龙教版七年级信息技术教案.docx

精选资料
第1课信息与信息技术
【教学目标】
1.知识与技能
理解什么是信息和信息技术；
能够举例说明信息的各个特征；
能够认识一些常见的信息处理设备；
了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
2过程与方法
通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征；通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。
3.情感态度与价值观
激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。
【教材分析】
本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。
【学情分析】
本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。
【教法选择】
任务驱动、协作学习、探究学习。
【教学重点】”
专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征；
会认识一些常见的信息处理设备；
分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点】
命理解什么是信息和信息技术。
【教学过程】
一、图片欣赏，创设情境
教师活动
1.展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣；
2.在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。
学生活动
欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。
二、实例讲解，直观形象。
教师活动
1.在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容；
2.提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？”
学生活动
1.阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。
2.小组讨论＼主动深究，得出结论。
三、图文并茂。激发兴趣
教师活动
l.通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣；
2.引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。
学生活动
L.通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解；
2.小组讨论、主动探究，得出结论。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1.启发引导学生完成教材“博奕舞台”中的任务。
2.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”屯
3.指导学生进行自评和他评；通过归纳总结，向学生渗透有关“信息道德”方面的知识，同时让学生进一步强化本节课所学的知识内容。
学生活动
1.完成“博奕舞台”中的任务。
2.记录学习成果及自我评价。
3.组长评价小组成员。

第2课移动智能终端
【教材分析】
这一课的主要内容是学习古今中外的信息交流练过方式的构成；并知道微型计算机硬件系统主要包括哪些设备；初步掌握现计算机软件系统的组成；初步了解计算机的主要性能指针。通过人体和计算机硬件的形象对比，来解决本节课的重点难点。
【学情分析】
具备一定思维和表达能力的初一新生，部分学生具备一定信息技术基础，学生计算机水平差异很大，对计算机的基本组成还没有足够的认识了解。
【教法选择】
主题活动、讲解与演示等教学方法。
【教学目标】’
1.知识与技能
了解计算机系统的构成；
了解计算机主要硬件名称、功能及部分性能指针；
学会查看计算机硬件基本信息。
2.过程与方法
通过教师讲解与展示硬件，了解计算机主要硬件构成及部分性能指针；
学生通过观察或动手操作，增加对硬件的感性认识。
3.情感态度与价值观
通过学习，培养学生关注与日常生活、学习密切相关的信息技术新发展意识；
树立应用新技术改进自己学习的意识；
树立要成为未来信息时代合格公民和积极投身于技术创新活动的志向。
【教学重点、难点】
计算机硬件各部分名称与功能。对各部分硬件性能指针的理解。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
l。设置情境
一个具有强壮体魄和聪颖思维的人才是一个完美的人。可靠的计算机硬件如同一个人的强壮体魄，有效的软件如同一个人的聪颖思维。引出本节内容，计算机系统由硬件系统和软件系统组成。
二、展现目标，引入任务
教师活动
1.讲解知识点
完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成。计算机硬件可以分为主机和外围设备两大部分。
2.讲解知识点
展示主板、CPU、内存与外存、显示卡、声卡和网卡实物或者图片。
3.讲解外围设备一显示器的性能指针
4.讲解软件系统的分类。
学生活动
三.通过教师讲解，结合教材内容，识别哪些是硬件，哪些是软件。对机房的学生机进行主机和外围设备分类。
2.结合教材，观察主板实物。叙述人体躯干和硬件中的主板相似之处。从功能上对比分
析人脑和CPU的相似之处。从人体工作流程来学习计算机硬件工作原理。人体的记忆功能相当硬件中的内存储器；学习中用来记录内容的笔记本相当于硬件中的外内存。了解显示卡的主要性能参数和显卡的工作方式。结合教材，用人体器官耳朵、嘴与声卡的工作原理做对比。
3.了解主流显示器一一液晶显示器的相关性能指针。
4.结合教材知识点，列举系统软件和应用软件。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1.布置学习任务一
为什么硬盘的实际存储容量与厂家标称的不符呢？
动
【学习评价、归纳总结】
教师活动
1.通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。
2.启发引导学生完成教材“博养舞台”中的任务。
3.如实填写“成长基石”中的‘叫。组活动情况记录表.doc”和“学生自我评价表.doc”保存，提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

