大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》.doc

每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》

　　【活动目标】
　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏
　　让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。
　　【活动准备】
　　1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
　　2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
　　3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。
　　【活动过程】
　　（一）导入活动
　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。
　　老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"
　　打气气气,放炮嘭嘭
　　让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
　　老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师出示小羊的图片
　　小羊："小朋友们好。"
　　幼儿："小羊好。"
　　老师:"小羊，你幸福么？"
　　小绵羊："我幸福。"
　　老师："那你的幸福是什么？"
　　小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"
　　老师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）
　　老师："我请举手的小朋友回答。"（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）
　　老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。"
　　老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？"
　　幼儿:"好。"
　　老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。"
　　放幸福拍手歌
　　（二）听赏活动
　　1、教师放完音乐开始提问
　　老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"（小朋友举手回答）
　　老师:"我请C来说。"
　　幼儿："……"
　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问
　　老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"（小朋友举手回答）
　　如果幼儿把答案都说出了。
　　老师："你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。"
　　老师："你们想不想学这首歌。"
　　幼儿："想。"
　　老师："那先听我唱一遍。"（看PPT唱）
　　老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"(放音乐)
　　老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"
　　幼儿："学会了。"
　　（三）创编游戏
　　老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"
　　首先老师提问
　　老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答）
　　老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"
　　(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。
　　老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT)
　　老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"
　　幼儿："好。"
　　老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。"
　　一起跟音乐唱
　　老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"
　　幼儿："好。"
　　老师:"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"（结束）

3 / 3