2018年贵州省黔东南州中考语文试卷（含解析版）.doc

2018年贵州省黔东南州中考语文试卷一、基础知识与运用（共30分，其中1-6题每题3分）1（3分）下列加点字注音正确的一项是（）A倔强（j） 脸颊（ji） 徘徊（hui） 花团锦簇（c）B蝉蜕（tu） 讪笑（chn） 哺育（b） 锋芒毕露（lu）C拂晓（f） 绥靖（su） 阻遏（） 锐不可当（dng）D诘责（ji） 不逊（xn） 黝黑（yu） 长吁短叹（y）2（3分）下列词语书写正确的一项是（）A蓬槁 绮丽 可歌可泣 人声鼎沸B晨曦 瞰望 义愤填膺 如坐针砧C阔绰 肃穆 人情炼达 乐此不疲D隐匿 接济 格物致知 润如油膏3（3分）下列加点成语使用不正确的一项是（）A在治安不好的年代，火车站人流量大，容易成为藏污纳垢的地方。B广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在天伦之乐的喜悦中。C交响音乐会上，大家正襟危坐，静静聆听，倾心领悟。D他引经据典侃侃而谈，对方辩友的论辩顿时显得黯然失色。4（3分）下列句子正确的一项是（）A我们只要相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。B杭州的历史文化只有杭州的自然风景配得上，杭州的自然风景也只有杭州的历史文化配得上。C一个人能否有所作为，完全取决于他有理想抱负，受到良好教育和自身的刻苦努力。D我们要学会运用正确的立场、观点和方法，去解决问题、提出问题和分析问题。5（3分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。B老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青山坡几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。C唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。D一所安静的学校，一间安静的教室，一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。6（3分）下列表述不正确的一项是（）A契诃夫是苏联著名作家，代表作有小说装在套子里的人、剧本万尼亚舅舅等。B传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。C剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。D书信和普通文章的区别，主要在体例格式上而不在内容上。7（2分）名著导读 乔纳森斯威夫特（16671745）是 （国家名）18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。他的小说 以清新的文字将读者带进了一个奇异的幻境。8（10分）默写（1）江山如此多娇， 。（毛泽东沁园春雪）（2） ，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）（3）春潮带雨晚来急， 。（韦应物滁州西涧）（4）僵卧孤村不自哀， 。（陆游十一月四日风雨大作）（5）欲为圣明除弊事， ！（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（6）先天下之忧而忧， 。（范仲淹岳阳楼记）（7） ，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼）（8） ，于我如浮云。（论语）（9）当我们面对理想与现实的矛盾时，应该以长歌行中“ ， ”勉励自己，把握当下，莫要虚度年华。二、阅读理解（50分）9（6分）阅读下面这首古诗，完成下列各题山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。便拟归：就打算回去。（1）这首古诗表达了诗人怎样的感情？（2）请品味首句中“弄”字的妙处。10（15分）阅读下面文言文选段，然后回答下列各题 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（节选自礼记礼运）（1）解释加点的词选贤与能 女有归 （2）请将文中与下面意思相近的语句写出来黄发垂髫并怡然自乐。路不拾遗。（3）本文描述大同社会的人才选拔制度与福利保障体系是怎样的？（可用原文回答）人才选拔： 福利保障： （4）现代汉语中还保有许多古代语言的含义。请从下列字中，选三字写出三个成语来。皆、恶、兴、作、谓、藏、闭、信、弃11（14分）阅读下面文字，完成下列各题当蟋蚌不再歌唱叶子蟋蟀是大自然的天然歌手，它们的歌声优美动听。为了吸引异性，公蟋蟀们常常不知疲倦地一展歌喉，唱着优美婉转的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它们的小提琴。每当需要交配时，它们就会通过弯曲翅膀，用右翼鞘盖在左翼鞘上，利用它们的相互摩擦来发声，以期吸引异性，并与之交配。突然有一天，在夏威夷考艾岛，蟋蚌们基本沉寂了下来，它们都离开这里了吗？都去了哪里呢？一个生物学研究小组自1991年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀，但直到2003年他们才明白，其实蟋蟀并没有少，而是近九成的公蟋蟀已经不再唱歌了。考艾岛近几代的蟋蟀一直都在经历着重要的遗传改变，它们的翅膀始终平铺着，不能再痛快地唱出求爱的歌曲了。是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？原来歌声使它们的生命受到了威胁。在夏威夷考艾岛，被公蟋蟀们的小夜曲吸引来的不仅有异性，还有一种寄生昆虫。