信息学院三年强校建设计划.doc

信息学院强校建设三年行动计划
一、建设目标
紧密围绕学院《高职强校建设三年行动计划》建设目标,全面提升信息学院专业建设水平,深化校企合作内涵，强化团队业务能力，提升科研项目层次，改革内部管理机制，提高专业社会影响力与毕业生的就业质量，各专业能够在区域内、行业内的同类高职院校中起到带动和引领作用，为学院全面实现《高职强校建设三年行动计划》目标作出贡献.
二、主要任务与举措
（一）高水平专业建设
1、优化专业布局。将与分院优势专业关联度低的室内设计技术、装潢艺术设计进行整合，分设专业方向，探索实施“专业加方向、通识加主攻”的培养模式，使人才培养进一步符合社会需要;对第一志愿率报考率低的动漫设计与制作专业进行调整，围绕区域产业发展方向，重新明确专业办学定位和专业特色,并更名为数字传媒艺术,使专业设置符合区域战略新兴产业发展需求.
2、提升专业建设水平。遴选移动通信技术、工程测量技术为重点建设专业。利用3年的时间,将2个专业建设成为建设理念领先、培养模式先进、工学结合特色鲜明、师资结构合理、教学条件优良的优质专业.其中,力争将移动通信技术专业建设成为具有一定国际影响力的国家级骨干专业,将工程测量技术专业建设成为在省内和东北区域内具有领先水平的省级骨干专业.
3、强化专业支撑保障能力建设.每年争取不低于500万的专项资金用于专业建设,加大通信专业群高精设备投入，落实“互联网+”物联网基地建设项目，助力完成学院精准农业示范中心建设；建设满足通信专业群一体化教学需求的共享型生产性实训基地1个；建成国家高职规划教材2-3部、省级精品资源共享课1—2门,积极参与数字资源素材库、教学资源库、网络示范课建设，以及国家专业教学标准和实验实训装备技术标准制订工作。
（二)高水平校企合作
1、推进中兴合作项目建设.抓好中兴ICT行业创新基地项目的运行和管理工作，发挥合作项目在专业建设、人才培养、科技研发等方面的示范引领作用，推动移动通信、计算机网络、物联网专业整体发展。3年内，建设技术研发协同创新中心1个，校企合作应用技术研究开发团队1个，服务企业创新示范基地1个。
2、深化专业校企合作。工程测量技术专业以重点专业建设为契机，在稳定合作企业数量，提升合作企业质量的基础上，与1—2家业内知名企业在订单培养、课程建设、团队建设等方面开展深度合作;移动互联应用技术专业在巩固与海康软件、长城宽带等企业合作的基础上，拓展1—2家规模合作企业，保证工学结合人才培养模式顺利实施;装潢艺术设计、数字传媒艺术专业与区域内规模企业合作建立1-2个校企合作项目，形成每个专业都有规模企业合作的局面。
3、推进深层次宽领域产教融合。依托中兴ICT行业创新基地建设项目，探索建设混合所有制二级学院，与中兴共建智慧农业产业技术积累创新联合体，打造1-2项在国内具有一定影响的标志成果；发挥分院在装潢设计、广告设计、软件开发、工程测量等方面技术优势，建立中小微企业服务中心2-3个，在人才培养、服务企业、就业平台搭建等方面不断拓展与中小微企业的合作领域。
（三)高水平师资队伍建设
1、提升教师师德素养。根据学院统一部署，强化师德师风教育，将师德教育贯穿教师职业生涯全过程。配合学院开展师德教育活动，促使教师带头培育和践行社会主义核心价值观；持续推进集中整治教师违规收受学生及家长礼品礼金专项行动,落实教育部规定的“六个禁止"和针对高校教师提出的“七个禁行”,严格执行学院教师行为规范的相关要求。
2、打造高水平专兼结合教师队伍。优化双师队伍结构,将专任教师数量稳定在30人左右。继续落实专任教师学历提升计划，三年内，使具有硕士学位的教师数量达到25人以上,博士学位达到1-2人;完善兼职教师管理办法,建立兼职教师资源库，做好兼职教师的聘请和考核评价工作。行业、企业生产一线的专业技术人员担任专业课、实践技能课兼职教师的比例不低于30%。
3、推进师资队伍梯队建设.根据学院统一安排，推进师资队伍梯队建设，着力打造一支以“双师型”专业教师为中坚、骨干教师为核心、专业带头人为领军的教师队伍梯队。三年内，培养2—3名专业带头人和骨干教师,使其中1-2人成为具有一定影响力的领军人才，带动教学团队提升科研创新和社会服务能力。落实教师轮训制度，每年培训教师不低于3人。
4、加快双师素质能力培养。落实教师企业定期实践制度，要求专任教师每三年企业实践时间不少于3个月;培养1—2名具有科研能力和社会影响力的专业带头人及骨干教师；在重点建设专业遴选1-2人加入行业协议并力争任职，鼓励其他教师加入行业协会组织；重点建设专业教师考取行业资格证书和合作企业培训师资格证书人数达到100%；支持有专业特长的教师创办、领办企业；鼓励教师在合作企业中兼任技术职务,参与行业企业技术创新和研发。
(四）科研能力提升
