【语文】上海市浦东新区明珠小学三年级下册期末复习试题(含答案).doc

【语文】上海市浦东新区明珠小学三年级下册期末复习试题（含答案）1看拼音写词语。xnschocihtutnxiofnshnhuwnmnjiubinhunwchn2下列各组词语中加点字读音有错误的一项是（）A束缚（f）模（m）板B刚劲（jn）差（ch）别C朝鲜（xin）脊（j）背D脆薄（bo）撒（s）腿3下列关于课文的描述，错误的一项是（）A我们奇妙的世界从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力，启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。B花钟一文告诉我们，有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有着密切的关系。C元日这首诗描写了春节的景象，春节的习俗有喝屠苏酒、贴春联、放鞭炮等。D一幅名扬中外的画指的是张择端画的清明上河图，画的是北宋都城北京热闹的场景，使我们看到了当时普通百姓的生活情景。4下面画横线的词句使用不恰当的是（）A法布尔认为：只有通过实验，才能验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。真可谓：耳听为虚，眼见为实。B违反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝，还理直气壮地说：“我这是不入虎穴，焉得虎子！”C“兵来将挡，水来土掩。”看到县衙门派衙役向庄稼人要官粮，小枣核毫不退缩，而是机智地与县官周旋。D经常跟萱萱一起做手工，我也变得更加心灵手巧了，这真是“近朱者赤，近墨者黑”啊！5根据课文判断，下列说法错误的一项是（）A元日中写了春节除旧迎新的景象，春节习俗还有喝屠苏酒、放鞭炮等。B我们奇妙的世界中，各种形状的卵石，颜色各异的羽毛都是大自然的珍藏。C肥皂泡作者是冰心，原名谢婉莹，代表作有寄小读者呼兰河传等。D宇宙的另一边中，“我”想象了宇宙另一边的世界，是这一边的倒影。6王勃挥毫写下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”可谓是（）A炉火纯青B流光溢彩C催人奋进D妙笔生花7下列加点成语或名言警句的使用有误的一项是：（）A妈妈常常教育我：“不要老是轻易相信别人说得话，耳听为虚，眼见为实嘛，你得自己学会看问题。”B芳芳犯了错很后悔，我安慰她：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”C作文课上，老师点评了我的习作，特别指出文章的结尾写得非常精彩起到了画蛇添足的作用。D老师的话还没说完，台下已经交头接耳，窃窃私语起来。8根据要求写句子。（1）大扫除正在热火朝天地进行着，_。（请围绕一个意思把句子写具体）（2）妈妈烫的头发就像_。（写比喻句）9按原文填空。（1）、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿_的，一会儿半紫半黄，一会儿_。葡萄灰、梨黄、_紫，这些颜色天空都有。（2）、守株待兔中那个耕者最后的结局是_（用原文中的话回答），而身为宋国笑。（3）、我喜欢古诗词，因为其中有“日出江花红胜火，_”的勃勃生机，有“泥融飞燕子，_”有“_，春江水暖鸭先知”的春日清新画面，有“梅子黄时日日晴，_”的季节变化，也有“独在异乡为异客，_。”的思乡之情。（4）、清明时节雨纷纷，_。（5）、眼见为_，耳听为_。（6）、“文房四宝”指的是：_墨_砚。（7）、我犯了错误，老师教育我说：“_？_，善莫大焉。”10阅读下面文章，完成问题。刺猬【前苏联】普利什文我沿着小溪散步，发现在矮树丛下有一只刺猬。刺猬也发现了我，马上把身体蜷成一团，发出“嘟嘟”的声音。我用靴尖轻轻碰它一下，它就狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。“好呀，你这样对付我！”我用脚把它踢到小溪里。但它在水里松开刺毛，马上游上岸来。这刺猬真像一只小猪，只是背上长的不是鬃毛，全是尖尖的刺。我突然冒出一个念头，就拾起一根小棒，把刺猬拨到我的呢帽里，带回家了。我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。天黑了，我点亮了灯，刺猬才从床底下爬出来。它一定以为这灯是树林里升起的月亮。刺猬最喜欢在月光下溜达了。它一爬出来，就在屋子里跑了走来，那一定是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。我拿出烟斗，抽起烟来。烟雾给“月亮”边上喷些云彩，这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮，有云彩，还有两株树干那是我的两条腿。刺猬在“树干”之间跑来跑云，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。我很有兴致地看了好一会儿。才想起读报。等把报纸看完，报纸落在地上，也没有拾起来，我便上床睡觉了。我刚刚合上眼，就听到“沙沙”的声音。我点亮蜡烛，只见刺猬慌忙躲起来，而那张报纸已被它拖到房间中央了。“它要干什么呢？”