这种寄生昆虫常常会循声而至，一旦发现正在唱歌的蟋蟀，就会寄生下来，并把卵产在它身上，而这种卵会钻进蟋蟀的身体里，在那里长大，然后钻出蟋蟀的身体并杀了它。为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱，沉默了下来。虽然这种安静的转变让公蟋蟀们看起来没有以前的激情，但毕竟也保护了它们免受寄生虫的袭击。但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么来繁殖？聪明的蟋蟀们自有办法。科学家发现，公蟋蟀们已经改变了策略，不仅能保住性命而且能成功求偶。在考艾岛，大部分蟋蟀的翅膀都因为长期不摩擦，已经慢慢退化，不能用来唱歌了。但仍有一些蟋蟀拥有正常的翅膀，它们常常如祖先一样在野外快乐地歌唱。每当这时候，它们的附近总会有一些已经不再唱歌的公蟋蟀潜伏着，只要出现母蟋蟀的身影，潜伏的蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引过来，横刀夺爱，成功交配。科学家们认为，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。（选自大科技科学之谜有改动）（1）请简要说明夏威夷考艾岛上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因。（2）请指出段的说明顺序。（3）请简析第段两个设问句独立成段的作用。（4）请写出你从末段划线文字得到的启示。大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。12（15分）阅读下面文章，回答下列各题一粒新西兰糖果如今的航空公司，飞机上服务的往往都是漂亮的空中小姐。你走进法兰西航空公司、阿联酋航空公司的机舱，哇，一个比一个漂亮。有些航空公司却不然，反其道而用之，服务的都是手脚麻利的大嫂、大婶。这回我们从奥克兰乘新西兰航班飞香港，飞机上服务的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那儿一站，整条过道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服务好得不得了，满面笑容，随时过来问你要这要那。还过来捏捏被角，“先生，你脚上盖的够不够？”用完了早餐，飞机已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，准备给乘客发“餐后糖果”了。此时，天已经发亮，太平洋的天边云际，正投过来一线霞光。于是我看清与我坐在一排，等着接糖果的，是四位父母和他们的孩子。三个孩子跟我一样，是黑眼睛黑头发的，一个孩子是蓝眼睛黄头发的。胖大伯突然停了下来，玩了个把戏：“在拿糖果之前，我想请小朋友替我帮忙”胖大伯有什么点子啊？“我想请一位小朋友替我把筐里的糖果，发给每位乘客。”这显然是在培养孩子。事情虽小，但很有意思。几乎所有的人都把目光对准了座位上的四位孩子和他们的父母。我自然是希望三个中国小孩能站出来。但是，三个“黑眼睛”什么反应也没有。他们父母头都没抬，有一位甚至将书盖在眼睛上，似乎在补回昨晚的睡眠。看来，孩子是要成为买卖房地产的大亨，吞吐千万资本的富豪大商的，他们愿意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的兴趣班，却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏！“Let me try（让我试试）”那个黄头发的小孩站了出来！马上，机舱里响起热烈的掌声。小男孩接过胖大伯的藤筐，快乐地小跳着，小雀儿一样满机舱给叔叔阿姨、爷爷奶奶送糖果。情不自禁，我心中涌出难言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我们返回深圳，到广州转汽车要上一道天桥，有一段长长的斜坡。当时，人来人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都鱼贯上坡。我突然问妻子，这么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陆人吗？同样的黄皮肤、同样的黑眼睛、操着几乎同样的粤语她摇摇头。“可以分出来”我说。你看那大人提着行李大包小包，让小孩轻松走在前头的，必是大陆人。而那大人若无其事，轻松说笑，让孩子提着拖着行李上坡的，是香港人。一问，还真八九不离十。“Hello”这时，我听到耳边一个稚气的声音，是那个黄头发的孩子站在我身边，向我伸过来一个藤筐。我随手从中拿了一枚。我吃了这一粒甜蜜的糖果，却把舒展开的这张糖纸带了回来，放在客厅的橱柜里，让所有来我家的孩子都能听到这个故事。（选自悦读馆，作者陈秉安，有删改）（1）请从第段写出新西兰航空公司做法和服务不一样的地方。（2）请从内容和结构解说结尾段的作用。（3）请从文中选写两例，说明运用对比在表达上的好处。（4）请就第四段划线句子说说你读后看法。看来，三个孩子是要成为买卖房地产的大亨，吞吐千万资本的富豪大商的，他们可能愿意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的兴趣班，却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏！三、综合性学习（10分）13（10分）5月31日是世界无烟日，阿根廷为此专门发行了以戒烟为主题的邮票。请仔细观察图，完成下面两题。（1）请简要介绍邮票图案的构成，不超过50字（文字和票值均忽略不计）（2）请写出邮票的寓意，不超过30字。