药理学整体设计介绍专家讲座.pptx

药理学整体设计介绍第1页课程课程课程课程整体设计整体设计整体设计整体设计1 1、课程设置、课程设置3 3、教学方法与伎俩、教学方法与伎俩4 4、教学队伍、教学队伍 5 5、实践条件、实践条件6 6、教学效果、教学效果7 7、课程特色与政策支持、课程特色与政策支持2 2、教学内容、教学内容课程课程整体设整体设计计药理学整体设计介绍第2页 课程课程性质与作用性质与作用 药理学药理学是研究药品与机体相互作用是研究药品与机体相互作用规律及其原理学科，是一门主要医学基规律及其原理学科，是一门主要医学基础课程，也是础课程，也是联络医学与药学桥梁课程，联络医学与药学桥梁课程，其研究内容包含药效学和药动学两个方其研究内容包含药效学和药动学两个方面。它任务说明药品作用机理、药品体面。它任务说明药品作用机理、药品体内过程、不良反应内过程、不良反应,为指导临床合理用为指导临床合理用药提供理论依据。药提供理论依据。1、课程设置、课程设置药理学整体设计介绍第3页 课程课程性质与作用性质与作用 药理学药理学是药学专业一门专业关键课程，是药学专业一门专业关键课程，各种各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将药商品购销员资格）及药学类培训，都将药理学药理学作为主要专业课或设置为独立考试科目。作为主要专业课或设置为独立考试科目。药理学知识药理学知识是药学专业岗位群必须具备是药学专业岗位群必须具备关键专关键专业知识。业知识。药品治疗药品治疗效果和用药安全性与药品作用及效果和用药安全性与药品作用及作用机制亲密相关。作用机制亲密相关。1、课程设置、课程设置药理学整体设计介绍第4页 课程课程性质与作用性质与作用 1 1、课程设置、课程设置药理学整体设计介绍第5页 课程课程性质与作用性质与作用 重视培养学生拥有良好专业素质和岗重视培养学生拥有良好专业素质和岗重视培养学生拥有良好专业素质和岗重视培养学生拥有良好专业素质和岗位技能，为未来从事药学领域位技能，为未来从事药学领域位技能，为未来从事药学领域位技能，为未来从事药学领域工作打下坚实工作打下坚实工作打下坚实工作打下坚实基础。基础。基础。基础。药学专业学生必须全方面学习药理学药学专业学生必须全方面学习药理学基本知识和技能，重点掌握惯用药药理作用、临床基本知识和技能，重点掌握惯用药药理作用、临床应用、不良反应与防治办法，以培养学生含有指导应用、不良反应与防治办法，以培养学生含有指导合理用药及做好合理用药知识咨询与宣传教育能力，合理用药及做好合理用药知识咨询与宣传教育能力，意在提升药学服务水平。提升病人用药依从性，促意在提升药学服务水平。提升病人用药依从性，促进百姓合理、正确、安全用药，降低药源性疾病产进百姓合理、正确、安全用药，降低药源性疾病产生，提升人民健康水平。生，提升人民健康水平。1、课程设置、课程设置药理学整体设计介绍第6页依据依据“遵照培养目标、服从岗位需遵照培养目标、服从岗位需要、突出能力培养、重视人文教育要、突出能力培养、重视人文教育”当当代职业教育课程理念，以药学岗位职业代职业教育课程理念，以药学岗位职业能力培养为重点，与行企业合作开展基能力培养为重点，与行企业合作开展基于工作过程课程体系，于工作过程课程体系，以学生为中心，以学生为中心，以人才培养目标为导向，开展教、学、以人才培养目标为导向，开展教、学、做一体化，理实一体化教学。做一体化，理实一体化教学。1、课程设置、课程设置课程课程设计设计理理念念药理学整体设计介绍第7页以高职高专药学专业学生就业为以高职高专药学专业学生就业为导向导向以实际工作任务为以实际工作任务为引领引领以药学领域所应具备职业能力为以药学领域所应具备职业能力为依据依据1、课程设置、课程设置课程课程设计设计思绪思绪药理学整体设计介绍第8页以职业需求以职业需求以职业需求以职业需求为根本为根本为根本为根本，以岗位工作任务，以岗位工作任务，以岗位工作任务，以岗位工作任务为基石为基石为基石为基石选取课程选取课程选取课程选取课程内容，课程内容分为三块：内容，课程内容分为三块：内容，课程内容分为三块：内容，课程内容分为三块：理论教学；理论教学；理论教学；理论教学；校内实践校内实践校内实践校内实践教学，包含药理学试验和实训；教学，包含药理学试验和实训；教学，包含药理学试验和实训；教学，包含药理学试验和实训；校外实习，包含医校外实习，包含医校外实习，包含医校外实习，包含医院药房实习和药店实习。