17爱如茉莉分析.pptx

第第1717课课 爱如茉莉爱如茉莉 苏教版 五年级语文下册新课导入新课导入新课导入新课导入 都说孩子是父母爱情的结晶，相信不少孩子都说孩子是父母爱情的结晶，相信不少孩子在渐渐长大的过程中都曾注意过这样一个问题：在渐渐长大的过程中都曾注意过这样一个问题：我的父母相爱吗？我的父母相爱吗？平凡的生活，平凡的夫妻，爱在哪里呢？今平凡的生活，平凡的夫妻，爱在哪里呢？今天，我们来学习一篇含蓄而优美的文章天，我们来学习一篇含蓄而优美的文章爱爱如茉莉如茉莉。相关知识相关知识相关知识相关知识 茉莉：茉莉：常绿灌木。枝条细长，略呈藤本状。单常绿灌木。枝条细长，略呈藤本状。单叶，对生，光亮，卵形。聚伞花序，顶生或腋生，叶，对生，光亮，卵形。聚伞花序，顶生或腋生，通常有通常有3 39 9朵花；白色，极芳香。花期朵花；白色，极芳香。花期6 61010月。月。栽培多不见结果。性喜温暖湿润，在通风良好、半栽培多不见结果。性喜温暖湿润，在通风良好、半阴环境生长最好。成熟的茉莉花蕾，每到夜间阴环境生长最好。成熟的茉莉花蕾，每到夜间8 81010点钟才悄然开放，好像羞于见人的小姑娘。一层点钟才悄然开放，好像羞于见人的小姑娘。一层层、一瓣瓣，洁白无瑕，晶莹剔透，尽现美丽与芬层、一瓣瓣，洁白无瑕，晶莹剔透，尽现美丽与芬芳。茉莉花清香四溢，能够提取茉莉油，是制造香芳。茉莉花清香四溢，能够提取茉莉油，是制造香料的原料。花、叶、根可入药。料的原料。花、叶、根可入药。字词学习字词学习字词学习字词学习嗔怪：嗔怪：寻思：寻思：莫名其妙：莫名其妙：平淡无奇：平淡无奇：一本正经：一本正经：恬静：恬静：思索；考虑。思索；考虑。没有人能说明其中的奥妙，表示没有人能说明其中的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明不白。事情很奇怪，使人不明不白。形容态度庄重严肃。形容态度庄重严肃。安静；宁静。安静；宁静。平平常常，没有奇特的地方。平平常常，没有奇特的地方。责怪；埋怨。责怪；埋怨。虚弱：虚弱：静谧：静谧：浸润：浸润：平淡无奇：平淡无奇：蹑手蹑脚：蹑手蹑脚：弥漫：弥漫：袅袅：袅袅：安静。安静。（液体）渐渐渗入；滋润。（液体）渐渐渗入；滋润。形容走路时脚步放得很轻。形容走路时脚步放得很轻。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。平平常常，没有奇特的地方。平平常常，没有奇特的地方。（身体）不结实。（身体）不结实。形容烟气缭绕上升或声音延长不绝。文形容烟气缭绕上升或声音延长不绝。文中形容香气回旋上升。中形容香气回旋上升。点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！整体感知整体感知整体感知整体感知你知道课文以茉莉你知道课文以茉莉为行文线索，可以分为为行文线索，可以分为几部分？每部分都讲些几部分？每部分都讲些什么？什么？“我我”又是从哪又是从哪些细节感受到爱如茉莉些细节感受到爱如茉莉的呢？的呢？精读课文精读课文精读课文精读课文 那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，妈妈，你爱爸爸吗？你爱爸爸吗？”这一段描写有什么作用这一段描写有什么作用？“漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏”是是环境描写，把人带入一种温馨、柔美、祥环境描写，把人带入一种温馨、柔美、祥和的情境中。和的情境中。妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死死丫头，问些什么莫名其妙的问题呀！丫头，问些什么莫名其妙的问题呀！”妈妈妈妈“微红了脸微红了脸”的神态说明妈妈当时有些的神态说明妈妈当时有些不好意思。妈妈的话既表现出妈妈的嗔怪，又体不好意思。妈妈的话既表现出妈妈的嗔怪，又体现出妈妈对女儿的疼爱。现出妈妈对女儿的疼爱。妈妈寻思了一会儿，随手指着那株妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇平淡无奇的的茉莉花，说：茉莉花，说：“就像茉莉吧。就像茉莉吧。”“平淡无奇平淡无奇”既描写茉莉，也暗含真爱既描写茉莉，也暗含真爱也是平淡无奇的，为下文故事的发展和揭示也是平淡无奇的，为下文故事的发展和揭示主题作了铺垫。主题作了铺垫。我我差点笑出声差点笑出声来，但一看到妈妈来，但一看到妈妈一本正经一本正经的样的样子，赶忙把子，赶忙把“这也叫爱这也叫爱”这句话咽了回去。这句话咽了回去。妈妈的妈妈的“一本正经一本正经”与与“我差点笑出声来我差点笑出声来”形成鲜明对比。妈妈认真、郑重的态度，让形成鲜明对比。