第 3课体验信息生活
【教学目标】
1.知识与技能
1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。
3、认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。
2.过程与方法
通过讲述，使学生初步了解 Windows 7窗口的组成；
通过学生自主学习，掌握Windows 7窗口的基本操作。
3.情感态度与价值观
探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。培养健康使用信息技术的习惯。
【教学重点】
1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。
2、体验信息技术给社会发展带来的影响。
3、能够用辩证的态度对待信息技术。
【教学难点】
学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。
【教材分析】
Windows 7是目前流行的系统软件，也是计算机与人沟通的桥梁。所以本单元也是整个信息技术课的基础，因此掌握 Windows 7的窗口组成及对窗口的操作能为今后的学习打下基础。因此，本课是学习计算机的关键。
【学情分析】
本节课在小学阶段学习内容的基础上，具体明确地学习Windows7，在教学过程中要尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来，创设情境，不断激发学生的求知欲望和学习兴趣，使学生轻松愉快地学习，不断克服学习中的被动情况，在教学过程中在掌握知识的同时发展智力。
【教法选择】
采用以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学法。
l教学难点】“
Windows 7窗口的操作。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
【教师活动】
1.设置情景：展示一个学生遇到问题时的动画。
2.引入课题：引出本节课课题——Windows 7的知识。
学生活动思考，聆听Windows 7
教师活动 明确 Windows 7
二、展现目标，引入任务
教师活动 打开Windows 7，让学生观察桌面。
学生活动通过观察，回答桌面上的内容。
三、自立学习，任务深究
【教师活动】
1.布置学习任务一
2.指导学生以小组为单位，进行学习。
3布置学习任务二
【师生活动】
l.引导和激励各级的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归
纳出对窗口操作的各种方法。
2、引导学生说出对“我的文文件”等其它的窗口进行操作。
【学生活动】
请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的） 根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。
【教学反思】
通过学生的反馈，本次教学中学生对信息技术的发展有了进一步的认识，能够清楚五次信息技术革命；但是在对信息技术给我们生活带来的影响方面认识不够透彻，总结其原因是因为在教学过程中没有给学生作比较，学生没有清晰在现代信息技术发展前后的情况，导致他们对这方面的认识停留在记忆层次。最后在合理使用信息技术方面，学生对社会责任感、道德法律等认识也不全面，这次教学也没有细化到在运用现代信息技术中遇到的没一件事该怎么做的程度，所以在后面的教学中应该细化这方面的知识，以便学生理解运用。

第4课App及其应用
【教材分析】
“手机APP的应用”知识及技能是在高中信息技术大纲基础上，根据学校所处地域实况及网络信息化时代需求所编写的教学内容，本节主要包含了“手机助手”及“有道云笔记”两个手机APP的功能介绍及应用。由于高二课本教科版《多媒体技术应用》（选修）教材部分章节难度偏大，且对硬件要求较高，因此挑选一些了实用性强，学生喜闻乐见的两个手机应用程序来丰富教学成果。

