江西省2015年中考化学真题试题（含解析）.doc

江西省2015年中等学校招生考试化学试题卷说明：1本卷共有五大题。24小题.全卷满分100分，考试时间为70分钟。2本卷可能用到的相对原子质量：H-1 N-14 O-16 S-32 Cl-35.5 Ba-1373本卷分为试题卷和答题卷，答案要求下载答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。一、单项选择题1下列物质常温下呈液态的是（ ）A牛奶B氮气C玻璃D氧气答案：A 解析：氮气和氧气常温下为气体；玻璃常温下为固体。2下列金属活动性最强的是（ ）A银B铜C镁D钠答案：D解析：金属活动性由强至弱的顺序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。3在化肥中磷矿粉Ca2(PO4)2属于（ ）A钾肥B氮肥C磷肥D复合肥答案：C解析：以化学和物理的方法制成的含有农作物生长所需营养元素（N、P、K等）的化学肥料简称为化肥。按所含的营养元素分为氮肥、磷肥、钾肥和复合肥料（含有两种或两种以上的营养元素的化肥，如KNO3)。对于不同的化肥的作用，我们可以巧记为：N叶，P根，K对茎。4实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（ ）A B C D 答案：C解析：实验室中用高锰酸钾制取氧气采用固体加热制气装置，即C选项。A选项、D选项分别为固液常温反应和固液加热反应制备气体；B选项中玻璃管两端开口不利于气体的收集。5下列与水有关的说法正确的是（ ）A水是一种常见的溶剂B自然界中的水都是纯净物C水资源丰富不用节约用水D过滤可以除去水中所有的杂质答案：A解析：自然界中的水因为含有可溶性杂质（矿物质等）和不溶性杂质（泥沙等）所以属于混合物，B选项错误。地球上淡水资源不到总水储量的1%且分布不均匀，所以应合理使用，C错误。过滤操作可以除去水中的不溶性杂质，并不是所有杂质，D错误。6下列四种物质的俗名均得名与它们的产地，其主要成分有一种与其他三种物质的类别不同的是（ ）答案：B解析：A、C、D中物质的主要成分都是盐，只有B选项中物质的主要成分是氧化物。7化学在能源利用、环境保护等方面起着重要的作用。下列有关做法错误的是（ ）A为治理雾霾，禁止使用化石燃料B变废为宝，将地沟油转发为航空燃油C城市道路使用太阳能景观灯，节能又环保D用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于减缓温室效应答案：A解析：在合理开发、综合利用化石能源的同时，人们正在积极开发氢能、核能、太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等新型能源，以应对能源危机，减轻环境污染，促进社会可持续发展，并不是禁止使用化石燃料。8下图是某化学反应过程的微观示意图，下列有关说法正确的是（ ）A反应前后分子的个数不变B生成物有三种C反应前后汞原子和氧原子的个数不变D汞和氧气都由分子构成答案：C解析：由反应微观示意图可知，该反应的化学方程式为：2HgO2Hg+O2。A项，通过化学反应可以看出，前后分子的个数改变。B项，生成物为2种。C项，原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化前后原子的种类和个数不变。D项，汞是金属，金属是由原子直接构成的物质。9某溶液中大量存在的离子仅有NH4+、Ca2+和X离子，则X可能是（ ）AOH-BCl-CCO32-DNa+答案：B解析：A选项OH-与NH4+不大量共存；C选项中CO32-与Ca2+不共存；若是D选项，则溶液中不存在阴离子，不符合实际情况。10下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（ ）A BC D答案：D解析：对比法指的是保持其他条件不变，只改变其中一个条件，探讨该条件对实验的影响。二、选择填充题，从A、B、C中选择一个的答案，并补充一个符合题意的答案。11下列属于化学变化的是（ ）A石蜡融化B酒精挥发C食物腐败D_答案：C 酒精燃烧（答案合理即可）解析：生成其他物质的变化叫化学变化，没有生成其他物质的变化叫物理变化，即二者的本质区别是看是否有新物质生成。物理变化是物质在状态或形态上的改变；化学变化常伴有发光、放热、颜色改变、生成气体、生成沉淀等现现象。12用液态二氧化碳灭火器扑灭图书失火的原理的说法，错误的是（ ）A清除可燃物 B降低图书的着火点C隔绝空气D_答案：C 降低温度到图书着火点以下（或降低温度）解析：二氧化碳不可燃不助燃、密度比空气大；液态二氧化碳汽化时吸热使周围环境温度。使温度降低到图书着火点以下。