妈妈认真、郑重的态度，让“我我”不敢笑出声来，说明不敢笑出声来，说明“我我”对妈妈的话对妈妈的话还不能理解。还不能理解。对比：对比：是把两个相反、相对的事物或同是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，给人们以深刻比较的方法加以描述或说明，给人们以深刻的印象和启示。的印象和启示。爱，往往在细节。爱，往往在细节。请请同同学学们们细细读读617617小小节节，看看看看哪哪些些细细节节打打动动了了你你，多多读读几几遍遍，在在旁旁边边空空白白处处写写上上自自己的感受。己的感受。“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。他会吃不下去的。”细节一：一句话语细节一：一句话语撒谎撒谎爱是善意的隐瞒。爱是善意的隐瞒。爱是妈妈对爸爸的牵挂和了解。爱是妈妈对爸爸的牵挂和了解。在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？从哪看出来的？从哪看出来的？然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。他每天都去医院。爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。爱是爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。爱是爸爸对妈妈的担心和焦急。爸爸对妈妈的担心和焦急。细节二：一个动作细节二：一个动作直奔医院直奔医院 你觉得是爸爸爱妈妈，还是妈妈爱爸爸你觉得是爸爸爱妈妈，还是妈妈爱爸爸？从哪看出来的？从哪看出来的？一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉茉莉花莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑恬静的微笑；爸爸坐在；爸爸坐在床前的椅子上，一只手床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手紧握着妈妈的手，头伏在床，头伏在床沿边睡着了。初升的沿边睡着了。初升的阳光阳光从窗外悄悄地探了进来，从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。从从“恬静的微笑恬静的微笑”“”“紧握着的手紧握着的手”看出什么看出什么？从爸爸妈妈的神态和动作方面细致描写了爸爸从爸爸妈妈的神态和动作方面细致描写了爸爸妈妈执手而眠的动人场景，体现了爸爸妈妈的恩爱。妈妈执手而眠的动人场景，体现了爸爸妈妈的恩爱。这一描写也为故事的进一步发展埋下伏笔。这一描写也为故事的进一步发展埋下伏笔。茉莉花在此处起到什么作用？茉莉花在此处起到什么作用？“茉莉花茉莉花”是本文的行文线索，所以文中哪是本文的行文线索，所以文中哪个场景都离不开茉莉花，为的是渲染主题。个场景都离不开茉莉花，为的是渲染主题。为什么这里要写阳光？阳光是悄悄地为什么这里要写阳光？阳光是悄悄地“探探”了了进来，一个进来，一个“探探”字让你想到了什么？如果换成字让你想到了什么？如果换成“照照”可以吗？为什么？可以吗？为什么？一个一个“探探”字，用拟人的手法写出了阳光也被字，用拟人的手法写出了阳光也被这画面吸引了，感动了。烘托了爸爸妈妈执手而眠这画面吸引了，感动了。烘托了爸爸妈妈执手而眠的温馨场面，让人感到阳光般的美丽、和谐、温暖、的温馨场面，让人感到阳光般的美丽、和谐、温暖、浸润着生命的芬芳，宁静而美好，看似平淡无奇，浸润着生命的芬芳，宁静而美好，看似平淡无奇，却洋溢着爱的真谛。却洋溢着爱的真谛。细节三：一个动作细节三：一个动作轻轻放下妈妈的手轻轻放下妈妈的手 似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走起头轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。到门边，把我拉了出去。爱是爱是爸爸蹑手蹑脚的细心。爸爸蹑手蹑脚的细心。从从“睡眼朦眬睡眼朦眬”可以看出爸爸刚刚醒来；从可以看出爸爸刚刚醒来；从“轻轻轻轻”“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”“把我拉了出去把我拉了出去”可以看出爸可以看出爸爸尽管爸尽管“睡眼朦眬睡眼朦眬”，却仍想着不要惊动妈妈。虽，却仍想着不要惊动妈妈。虽然是平平常常的举动，却可以看出爸爸对妈妈无微然是平平常常的举动，却可以看出爸爸对妈妈无微不至的体贴。不至的体贴。似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。了出去。