【学情分析】
本知识点及技能是面向高二学生所备，随着社会的发展及网络信息化时代的到来，手机已经成为人们生活中非常重要的一部分，已经不是过去传统意义上的通讯产品，而是更多承载了人们的娱乐、消费、办公等活动，而作为高中学生也不例外，而手机给孩子们带来的负面影响不胜其数，但又屡禁不止，既然不能避免就应该正确的去引导学生合理使用手机，引导学生用手机做有意义的事情，作为即将步入社会的高中学生，好奇心和探索欲望很强，对新事物感兴趣，因此对这个年龄段的学生做正确的引导很有必要。
【教学目标】
1、学生能用自己的话阐述App的概念并合理利用手机APP资源
2、学生能链接无线网络（Wifi）
3、通过学习，学生能掌握并应用“手机助手”手机APP
4、通过学习，学生能掌握并应用“有道云笔记”手机APP
【教学重点、难点】
重点：1、掌握并应用“手机助手”手机APP
2、掌握并应用“有道云笔记”手机APP
难点：无
【教学方法与手段】引导法 演示法 任务驱动法 练习法 展示法 激励法
【教学准备】
网络畅通的计算机教室 Wifi 演示用手机 纸质文档一份 教学设计
【教学过程】
【课前强调事项】
1、 学生自查软硬件是否能正常使用，有问题及时上报教师，做好上课准备
2、 教师清点并记录学生到堂人数并填写机房使用登记
【课堂引导】
【教师活动】刚才我注意观察了一下，大家刚进教室看到了路由器，很多人在兴奋的同时有感觉纳闷了，学校允许上课鼓弄手机？这节课用到wifi？的却如此这节课不但允许大家鼓弄手机还要在网络条件下用好手机（一片兴奋）。
提问：①大家平时都玩手机，老是想知道你们平时手机中的图片、音乐、视频等文件是怎样与计算机进行互传的，（学生回答后）有没有知道比这个更高效更简洁的办法，还有大家有没有尝试过手机屏幕投影（镜像）到电脑
②大家是怎样用手机记录生活学习中的点滴的，（等学生回答后），你们这样的方法已经OUT了，因为你们的方法记录不全、记录不准、记录不细。
而如何做到上面这些呢，那就竖起你的耳朵，拿出你的手，我们一起来感受一下“手机助手”、“有道云笔记”手机APP带给我们生活带来的便捷与高效。
【新课教学
（1）APP的概念
【教师活动】手机已经成为我们生活必备品，可以说人手一机，随身携带，你们在电视里见过习近平拿手机，见过李克强拿手机吗（制造轻松氛围），重要的人是不带手机的，我们是凡人，所以带手机，但是凡人也要用好手机，让它能更好的为我们的生活服务，大家听过App这个概念吧，有没有人知道App是什么意思？
【学生活动】网络查找App概念及作用
【教师活动】随机点名学生回答，APP——应用程序，英文全名（Application）,也就是手机软件，安装在只能手机上的客户端软件。我们下面开学习和使用“手机助手”、“有道云笔记”APP。
（2）连接wifi
教师活动：手机助手APP要实现其自身功能需要在局域网范围内，因此我今天创建了局域网环境，下面大家拿出手机，连接wifi，让我们的手机和计算机形成局域网,下面我演示一遍
教师演示：
步骤为：点击设置——点击WLAN——选中目标SLJF（账号88888888）——填写网络密匙（教师告知）链接即可
（3）手机助手的学习及使用
教师活动：介绍手机助手App的功能——手机助手是一款手机连接电脑实现电脑管理手机的软件，该软件功能是可以在网页端显示收集的信息、在线截图、手机镜像同步、管理手机相册、音乐、视频、联系人等。
演示：1、手机下载“手机助手”并安装——2、电脑浏览器地址栏输入：并打开网页——3、打开软件扫描网页二维码——4、各功能的实际操作及效果展示
（4）有道云笔记的学习及使用
教师活动：介绍有道云笔记APP的功能——有道云笔记是一款非常便捷但使用的手机APP，可以轻松实现纷繁笔记轻松管理、路上创意随笔记录、语音速记、白板拍照智能化等功能。
演示：1、手机下载“有道云笔记”APP并安装——2、打开软件——3、演示
各功能（此过程用“手机助手协助”，让学生可以清楚看到老师在手机上的所有操作）
（5）学生操作练习
学生活动：以组为单位，小组长负责组织完成一下任务：
1、连接计算机教室wifi（名称：SLJF）
2、使用手机助手实现:
①将手机相册图片一张存放于电脑
②用计算机下载图片一张上传于手机相册
③实现手机屏幕电脑镜像
3、使用有道云笔记功能实现：
①语音速记（朗读课本前言部分第一段）
②记录本节课学习感言（至少20字）并附本组组员学习情景图片
③尝试文档扫描（课本封皮）
【教师活动】
走动查看解决问题，带学生完成练习后随机抽查两小组联系成果，点评并鼓励
课堂小结、师生互动
由于上课时间正处于上班时间，加之校园多台内计算机同时工作，导致网速过慢，教师在演示扫描二维码过程以及扫描成功后的操作反应很慢，在操作演示过程中花费时间超过了预期，留给学生练习时间不足，由此得出经验，在以后的本节课教学前，教师应提前对校园其他计算机进行网络限速处理（本节课结束后复原），确保本节课顺利进行。

