北京市五一小学小学语文五年级下册期末试卷(含答案).docx

北京市五一小学小学语文五年级下册期末试卷（含答案）1根据拼音写汉字。大m指身体矮胖。其他四指给人so yng，食指可以打算盘、nng lu丝、解ni ku等。五指中地位最优、xing mo最堂皇的，无如中指。小指的用处则更mio小，只是掏掏耳朵、抹抹b t而已。可以说他是别的手指的f yng。2下列带点字读音完全正确的一组是（）A燕（yn）园倭（wi）瓜B徘徊（hu）擂（li）鼓C踉（ning）跄手绢（jun）D桅（wi）杆发怔（zhng）3下列加点词语使用不恰当的一句是（）A这种精神无时无刻不激励着我勇往直前。B经过小华的认真整理，整个房间面目全非。C诸葛亮神机妙算，所以周瑜自叹不如。D同学们听到下周开展研学活动，喜不自胜，纷纷奔走相告。4李琪真诚地安慰比赛失利的同学，老师称赞他“_”横线上适合填写的内容是（）A学而不思则罔，思而不学则殆B吾善养浩然之气C恻隐之心，仁之端也。D精诚所至，金石为开5下列句子没有语病的一句是（）A今天的作业全都做完了，只剩下一道数学题还没有算出答案。B记者到学校采访了许多张老师的事迹。C为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。D书，该读而未读，对读书人而言，这是一种遗憾。6下列句子中标点符号使用不正确的一句是（）A经典是那些你经常听人家说“我正在重读”而不是“我正在读”的书。鲁滨逊漂流记无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。B“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”C魏格纳系统整理了他的大陆漂移学说，出版了海陆的起源一书，在地质学界产生了重大影响。D我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”7按顺序排列下面的句子，用序号表示。（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。ABCD8按要求改写句子。（1）我猜想明天的春游活动一定取消了。（修改病句）_（2）老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子的心田。（缩句） _（3）没有长期的勤学苦练，就不会有“入木三分”的出众书艺。（改反问句）_9积累填空。（1）_，_。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。（牧童唐吕岩）（2）茅檐低小，溪上青青草。_，_？（清平乐村居宋辛弃疾）（3）舟过安仁中表现孩子充满童稚之心和奇思妙想的两句是：_，_。10根据所学知识填空。（1）我国的四大名著分别是_、_ 、_、_。（2）“年龄”有许多简洁优美的别称，我们可以用“_”来表示女子十三四岁的年纪，用“_”来表示男子二十岁的年纪，用“不惑”来表示人_岁，用“古稀”来表示人_岁。（3）读孟子，我们知道“恻隐之心，_”；读论语，我们知道“_，小人喻于利”；读左传，我们知道“_，必自毙”。（4）从古诗中感受人间真情：诗中有对母爱的歌颂，如“谁言寸草心，_”；诗中有对友人的依依惜别，如“孤帆远影碧空尽，_”；诗中还有报效国家的壮志雄心，如“黄沙百战穿金甲，_”。阅读短文，完成练习。【语段一】：雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。【语段二】：树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。有林区比无林区夏天温度低37，冬季要高052，雨量可增加15%20，暴雨通过林带风速能降低2025。一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾2000公升水，故在森林的上空和附近，湿度要比没有森林的地区高1520。森林自己形成一个小循环，使蒸腾的水蒸气补充大气温度，凝结成雨云而降水。11、根据下面的图我们可以知道说明文主要有八种说明方法，至少写出四种，分别是：_。12、读语段，下面说法不正确的是（）A语段一运用了两种说明方法：分类别和作诠释。B语段二主要运用的是作比较、列数字的说明方法。C语段一主要介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。D有树林的地方夏天温度要比无林区低，冬季温度要比无林区高一些，这说明有树林的地方相对来说冬暖夏凉。13、根据语段内容判断对错，正确的打“”，错误的打“”。（1）晶状雾凇就像冰晶，结构比较紧密，硬度大，所以也叫硬凇。( )（2）树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。( )（3）一片小树林就是一个完整的循环系统，使蒸腾的水蒸气补充大气温度，凝结成雨云而降水。( )（4）一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾2000公升水，可见植树造林对于改善环境有着巨大的作用。( )14、阅读语段二，说说树林的作用是什么。_文言文阅读。疑邻窃斧有人亡其斧者，疑其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而，掘其谷而得其斧。他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。15、根据文意，给下面语句中的带点词语选择合适的解释。（1）有人亡其斧者，疑其邻之子。