过了一会儿，刺猬从床下边跑出来，到报纸跟前，把报纸一角穿在自己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。我弯下身子探头朝床底下看，只见它用报纸把全身裹了起来，它一定把这张报纸当作是树林里的干叶子了，像在树林里一样做了一个窝。看到这里，我兴趣倍增，下床拿来一只盘子，又提来一桶水。然后我一会儿把水倒在盘子里，一会儿又把水倒回水桶，好像潺潺流动的小溪。刺猬向前动了一动，我就把盘子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。我说：“你喝吧。”它就舔了起来。我观赏了一会儿，才又上床躺下，把蜡烛熄掉。不知睡了多久，只听到房里窸窸窣窣的声音。我再点亮蜡烛，只见它刺着一个苹果，跑到窝里，把苹果放好，再跑到放苹果的角落里，缩成一团，接着舒展一下，尖刺又刺着一个苹果，拖到窝里去了。我没去阻止，继续睡我的觉了。刺猬就这样在我家里住下了。每当喝茶的时候，我总把它放到桌子上。一会儿在盘子里给它倒些牛奶，它都喝了；一会儿给它面包，它也吃了。它越来越像我的“家人”，快乐、自由地生活着。10、“我”是在哪儿发现了刺猬？ （）A小溪边B矮树丛下C木屋旁D床底下11、小刺猬刚到“我”家时都做了什么？用“”画出有关的句子。从中感受到小刺猬的心情是什么样的？ （）A放松B高兴C警惕D绝望 12、读第8自然段，写一写“月亮”“树干”和“云彩”分别代表了什么？ 月亮( )树干( )云彩( )13、下列选项中，与短文内容完全相符的是哪一项？ （）A“我”很喜欢小刺猬，喜欢捉弄它。B小刺猬在接触中，渐渐对“我”产生了信任和依赖。C和“我”在一起，小刺猬失去了自由，也过得不开心。D小刺猬之所以会住在“我”家，是因为“我”经常给它吃的、喝的。14、读一读文中划横线的句子，是什么让刺猬与“我”的关系产生了这样的变化？结合文章内容，谈谈你的理解。_阅读下面文章，完成问题。鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便（）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（）“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿（）“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。15、下列各组词语填入文中最为恰当的一组是（）A有意肯定必然居然B有意必然肯定居然C故意必然肯定居然D故意肯定必然突然16、用“”画出文中句中表示动作的词语，并说说这些词语表现了什么。第句：_第句：_17、面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。( )( )( )( )18、作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“_”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“_地活着”视为另一种“鸟趣”。19、仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。_20、习作。你喜欢小动物吗？动物是人类的好朋友，是我们人类的伙伴。每种动物身上都有自己的特点。同学们，你喜欢什么动物呢？请拿起笔介绍一种动物吧，题目自拟。【参考答案】1迅速炒菜糊涂谈笑风生挥舞纳闷结构变幻无常【详解】略2C【解析】C【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音有误的是C项，朝鲜xinxin3D【解析】D【详解】本题考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A、B、C正确；D有误，一幅名扬中外的画画的是北宋都城汴梁热闹的场景。4B【解析】B【详解】本题考查词语搭配。注意结合语境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗语， 比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。由B项中“违反反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝”可知“不入虎穴，焉得虎子”与句不符，故选B。5C【解析】C【详解】本题考查课文内容的理解与掌握。A 正确。元日是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。春节习俗还有喝屠苏酒、放鞭炮、贴春联等。B 正确。我们的奇妙世界的主要内容：全文按照时间顺序描绘了天空从清晨到夜晚、从晴朗到阴雨的不同景色，而后依次描绘了大地在不同季节时的景色，表现了世界的美好与奇妙。C 错误。肥皂泡出自冰心的冰心散文 ，文章讲述作者小时候最爱吹肥皂泡；在下雨时节吹肥皂泡；吹肥皂泡的过程；肥皂泡美丽的样子；肥皂泡就像是美丽的梦，表达了冰心童年时对美好生活的向往。原名谢婉莹，中国现代作家。代表作品有繁星春水往事寄小读者等。呼兰河传是中国作家萧红创作的长篇小说。D 正确。