第5课 读书的方式
【教学目标】
1．知识与技能
学会启动、退出“WPS文字”程序；
了解“WPS文字”窗口的组成；
学会保存“WPS文字”文件。
2．过程与方法
通过情境创设，激发学生的学习兴趣；
通过自主探究和知识迁移，学会启动、退出、保存“WPS文字”文件的方法。
3．情感态度与价值观
在初步认识“WPS文字”的学习中，进一步培养学生的探究性学习精神。
4．行为与创新
感受“WPS文字”程序丰富的功能性。
【课时安排】
1课时。
【教学重点与难点】
1．教学重点
“WPS文字”程序的启动、退出、
“WPS文字”窗口的组成
“WPS文字”文件的保存
2．教学难点
“WPS文字”窗口的组成
“WPS文字”文件的保存
【教学方法与手段】
学生自主探究学习、知识迁移学习
【课前准备】
多媒体教室、学习卡、课件
【教学过程】
一、 情境导入：
师：在这金秋送爽的九月，百亩森林里的伙伴们都开始忙碌起来了，他们想要给百亩森林一片新的景象。瞧，跳跳虎给伙伴们带来了新的日历，小猪皮杰给大家设计了新的名片，屹耳给大家带来了他最爱的电子书——《猜猜我有多爱你》。小熊维尼呢？他带给大家了什么呢？
师：原来他想把自己在百亩森林里培育蚕宝宝的心得体会带来与大家一起分享。可是，他只会使用“记事本”程序，于是，他做出来的作品也就是这个样子了。
师：这让他很懊恼，他觉得他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂的。
师：于是，他去请教罗宾。罗宾告诉他，想把他的作品做好，维尼需要借助其他的程序。
师：你知道他可以借助什么程序吗？
学生讨论回答
师：有同学说可以使用“WPS文字”程序制作的，不错的，罗宾也是这么说的。但是“WPS文字”程序是怎样的一种程序？
师：你可以结合“学习卡”来说一说。
学生讨论回答
师：今天我们就和维尼一起来认识一下“WPS文字”程序。
（出示课题：初识“WPS文字”）
师：让我们一起打开“学习卡”，看看我们今天到底要掌握哪些知识。
学生阅读“学习目标”
二、 新知识
1. “WPS文字”的启动
挑战1：启动“WPS文字”程序
师：首先让我们来启动“WPS文字”程序。你准备怎么启动？
学生演示操作
师：有没有同学用了不一样的方法？
（板书：启动“WPS文字”：双击图标、开始菜单）
师：程序启动的方法是多样的。
教师选用学生讲的任一种方式打开程序
2. “WPS文字”窗口的组成
师：同学们都很棒，很快就启动了程序，现在让我们看看这个“WPS文字”程序的界面，有一些组成部分似乎是我们见过的，还有一些我们不太熟悉，你能对照课本指认一下吗？
师：你可以完成“学习卡”上的任务2，连线。
挑战2：将窗口名称和功能进行连线。
学生操作
师：请你用自己的话说一说窗口部件的功能。
学生回答
师：刚刚我们说到了插入点在的地方就是文字输入的地方，现在你可以在插入点那里输入下面这段文字吗？
“维尼加油，你是最棒的！”
师：并试一试格式工具栏里的这些工具都有什么作用？
挑战3：输入文字并尝试使用格式工具栏里的工具。
学生操作
师：你都发现了哪些工具有什么作用？
学生反馈展示
师：在刚刚的操作过程中，老师遇到了一个麻烦，我的“格式工具栏”不见了，谁能帮我解决一下。
学生讨论
学生演示操作
3.保存”WPS文字”文件
挑战4：保存”WPS文字”文档
师：下课的时间快到了，咱们忙活了一节课的成果可不能让它随便就丢失了，一定得保存下来。谁知道怎么保存”WPS文字”文档？
师：给你个小提示，你可以回忆一下学习“画图”程序时的保存方法，再自己探究一下”WPS文字”程序的保存方式。
师：文件名就叫做“加油”
学生自主尝试操作、学生演示操作
4.退出“WPS文字”
挑战5：退出“WPS文字”文档
师：保存完了就该退出“WPS文字”程序了，你用了什么方法退出？你周围的同学也都和你使用了同样的方法吗？你去了解一下，看有没有什么新发现。
学生自主操作
学生交流
【教学反思】
今天我们和小熊维尼一起初步认识了新的“WPS文字”程序，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常丰富，相信同学们通过后面几课的学习后，能够很快帮助维尼达成心愿的。