院药房实习和药店实习。院药房实习和药店实习。院药房实习和药店实习。1、课程设置、课程设置课程课程设计设计思绪思绪药理学整体设计介绍第9页2 2、教学内容、教学内容2.32.3 教材选取及网络教学资源建设教材选取及网络教学资源建设2.22.2试验课教学设计试验课教学设计2.12.1理论课教学设计理论课教学设计药理学整体设计介绍第10页教学内容针对性与适用性（教学内容针对性与适用性（I）1 1、针对本区域医药行业对高职高专药针对本区域医药行业对高职高专药学专业人才实际需求学专业人才实际需求,按按按按“需用为准、够需用为准、够需用为准、够需用为准、够用为度、实用为先用为度、实用为先用为度、实用为先用为度、实用为先”标准设计安排教标准设计安排教标准设计安排教标准设计安排教学内容，学内容，学内容，学内容，教学内容选择与专业需求、就教学内容选择与专业需求、就业导向接轨。业导向接轨。突出教学内容职业性。突出教学内容职业性。突出教学内容职业性。突出教学内容职业性。2.12.1理论课教学设计理论课教学设计药理学整体设计介绍第11页教学内容针对性与适用性（教学内容针对性与适用性（II）2.2.先进性及适用性。先进性及适用性。教学内容教学内容反应了最新实用新知识、反应了最新实用新知识、新方法及新技术，新方法及新技术，依据临床药品治疗依据临床药品治疗新进展及临床药品不停更新特点，增新进展及临床药品不停更新特点，增加药品新类别、新药及老药新用途等加药品新类别、新药及老药新用途等内容。以适应技术进步和医药行业发内容。以适应技术进步和医药行业发展对人才需求。展对人才需求。2.12.1理论课教学设计理论课教学设计药理学整体设计介绍第12页2.12.1理论课教学设计理论课教学设计教学内容组织与安教学内容组织与安排排理论课理论课序号序号序号序号名名名名 称称称称课时课时1 1总论总论总论总论10102 2传出神经系统药传出神经系统药传出神经系统药传出神经系统药10103 3局麻药局麻药局麻药局麻药1 14 4中枢神经系统药中枢神经系统药中枢神经系统药中枢神经系统药14145 5心血管系统药心血管系统药心血管系统药心血管系统药11116 6利尿药与脱水药利尿药与脱水药利尿药与脱水药利尿药与脱水药2 27 7 作用于血液和造血系统药作用于血液和造血系统药作用于血液和造血系统药作用于血液和造血系统药3 36 6 组胺受体阻断药组胺受体阻断药组胺受体阻断药组胺受体阻断药 1 19 9作用于呼吸系统药作用于呼吸系统药作用于呼吸系统药作用于呼吸系统药 2 21010作用于消化系统药作用于消化系统药作用于消化系统药作用于消化系统药 4 41111作用于子宫药品作用于子宫药品 1 11212激素类药品、抗骨质疏激素类药品、抗骨质疏松药松药7 71313化学治疗药化学治疗药化学治疗药化学治疗药18181414全麻药、特殊解毒药、全麻药、特殊解毒药、免疫功效调整药免疫功效调整药自学自学总总总总 计计计计8484药理学整体设计介绍第13页 经过实践，使学生学会用药宣传教育、经过实践，使学生学会用药宣传教育、咨询和指导等基本技能，培养良好沟通能力，咨询和指导等基本技能，培养良好沟通能力，养成严谨、认真、细致工作态度，为从事药学养成严谨、认真、细致工作态度，为从事药学服务、药学保健、药房管理等工作打下良好基服务、药学保健、药房管理等工作打下良好基础。础。