( )A遗忘B丢失C逃亡D损坏（2）俄而，掘其谷而得其斧。( )A不久B突然C而且D果然16、用自己的话说说下面语句的意思。他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。_17、亡其斧者，疑邻窃斧后，对邻居的态度发生了很多变化。文中是怎样具体描写的，请用横线划出有关的语句来。18、和这则文言短文的文体属于同一类的是（）A大闹天宫B拔苗助长C女娲补天D大禹治水19、这则短文想要表达的意思是（）A邻居之间要友好相处，不要因为一点小事就伤了和气。B丢了东西不能乱怀疑人，要及时报案。C丢东西事小，冤枉人事大，没有真凭实据，不能随便怀疑人。D我们在生活中不要带着自己的成见看待别人。阅读短文，完成练习。后生可畏“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫减声，响起爸爸的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分，不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴？不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点家长制了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧，他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话，爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的膝王阁序名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！疏于对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。20、“后生”原意是晚辈，年轻人的统称，文中指（）A美国智力超常儿童B泛指晚辈（包括我）C王勃21、爸爸说“后生可畏”是因为（）A“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。B“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。C少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手。22、爸爸原来认为_，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是_，二是_。23、如果“我”再举第三个事例，你认为选哪个事例合适（）A华盛顿小时候砍了父亲的樱桃树，勇敢地向父亲承认错误。B曹操得巨象，想知道大象的重量，一筹莫展，七岁的曹冲用石头巧妙称象。C九岁的黄香体谅父亲的辛苦，夏天帮爸爸赶走蚊虫，扇凉父亲的席子。24、找出第一和第四自然段中首尾呼应的句子，用“ ”画下来。25习作请以时光为题写一篇文章。【参考答案】1拇搔痒拧螺纽扣相貌渺鼻涕附庸【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“痒、螺、貌、鼻、庸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2D解析：D【详解】本题主要考查字音。A错误。倭瓜（wi）应为w。B错误。徘徊（hu）应为hui。C错误。踉跄（ning）应为ling。D正确。3B解析：B本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A恰当。勇往直前：勇敢地一直向前进。B不恰当。面目全非：指面孔变得完全不是原来的样子，也形容事物变化很大。多为贬义。用来形容认真整理后的房间不恰当。C恰当。自叹不如：比喻向高明者折服，而自己感叹自己不如此人。D恰当。喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容非常高兴。4C解析：C本题考查名言警句。A 学而不思则罔，思而不学则殆的意思是：只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。B 吾善养浩然之气的意思是：善于培养我拥有的浩然之气。C 恻隐之心，仁之端也的意思是：同情心就是施行仁的开始，羞耻心就是施行义的开始D 精诚所至，金石为开意思是：人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。根据句意符合题意的是C项。5D解析：D【详解】本题考查的是语病，仔细阅读每个选项，找出没有语病的应该选择D项。A项：前后矛盾，“全都”改为“差不多”B项：语义颠倒，“许多”和“张老师”调换位置。C项：否定适当，“避免”和“不再”都表示否定，双重否定即表示肯定，去掉一个否定词即可。6C解析：C【详解】本题考查标点符号的运用，学生注意平时要多积累。C项，“大陆漂移学说”是魏格纳提出的理论，应该用双引号，改为“大陆漂移学说”，表示特定称谓。标点符号用法规定，书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。故选C。7D解析：D【详解】略8 我猜想明天的春游活动可能取消了。 话语滋润着心田。 没有长期的勤学苦练，怎么会有“入木三分”的出众书艺呢？【详解】（1）这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。前后矛盾，把“一定”改成“可能”。（2）本题考查缩句。