第 6课 魅力达斡尔
【教材分析】
计算机在中国逐渐全面普及的今天，中国的计算机产业也在飞速发展。学习知识对学生固然重要，但更要懂得为什么学习，为谁而学习，这是～节很好的渗透爱国主义教育的课程让所有学生知道；我们要为“中华的崛起而读书”，为了中国的计算机产业发展而好好学习信息技术课
【教学目标】
1、了解什么叫MicrosoftWPS文字 及其功能
2、掌握如何启动WPS文字了解及其工作界面
3、掌握WPS文字文档编辑的基本操作
教学内容：WPS文字入门
教学重点、难点：编辑文档的设置问题
【学情分析】
通过前几节课的学习，学生应能较熟练掌握并操作WPS文字的简单功能，知识内容相对简单，也是培养自主学习的好机会。
【教学重点、难点】
一、简单介绍什么是WPS文字文档及其功能
二、介绍WPS文字的界面构成
（1）标题栏
（2）菜单栏
（3）工具栏（常用、格式、绘图）
（4）水平/垂直标尺
（5）水平/垂直滚动条
（6）状态栏
（7）任务栏
三、介绍WPS文字四个部分
(1) 编辑排版
(2) 图文混排
(3) 表格的制作
(4) 长文档编辑
四、启动 WPS文字程序
开始—程序---microsoftoffice---microsoftofficeWPS文字2003，系统会自动新建一个空白文档。
2、保存：文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，输入文件名，文件类型默认为“WPS文字文档”。
五、文档编辑快捷简介：
调出工具栏方法：光标定位虚线处出现“十字”光标—按住鼠标左键垂直拖动即可
视图—工具栏—选择要显示的工作栏单击即可显示
归位工具栏方法：双击工具栏标题位置
关闭：alt+F4
新建空白文档：ctrl+N
有选择性切换窗口：alt+Tab
顺次切换窗口：alt+Esc
窗口位置显示：鼠标右键单击任务栏—纵向/横向平铺窗口即可
全选：ctrl+A
切换到首页：ctrl+Home
切换到尾页：Ctrl+end
选择行：光标定位移动出现白色箭头—单击左键
选择段：光标定位移动出现白色箭头—双击左键
选择连续区域：按住shift+鼠标左键单击
选择不连续区域：按住ctrl+鼠标左键拖动
矩形选择：按住Alt+鼠标左键拖动
1、撤消上一步操作：Ctrl+Z
2、恢复上一步操作：Ctrl+Y
3、文档的校对：F7
4、查找：Ctrl+F
5、替换：Ctrl+H
6、放大文字：Ctrl+]
7、缩小文字：Ctrl+[
8、连同纸张和文字同时放大：Ctrl+向上滚轮
9、连同纸张和文字同时缩小：Ctrl+向下滚轮
10、加粗、倾斜、加下划线：Ctrl+B\I\U
11、居中：Ctrl+E
12、右对齐：Ctrl+R
13、左对齐：Ctrl+L
14、以两个字符为单位向后缩进某字符数:ctrl+M
15、切换中英文输入法：Ctrl+空格
16、行距：切换输入法为英文状态
1.5倍：ctrl+5
2倍：Ctrl+2
1倍：Ctrl+1
17、切换输入法：Ctrl+Shift
18、切换全半角：Shift+空格
19、切换中英文逗点：Ctrl+句号点（>）
【教学反思】
今天我们进一步的认识了“WPS文字”程序，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常丰富，相信同学们通过后面几课的学习后，能够在生活中进一步的合理运用知识。