望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，爸，你怎么不在陪床上睡？你怎么不在陪床上睡？”爸爸边打哈欠边说：爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”细节四：一个不经意的真情流露细节四：一个不经意的真情流露布满血丝的眼睛布满血丝的眼睛爱是爱是 爸爸对妈妈的体贴入微爸爸对妈妈的体贴入微 细节打动人心细节打动人心细节一：一句话语细节一：一句话语撒谎撒谎细节二：一个动作细节二：一个动作直奔医院直奔医院细节三：一个动作细节三：一个动作轻轻放下妈妈的手轻轻放下妈妈的手 细节四：一个不经意的真情流露细节四：一个不经意的真情流露布满血丝的眼睛布满血丝的眼睛细节五：一个场景细节五：一个场景爱的病房爱的病房从最细微处入手从最细微处入手 爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉把一大束茉莉花插进瓶里花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。，一股清香顿时弥漫开来。用用“把一大束茉莉花插进瓶里把一大束茉莉花插进瓶里”巧妙过渡，既巧妙过渡，既用花香衬托美好的氛围，又引起下文用花香衬托美好的氛围，又引起下文妈妈对爸妈妈对爸爸的真情体贴的描写。爸的真情体贴的描写。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！我笑着回头，却触到妈妈一眼，该多有诗意呀！我笑着回头，却触到妈妈一双双清醒含笑清醒含笑的眸子。的眸子。写写“我我”的心理活动，表现出的心理活动，表现出“我我”对妈妈对妈妈的关爱。的关爱。“清醒含笑清醒含笑”与爸爸与爸爸“睡眼朦眬睡眼朦眬”形成形成鲜明对比，反衬出妈妈对爸爸的关爱，同时也为鲜明对比，反衬出妈妈对爸爸的关爱，同时也为下文妈妈的话作了铺垫。下文妈妈的话作了铺垫。病房里，那簇茉莉显得更加病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净洁白纯净。它送来。它送来的的缕缕幽香缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。，袅袅地钻到我们的心中。此处环境描写起到反映人物美好品质的作用。此处环境描写起到反映人物美好品质的作用。爸爸妈妈心中都想着对方，体贴对方，就像茉莉，爸爸妈妈心中都想着对方，体贴对方，就像茉莉，平淡无奇，却洁白纯净，芳香四溢。平淡无奇，却洁白纯净，芳香四溢。“钻到我们的钻到我们的心中心中”，指一家人完全融入这花香一般纯洁的真爱，指一家人完全融入这花香一般纯洁的真爱里，此句点明了爱的真谛。爱平淡无奇，却如茉莉里，此句点明了爱的真谛。爱平淡无奇，却如茉莉花香一般沁人心脾。花香一般沁人心脾。爱是病中的牵挂；爱是病中的牵挂；爱是善意的隐瞒；爱是善意的隐瞒；爱是直奔医院的身影；爱是直奔医院的身影；爱是爱是 ；爱是爱是 ；爱是爱是 。爱是什么？爱是什么？爱是什么？爱是什么？爱是病中的牵挂；爱是病中的牵挂；爱是善意的隐瞒；爱是善意的隐瞒；爱是直奔医院的身影；爱是直奔医院的身影；爱是妈妈酸了的胳膊；爱是妈妈酸了的胳膊；爱是爸爸紧握着妈妈的那双手；爱是爸爸紧握着妈妈的那双手；爱是清晨淡淡的阳光；爱是清晨淡淡的阳光；爱是病房里的那束盛开的茉莉爱是病房里的那束盛开的茉莉爱如茉莉，洁白纯净；爱如茉莉，洁白纯净；爱如茉莉，幽香缕缕；爱如茉莉，幽香缕缕；爱如茉莉，平淡无奇又充满诗情画意爱如茉莉，平淡无奇又充满诗情画意 联系生活中的实际，你认为爱是什么联系生活中的实际，你认为爱是什么？请你写一写。？请你写一写。爱是爱是_爱是爱是_爱是爱是_爱是爱是_爱如茉莉，爱如茉莉，_爱如茉莉，爱如茉莉，_下雨时老师为我撑起的一把伞下雨时老师为我撑起的一把伞出门时妈妈对我的叮嘱出门时妈妈对我的叮嘱 爱如茉莉爱如茉莉向我们讲述了爸爸妈妈那份如茉向我们讲述了爸爸妈妈那份如茉莉一样平淡而美好的爱。其实，这样的爱不仅仅是莉一样平淡而美好的爱。其实，这样的爱不仅仅是在夫妻之间，爱，无处不在，就在一句话，一个动在夫妻之间，爱，无处不在，就在一句话，一个动作，一个神情，一个个日常的生活细节里。真爱无作，一个神情，一个个日常的生活细节里。真爱无痕，大爱无形。痕，大爱无形。总结：总结：写作指导写作指导以小见大以小见大 “以小见大以小见大”法就是把一个能表现文章主题的法就是把一个能表现文章主题的小事件、小片段或小细节作为文章构思的主要材料，小事件、小片段或小细节作为文章构思的主要材料，通过具体的叙述、生动地描写，突出地揭示了社会通过具体的叙述、生动地描写，突出地揭示了社会生活中某一方面的深刻本质，给人认识、教育、启生活中某一方面的深刻本质，给人认识、教育、启迪式趣味。迪式趣味。