培养目标培养目标2.22.2试验课教学设计试验课教学设计药理学整体设计介绍第14页试验课试验课教学内容组织与安排教学内容组织与安排2.22.2试验课教学设计试验课教学设计 名名 称称课时药理学试验基本知识及基本技能不一样给剂量、给药路径对药品作用影响2 2传出神经药品对狗血压影响3 3传出神经药品对兔离体肠作用2 2有机磷酸有机磷酸酯类酯类中毒及解救中毒及解救3 3普普鲁鲁卡因与丁卡因表面麻醉及毒性作用比卡因与丁卡因表面麻醉及毒性作用比较较2 2药药店店现场现场“问问病病卖药卖药”训练训练3 3可待因镇咳作用 药品普通知识与处方练习2 2尼可刹米对吗啡呼吸抑制解救2 2呋噻米利尿作用2 2利多卡因抗心率失常作用利多卡因抗心率失常作用2 2临床药品治疗病例讨论、推荐药品3 3链霉素急性中毒及钙剂解救2 2药理学整体设计介绍第15页选取高职高专规划教材选取高职高专规划教材 1 1、课程使用教材为弥曼主编，人卫出课程使用教材为弥曼主编，人卫出版社出版高职高专规划教材版社出版高职高专规划教材药理学药理学，我，我们按照必需、够用、实用标准设计安排教学们按照必需、够用、实用标准设计安排教学内容，突出教学内容职业性。内容，突出教学内容职业性。2 2、使用药理学教研室老师共同精心编、使用药理学教研室老师共同精心编写药理学试验指导和药理学习题集。写药理学试验指导和药理学习题集。2.32.3 教材选取及网络教学资源建设教材选取及网络教学资源建设药理学整体设计介绍第16页教学相关资料教学相关资料 学校图书馆购入教学参考书及学校图书馆购入教学参考书及学生自主学习相关辅助资料，为学学生自主学习相关辅助资料，为学生自学提供了良好条件。生自学提供了良好条件。教学纲领、课程标准、实训指教学纲领、课程标准、实训指导、课件、习题集、案例、电子教导、课件、习题集、案例、电子教案等，教学资料齐全，符合课程设案等，教学资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。计要求，满足网络课程教学需要。2.32.3 教材选取及网络教学资源建设教材选取及网络教学资源建设图书馆内教学参考书图书馆内教学参考书药理学整体设计介绍第17页3.33.3当代教学技术伎俩应用当代教学技术伎俩应用3.23.2各种教学方法利用各种教学方法利用3.13.1教学模式设计与创新教学模式设计与创新3.43.4网络教学资源和硬件环境网络教学资源和硬件环境3 3、教学方法与伎俩、教学方法与伎俩药理学整体设计介绍第18页1.以以“工学结合工学结合”指导创新教学模式指导创新教学模式在在宝宝庆庆大大药药房房现现场场上上课课，制制订订和和实实施施对对话话式式“问问病病卖卖药药”教教学学方方案案。由由学学生生饰饰演演药药店店药药师师和和买买药药用用户户，教教师师全全程程点点评评指指导导，做做到到理理论论与与实实践践教教学学相相结结合合，学学生生在在真真实实职职业业岗岗位位中中体体验验职职业业角角色色，感感受受职职业业气气氛氛，提提升升了了学生岗位应对能力。学生岗位应对能力。3.13.1教学模式设计与创新教学模式设计与创新药理学整体设计介绍第19页2亲亲密密联联络络药药品品研研究究与与应应用用新新进进展展及及药药品事件品事件（1）及及时时增增加加临临床床新新药药、特特药药和和老老药药新新用用途途知识，使教学内容更切合临床实际。知识，使教学内容更切合临床实际。（2）及及时时融融入入临临床床药药品品不不良良反反应应事事件件及及药药品品事事件件即即时时报报道道，使使学学生生及及时时了了解解书书本本、课课堂堂之外药理学知识和信息。之外药理学知识和信息。3.13.1教学模式设计与创新教学模式设计与创新药理学整体设计介绍第20页3充充分分开开发发利利用用网网络络教教学学资资源源，培培养养学学生自主学习能力生自主学习能力经经过过药药理理学学精精品品课课程程网网站站提提供供多多媒媒体体课课件件、理理论论教教学学、试试验验教教学学和和实实训训录录像像、问问病病卖卖药药案案例例、处处方方分分析析案案例例、药药品品不不良良反反应应事事件件案案例例、新新药药介介绍绍、习习题题库库、模模拟拟试试卷卷、虚虚拟拟试试验验等等丰丰富富教教学学资资源源。