第7课 中国航天工程
【教学目标】
掌握WPS文字文档编辑的基本操作
教学内容：WPS文字入门操作
教学重点、难点：编辑文档的图片和文本框插入及设置问题
教学过程：
一、回顾上一讲的内容，利于编辑实例讲解
1、编号：选中段落—格式工具栏上的“编号”工具
重复性编号：截选区域—格式—项目符号和编号—编号—选择“重新开始编号”
2、加项目符号方法：选中段落—格式工具栏上的“项目符号”工具
加多样式项目符号方法：选中段落——格式——项目符号和编号——
项目符号——随意选择一个样式（激活自定义）—
——字符（黑白项目符号）
——图片（彩色项目符号）
3、将所有文字都输入完毕之后再进行排版的目的
为了避免复制上面的格式，从而节省时间，提高工作效率
4、加着重号方法：选中文字—Ctrl+D(打开字体对话框)—打开着重号下拉列表框（点）
——确定即可
5、将每段开头空两个格方法：Ctrl+A全选文章—格式—段落—特殊格式（首行缩进）—度量值（2字符）——确定即可
6、首字下沉方法：光标定位想要下沉文字的段落中即可—格式—首字下沉—下沉—（字体、下沉行数、距正文位置）—确定
7、应用上标/下标快捷键前提条件：切换输入法为英文状态
上标：Ctrl+Shift+“+”
下标：Ctrl+“+”
8、格式——中文版式（1、2、3、4、5）
9、合并字符最多只能合并六个字符，并且合并后的字符大小不能应用快捷键的方法放大
10、双行合一：选中文字——格式-中文版式—双行合一，可以用快捷键放大
11、逐一选择区域方法：按Shift+上/下左/右箭头
12、提升/降低文字的方法：选中某个文字—Ctrl+D(打开字体)—字符间距—位置
提升/降低——磅值（输入具体数值）——确定即可
13、文字效果：选中文字—Ctrl+D(打开字体)——文字效果（礼花绽放）——确定即可
14、格式下字体的细致调整包括（字体、字号、下划线、下划线颜色、删除线、双删除线、上标、下标、阴影、空心、阳文、阴文、小型大写字母/全部大写字母、隐藏文字）
15、调整标题距离正文的位置关系：选中标题—格式—段落—段前/段后（2行）—确定即可
16、设置不规则性行距方法：选中文章—格式—段落—行距（多倍行距）—设置值（1.25）——确定即可
17、给文字加边框方法；选中区域—格式—边框和底纹—边框（线型、颜色、粗细）—
应用范围（1）段落：将给整个段落加整体一个边框
（2）文字：将给每一行文字均加上一个独立边框
18、给文章加页面边框方法
格式—边框和底纹—页面边框—（线型、颜色、粗细）—
应用范围：整篇文档
本节
只有首页
除首页外所有页
19、给文字加底纹方法：选中文字—格式—边框和底纹——底纹（选择颜色）——确定即可
20、添加背景方法：单击“绘图”工具栏上的“矩形”工具—拖动填充整个纸张
—双击矩形可填充矩形内部颜色
21、调整背景与文章内容的位置关系：
鼠标右键单击矩形—叠放次序（衬于文字下方），内容即可显示在背景之上
22、分栏方法；格式—分栏—输入栏数—分隔线勾选—确定即可
分等长栏方法：光标定位分栏后的文章结尾处—插入—分隔符—连续—确定即可
23、防盗版方法：格式—背景—水印—水印文字（文字颜色、字体、字号）—确定
图片水印
24、图文混排
剪贴画、图片、艺术字的插入和编辑、自选图形的绘制和编辑、文本框的绘制和编辑
25、插入图片
图片分类：剪贴画（WPS文字剪辑库自带图片）和 来自文件（WPS文字以外的图片，即网络图片）
插入图片：光标定位—插入—图片
（1）剪贴画
（2）来自文件
26、图片的的基本处操作
（1）移动图片：按住鼠标左键拖动即可
（2）复制图片：选中图片—按住Ctrl+鼠标左键拖动即可 Ctrl+C/Ctrl+V（复制/粘贴）
（3）删除图片：Delete \back Space
（4）改变图片大小：拖动角部控点不失比例调整图片大小
27、图片的基本处理
（1）图片工具栏少上的工具进行编辑
（2）设置图片格式工具（双击图片）—打开设置图片格式对话框—
颜色与线条—填充（填充效果）
28、插入艺术字方法
光标定位—插入—图片—艺术字
通过“艺术字”工具栏编辑艺术字
29、自选图形的编辑
加选图形：按住Shift+鼠标左键单击
组合图形：加选后—鼠标右键单击—组合（组合）
调整图形的位置关系：选中图形—右键（叠放次序）
30、微调图形位置：Ctrl+上下左右箭头
31、绘图工具栏的应用：阴影/三维效果
32、文本框的分类：横排/竖排
文本框的插入：插入—文本框
绘图工具栏—文本框按钮
创建文本框链接：选中文本框—鼠标右键单击文本框虚框—创建文本框链接
【教师活动】
布置随堂作业和任务，要求学生下课后熟记快捷键。
【教学反思】
今天我们进一步的认识了“WPS文字”程序，新的知识内容非常多，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常丰富，并接触了大量的快捷键设置，需要同学们回家后认真复习，留出时间去熟记快捷键。相信同学们通过后面几课的学习后，能够在生活中进一步的合理运用知识。
第9课家乡自然资源
教学目标：
1、表格中文字格式的设置
2、表格样式和单元格底纹的设置