13配制50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，下列失误会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是（ ）A装瓶时，有溶液洒出B将量筒中的水倒入烧杯时有水溅出C溶解时未用玻璃棒搅拌D_答案：B 量取水时俯视读数（或称量错误导致所称氢氧化钠的质量偏大等）解析：A项，装瓶时，有溶液洒出，不会影响氢氧化钠溶液的浓度；B项，将量筒中的水倒入烧杯时有水溅出，会导致溶剂的质量减小，使所配溶液溶质质量分数偏大；C项，玻璃棒搅拌是为了加快溶解速率，不会影响所配溶液的溶质质量分数；D项，若量取水时俯视读数，则会导致所量水的体积减小，使所配溶液溶质质量分数偏大。14逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）A物质的分子结构不同则性质不同，所以氧气和臭氧（O3）的性质不同B由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成C氧、硫、氯原子最外层电子数均多于四个，所以非金属元素原子最外层电子数都多于四个D单质碳能夺取氧化铜中的氧具有还原性，_能夺取氧化铜中的氧所以也具有还原性 答案：A CO（或H2，写名称亦可）解析：A项，同种分子，化学性质相同；不同种分子，化学性质不同。B项，构成物质的微粒有分子、原子核离子，并不是所有物质都由分子构成。C项，并不是非金属元素原子最外层电子数都多于四个，如氢原子等。D项，CO、H2都具有还原性。15下图是两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（ ）A甲的溶解度大于乙的溶解度Bt1时等质量甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质质量相等Ct2时等质量的甲、乙两物质的饱和溶液降温至t1时，两溶液中溶质质量分数相等D氧气的溶解度随温度变化的规律与图中_（填“甲”或“乙”）相似答案：B 乙解析：A项，由图可知当温度大于t1时，甲物质的溶解度才大于乙，A错误。B项，t1时甲、乙两种物质的溶解度相同，因此二者饱和溶液的溶质质量分数也相等，那么等质量甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质质量相等，B正确。C项，t2时甲饱和溶液的溶质质量分数大于乙饱和溶液的溶质质量分数，当降温至t1时，甲中有溶质析出，溶质质量分数减小，而乙溶液由饱和变为不饱和，溶质质量分数不变，但此时甲溶液的溶质质量分数仍大于乙，C错误。D项，气体的溶解度随温度的升高而降低。三、填空与说明题16根据下图某牙膏商标上的部分文字，用化学用语填空（1）图中一种金属元素的符号 。（2）二氧化硅的化学式_。（3）n个硝酸根离子的符号 。答案：（1）K（或Na） （2）SiO2 （3）解析：（1）金属元素（最外层电子一般为13，易失电子）除汞、金外，带有“钅”，常温下，除汞外，单质的状态为固态。（2）从后向前读作“氧化某”，如：氧化钙（CaO）；有时需读出原子个数。（3）。17奔跑吧 兄弟是一档热播的娱乐节目，其中蕴含着许多化学知识。（1）节目最刺激的游戏是“撕名牌”。“名牌”是贴在队员衣服后面，标有自己姓名的标牌，制作材料有棉布、塑料等。塑料属于_（填“有机化合物”或“无机化合物”）；鉴别棉布和涤纶布的方法是_；（2）其中一期节目，队员用水枪将酚酞溶液喷射到对方的“名牌”上，立即变红色。事先浸泡“名牌”的溶液可能是_； A.白酒 B.柠檬酸 C.食盐溶液 D.纯碱溶液（3）另一期节目，蓝色的“污水”中注入“神秘水”后立即变得澄清透明。“污水”是单宁酸和硫酸亚铁溶液混合后发生一系列化学反应形成的，加入无色的“神秘水”草酸后，污水变澄清。其中的一个反应为2C76H49O46Fe+H2C2O42C76H50O46Fe+2X，则X的化学式为_；草酸（H2C2O4）中碳元素的化合价为_。答案：（1）有机化合物 燃烧法（或点燃后观察现象）（2）D （3）CO2 +3解析：（1）塑料属于合成材料，有机高分子化合物；合成纤维和天然纤维的对比： （2）能使酚酞变红色的溶液时碱性溶液，四个选项中只有纯碱溶液显碱性。（3）根据质量守恒定律，化学反应前后，相同原子的个数不变；设碳元素的化合价为x，依据H、O在化合物中分别为+1价和-2价，各元素正负价的代数和为零列出代数式：（+1）2+2x+(-2) 4=0 解得x=+3。18江西不仅山清水秀、景色迷人，特色美食更是遍布各地，令各路“吃货”流连忘返。（1）南昌“藜蒿炒腊肉”风味独特，清香扑鼻。从分子角度解释“清香扑鼻”的原因是： ；（2）赣州“斋婆柚”汁多味美，齿颊生津。柚子皮还可以吸附室内异味，写出一种具有同样性质的化学物质的名称 ；（3）吉安“安福火腿”营养丰富，历史悠久。“火腿”中能为人体提供能量的一种营养素是 _； （4）宜春“丰城冻米糖”松脆香甜，誉满江南。“冻米糖”中蔗糖的化学式为C12H22O11，其中氢元素和氧元素的质量比为 ；（5）九江“茶饼”酥香可口，茶食精点。“茶饼”中所含锌元素的部分信息如下图，则下列说法正确的是_（填序号）。A.锌的相对原子质量为65.38g B.