开开通通网网络络课课堂堂，有有利利于学生自主学习和拓展性学习。于学生自主学习和拓展性学习。3.13.1教学模式设计与创新教学模式设计与创新药理学整体设计介绍第21页（1 1）课堂讲授式教学）课堂讲授式教学 主要是主要是讲重点、讲难点、讲方法、讲应用；讲重点、讲难点、讲方法、讲应用；把理论联络实际贯通于教学全过程把理论联络实际贯通于教学全过程，既重视知，既重视知识传授，又重视结合临床用药实际；主动调动识传授，又重视结合临床用药实际；主动调动学生思维，激发学生兴趣，促进学生对概念和学生思维，激发学生兴趣，促进学生对概念和机理深入了解，既重视培养学生逻辑思维能力，机理深入了解，既重视培养学生逻辑思维能力，又重视培养学生创新精神和自主学习能力。又重视培养学生创新精神和自主学习能力。理论教学理论教学3.23.2各种教学方法利用各种教学方法利用药理学整体设计介绍第22页 病例处方病例处方教学教学在教学过程中，注意对学生进行主动思维能力在教学过程中，注意对学生进行主动思维能力和方法培养，结合临床处方分析，和方法培养，结合临床处方分析，培养学生分培养学生分析问题、处理问题能力析问题、处理问题能力。理论教学理论教学3.23.2各种教学方法利用各种教学方法利用药理学整体设计介绍第23页（3 3）建立题库，当堂练习建立题库，当堂练习 本本课课程程建建立立了了试试题题库库，试试题题库库有有丰丰富富试试题题资资源源，可可随随时时抽抽取取试试题题进进行行当当堂堂练练习习、测测试试，并并及及时时反反馈馈。这这么么，不不但但能能促促使使学学生生上上课课专专心心听听讲讲，开开动动脑脑筋筋思思索索，还还可可利利用用学学生生争争强强好好胜胜心心理理来来激激发发其其竞竞争争意意识识，大大大大提提升升了学习效率。了学习效率。理论教学理论教学3.23.2各种教学方法利用各种教学方法利用药理学整体设计介绍第24页（4）自学讨论）自学讨论教教师师事事先先确确定定学学生生自自学学内内容容，并并布布置置思思索索题题，学学生生自自学学并并查查阅阅相相关关参参考考书书和和参参考考文文件件，进进行行分分组组讨讨论论，汇汇报报讨讨论论结结果果，教教师师点点评评指指导导。以此培养学生自主学习能力。以此培养学生自主学习能力。理论教学理论教学3.23.2各种教学方法利用各种教学方法利用药理学整体设计介绍第25页（5）网络教学）网络教学经过课程网站提供教学课件、录像、处方分经过课程网站提供教学课件、录像、处方分析案例、药品不良反应事件案例、习题库、析案例、药品不良反应事件案例、习题库、医药新进展报道等丰富教学资源，有利于学医药新进展报道等丰富教学资源，有利于学生自主学习和拓展性学习。生自主学习和拓展性学习。理论教学理论教学3.23.2各种教学方法利用各种教学方法利用药理学整体设计介绍第26页（1 1）案例分析案例分析 列出列出4040张惯用处方和张惯用处方和2020种常见病，教师制订种常见病，教师制订处方分析和推荐药品教学方案。处方分析和推荐药品教学方案。学生分组讨学生分组讨论所选处方合理性和推荐药品依据论所选处方合理性和推荐药品依据,提升药学提升药学专业学生分析处方和药学服务能力。专业学生分析处方和药学服务能力。实践教学实践教学3.23.2各种教学方法利用各种教学方法利用药理学整体设计介绍第27页（2 2）研讨式教学研讨式教学在综合试验教学中采取研讨式教在综合试验教学中采取研讨式教学。即在老师指定试验项目范围学。即在老师指定试验项目范围中，以组为单位经过查找资料、中，以组为单位经过查找资料、搜集各组试验数据、统计分析、搜集各组试验数据、统计分析、讨论总结。以此培养学生知识应讨论总结。以此培养学生知识应用、思辨能力，演讲能力和团体用、思辨能力，演讲能力和团体合作精神。合作精神。实践教学实践教学3.23.2各种教学方法利用各种教学方法利用药理学整体设计介绍第28页调查汇报调查汇报 分组汇报设计方案分组汇报设计方案 分组开展实训分组开展实训自主设计方案自主设计方案（查阅文件）（查阅文件）综合设计案例综合设计案例模拟操作模拟操作药理学整体设计介绍第29页（2 2）“问病卖药问病卖药”教学教学教师制订对话式教师制订对话式“问病卖药问病卖药”教学方案，加强培养学生职业教学方案，加强培养学生职业能力和职业素质。