【语文】大连市小学四年级上册期中试题(1).doc

【语文】大连市小学四年级上册期中试题(1)1我能根据拼音写出词语。A夜色zhjin( )笼罩了大地，妈妈牵着我的手在lun( )石铺的小路上缓缓地走着，shsh( )极了。B科学ynji( )成果大大地gishn( )了人们的生活，导航的研究发明让jish( )员在开车途中更加方便安全。2我能看拼音正确美观地写词语。爬山虎的叶子是nn( )红色的，在墙上铺得那么jn( )匀，没有重di( )起来，也不留一点儿空x( )。3下列句子中加点成语运用恰当的一项是（）A我们尽情地窃窃私语，教室里非常吵闹。B事情那么多，真是有三头六臂也做不完。C蟋蟀和其他动物不同，不肯随心所欲。D他的回答真响亮，简直人声鼎沸。4把下列词语补充完整。人声( )沸震耳( )聋( )雀无声腾云( )雾神机( )算各( )神通三头六( )( )听八方( )言万语我还知道这些含有数字的成语：_5下列没有语病的一项是（）A连绵不断的小雨瓢泼般倾泻而下。B小组交流开始了，王辰首先第一个发言。C读了小英雄雨来，感触很深。D黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了！6下列句子中加点词语表达的意思一致的一组是（）A课桌的桌面破了一个洞我的电脑桌面上只有四个图标B山上到处是盛开的杜鹃。树林里传来了杜鹃的叫声。C妈妈希望我一生健康平安。健康是人生的第一财富。D我很乖，从来不干让妈妈生气的事。春天各种花儿争相开放，生气十足7青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！”中省略号的用法是（）A表示说法迟疑B表示语意未尽C表示重复语句的省略8照样子写句子，注意冒号的作用。例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。小亮是个细心的孩子：_9按要求完成下列句段。（1）我们中国人在自己的土地上。难道还要听别人的命令吗？（不改变意思，换一种说法）_（2）科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（缩句）_（3）梅兰芳找人给自己打伤寒预防针。梅兰芳不愿意为日本人登台演出。（用恰当的关联词合并句子）_（4）看到“鸦雀无声”这个词，你想到了什么画面，试着写下来。_（5）请你用动作描写来表现“高兴”。_10课文欢乐谷。（1)、观潮这篇课文是按照_、_和_的顺序来写的，突出了钱塘江大潮的壮观气势。（2)、题西林壁的作者是宋代诗人_。这首诗前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看庐山的感觉。（3)、神话具有丰富的想象、人物性格鲜明，这学期通过学习课文，我们认识了_的盘古；_的精卫；_的普罗米修斯。神话故事还蕴含丰富的人生哲理，传达着人们对世界的认识，除了课文中的神话，我熟悉的神话故事还有_。阅读下面文章，完成问题。别小看这些懒蚂蚁据统计，全球有七千多种蚂蚁，它们每天都争先恐后地修筑巢穴，寻找食物，应该说是相当勤快的。（）：在成群的蚂蚁中，有少数蚂蚁则什么活也不干，被科学家称之为懒蚂蚁。为了深入研究这些懒蚂蚁在蚁群中发挥的作用，科学家做了有趣的实验。为了便于观察，科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记，然后断绝了蚁群的食物来源，并将蚂蚁窝破坏掉。他们（推测推理），在这种情况下，懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。（）：那些原本工作有序，一向勤快的蚂蚁，面对突如其来的灾祸，既不觅食也不筑巢，而是在那里左顾右盼，好像一点儿办法也没有。而此时，那些懒蚂蚁则跃跃欲试，它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去，似乎在安慰同伴让它们（镇静安静）下来。接着，它们爬出老远，在另一个地方寻找到了食物。然后，它们又带领着同伴，向自己侦察到的地方进行安全转移。来到安全地带之后，它们又组织同伴开始重新修建巢穴。看来，绝大部分忙忙碌碌、任劳任怨的普通蚂蚁，根本离不开为数不多的懒蚂蚁。在关键时刻，甚至是在蚁群面临生死存亡的时刻，这些懒蚂蚁发挥着“引领”和“组织”的作用，实在是让人惊叹不已。为什么懒蚂蚁在蚁群中能这样举足轻重呢？（）：原来，懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍，超大的脑容量使它们善于运用头脑分析事物，把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上，能在环境变化时发挥特殊的作用，具有使蚁群在困难时刻存活下来的本领。看来我们不能小看这些懒蚂蚁，它们在蚁群中真是不可替代。11、请你用“”选择文中的括号里合适的词语。12、我能在文中至少找到三个带有反义词的四字词语。_、_、_13、下面这三句话应该按怎样的顺序填写在文中的括号里？请在文中填写序号。A果然，科学家们在随后的观察中发现B可是，科学家们在日常的研究中发现C于是，科学家们经过长期的研究发现14、认真阅读第3自然段，然后回答问题。a“突如其来的灾祸”指什么？_b“在突如其来的灾祸”面前，懒蚂蚁都做了什么？文章是怎样把科学家的实验过程写清楚的？请尝试把下面的小标题补充完整。跑来跑去安慰同伴_组织同伴重建巢穴15、韩愈说过：“_，孰能无惑？”阅读时，我们要尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。读了这篇小文章，尝试以批注的形式提出一个有价值的问题吧。在阅读第( )自然段时我产生了疑问。我提出的问题是：_阅读下面文章，完成问题。看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄”儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。