四、作文（60分）14（60分）题目：一群少年向我走来 丘吉尔是差生却为小锡兵改变了生活志向，杜小康因家境“一落千丈”而历经孤独，胡适“身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块玩”，调皮的“何满子整天在运河滩上野跑”，咸亨酒店的小伙计“专管温酒的一种无聊职务”，迟到的小弗郎士永远忘不了韩麦尔先生的“最后一课”他们是少年中可爱的一群，在我们的成长中，陪伴引领着我们。具体到你个人，又曾受到怎样的影响？请以一群少年向我走来为题，写一篇不少于500字的作文。要求：具体明确，文从字顺。除诗歌以外文体不限。文中不得出现真实的人名、校名、地名。2018年贵州省黔东南州中考语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识与运用（共30分，其中1-6题每题3分）1（3分）下列加点字注音正确的一项是（）A倔强（j） 脸颊（ji） 徘徊（hui） 花团锦簇（c）B蝉蜕（tu） 讪笑（chn） 哺育（b） 锋芒毕露（lu）C拂晓（f） 绥靖（su） 阻遏（） 锐不可当（dng）D诘责（ji） 不逊（xn） 黝黑（yu） 长吁短叹（y）【考点】12：易误读常见字【分析】本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A“倔强（j）”读作“ju”；B“讪笑（chn）”读作“shn”；“锋芒毕露（lu）”读作“l”；C正确；D“长吁短叹（y）”读作“x”；故选：C。【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。2（3分）下列词语书写正确的一项是（）A蓬槁 绮丽 可歌可泣 人声鼎沸B晨曦 瞰望 义愤填膺 如坐针砧C阔绰 肃穆 人情炼达 乐此不疲D隐匿 接济 格物致知 润如油膏【考点】14：常见易错字【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。【解答】A书写有误，“蓬槁”应为“蓬蒿”；B书写有误，“如坐针砧”应为“如坐针毡”；C书写有误，“人情炼达”应为“人情练达”；D书写正确。故选：D。【点评】做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累。3（3分）下列加点成语使用不正确的一项是（）A在治安不好的年代，火车站人流量大，容易成为藏污纳垢的地方。B广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在天伦之乐的喜悦中。C交响音乐会上，大家正襟危坐，静静聆听，倾心领悟。D他引经据典侃侃而谈，对方辩友的论辩顿时显得黯然失色。【考点】49：成语【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A藏污纳垢：污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。合乎句意，是正确的；B天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。属用错对象，是错误的；C正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。合乎句意，是正确的；D黯然失色：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。合乎句意，是正确的；故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（3分）下列句子正确的一项是（）A我们只要相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。B杭州的历史文化只有杭州的自然风景配得上，杭州的自然风景也只有杭州的历史文化配得上。C一个人能否有所作为，完全取决于他有理想抱负，受到良好教育和自身的刻苦努力。D我们要学会运用正确的立场、观点和方法，去解决问题、提出问题和分析问题。【考点】79：病句辨析与修改【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。【解答】A关联词语搭配不当，可把“只要”改为“只有”，或把“才能”改为“就能”；B没有语病；C不合逻辑，两面对一面，“能否”表示两个问题，后续只是对应了一个方面，可把“能否”去掉；D语序不当，应“提出问题、分析问题和解决问题”。故选：B。【点评】解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读凭借语感辨析作答。5（3分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。B老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青山坡几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。C唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。D一所安静的学校，一间安静的教室，一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。【考点】56：标点符号【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。【解答】A“坐一坐”和“躺一躺”两个分句之间语意停顿较长，应该用逗号隔开；BCD正确；故选：A。【点评】标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。6（3分）下列表述不正确的一项是（）A契诃夫是苏联著名作家，代表作有小说装在套子里的人、剧本万尼亚舅舅等。