1、稳步提升团队科研能力.以中兴ICT建设项目为依托,建立混编科研团队，通过动态选拔教师参与应用项目研发的方式，提高教师应用科研能力，进而带动团队整体研究能力提升，逐步建立一支梯队合理、科研能力逐年增强的科研团队;配合学院落实科研骨干发展计划，培养高水平科研带头人1-2人,中青年科研骨干4-5人。
2、打造高水平科研成果。与中兴联合开展应用性课题研究，打造1-2项在国内具有一定影响的标志成果，实现校企协同创新，力争申报国家级成果奖；与海康、联想等合作企业积极开展横向课题研究,力争实现省级以上科研成果3—5项。
3、提升科研项目数量和质量。引导教师积极开展科研，鼓励应用性课题研究,营造良好的科研氛围；以中小微企业技术服务为切入点，将为企业提供技术服务、帮助企业开发新技术、解决生产实践的技术难题为主要内容，完成应用性课题研究2—4项,新增专利成果5—10项；强化高职教育理论研究，促进教育教学改革，完成教育教学研究项目5—8项，年均发表论文10篇以上。
(五）内部管理机制改革
1、深化教育教学改革.每学期每专业遴选一门核心课作为试点，对“过程性评价+核心技能过关"的学业评价模式进行探索，并逐步拓展至专业基础课和专业选修课层面，全面推进教学综合改革;以行业发展方向和岗位职业能力需求为依据,完成新一轮人才培养方案修订设计工作。将职业资格标准、行业技术标准引入教学内容,探索建立形成动态衔接机制；每学期每专业遴选一门课程开展项目式、探究式、讨论式等教学方法改革,要求有条件的课程使用虚拟仿真、微课堂等现代信息技术，增强教学吸引力.
2、建立和完善符合高职教育特点的考核评价机制.修订工作绩效考核评价指标，实施师德一票否决制,将教学水平、应用技术研究成果与社会服务成效等作为教师工作绩效考核的重要内容，鼓励和引导教师指导学生参加省级以上技能大赛、组织学生开展创新创业活动。鼓励、支持教师为中小微企业开展技术服务。
(六）就业质量提高
1、加大力度吸引优质生源。积极配合学院开展招生工作，指派专人负责参加学院招生宣传工作，强化对专业办学优势的宣传，说明专业的特色和亮点，增强宣传的针对性和有效性;主动寻找中职合作院校，开展中高职贯通人才培养，拓宽招生渠道，稳定招生规模，提高生源质量。
2、改进和完善就业工作。根据学院统一部署，增设就业秘书岗位,配备专职人员强化就业工作；与行业规模企业合作开展订单培养，开拓新兴就业市场和高端就业岗位,推进合作就业；建立优质企业资源库，实施企业单位招聘联系制度，为优质企业组织专场招聘会，提高初次就业岗位匹配度和稳定度；加强顶岗实习监控和毕业生跟踪，建立就业信息发布平台，实施实名制动态管理,建立与优秀毕业生的深度联系；要求专业教师和辅导员强化个性化指导，增强就业针对性；完善就业与招生、人才培养和社会需求的联动机制,提高培养质量促就业,着力促进更高水平的就业。
3、强化学生创新创业能力培养。深化就业指导课程改革,在课程中增加6—8学时创业教育，增强学生创业意识;充分发挥分院装潢、软件等专业优势，孵化一批与专业结合紧密的创业项目；加强学生创业指导，鼓励教师指导学生开展科技创新、申报专利、公开发表论文、开展技术革新、新产品研发，激发学生创新创业热情；依托合作企业，建立校企协同创新创业基地，为学生创新创业提供条件。
（七）专业社会影响力提升
1、加强服务社会。依托分院专业优势与师资力量,面向通信、软件、装潢等行业开展各类技术培训，年培训量达1000人次；依托学院国家级职业技能鉴定中心，拓展职业技能鉴定和职业资格认证的辐射范围；依托中兴ICT行业创新基地,积极开展智慧农业应用项目研发，探索新型农业科技推广模式。
2、以特色和品牌提升专业影响力。加强对专业办学定位和专业特色的研究、总结和提炼,持续推进以提高质量为重点的专业内涵建设；强化特色和品牌意识,建设品牌专业，打造品牌教师，塑造品牌学生,推动学院科学发展、创新发展.
信息学院
2015.9
重点任务分工一览表
序号
工作任务
负责人
时间进度
一、高水平专业建设
1
优化专业布局,整合专业,促进专业设置与人才培养符合社会需要
许洪军,孙冠男，杨旭,刘源
持续推进
2
制订专业建设五年发展规划，推进国家级、省级骨干专业建设
许洪军，孙冠男,鄢长卿,宋春晖
2015年底完成建设方案；
3
开发建设1个共享型生产性实训基地，启动精准农业示范中心建设项目
许洪军,鄢长卿，王长松
2015年底出台方案
4
建设国家高职规划教材1—2部,建成省级精品资源共享课2-3门，
孙冠男，鄢长卿,邢丽
2017年底完成
5
参与制订国家专业实验实训装备技术标准1个
孙冠男，鄢长卿，王长松
2017年底完成
二、高水平校企合作
6
抓好中兴项目运行和管理，建设技术研发协同创新中心1个，校企合作应用技术研究开发团队1个,服务企业创新示范基地1个。
许洪军，孙冠男，鄢长卿
2017年底完成
7
装潢艺术、数字传媒、工程测量、移动互联专业深化校企合作.