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“话语”，谓语是“滋润着”，宾语是“心田”。（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。把“就不会”改成“怎么会”，结尾加上“呢”，句号变问号，即：没有长期的勤学苦练，怎么会有“入木三分”的出众书艺呢？9 （1）草铺横野六七里 笛弄晚风三四声 （2） 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 （3）怪生无雨都张伞 不是遮头是使风【详解】略10 红楼梦 西游记 水浒传 三国演义 豆蔻年华 弱冠 四十 七十 仁之端也 君子喻于义 多行不义 报得三春晖 唯见长江天际流 不破楼兰终不还【详解】（1）本题考查对中国四大名著的掌握。中国古典长篇小说四大名著，简称四大名著，是指水浒传三国演义西游记红楼梦（按照成书先后顺序）这四部巨著。（2）本题考查对日积月累的掌握。根据园地六的日积月累来回答，内容：豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪；及笄：指女子年满十五岁；弱冠：指男子二十岁左右的年纪；而立：指人三十岁；不惑：指人四十岁；花甲：指人六十岁；古稀：指人七十岁；期颐：指人一百岁。（3）本题考查对名人名句的识记与默写。“恻隐之心，仁之端也”出自于孟子，意思是：有一颗同情之心，是仁爱和正义之人的最高境界。“君子喻于义，小人喻于利”出自于论语，意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。“多行不义，必自毙”出自于左传，意思是：坏事干多了，一定会自取灭亡。（4）本题考查对古诗的识记与默写。出自唐代诗人孟郊的游子吟，全诗内容：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。出自唐代李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵，全诗内容：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。出自唐代王昌龄的从军行，全诗内容：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 A解析：11、打比方、下定义、作比较、作诠释、列数字、分类别、举例子、画图表。12、A13、 14、树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。【分析】11、本题考查说明方法的识记。题目提供的图片已经列出说明文常用的八种方法：打比方、下定义、作比较、作诠释、列数字、分类别、举例子、画图表。同学们根据图表内容填空即可。12、本题考查说明方法的识记和判断。分类别：说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。A从语段一的“雾凇形状主要有两种”可以知道语段运用了分类别的说明方法。语段一在说明雾凇形状运用了“过冷雾滴”“蒸发时产生的水汽凝华”这些科学严谨的词语来说明雾凇形状，运用了下定义的说明方法。选项A说法错误。下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素。B从语段二的“有林区比无林区夏天温度低37”、“2000公升水”、“湿度要比没有森林的地区高1520”等内容可知语段二主要运用了列数字和作比较的说明方法。选项B说法正确。C语段一介绍雾凇形状的分类以及雾凇的形成和结构特点，让读者更加了解雾凇这一自然现象。选项C说法正确。D从语段二的“有林区比无林区夏天温度低37，冬季要高052”可以知道有林区与无林区相比，夏天的温度稍低，冬天温度稍高。选项D说法正确。13、本题考查文章内容理解。（1）从语段一的“一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密”和“另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。”可知硬凇是粒状雾凇，不是晶状雾凇。题目说法错误。（2）从语段二的“树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。”可知题目说法正确。（3）从语段二的“森林自己形成一个小循环，使蒸腾的水蒸气补充大气温度，凝结成雨云而降水。”可知题目说法正确。（4）从语段二的“一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾2000公升水，故在森林的上空和附近，湿度要比没有森林的地区高1520。”可知题目说法正确。14、本题考查文章内容概括。同学们可以找语段二具有概括性的语句来概括树林的作用。示例：树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。B解析：15、 B A16、后来再见到邻居家的儿子，感觉他的动作、神态等，都不像偷斧头的人。17、视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。18、B19、D【分析】译文参考： 从前有个丢了一把斧子的人。他怀疑是邻居家的儿子偷去了，观察那人走路的样子，像是偷斧子的人；看那人的脸色神色，也像是偷斧子的人；他的一言一行，一举一动，无一不像偷斧子的人。突然，丢斧子的人在山谷里挖水沟时，掘出了那把斧子，再留心察看邻居家的儿子，就觉得他走路的样子，不像是偷斧子的；他的脸色表情，也不像是偷斧子的人。