B传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。C剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。D书信和普通文章的区别，主要在体例格式上而不在内容上。【考点】F5：文学常识【分析】本题考查学生对文学常识的掌握情况。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。【解答】B、C、D表述正确；A有误，契诃夫是俄国，不是苏联。故选：A。【点评】做好本题需要在平时的学习中积累作者、作品、体裁等相关知识。7（2分）名著导读 乔纳森斯威夫特（16671745）是英国（国家名）18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。他的小说格列佛游记以清新的文字将读者带进了一个奇异的幻境。【考点】F4：名著综合【分析】格列佛游记以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念。作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。作品熔现实与幻想于一炉，将两者进行对比，用虚实的反差来完善讽刺的艺术效果，具有强烈的感染力。是一部杰出的讽刺小说。【解答】本题考查名著文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著熟悉，才能准确把握作者乔纳森斯威夫特是英国人，他的小说格列佛游记给我们展现了一个奇异的幻境。答案：英国，格列佛游记。【点评】解答名著文学常识的识记题，关键在平时积累，文学常识考查点是：作者姓名、国别，作品名、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。8（10分）默写（1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（毛泽东沁园春雪）（2）海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）（3）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）（5）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记）（7）锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼）（8）不义而富且贵，于我如浮云。（论语）（9）当我们面对理想与现实的矛盾时，应该以长歌行中“少壮不努力，老大徒伤悲”勉励自己，把握当下，莫要虚度年华。【考点】EF：名篇名句默写【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）引无数英雄竞折腰（注意“竞”的书写）（2）海内存知己（3）野渡无人舟自横（4）尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）（5）肯将衰朽惜残年（注意“衰”的书写）（6）后天下之乐而乐（7）锦江春色来天地 （注意“锦”的书写）（8）不义而富且贵（9）少壮不努力，老大徒伤悲【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。二、阅读理解（50分）9（6分）阅读下面这首古诗，完成下列各题山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。便拟归：就打算回去。（1）这首古诗表达了诗人怎样的感情？（2）请品味首句中“弄”字的妙处。【考点】EE：诗歌阅读综合【分析】山中留客这首诗通过对春山美景的整体描绘和对客人欲离去想法的否定及劝说，表达了作者对自然美好景色的喜爱之情与希望同友人共赏美景的愿望。【解答】（1）此题考查诗歌思想情感的理解。理解诗歌内容，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。“莫为轻阴便拟归”，是诗人对客人的劝留之辞，恰值游兴正浓之际，天空中忽然浮过一片“轻阴”，大有大雨将至之势，这是令客人游兴顿减的唯一客观原因，暗示了客人主观上并非不恋山景的心理信息。最后两句“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”，采取以退为进、欲擒故纵的笔法，进一步劝慰客人既来之，则安之，不要错过美好春光，涉涉前行。从诗人劝说客人留下的种种方法，表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。首句意思是：山中的各种景物在春天的阳光下斗妍争奇，千姿百态，生机勃发。表达效果是：运用拟人手法，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。答案：（1）表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。（2）“弄”字用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。译文：山中的各种景物在春天的阳光下斗妍争奇，千姿百态，生机勃发，不要因为天气稍微有点阴便打算回去。即使天气晴朗不下雨，进入深山的云雾深处也会把衣服沾湿。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。10（15分）阅读下面文言文选段，然后回答下列各题 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（节选自礼记礼运）（1）解释加点的词选贤与能通“举”女有归女子出嫁（2）请将文中与下面意思相近的语句写出来黄发垂髫并怡然自乐。