湘教版三年级下册12短文两篇课件市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

短文两篇短文两篇 湘教版三年级语文下册第三单元湘教版三年级语文下册第三单元第1页第1页 学习目的学习目的1.1.认读认读“渍、珊、幢、箱渍、珊、幢、箱”4”4个生字。个生字。2.2.朗读课文，理解课文。朗读课文，理解课文。3.3.初步学习作者有顺序表示办法，体会文中情感。初步学习作者有顺序表示办法，体会文中情感。第2页第2页 毁灭错误毁灭错误z shn zhung xing 渍渍 珊珊 幢幢 箱箱第3页第3页 自读课文，整体感知自读课文，整体感知 自读要求：自读要求：（1 1）读准字音，把课文读正确，读流利。）读准字音，把课文读正确，读流利。（2 2）画出生字词，自由识记，同桌交流。）画出生字词，自由识记，同桌交流。（3 3）思考：珊珊是如何处理这块墨渍？）思考：珊珊是如何处理这块墨渍？第4页第4页 自主学习，理解感悟自主学习，理解感悟1.1.小组内互相读课文，讨论：小组内互相读课文，讨论：（1）老师与珊珊是如何看待画纸上墨渍？（2）文章是按什么顺序记叙？（注意抓住表示人物动作、语言词语）（注意抓住表示人物动作、语言词语）2.2.小组选代表交流汇报。小组选代表交流汇报。第5页第5页 拓展思维，引起想像拓展思维，引起想像1.这有墨渍地方还能够画写什么？（小组交流、讨论）第6页第6页 小结小结 珊珊在老师启发下能灵活地处理画上墨渍，珊珊在老师启发下能灵活地处理画上墨渍，那么同窗们也应像珊珊那样养成遇事动脑那么同窗们也应像珊珊那样养成遇事动脑筋处理问题好习惯。筋处理问题好习惯。第7页第7页第8页第8页 同窗们，你们知道信箱是用来干什么同窗们，你们知道信箱是用来干什么吗？吗？可是有个小男孩家信箱却不是用来放可是有个小男孩家信箱却不是用来放信，他用来干什么呢？让我们一起去信，他用来干什么呢？让我们一起去看看吧！看看吧！第9页第9页第10页第10页第11页第11页 初读课文，感知内容初读课文，感知内容1.1.默读课文，说说课文讲了一件什么事。默读课文，说说课文讲了一件什么事。2.2.自学课文。要求：读准字音，把课文读正自学课文。要求：读准字音，把课文读正确、读流利。确、读流利。第12页第12页 自主学习，理解感悟自主学习，理解感悟 1.1.自读课文，思考：自读课文，思考：邮递员还没有投信，为何信箱会满了？他怎么想？当他看邮递员还没有投信，为何信箱会满了？他怎么想？当他看到信箱里小麻雀时，又怎么想？到信箱里小麻雀时，又怎么想？（理解人物内心活动）（理解人物内心活动）第13页第13页2.品读句子，理解句子：品读句子，理解句子：“邮递员点点头，带着满脸微笑走了。邮递员点点头，带着满脸微笑走了。”理解：理解：邮递员为何笑了？（理解小男孩善良纯洁内心世界）（理解小男孩善良纯洁内心世界）第14页第14页 展开想像展开想像（1）小男孩一家发觉小麻雀后是怎么做？（2）讨论：他们为何不让小麻雀迁居？（3）你觉得小男孩是个如何孩子？假如你碰到类似事情，你会如何处理？（小组交流，讨论回答）（小组交流，讨论回答）第15页第15页 总结全文总结全文 1.作者在写这两篇文章时候，抓住了人物哪些方作者在写这两篇文章时候，抓住了人物哪些方面来描写？面来描写？2.2.小结两篇文章表示办法。小结两篇文章表示办法。课文即使短小，但叙事清楚，抓住人物动作、语课文即使短小，但叙事清楚，抓住人物动作、语言、心理活动等，有条理地记下了事情通过。言、心理活动等，有条理地记下了事情通过。第16页第16页 拓展训练拓展训练回想自己经历过一件小事，试着学用课文回想自己经历过一件小事，试着学用课文写作办法记下来写作办法记下来。第17页第17页谢谢指导谢谢指导第18页第18页