能力和职业素质。实践教学实践教学3.23.2各种教学方法利用各种教学方法利用药理学整体设计介绍第30页国家职业技能判定 考证培训考证培训2 2试验技能大赛试验技能大赛以赛代练以赛代练药理学整体设计介绍第31页 1 1、多媒体教学多媒体教学本课程理论教学与试验教学中，已连续多年本课程理论教学与试验教学中，已连续多年使用多媒体课件进行教学，课件图文并茂并使用多媒体课件进行教学，课件图文并茂并不停更新改进。丰富生动多媒体教学资源，不停更新改进。丰富生动多媒体教学资源，增增强学生感性认识，启迪学生科学思维，强学生感性认识，启迪学生科学思维，有利于增有利于增加学生学习兴趣，提升教学与学习效果。加学生学习兴趣，提升教学与学习效果。3.33.3当代教学技术伎俩应用当代教学技术伎俩应用药理学整体设计介绍第32页 2 2、虚拟试验教学虚拟试验教学用多媒体虚拟试验演示各种试验操作过程和模用多媒体虚拟试验演示各种试验操作过程和模拟试验过程。虚拟试验大大提升了学生学习兴趣，拟试验过程。虚拟试验大大提升了学生学习兴趣，可显著提升试验质量。部分虚拟试验可替换动物试可显著提升试验质量。部分虚拟试验可替换动物试验，试验效率高。验，试验效率高。3.33.3当代教学技术伎俩应用当代教学技术伎俩应用药理学整体设计介绍第33页3网络教学网络教学应用网络技术优势，建立了药理学课程网站。应用网络技术优势，建立了药理学课程网站。开展开展网络讨论和师生交流，学生还能够经过网络讨论和师生交流，学生还能够经过E-mail、QQ与教师讨论和沟通，解答相关问题。与教师讨论和沟通，解答相关问题。3.33.3当代教学技术伎俩应用当代教学技术伎俩应用药理学整体设计介绍第34页 学生可经过校园网直接进学生可经过校园网直接进入数字图书馆，入数字图书馆，查阅中国期刊查阅中国期刊网、汉字科技期刊数据库、万网、汉字科技期刊数据库、万方数据库方数据库资源系统等资料。本资源系统等资料。本课程教学团体将立足于学校网课程教学团体将立足于学校网络建设现实状况，按进度将课络建设现实状况，按进度将课程标准、实训指导、课件、电程标准、实训指导、课件、电子教案、习题集、案例、学习子教案、习题集、案例、学习指南等上传到校园网，形成融指南等上传到校园网，形成融教、学、做为一体共享型网络教、学、做为一体共享型网络教学资源。教学资源。3.43.4网络教学资源和硬件环境网络教学资源和硬件环境药理学整体设计介绍第35页以学校网络教学环境为依靠，本课程组建立了以学校网络教学环境为依靠，本课程组建立了药理学课程网站。在网络平台上向学生提供药理学课程网站。在网络平台上向学生提供药理学教学纲领、教学内容、课件、电子教药理学教学纲领、教学内容、课件、电子教案、学习题集、教学计划表、现场教学录像等网案、学习题集、教学计划表、现场教学录像等网络教学资源。课程网站融教学、实践、服务、交络教学资源。课程网站融教学、实践、服务、交流为一体，资源丰富，使用方便，内容灵活生动，流为一体，资源丰富，使用方便，内容灵活生动，深受广大师生喜爱，已成为一个优异网络平台。深受广大师生喜爱，已成为一个优异网络平台。3.43.4网络教学资源和硬件环境网络教学资源和硬件环境药理学整体设计介绍第36页4 4、教学队伍、教学队伍 药理学整体设计介绍第37页姓姓 名名性别性别出生年出生年月月专业技术职务专业技术职务周效思周效思男男1952.91952.9 教教 授授谭安雄谭安雄男男1963.111963.11教教 授授朱庆寿朱庆寿男男1954.011954.01副副 教教 授授封封 芬芬女女1979.111979.11 讲讲 师师欧阳恩鸿欧阳恩鸿男男1981.071981.07 讲讲 师师李李 涛涛男男1981.111981.11助助 教教魏海谅魏海谅女女1983.041983.04助助 