重点难点：
1、文字颜色与底纹颜色的合理搭配。
2、单元格底纹的设置

主要教学内容：
1 字体和字号
2 列宽和行高
3 单元格对齐方式
4 表格样式
5单元格底纹的设置

教学准备 ：
多媒体 上课 教室 信息中心 教室

教学过程：
一、确定目标，激发兴趣。
师：（1）课件出示两张“课程表”。（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）
（2）你更喜欢哪一张表格？为什么？今天我们就来学习“表格修饰”。（出示课题）
（3）请同学们再次比较这两张表格，修饰过的表格是从哪几个方面对表格进行修饰的。

二、自主探究，学习新知。
A、学习修饰文字和设置文字换行
1、任务驱动 任务①：表格文字的修饰
（出示学习任务）将标题“课程表”设为:黑体，18号，加粗、红色;将列表头和行表头文字设为:宋体，18号，蓝色；表格内其他文字设为：楷体，12号，黑色。 任务②：设置文字换行 。这个单元格中的文字比较多，超出了单元格，打印时超出的文字不会打印出来，怎么办？（设置文字换行）
2、合作学习，尝试操作
学生阅读课本，尝试操作。有困难先小组讨论，小组内不能解决再请教老师。 教师巡视指导。
3、评价、指导
对学生完成操作任务的情况进行评价；对操作中没解决的问题进行指导。
B、学习设置底纹和边框
1、任务驱动 任务③：设置表格边框
接下来，我们要对表格的边框进行设置。将外边框设置为：粉红，粗实线;将内部设置为：黑色，细实线。
任务④设置表格底纹
一张漂亮的表格除了有漂亮的文字以及好看的边框外，还要有美丽的底纹。我们还要对表格设置底纹。 出示学习任务:底纹的颜色为黄色。