许洪军、杨旭、刘源、宋春晖、李赢
持续推进
8
推进中兴ICT行业创新基地建设,共建智慧农业产业技术积累创新联合体，打造1-2项在国内外具有一定影响力的标志成果.
许洪军，鄢长卿，王长松
2017年底完成
9
建立中小微企业服务中心2—3个，在人才培养、服务企业、就业平台搭建等方面不断拓展与中小微企业的合作领域.
孙冠男、杨旭、刘源、宋春晖、李赢
持续推进
三、高水平师资队伍建设
10
开展师德建设活动，落实教育部规定的“六个禁止”和针对高校教师提出的“七个禁行”，巩固师德表现“一票否决"政策办法
许洪军
持续推进
11
打造高水平师资队伍，硕士学位教师达到25人以上，博士学位达到2人以上，行业、企业兼职教师的比例不低于30％.
许洪军、孙冠男
持续推进
12
培养2—3名专业带头人和骨干教师,使其中1—2人成为具有一定影响力的领军人才，每年培训教师不低于3人。
许洪军、孙冠男
持续推进
13
落实教师企业定期实践制度,要求专任教师每三年企业实践时间不少于3个月；培养1—2名专业带头人及骨干教师。
许洪军
持续推进
14
鼓励教师加入行业协会组织；支持有专业特长的教师创办企业;支持教师在合作企业中兼任技术职务；支持教师考取行业资格证书；鼓励教师参与行业企业技术创新和研发；
许洪军
持续推进
四、科研能力提升
15
建立混编科研团队,通过动态选拔参与项目研发的形式提高教师应用科研能力，建立一支梯队合理、科研能力逐年增强的科研团队；
许洪军
持续推进
16
配合学院落实科研骨干发展计划,培养高水平科研带头人1-2人,中青年科研骨干4-5人。
许洪军，孙冠男
2017年底完成
17
力争与中兴联合打造1-2项在国内外具有一定影响力的标志成果,与其他合作企业试下2-4项省级以上科研成果。
许洪军,孙冠男
2017年底完成
18
完成应用性课题研究2-4项，新增专利成果5-10项；完成教育教学研究项目5—8项，年均发表论文10篇以上。
许洪军,孙冠男
2017年底完成
五、内部管理机制改革
19
以学业评价模式改革为突破口，全面推进教学综合改革
孙冠男
持续推进
20
完成人才培养方案修订设计工作，建立教学内容与职业资格标准、行业技术标准动态调整衔接机制
孙冠男
2017年底完成
21
将教学水平、应用研究成果与社会服务等作为教师工作绩效考核的重要内容，引导教师指导学生参加省级以上技能大赛、组织学生开展创新创业活动、为中小微企业开展技术服务
许洪军
按年度推进
六、就业质量提高
22
指派专人参加招生宣传，丰富招生宣传方式，增强宣传的针对性和有效性
许洪军、田松
持续推进
23
主动寻找中职合作院校,开展中高职贯通人才培养，拓宽招生渠道，稳定招生规模
许洪军、李赢
持续推进
24
配备专职就业秘书；与规模企业开展订单培养,开拓新兴就业市场和高端就业岗位；建立优质企业资源库，打造优质就业基地;精心组织专场招聘会，搞好就业推荐工作
许洪军、田松
持续推进
25
深化就业指导课程改革,在课程中增加6-8学时创业教育，增强学生创业意识；
孙冠男、田松
2015年底完成
26
发挥分院装潢、软件等专业优势，孵化一批与专业结合紧密的创业项目;
许洪军、杨旭、宋春晖
2017年底完成
27
充分加强学生创业指导，鼓励教师指导学生开展科技创新、申报专利、公开发表论文、开展技术革新、新产品研发,激发学生创新创业热情；依托合作企业，建立校企协同创新创业基地,为学生创新创业提供条件.
许洪军、孙冠男
持续推进
七、社会影响力提升计划
28
面向通信、软件、装潢等行业开展各类技术培训，年培训量达1000人次；依托学院国家级职业技能鉴定中心,拓展职业技能鉴定和职业资格认证的辐射范围
许洪军、各教研室主任、王长松
持续推进
29
依托中兴ICT行业创新基地，积极开展智慧农业应用项目研发，探索新型农业科技推广模式
许洪军、鄢长卿、王长松
持续推进
30
加强对专业办学定位和专业特色的研究、总结和提炼，持续推进以提高质量为重点的专业内涵建设；强化特色和品牌意识，建设品牌专业，打造品牌教师，塑造品牌学生，推动学院科学发展、创新发展.
许洪军
持续推进