路不拾遗。（3）本文描述大同社会的人才选拔制度与福利保障体系是怎样的？（可用原文回答）人才选拔：选贤与能，讲信修睦福利保障：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（4）现代汉语中还保有许多古代语言的含义。请从下列字中，选三字写出三个成语来。皆、恶、兴、作、谓、藏、闭、信、弃【考点】DA：课内文言文阅读【分析】参考译文： 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与：通“举”，选拔；句意为：女子有归宿。归：女子出嫁。（2）本题考查文中关键句的理解。解答此题疏通文意是关键。第一句“黄发垂髫并怡然自乐”表现的是桃花源中老人与小孩都无比的幸福快乐，本文中表现老人小孩生活的句子为“老有所终，幼有所长”，二者意思相近。第二句“路不拾遗”指路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好，而本文能表现这一意思的句子则为“货恶其弃于地也，不必藏于己。”（3）本题考查文本内容的理解与句子的筛选。阅读本文，开篇第一句“选贤与能，讲信修睦”，意思是说把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛），说明了“大同”社会人才选拔的原则。在这种社会里“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，意思是说老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。这体现的正是“大同”社会的福利保障。（4）本题考查成语的积累。根据平时的积累，写出包含题干中所给的字的成语即可，要注意其词意应相同。如：“皆”是都的意思，我们可以写出“皆大欢喜”，“恶”是厌恶的意思，我们可写出“好逸恶劳”。要注意题干的要求，选三字写出三个成语即可。答案：（1）与：通“举”。 归：女子出嫁。（2）黄发垂髫并怡然自乐老有所终，幼有所长。路不拾遗货恶其弃于地也，不必藏于己。（3）人才选拔：选贤与能，讲信修睦。福利保障：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（4）皆大欢喜、好逸恶劳、百废待兴、作奸犯科【点评】词类活用1故人不独亲其亲 （亲）动词作意动用法，以为亲，奉养。2不独子其子 （子）名词作意动用法，以为子，抚养。3使老有所终 （老） 形容词作名词，老年人。4壮有所用 （壮） 形容词作名词，年轻人。5幼有所长 （幼） 形容词作名词，幼童。6故外户而不闭（外）名词作状语，从外面。7选贤与能（贤） 形容词作名词，品德品质高尚的人。8选贤与能（能）形容词作名词，能干的人。11（14分）阅读下面文字，完成下列各题当蟋蚌不再歌唱叶子蟋蟀是大自然的天然歌手，它们的歌声优美动听。为了吸引异性，公蟋蟀们常常不知疲倦地一展歌喉，唱着优美婉转的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它们的小提琴。每当需要交配时，它们就会通过弯曲翅膀，用右翼鞘盖在左翼鞘上，利用它们的相互摩擦来发声，以期吸引异性，并与之交配。突然有一天，在夏威夷考艾岛，蟋蚌们基本沉寂了下来，它们都离开这里了吗？都去了哪里呢？一个生物学研究小组自1991年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀，但直到2003年他们才明白，其实蟋蟀并没有少，而是近九成的公蟋蟀已经不再唱歌了。考艾岛近几代的蟋蟀一直都在经历着重要的遗传改变，它们的翅膀始终平铺着，不能再痛快地唱出求爱的歌曲了。是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？原来歌声使它们的生命受到了威胁。在夏威夷考艾岛，被公蟋蟀们的小夜曲吸引来的不仅有异性，还有一种寄生昆虫。这种寄生昆虫常常会循声而至，一旦发现正在唱歌的蟋蟀，就会寄生下来，并把卵产在它身上，而这种卵会钻进蟋蟀的身体里，在那里长大，然后钻出蟋蟀的身体并杀了它。为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱，沉默了下来。虽然这种安静的转变让公蟋蟀们看起来没有以前的激情，但毕竟也保护了它们免受寄生虫的袭击。但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么来繁殖？聪明的蟋蟀们自有办法。科学家发现，公蟋蟀们已经改变了策略，不仅能保住性命而且能成功求偶。在考艾岛，大部分蟋蟀的翅膀都因为长期不摩擦，已经慢慢退化，不能用来唱歌了。但仍有一些蟋蟀拥有正常的翅膀，它们常常如祖先一样在野外快乐地歌唱。每当这时候，它们的附近总会有一些已经不再唱歌的公蟋蟀潜伏着，只要出现母蟋蟀的身影，潜伏的蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引过来，横刀夺爱，成功交配。科学家们认为，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。（选自大科技科学之谜有改动）（1）请简要说明夏威夷考艾岛上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因。（2）请指出段的说明顺序。（3）请简析第段两个设问句独立成段的作用。（4）请写出你从末段划线文字得到的启示。大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。【考点】A8：科普阅读综合【分析】这是一篇说明文。