2、合作学习，尝试操作
学生阅读课本，尝试操作。有困难先小组讨论，小组内不能解决再请教老师。 教师巡视指导。

3、评价、指导
对学生完成操作任务的情况进行评价；对操作中没解决的问题进行指导。

三、整合知识，巩固提高
师：请大家用学过的方法对课程表进行修饰。 学生自主修饰“课程表”

四、总结：
师：“同学们，今天你们学到了哪些表格的知识？"
小结：我们学习了如何在WPS 文字中进行表格修饰，学会了对表格中文字的字体和字号、表格列宽和行高、 单元格对齐方式、 表格样式、单元格底纹的设置

教学反思：略

第10课畅游黑龙江
教材分析：
在这节课的教学中，采用“任务驱动教学法”，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。

教学目标：
1．知识与能力目标
（1）初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
（4）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。
2．过程与方法
通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，感受学习用Word软件来制作电子贺卡。
3．情感态度与价值观
（1）在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
（2）使学生对“文字字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
教学重点与难点：
1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
2．插入对象（图片、艺术字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
教学方法：
任务驱动与导学和小组合作。
教学准备：
课件《运用word制作电子贺卡》网站计算机教室（校园网环境）

教学过程：
一、提出任务
师：我们学校七年级2班的一名同学得了重症，学校和社会各界为她捐款，为了她早日康复回到校园，今天我们为李荣华同学制作一张电子贺卡，通过Word中制作既漂亮又经济实惠的电子贺卡，把大家的爱心传递给她。
二、互动自学：提问了解学情
下面我们就浏览一下《运用word制作电子贺卡》网站了解一下电子贺卡。
1．你做过贺卡吗？
2．节日时你会送贺卡给别人吗？
3．你知道贺卡是哪几部分构成吗？
学生浏览《运用word制作电子贺卡》网站。
学生回答：有的学生能说出一点
三、展示贺卡
展示5张，大小样式不一的贺卡。

教师提问：
1．这些贺卡纸张的大小方向相同吗？
2．现在你可以说出贺卡主要由哪几部分组成的吗？
学生回答：能说出贺卡的组成。
背景图片、文字〔艺术字〕、文本框

四、教师指导、合作探究，制作电子贺卡
贺卡制作步骤：
第一步：页面的设置
要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解）
学生练习：设置页面。
第二步：插入图片
（演示讲解）选择“插入”菜单下的“图片”命令。它的二级菜单下有哪些项呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。这些都可以作为插入图片的来源。
图片尺寸大小可能不太合适，我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。如何才能更准确地定位图片的大小呢？这就要学会修饰图片。图片与文字一样可以进行修饰，选中图片──格式菜单──图片命令，弹出设置图片格式对话框，还有一种更为简单的修饰方式──选中图片，击右键，选择“显示图片工具栏”，这种方法快捷方便。同学们试着练习如何把自己的图片修饰的更美观。
教师强调难点，对于不需要的图片的删除与文字的删除方法一样，先选中，按退格键或delete键都可以，版式的效果，要求使用水印，置于贺卡底层。
学生练习，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。小组相互合作。
第三步：插入艺术字
插入“艺术字”的方法与插入图片类似，请同学们进入第二步自己去试着插入并美化图片与艺术。但要注意设置艺术字形状、旋转。
特别演示艺术字的版式的效果，置于贺卡项层。
学生练习，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。小组相互合作。
第四步：插入文本框
在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。并评析学生作品评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。（请学生演示如何插入、修饰艺术字，如何修饰文