教教邓集湘邓集湘男男1962.011962.01主管试验师主管试验师专职教师情况表专职教师情况表4 4、教学队伍、教学队伍 药理学整体设计介绍第38页兼职教师情况表兼职教师情况表姓姓 名名性别性别出生年月出生年月专业技术专业技术职务职务兼职教师现在企业行兼职教师现在企业行业中任职业中任职刘燕湘刘燕湘男男1963.061963.06副主任药师副主任药师邵阳市中心医院药剂科副主任邵阳市中心医院药剂科副主任马马 萼萼 女女1960.031960.03副主任药师副主任药师邵阳市中心医院药剂科副主任邵阳市中心医院药剂科副主任郭郭 峰峰 男男1980.71980.7药药 师师邵阳市中心医院药剂科邵阳市中心医院药剂科4 4、教学队伍、教学队伍 药理学整体设计介绍第39页 项项 目目 人人 数数人员情况人员情况专职教师专职教师8 8兼职教师兼职教师3 3职称职称正高正高2 2副高职副高职3 3中级职称中级职称3 3年纪年纪4040岁以上岁以上4 44040岁以下岁以下3 33030岁以下岁以下1 1备注备注：专职教师专职教师 高级：中级：初级高级：中级：初级5 5：3 3：3 3师资整体结构师资整体结构4 4、教学队伍、教学队伍 药理学整体设计介绍第40页4 4、教学队伍、教学队伍 （1 1）年，梁荣生年，梁荣生曾获校教学活动月比赛二等奖。曾获校教学活动月比赛二等奖。年年指导青年教师陈虹取得校教学比赛二等奖。指导青年教师陈虹取得校教学比赛二等奖。年、年、年帮助指导医药营销专业学生连续取得全国高校市年帮助指导医药营销专业学生连续取得全国高校市场营销大赛共计三个三等奖。场营销大赛共计三个三等奖。（2 2）年，黄幼霞参加国家护理专业教学资源库建）年，黄幼霞参加国家护理专业教学资源库建设。设。近五年教学改革、教学研究结果近五年教学改革、教学研究结果1药理学整体设计介绍第41页4 4、教学队伍、教学队伍 1 1）近五年申请省教育厅科研项目）近五年申请省教育厅科研项目3 3项，校级科研项目项，校级科研项目2 2项；项；发表学术科研论文发表学术科研论文8 8篇；主编或参编教材篇；主编或参编教材3 3部。部。2 2）有）有8 8名教师被学校评为校优异教师。名教师被学校评为校优异教师。3 3）教师队伍有福建省遴选专业带头人）教师队伍有福建省遴选专业带头人1 1名，名，1 1名校医药营销名校医药营销专业带头人，专业带头人，2 2名青年骨干教师。名青年骨干教师。4 4）教师队伍部分组员主动参加课程教学改革。）教师队伍部分组员主动参加课程教学改革。近五年教学改革、教学研究结果近五年教学改革、教学研究结果2药理学整体设计介绍第42页5.15.1校内实训设备与实训环境校内实训设备与实训环境5.25.2校外实习基地建设与利用校外实习基地建设与利用5 5、实践条件、实践条件药理学整体设计介绍第43页5.15.1校内实训设备与实训环境校内实训设备与实训环境学校投资学校投资100100多万元建设医学多万元建设医学6 6个机能试验室、动物房、东南个机能试验室、动物房、东南医药连锁药店医药连锁药店1 1家、试验准备室家、试验准备室3 3个。个。32 32套生物信号采集系统套生物信号采集系统等先进当代化教学伎俩，可对等先进当代化教学伎俩，可对动物血压、心率、肌张力等可动物血压、心率、肌张力等可进行定性和定量分析。进行定性和定量分析。校内东南药店校内东南药店机机能能试试验验室室一一角角:生物信号采集系统生物信号采集系统药理学整体设计介绍第44页 实训条件实训条件福建省级实训基地福建省级实训基地生物制药技术实训基地生物制药技术实训基地生物医药研究室生物医药研究室生物医药研究室生物医药研究室是我校与安捷伦企业合作建立专门从事天是我校与安捷伦企业合作建立专门从事天是我校与安捷伦企业合作建立专门从事天是我校与安捷伦企业合作建立专门从事天然药品提取、分离、纯化以及活性成份分析和检测机构。然药品提取、分离、纯化以及活性成份分析和检测机构。然药品提取、分离、纯化以及活性成份分析和检测机构。然药品提取、分离、纯化以及活性成份分析和检测机构。