锌原子结构示意图中X为8C.锌原子在反应中容易得到电子 D.锌原子核内质子数为30答案：（1）分子在不停运动 （2）活性炭（或木炭）（3）油脂（或蛋白质） （4）1:8（或22:176）（5）D解析：（1）分子总是不断运动的，且温度越高，运动速率越快。（2）活性炭具有吸附性，可吸附颜色和气味。（3）肉类中有蛋白质和油脂。（4）蔗糖（C12H22O11）中氢元素和氧元素的质量比为1221611 =1：8。19炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物，工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程图如下：（1）操作1：粉碎。粉碎的目的是_；（2）操作2：焙烧。高温条件下，通入空气，CuS和NaCl反应生成了CuCl2和Na2SO4，化学方程式为_；（3）操作3：_（填操作名称）；（4）流程图中能循环利用的物质是_。答案：（1）增大反应物的接触面积 （2）CuS+2NaCl+2O2CuCl2+Na2SO4（3）过滤 （4）NaCl（或氯化钠）解析：（1）粉碎可以加大反应物的接触面积，加快反应。（2）化学方程式的书写：可以巧记为“左写反应物、右写生成物；写准化学式，系数要配平；中间连等号，条件要注清；生成气沉淀，箭头（）来标明”。（3）将可溶物和难溶物分离的操作是过滤。（4）通过流程图可以看出能循环利用的物质是NaCl。20如下图所示，A-G是初中化学常见的其中物质。图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应。F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同，B、C、G成为下为气体，在实验室中常用A制取G。（1）F的化学式是 ；物质A的一种用途是 。（2）DC反应的化学方程式是 。（3）FG反应的化学方程式是 。（3）图中涉及B物质的反应中，未出现的基本反应类型是 。答案：（1）Ca（OH）2 除锈（其他合理答案均可）（2）2H2O22H2O + O2 （3）CO2+Ca(OH)2CaCO3+ H2O（4）复分解反应解析：解答推断题要抓住关键（即突破口），如物质的特征、现象的特征、反应的特征等，而后进行推断，得出结论，并加以验证。A-G是初中化学常见的其中物质。由题意可知F能用于改良酸性土壤，是熟石灰Ca（OH）2；G是气体且能和F反应，G为CO2；A能用于制备G，应该是CaCO3或稀盐酸，又因为A能转化为气体B，所以A一定是稀盐酸而不是CaCO3，由此可得知B为H2；E和B能相互转化，E应为H2O，D和E组成元素相同，D为H2O2，C为O2。四、实验与探究题21某校同学开展了如下“溶液酸碱性的检验”的实验活动：（1）把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到的现象如下表所示：图1中存放紫薯汁的仪器名称 ；据上表推测，紫薯汁能做酸碱指示剂，遇到稀硫酸溶液可能显示的颜色是 ，该汁液_（填“能”或“不能”）做酸碱指示剂。（2）用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH7，属于 （填“酸性”、“中性”或“碱性”）溶液，白醋pH （填“”、”或”=”）7。（3）图2是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图，其中正确的是 （填“A”、“B”或“C”，下同），可能导致所测溶液pH数值发生改变的错误操作是 。答案：（1）滴瓶 红色 能（2）碱性 （3）B C解析：（1）由图可知仪器的名称是滴瓶；由表格可知紫薯汁遇酸变红，因此遇到稀硫酸显示的颜色也是红色；由表格可知紫薯汁在酸性、中性、碱性溶液中能显现不同的颜色，因此可以作为酸碱指示剂。（2）pH的取值范围：014：pH时，溶液显碱性；pH=时，溶液显中性。（3）根据pH值测量方法可知B是正确的，C操作中溶液被稀释，会导致所测的pH数值发生变化。22实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动：【提出猜想】小红猜想是氧气； 小敏猜想是氢气； 小雨猜想是二氧化碳。其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是 ；【进行实验】利用图I所示的装置分别进行实验：（1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到 ，则她的猜想错误。（2）小敏：用图II所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与 （填“b”或“c“）端管口连接。反应一段时间，点燃干燥的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确。