1.选择选择“小小”时，要注意其代表性、典型性，要能时，要注意其代表性、典型性，要能反映事物的本质和规律，尽量新颖独特。反映事物的本质和规律，尽量新颖独特。2.选材要为表达特定的选材要为表达特定的“大大”主题服务，朝着主题服务，朝着“大大”主题需要的方向延伸。主题需要的方向延伸。本文写爸爸妈妈执手而眠的情景：爸爸为了照本文写爸爸妈妈执手而眠的情景：爸爸为了照顾好妈妈，就睡在病床边；妈妈怕惊醒爸爸而不敢顾好妈妈，就睡在病床边；妈妈怕惊醒爸爸而不敢动，最后手脚都麻木了。通过这样的小事反映了爸动，最后手脚都麻木了。通过这样的小事反映了爸爸妈妈之间的真爱，事小情真。爸妈妈之间的真爱，事小情真。板书设计板书设计板书设计板书设计 对爱，每个有心的人都有自己的体会，今对爱，每个有心的人都有自己的体会，今天回家把天回家把爱如茉莉爱如茉莉这个故事讲给你的爸爸这个故事讲给你的爸爸妈妈听，也采访一下他们对爱的理解。然后把妈妈听，也采访一下他们对爱的理解。然后把这些平平淡淡而又丰富多彩的爱化作一首首小这些平平淡淡而又丰富多彩的爱化作一首首小诗、一篇篇美文。诗、一篇篇美文。课后作业课后作业课后作业课后作业 同学们，这一课学习的生字你们都掌握同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧频开始听写吧！读书是易事，思索是难事，但两者读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。缺一，便全无用处。富兰克林富兰克林1.联系上下文说说下面句子中带点词的意思，体会联系上下文说说下面句子中带点词的意思，体会一下这样用词的好处。一下这样用词的好处。（1）我见从妈妈口中）我见从妈妈口中掏掏不出什么秘密。不出什么秘密。（2）我赶忙把）我赶忙把“这也叫爱这也叫爱”这句话这句话咽咽了回去。了回去。（3）它送来的缕缕幽香，袅袅地）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻钻到我们的心中。到我们的心中。课后题参考答案课后题参考答案 句中的句中的“掏掏”“咽咽”“钻钻”三个词都是指具体的三个词都是指具体的动作，而与之搭配的词语动作，而与之搭配的词语“秘密秘密”“话话”“幽香幽香”又又都是抽象的事物，无形的东西，是不能都是抽象的事物，无形的东西，是不能“咽咽”，也不，也不会会“钻钻”的，似乎矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的，似乎矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。生动形象了。3.那株茉莉花如此那株茉莉花如此“平淡无奇平淡无奇”，为什么妈妈却说真，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱爱如茉莉如茉莉”？茉莉虽然茉莉虽然“平淡无奇平淡无奇”，却芳香怡人。就像文中，却芳香怡人。就像文中爸爸妈妈的爱，虽然都是表现在平凡的小事中，一个爸爸妈妈的爱，虽然都是表现在平凡的小事中，一个眼神、一句问候、一声叮咛、一份牵挂眼神、一句问候、一声叮咛、一份牵挂却能让人却能让人们感受到那真挚的、浓浓的爱。们感受到那真挚的、浓浓的爱。以下细节都体现了以下细节都体现了“爱如茉莉爱如茉莉”：（1）第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：）第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。去的。”（2）然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽）然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。心思编的谎话，便直奔医院。(3)一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。带到医院去。（4）妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸）妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。床沿边睡着了。（5）他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然）他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。（6）“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。不知不觉，手脚都麻木了。