药理学整体设计介绍第45页 实训条件实训条件2精密天平药理学整体设计介绍第46页5.25.2校外实习基地建设与利用校外实习基地建设与利用学校重视校外实习实训基学校重视校外实习实训基地建设外。当前药学系有长久地建设外。当前药学系有长久合作校外实习实训基地合作校外实习实训基地4040家，家，充分利用临床教学资源，采取充分利用临床教学资源，采取“校企合作、工学结合校企合作、工学结合”人才人才培养模式。学生能在课间或课培养模式。学生能在课间或课外让学生提前接触临床增加教外让学生提前接触临床增加教学直观性，学直观性，实现实现“教、学、做教、学、做”一体一体。药理学整体设计介绍第47页6.16.1教授、督导及学生评价教授、督导及学生评价6.26.2社会认可度社会认可度6 6、教学效果、教学效果药理学整体设计介绍第48页能结合丰富临床用药案例，讲解生动、条能结合丰富临床用药案例，讲解生动、条理清楚、严谨，能紧紧围绕职业岗位实际，理清楚、严谨，能紧紧围绕职业岗位实际，学生深感学有所用。师生互动融洽，充分学生深感学有所用。师生互动融洽，充分调动课堂气氛和学生主动性，能熟练应用调动课堂气氛和学生主动性，能熟练应用多媒体进行教学，教学展示图文并茂。教多媒体进行教学，教学展示图文并茂。教学效果好，评价优良。学效果好，评价优良。学生学生评价意见评价意见6 6、教学效果、教学效果药理学整体设计介绍第49页 近三年来在校教学质量反馈评定中，近三年来在校教学质量反馈评定中，教学效果好，教学评价教学效果好，教学评价优异优异。学生对本课程任课教师评教平均得分：学生对本课程任课教师评教平均得分：年年90.0190.01分，优异率分，优异率100%100%；年年90.0790.07分，优异率分，优异率100%100%；年年90.1290.12分，优异率分，优异率100%100%。学生反学生反馈意见馈意见6 6、教学效果、教学效果药理学整体设计介绍第50页药理学课程组组员能依据教学内容采取教师主药理学课程组组员能依据教学内容采取教师主导作用和学生主体作用相结合标准，灵活选取导作用和学生主体作用相结合标准，灵活选取案例案例教学法教学法、问题问题教学法、教学法、提问式提问式教学法、教学法、自自学讨论式学讨论式教学法和启发式教学法，改变传统教学法和启发式教学法，改变传统“填鸭式填鸭式”、“一言堂一言堂”教学模式，教学模式，注意调动学注意调动学生主动性，形成课堂上师生互动，帮助学生激生主动性，形成课堂上师生互动，帮助学生激活思维，提升兴趣，完善知识，拓展能力活思维，提升兴趣，完善知识，拓展能力。校内督导校内督导评价意见评价意见6 6、教学效果、教学效果药理学整体设计介绍第51页治学严谨、教学经验丰富，治学严谨、教学经验丰富，工作态工作态度认真负责，富有干劲和创造性，主度认真负责，富有干劲和创造性，主动开展各种有益教研活动，主动进行动开展各种有益教研活动，主动进行教学改革，注意学生职业实践能力培教学改革，注意学生职业实践能力培养；教学方法灵活多样，能因材施教。养；教学方法灵活多样，能因材施教。取得了良好教学效果。取得了良好教学效果。为该课程建设为该课程建设和发展奠定了坚实基础，到达省内先和发展奠定了坚实基础，到达省内先进水平，符合精品课程要求。进水平，符合精品课程要求。校外教授校外教授评价意见评价意见6 6、教学效果、教学效果药理学整体设计介绍第52页泉州医高专培养药学专业学生整体素质高，泉州医高专培养药学专业学生整体素质高，基本理念扎实、动手能力强，综合素质高，基本理念扎实、动手能力强，综合素质高，学校教学安排与药理学教学内容能紧密联络学校教学安排与药理学教学内容能紧密联络实际，实际，符合医院、药学领域对人才要求。符合医院、药学领域对人才要求。行业教授行业教授评价意见评价意见6 6、教学效果、教学效果药理学整体设计介绍第53页社会认可度6 6、教学效果、教学效果 近三年来药学系近三年来药学系药学专业毕业生就业率药学专业毕业生就业率达达100%;100%;毕业生深受用人单位欢迎，毕业生深受用人单位欢迎，用人单位普用人单位普遍反应我校药学专业学生专业知识扎实，遍反应我校药学专业学生专业知识扎实，实践能力强，职业素养好。