【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠（NaAlO2），反应的化学方程式为 。【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤中存在安全隐患，理由是 。【反思提升】许多重大科学发现，源自对试验中异常现象的大胆质疑，深入研究。下列科学成果是通过对异常现象研究得出的是 （填序号）。A.波义耳不慎将浓盐酸溅到花瓣上从而发现了酸碱指示剂B.侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法C.拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气D.张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值答案：【提出猜想】不符合质量守恒定律（或反应物中不含碳元素）【进行实验】（1）木条不复燃 （2）c【得出结论】 2Al+ 2NaOH+2H2O2NaAlO2 + 3H2【交流讨论】若氢气不纯，点燃可能发生爆炸（或若产生的气体是氢气和氧气的混合气体，点燃可能发生爆炸）【反思提升】AC解析：【提出猜想】由质量守恒定律可知反应前没有碳元素，所以生成物不可能有二氧化碳。【进行实验】（1）若气体为氧气小红应该看到带火星的木条复燃，但由于小红的猜想错误，所以无明显现象。（2）洗气瓶应该长进短出，所以气体应从c进入。【得出结论】化学方程式的书写可以巧记为“左写反应物、右写生成物；写准化学式，系数要配平；中间连等号，条件要注清；生成气沉淀，箭头（）来标明”。【交流讨论】详见答案。【反思提升】许多重大科学发现，源自对试验中异常现象。B和D中并没有异象出现。23央视报道“全国多地相继出现了假干粉灭火器”。干粉灭火器中灭火剂的主要成分是碳酸氢钠，而假干粉灭火器是用面粉做灭火剂。兴趣小组同学想了解学校干粉灭火器中的灭火剂是否报道中的“假干粉”，设计了以下实验进行探究：探究一：甲、乙两同学分别用物理方法和化学方法设计方案，进行如下实验：乙同学设计方案中发生的化学方程式为_。探究二：小组同学利用该灭火器进行灭火实验后，发现可燃物表面有白色粉末残留。为了解白色粉末的主要成分，继续以下探究：【查阅资料】1.碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解。 2.碳酸氢钠溶解吸收热量；碳酸钠溶解放出热量。【提出猜想】猜想1：残留物主要成分是碳酸钠； 猜想2：残留物主要成分是_。【设计方案】小组同学设计的下列实验方案中，错误的是_（填序号）。 A.加热残留物将产生的气体通入澄清石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑浊，则猜想2正确 B.将残留物溶于水，若有放热现象，则猜想1正确 C.将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液静置，取上层清液加稀盐酸，如产生气泡，则猜想2正确【反思评价】设计实验方案要思维缜密，考虑周全。用化学知识解释上述错误方案存在的主要问题_。 答案：探究一：水 产生气泡 NaHCO3+HClNaCl+H2O+ CO2探究二：【提出猜想】碳酸钠和碳酸氢钠【设计方案】B【反思评价】残留物溶于水，有放热现象，只要说明有碳酸钠，不能排除碳酸氢钠（或若残留物的主要成分是碳酸钠和碳酸氢钠的混合物，溶于水也可能有放热现象）解析：探究一：面粉难溶于水而碳酸氢钠能溶于水；碳酸氢钠与盐酸反应生成二氧化碳气体，而面粉则不能与盐酸反应。探究二：【提出猜想】碳酸氢钠未完全分解。【设计方案】A项，若碳酸氢钠有剩余，加热残留物会有二氧化碳生成，能使澄清石灰水变浑浊；B项，由于猜想2中也有碳酸钠，不能仅凭溶解放热就判断残留物中只有碳酸钠；C项，将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液静置，碳酸钠会完全反应，此时取上清液加入稀盐酸，产生气泡，则残留物中一定还含有碳酸氢钠，即猜想2正确。【反思评价】详见答案。五、计算题24为测定某氮肥中硫酸铵的纯度（及质量分数）是否与下图标签相符合，小林取一定量该氮肥样品于烧杯中配成溶液与足量氯化钡溶液反应，记录有关数据如下表：【反应的化学方程式为（NH4）2SO4+BaCl2 =BaSO4+2NH4Cl，其他成分能溶于水但不参加反应】（1）反应共生成BaSO4的质量为_g。（2）若所取氮肥样品的质量为15g，试通过计算确定该氮肥中硫酸铵的纯度是否与标签相符。（请写出计算过程）（3）反应前后，溶液中硫元素的质量是_（填“不变”、“增大”或“减小”）。答案：（1）23.3 （2） （3）减小解析：（1）根据质量守恒定律，反应共生成BaSO4的质量为45g+55g-76.7g=23.3g。（2）详见答案。（3）由于硫元素转化为沉淀BaSO4中，因此溶液中的硫元素质量减小。12