几几几乎几乎几本书几本书jj16/32 我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低，怎么能怎么能看到遥看到遥远家呢？远家呢？我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低，不能不能看到遥远看到遥远家。家。反问语气，起强调作用。反问语气，起强调作用。17/32 在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。在回家路上在回家路上“我我”有什么推测？结果怎样？有什么推测？结果怎样？不但十分准确地写出了作者心理，还不但十分准确地写出了作者心理，还表达了作者善于思索品质。表达了作者善于思索品质。推测推测过渡句过渡句承上启下承上启下18/32 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红，看上去很激动。她高声喊道：红，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。皮下面还沾着花粉呢。”能够初步断定蜜蜂含有区分方向能力。能够初步断定蜜蜂含有区分方向能力。说明作者对试验过程说明作者对试验过程统计详细精准，表达了作统计详细精准，表达了作者严谨科学态度。者严谨科学态度。两点四十分两点四十分19/32 黄昏时，我亲眼看到另外三只飞了回来，黄昏时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。身上也都带着花粉。第二天我检验蜂窝时，发觉了十五只身第二天我检验蜂窝时，发觉了十五只身上有白色记号蜜蜂。上有白色记号蜜蜂。看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问20/32 这么，二十只左右蜜蜂，最少有十五只没这么，二十只左右蜜蜂，最少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生景物，但它们确逆风而飞，沿途都是一些陌生景物，但它们确确实实飞回来了。确实实飞回来了。p试验结果试验结果 表示转折关系关联词，表现出作者对表示转折关系关联词，表现出作者对蜜蜂认路本事赞叹之情。蜜蜂认路本事赞叹之情。但但尽管尽管尽尽尽管尽管尽力尽力jnjn21/32 蜜蜂靠不是超常记蜜蜂靠不是超常记忆力，而是一个我无法忆力，而是一个我无法解释本能。解释本能。3.3.作者得出了什么结论？在文中找一找。作者得出了什么结论？在文中找一找。你知道蜜蜂靠是什么本能吗？你知道蜜蜂靠是什么本能吗？22/32蜜蜂是凭借什么来区分方向、认识路线呢？蜜蜂是凭借什么来区分方向、认识路线呢？小小知知识识 生物学家弗里希用一系列试验证实，蜜蜂生物学家弗里希用一系列试验证实，蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航。他指出蜜通常是利用太阳作为罗盘进行导航。他指出蜜蜂以太阳作为参考点，经过蜂以太阳作为参考点，经过“舞蹈舞蹈”告诉其它告诉其它蜜蜂怎样抵达它发觉花源地。蜜蜂怎样抵达它发觉花源地。23/32蜜蜜蜂蜂产生兴趣产生兴趣蜜蜂真有识别方向能力蜜蜂真有识别方向能力试验研究试验研究捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号得出结论得出结论“我我”无法解释本能无法解释本能放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力板板书书设设计计看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问善善于于观观察察严严谨谨求求实实24/32课课堂堂小小结结 本文真实地纪录了作者本文真实地纪录了作者为证实蜜蜂有没有识别方向为证实蜜蜂有没有识别方向能力而进行一次试验，表明能力而进行一次试验，表明了作者了作者严谨科学态度严谨科学态度和和求实求实科学作风科学作风。25/32三、课外积累。三、课外积累。蜂蜂【唐唐】罗隐罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜？为谁辛劳为谁甜？26/32默读课文。把下面图表补充完整。默读课文。把下面图表补充完整。课后习题参考答案课后习题参考答案27/32读一读，注意加点部分，说说你从中体会读一读，注意加点部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似词句，和到了什么。再从课文中找出类似词句，和同学交流。同学交流。28/32二十只左右被闷了很久蜜蜂向四面飞二十只左右被闷了很久蜜蜂向四面飞 散，好像在寻找回家方向。散，好像在寻找回家方向。参考答案：参考答案：“二十只左右二十只左右”“”“好像好像”说明这些都是作者推测，充分表达了说明这些都是作者推测，充分表达了作者严谨科学态度和善于观察、思索品作者严谨科学态度和善于观察、思索品质。质。29/32蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大约这蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大约这 样能够降低阻力。样能够降低阻力。参考答案：参考答案：“大约大约”说明作者观察与说明作者观察与推测，表达了作者非常善于观察思索。推测，表达了作者非常善于观察思索。30/32它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还 沾着花粉呢。沾着花粉呢。参考答案：参考答案：“两点四十分两点四十分”说明作者说明作者女儿对蜜蜂飞回来时间统计得详细精准，女儿对蜜蜂飞回来时间统计得详细精准，表达了她严谨科学态度。表达了她严谨科学态度。31/321.1.查查资料，深入了解相关蜜蜂知识。查查资料，深入了解相关蜜蜂知识。2.2.观察一个小动物，试着写一写。观察一个小动物，试着写一写。课课后后作作业业32/32
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