宇宙的另一边主要写了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界。同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。 6D【解析】D考查对词语的搭配和句子的理解。炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。 流光溢彩：形容光彩流动闪烁。催人奋进：某种事物促发、鼓舞人奋勇前进。 妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 结合题干“挥毫写下”来看应搭配“妙笔生花”。7C【解析】C此题考查的是成语解释。耳听为虚，眼见为实：形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠的意思。出自汉刘向说苑政理。过而能改，善莫大焉：原句出自左传宣公二年：人谁无过？过而能改，善莫大焉。这句话的意思是：没有人能够不犯错误，犯了错误能够改正，没有比这更好的事了。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。窃窃私语：背地里小声说话。8 有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子大家忙的不亦乐乎。 卷曲的狮毛【解析】（1）本题考查了学生进行想象写话的能力。要求根据题干提供的词语，将你想象的画面写下来。完成时要结合题目要求，进行合理的想象进行写话。根据开头，围绕“大扫除正在热火朝天地进行着”把句子写完整，写具体。（2）本题考查对比喻句的理解和运用。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。比喻句，要有把什么比作什么，有比喻词，把“妈妈烫的头发”比作相似的事物即可。9 金灿灿 半灰半百合色 茄子 兔不可复得 春来江水绿如蓝 沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝 小溪泛尽却山行 每逢佳节倍思亲。 路上行人欲断魂 实 虚 笔 纸 人谁无过 过而能改【解析】本题主要考查默写。（1）、出自课文火烧云，在背诵和填空中要准确无误，不能多字丢字，不能出现错别字。（2）、出自文言文守株待兔，意思是然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。（3）、出自白居易忆江南，全词为江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？出自杜甫绝句，全诗为迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。出自于苏轼的惠崇春江晚景，全诗为竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。出自曾几三衢道中，全诗为梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。出自王维九月九日忆山东兄弟，全诗为独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（4）、出自杜牧清明，全诗为清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（5）、耳听为虚，眼见为实是指不要相信轻言传闻，看到的才是事实，指亲眼看见的比听说的要真实可靠。（6）、文房四宝，是中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、纸、砚。（7）、摘自左传宣公宣公二年，意思是人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。10B【解析】10、B2只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。C3 灯 我的两条腿 烟雾4B5是我平常对刺猬的细心照顾，让“我”与刺猬就能和谐相处，所以我们的关系才会有这样的变化。【解析】10、本题考查对短文内容的理解。结合“我沿着小溪散步，发现在矮树丛下有一只刺猬。”可知，我是在小溪边发现刺猬的。故选：A。11、本题考查对短文内容的理解和情感的赏析。结合“我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。”可知，小刺猬刚到“我”家时做的事：只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着逃跑，最后床底下找个地方，躺进去不动了。从中体会到小刺猬的心情是：警惕的。故选：C。12、本题考查短文内容的理解。结合“它一定以为这灯是树林里升起的月亮”“烟雾给月亮边上喷些云彩，这么一来，可就真如同在树林里一样了”“有月亮，有云彩，还有两株树干那是我的两条腿”可知，月亮代表：灯；树干代表：我的两条腿；云彩代表：烟雾。13、本题考查对短文内容的理解。结合“每当喝茶的时候，我总把它放到桌子上。一会儿在盘子里给它倒些牛奶，它都喝了；一会儿给它面包，它也吃了。它越来越像我的家人，快乐、自由地生活着。”