说明对象是蟋蟀不歌唱的原因。第一段介绍蟋蟀歌唱的原因。第二段到第四段分析了蟋蟀不歌唱的原因。第五段和第六段介绍了蟋蟀不歌唱后求偶和繁殖的方法。最后一段总结全文。说明顺序是逻辑顺序。【解答】（1）本题考查筛选信息。根据第三段的内容和第四段中的“为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱”可作答本题。（2）本题考查分析说明顺序。细读第二段，第三段和第四段可知，第二段介绍的是公蟋蟀们停止歌唱的现象。第三段和第四段介绍了产生这种情况的原因。这是从现象到本质，或从结果到原因的说明顺序，这是一种逻辑顺序。（3）本题考查语段作用。细读第五段可知，“不歌唱”承接上文。两个问句引出下文对这一现象的解释，所以它的作用是承上启下。同时，又用设问的形式，激发了读者的阅读兴趣。（4）本题为阅读启示题，为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可围绕生存的智慧，用小的代价获得大的利益等来表述自己的启示。答案：（1）保护自己免受寄生虫的袭击，使本物种（或蟋蟀）得以继续繁衍传承（2）事理顺序，先果后因。或逻辑顺序，从现象到实质（大意接近，即可给分）（3）结构上承上启下。使用设问，引发读者阅读兴趣。（4）这是生存的智慧和法则，用小成本换取大利益，用少代价赢得多收获：牺牲小我，保存大我等等（大意接近，即可给分）【点评】说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有：1时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。程序顺序也是时间顺序。2空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。如人民英雄永垂不朽）一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。3逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系基或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象，由现象到本质等等。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。12（15分）阅读下面文章，回答下列各题一粒新西兰糖果如今的航空公司，飞机上服务的往往都是漂亮的空中小姐。你走进法兰西航空公司、阿联酋航空公司的机舱，哇，一个比一个漂亮。有些航空公司却不然，反其道而用之，服务的都是手脚麻利的大嫂、大婶。这回我们从奥克兰乘新西兰航班飞香港，飞机上服务的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那儿一站，整条过道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服务好得不得了，满面笑容，随时过来问你要这要那。还过来捏捏被角，“先生，你脚上盖的够不够？”用完了早餐，飞机已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，准备给乘客发“餐后糖果”了。此时，天已经发亮，太平洋的天边云际，正投过来一线霞光。于是我看清与我坐在一排，等着接糖果的，是四位父母和他们的孩子。三个孩子跟我一样，是黑眼睛黑头发的，一个孩子是蓝眼睛黄头发的。胖大伯突然停了下来，玩了个把戏：“在拿糖果之前，我想请小朋友替我帮忙”胖大伯有什么点子啊？“我想请一位小朋友替我把筐里的糖果，发给每位乘客。”这显然是在培养孩子。事情虽小，但很有意思。几乎所有的人都把目光对准了座位上的四位孩子和他们的父母。我自然是希望三个中国小孩能站出来。但是，三个“黑眼睛”什么反应也没有。他们父母头都没抬，有一位甚至将书盖在眼睛上，似乎在补回昨晚的睡眠。看来，孩子是要成为买卖房地产的大亨，吞吐千万资本的富豪大商的，他们愿意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的兴趣班，却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏！“Let me try（让我试试）”那个黄头发的小孩站了出来！马上，机舱里响起热烈的掌声。小男孩接过胖大伯的藤筐，快乐地小跳着，小雀儿一样满机舱给叔叔阿姨、爷爷奶奶送糖果。情不自禁，我心中涌出难言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我们返回深圳，到广州转汽车要上一道天桥，有一段长长的斜坡。当时，人来人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都鱼贯上坡。我突然问妻子，这么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陆人吗？同样的黄皮肤、同样的黑眼睛、操着几乎同样的粤语她摇摇头。“可以分出来”我说。你看那大人提着行李大包小包，让小孩轻松走在前头的，必是大陆人。而那大人若无其事，轻松说笑，让孩子提着拖着行李上坡的，是香港人。一问，还真八九不离十。“Hello”这时，我听到耳边一个稚气的声音，是那个黄头发的孩子站在我身边，向我伸过来一个藤筐。我随手从中拿了一枚。我吃了这一粒甜蜜的糖果，却把舒展开的这张糖纸带了回来，放在客厅的橱柜里，让所有来我家的孩子都能听到这个故事。（选自悦读馆，作者陈秉安，有删改）（1）请从第段写出新西兰航空公司做法和服务不一样的地方。（2）请从内容和结构解说结尾段的作用。（3）请从文中选写两例，说明运用对比在表达上的好处。（4）请就第四段划线句子说说你读后看法。看来，三个孩子是要成为买卖