15、考查对字词的解释。（1）有人亡其斧者，疑其邻之子：从前有个丢了一把斧子的人。他怀疑是邻居家的儿子偷去了。亡指丢。（2）俄而，掘其谷而得其斧：突然，丢斧子的人在山谷里挖水沟时，掘出了那把斧子。俄而指突然。16、考查对句子的翻译能力，这类题要注意结合直译和意译两种方法进行翻译，如果语句不通顺还要适当注意调整。他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者：后来再见到邻居家的儿子，感觉他的动作、神态等，都不像偷斧头的人。17、考查对文章的理解。结合“视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。”可以看出。18、考查对文章的理解。“疑邻窃斧”属于寓言故事，要告诉我们：在生活中不要带着自己的成见看待别人的道理。A项，属于神话故事。B项，属于寓言故事。C项，属于神话故事。D项，属于神话故事。19、这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。结合“他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。”可以看出要告诉我们：在生活中不要带着自己的成见看待别人。B解析：20、B21、A22、 大人说话，小孩子插什么嘴 旧金山公立学校，推行在大人说话时经常插话 王勃写滕王阁序23、B24、我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。【解析】20、本题考查词语理解。注意结合课文，结合句子“是啊！疏于对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！”可知是我和弟弟这样的晚辈，故选B。21、本题考查文章内容理解。结合句子“是啊！疏于对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！”，可知“后生可畏”是因为我对问题认识得这样深刻，故选“A”。22、本题考查了根据课文内容填空。注意结合相关句子“大人说话，小孩插什么嘴？不说话还怕把你们当哑巴？”、“您知道美国旧金山公立学校吧，他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话，爸爸，您对这一条怎么理解呢？”“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的膝王阁序名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”可知答案。23、本题考查文章主旨。短文写了爸爸刚送走客人，批评我们大人说话，小孩子插什么嘴，我举了旧金山公立学校，推行在大人说话时经常插话，王勃写滕王阁序的例子来说明后生可畏的道理。本文的观点主要体现的是“后生可畏”就是小时候很有才能，结合分析，故选B。24、本题考查关键句。短文写了爸爸刚送走客人，批评我们大人说话，小孩子插什么嘴，我举了旧金山公立学校，推行在大人说话时经常插话，王勃写滕王阁序的例子来说明后生可畏的道理。前后照应，就是在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，结合文章内容，可知第一和第四自然段中首尾呼应的句子分别是：第一段“我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容”、第四段“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑”。25范文：时光光速是惊人的，它足以环绕地球好几圈。而时间流逝的速度与光速不相上下。每一天，虽只有24小时的时光，而人们却觉得时间很充足。当最后一刻钟敲响时，人们才发觉时间不够用，开始后悔。时间是见证历史的。从远古到现在，发生了翻天覆地的变化。但时间永远不会随着地球发展而改变，只会去见证一切的一切！人们为什么会后悔时间飞逝太快。最根本的原因就是人们在浪费时间。自以为时光太多，于是开始浪费时间。“明日歌”就是一个典例，总是推在明天时间去做，无异于在浪费时间。人是历史的过载体，过载完人之后就轮到下一个。时间看见了这一切，把它写入历史。曾经有一首歌深深的感动了我，这首歌是“筷子兄弟”的父亲。这首歌不单感染了我，许多在浪费时间的人也都在其中。不要为了明天的时光而等待，请把今天时间留下。时间到底怎么流逝的？他或许正在你出生时就开始，在你戏耍时也流逝，又或者在你吃饭时时平时的日常生活都流逝了时光。那因为什么说人们在浪费时间。这是因为人们没有活在当下，总把自己寄托在未来的时间。然而未来的自己是由现在影响的。能干一件事总想拖，心里总想着我有大把时光呢。不在乎这点时间。正是不在乎这点时间，时间日积月累地消失了。时间经过人们的浪费，已不剩多少。年老的人们总是抱怨自己。他们到老年还在不知不觉地浪费时。是因为他们没有活在当下，活在未来的下一辈了。这是一篇命题作文，题目时光。题干中没有任何提示语，写好本文，首先要对题目进行理解。“时光”意思是时间，光阴。我们可以选择写作的范围很广，可以写时光的流逝，如：孔子说“逝者如斯夫，不舍昼夜”；可以写对时间的珍惜，如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；也可以写某段美好时光，如：你与父母相处的时光结合自己的生活经历，选择一个合适的角度，注意立意要积极向上，最好能结合自己的学习生活，表达出对时光的珍惜。开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。