可知，小刺猬在与我的接触中，渐渐对“我”产生了信任和依赖。故选：B。14、本题考查对句子的理解。结合“它越来越像我的家人，快乐、自由地生活着。”可知，小刺猬与“我”的关系产生了依赖的关系。结合“我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。”“有月亮，有云彩，还有两株树干那是我的两条腿。刺猬在树干之间跑来跑云，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。”“看到这里，我兴趣倍增，下床拿来一只盘子，又提来一桶水。然后我一会儿把水倒在盘子里，一会儿又把水倒回水桶，好像潺潺流动的小溪。刺猬向前动了一动，我就把盘子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。我说：你喝吧。它就舔了起来。”可知，是我平时对刺猬的细心照顾，才让我们的关系会有这样的变化。B【解析】15、B107带带啄喂支撑抓住表现了母鸟对子女的关爱之情表现了小鸟的顽强意志108 担忧 怅然 吃惊 庆幸109 怯生生 顽强110表达了作者对鸟的怜爱和钦佩之情【解析】15、本题考查选词填空。作答时可以在理解词义的基础上，使用排除法，结合上下文，将相应词语填入到括号中。有意：有做某种事的愿望。故意：存心。肯定：确定；明确。必然：事理上确定不移。居然：竟然，表示出乎预料。突然：在短促的时间里发生，出乎意外。根据“阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水”可知填“有意”；第二空是说麻雀都来了，根据“必然”；第三空根据“我大约有半个月未见它的踪影”填“肯定”；第四空根据“更使我吃惊的是”可知填“居然”。16、本题考查对动词的分析与理解。句中注意对母鸟的动作的描述，分析她对孩子的感情作答；句中，注意对受伤的鸟站立动作的描写，它为了生存而努力，据此思考作答。首先找到描写动作的词语“带”啄”喂”，再联系生活实际思考，我们小的时候，妈妈是怎么给我们喂饭的，我们有什么感受，由此来体会母鸟对小鸟的关爱。第句中的“支撑”“抓住”“摇摇晃晃”“保持”生动地表现了小鸟为了生存所展现的顽强意志。17、本题考查提炼文章信息。题干要求从文中找，因此作答时要关注文中表达心情的词语，例如“怅然”，注意找到词语以后还要比对两个词语之间能否体现出情绪的变化。根据“我为它的生存担忧了”“心中不免有些怅然”“更使我吃惊的是”“我庆幸它战胜伤残活下来了”可知，面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪变化为：担忧一怅然一吃惊一庆幸。18、本题考查了理解选段内容的能力。本文写“鸟趣”，主要写了看麻雀啄食、母鸡带雏鸟，发现一只受伤的鸟等内容，这些是所见的内容，最后一段发出感叹是自己的所想。“鸟趣”的体现方面则可根据题目中的提示找到相应段落，提取关键词来作答。19、本题考查学生对文章思想感情的理解。阅读句子“我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动”可知，文章表达了作者对鸟儿的怜爱和敬佩之情。20、范文：可爱的小兔子 每天放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店，那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。 小白兔长着一身白白的绒毛，远远看去就像是一团白绒绒、圆滚滚的大雪球。眼睛就像两颗红色的宝石嵌在白色的绒毛上，红白相间，非常漂亮。可小灰兔个子比小白兔小一些，眼睛是黑色的，就像在灰色绒球上嵌了几颗乌黑发亮的黑珍珠。它们小小的鼻子两旁都长着几根翘翘的胡须，一阵微风吹来，胡须还会轻微摆动。它们也有着很长很长、总是直直地竖起来的耳朵，还有着像花瓣一样的三瓣嘴。更为有趣的是它们前腿短小，后腿粗大。哦！我终于明白为什么兔子跑起来这么快、一步能跳得那么远，原来是因为它的后腿粗大，所以蹬跳能力极强，我想它们跑下坡就肯定得变成一个大圆球喽！俗话说，兔子尾巴长不了。它们的尾巴果真非常的短，有一种搞笑说法，说兔子尾巴很短是因为被鳖咬断的。小兔子的睡相，真是太可爱了，不仔细看还看不出来是一只兔子呢，我一开始看以为是一个普普通通的小绒球，后来仔细一看，原来是兔子在睡觉，才恍然大悟。我知道胡萝卜和青菜是小兔子的最爱。原本在睡觉的小兔，只要一发现嫩嫩绿绿的青菜，就会马上迎上来。因此我常常拿一些新鲜的叶子引诱他们，它们马上跟踪追击，让我正中下怀。和小兔玩耍一会儿后，我会将这些美味乖乖地送给它们。吃东西的时候，小兔三瓣嘴一张一合，配合默契，非常有趣。这些小家伙细嚼慢咽、有滋有味的吃相，常常逗得我开怀大笑。吃饱后的小兔，又会在铁笼子里乱蹦乱跳地锻炼身体呢。 这就是我最喜欢的动物小兔子！【详解】本题是话题作文，写一种喜爱的小动物，要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。开头介绍自己喜爱的小动物。中间介绍于小动物的外形特点，重点抓住它的动作进行描写，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。写作时语句要通顺、流畅。结尾突出你对它的喜爱之情。