实践能力强，职业素养好。满意率在满意率在95%95%以上以上;毕业生跟踪调查显示：学生认为学有所毕业生跟踪调查显示：学生认为学有所长，能满足药学领域工作需求。长，能满足药学领域工作需求。药理学整体设计介绍第54页7.27.2学校对精品课程建设政策支持与办法学校对精品课程建设政策支持与办法7.17.1本课程特色与创新点本课程特色与创新点7 7、特色与政策支持特色与政策支持药理学整体设计介绍第55页1.1.以以工工学学结结合合为为切切入入点点，建建立立零零售售药药房房，设设置置真真实实实实训训场场境境，设设计计实实训训案案例例，融融入入体体验验式学习，培养学生式学习，培养学生职业素养和职业技能职业素养和职业技能。2.2.充充分分利利用用网网络络教教学学和和虚虚拟拟试试验验等等当当代代教教育育技技术术，让让学学生生真真正正拥拥有有一一条条自自主主学学习习渠渠道道，课程时代脉络清楚，教学理念先进。课程时代脉络清楚，教学理念先进。3.3.及及时时融融入入新新知知识识、新新进进展展于于教教学学中中，教教学学内内容容更更符符合合临临床床药药品品治治疗疗实实际际，真真正正表表达达“零距离零距离”教学。教学。7.17.1本本课课程程特特色色与与创创新新点点7 7、特色与政策支持特色与政策支持药理学整体设计介绍第56页 坚持并形成坚持并形成“三基三严三基三严”教学特教学特色。重视色。重视“三基三基（基础理论，基本基础理论，基本知识，基本技能知识，基本技能）三严三严（严格要求、严格要求、严厉态度、严密方法严厉态度、严密方法）”7.17.1本本课课程程特特色色与与创创新新点点7 7、特色与政策支持特色与政策支持药理学整体设计介绍第57页7.27.2学学校校对对精精品品课课程程建建设设政政策策支支持持与与办办法法 1 1）学校领导高度重视，成立组织学校领导高度重视，成立组织机构。机构。建立精品课程建设工作指导建立精品课程建设工作指导委员会，负责精品课程布点、规划、委员会，负责精品课程布点、规划、管理、验收；同时建立各二级系部管理、验收；同时建立各二级系部精品课程建设工作小组，详细负责精品课程建设工作小组，详细负责课程经费使用、检验与评定方案。课程经费使用、检验与评定方案。7 7、特色与政策支持特色与政策支持药理学整体设计介绍第58页 2 2）划拨建设经费。）划拨建设经费。精品课程建设经费从重精品课程建设经费从重点专业课程建设费中列支，主要用于图书购置，点专业课程建设费中列支，主要用于图书购置，计算机软件开发，课程开发，纲领、练习题、教计算机软件开发，课程开发，纲领、练习题、教材编写，检验评定开支等，经费采取滚动式、分材编写，检验评定开支等，经费采取滚动式、分阶段方式拨付等。同时，学校对省级、国家级精阶段方式拨付等。同时，学校对省级、国家级精品课程经费按品课程经费按1:11:1配套建设，同时给予课程责任配套建设，同时给予课程责任人和建设团体一定奖励。人和建设团体一定奖励。7.27.2学学校校对对精精品品课课程程建建设设政政策策支支持持与与办办法法7 7、特色与政策支持特色与政策支持药理学整体设计介绍第59页 3 3）学校专门）学校专门建立了课程视频摄制室建立了课程视频摄制室(微格教室微格教室)，组织专业人员进行教师讲课，组织专业人员进行教师讲课录像，争取在几年内实现全部课程都有视录像，争取在几年内实现全部课程都有视频上网。频上网。7.27.2学学校校对对精精品品课课程程建建设设政政策策支支持持与与办办法法7 7、特色与政策支持特色与政策支持药理学整体设计介绍第60页尊敬各位教授：感激您对本课程支持！药理学课程在老师们共同努力下，课程设置、教学内容、教学方法、师资队伍、实践条件等方面均已日趋完善，符合精品课程要求。今后，我们将严格按照建设时间进度表完成课程建设，将其建设成为学生喜爱，能培养学生独立学习、独立分析问题和处理问题能力国家级精品课程。药理学整体设计介绍第61页