|老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。母亲听到儿子的喷嚏声可急了已经感冒了吧怎么这么不听话从小就不爱加衣服絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”老王不由自主地愣住了。|在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。16、给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。17、短文已用“|”分成三段，第一段主要写的是：_18、给短文加一个题目，最合适的一项是（）A母亲的电话B父亲的唠叨C牵挂D电话19、文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是( )20、“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”含义是什么？_答案：C21、习作。小红说：“我哥哥游泳特别好，在水里像一条自由自在的小鱼。我爸爸很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，你和家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个动物园里，你感觉怎样?写下来与大家分享吧。1 逐渐 鹅卵 舒适 研究 改善 驾驶【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“逐”“卵”“鹅”“善”笔画较复杂，易写错，需注意。2 嫩 均 叠 隙【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“嫩”“叠”“隙”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3B【解析】B【详解】此题考查成语搭配的能力。“窃窃私语”暗地里小声说话。“三头六臂”意思是三个脑袋，六条胳膊，后比喻神奇的本领。“随心所欲”指的是随着自己的心意，想要干什么就干什么。“人声鼎沸”指的是人群发出的水声像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。4 鼎 欲 鸦 驾 妙 显 臂 耳 千 千方百计 四舍五入 七上八下【详解】本题考查补全词语。人声鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。震耳欲聋，耳朵都快震聋了，形容声音很大。鸦雀无声，意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。腾云驾雾，意思是乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。神机妙算，指惊人的机智，巧妙地谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。含褒义；在句中一般作谓语、宾语、定语。各显神通，作谓语、宾语，比喻在各自工作中显身手。三头六臂，三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。耳听八方，意思是耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。千言万语，意思是形容说得话很多。含有数字的成语：十全十美、七上八下、三心二意、一心一意等。5D【解析】D【详解】这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A前后矛盾，主语是“小雨”，而“瓢泼”意思是像用瓢勺泼水。通常形容雨大。且“倾泻而下”指大量的水从高处急速流下。两者都与“小雨”意义不符，形成语义矛盾。可改成：连绵不断的小雨淅淅沥沥地下着；B语义重复，去掉“首先”；C缺少主语，在“感触很深”前加上“我”；D正确。6C【解析】C此题考查多义词的理解能力。A选项中第一个桌面意思是桌子上用来放东西的平面。第二个桌面意思是进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。两个词语意思不一致。B选项第一个杜鹃是一种花的名字，第二个杜鹃是鸟的名字。两个词语意思不一致。C选项健康意思是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。D选项第一个生气的意思是指发怒，因不合心意而不愉快。第二个生气的意思是活力，生命力，生机。两个词语意思不一致。7C8每做完一道题，他都要仔细地检查好几遍。本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。冒号的作用是解释说明，仿写的句子要围绕“细心”这个中心来写，答案不唯一，言之有理即可。9 我们中国人在自己的土地上，不用听别人的命令。 科学家揭开了秘密。 梅兰芳宁可找人给自己打伤寒预防针，也不愿意为日本人登台演出。 本来闹哄哄的教室，有的嬉戏打闹，有的放声歌唱，老师一踏进教室，立刻变得安静下来。 他脸上露出灿烂的微笑，在花园里蹦蹦跳跳的。【解析】本题主要考查了句式与句式、关联词、缩写句子和想象写话。（1）本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句“难道还要吗”去掉，添加“不用”，结尾用句号。（2）本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“终于”“蝙蝠能在夜里飞行的”。（3）本题主要考查用关联词合成句子。分句间是选择关系，可以用“宁可也不”相连，中间用逗号，去掉第二个“梅兰芳”。（4）本题主要考查情景写话。鸦雀无声：没有声音，很安静。情景：原本吵闹的广场，突然喇叭一响，广场瞬间静下来。（5）本题主要考查情景写话。用动作描写来表现“高兴”。如：她高兴地一蹦三尺高，嘴里还“嘿哈”地叫着。10 潮来前 潮来时 潮过后 苏轼 横 侧 远 近 高 低 无私奉献 锲而不舍 不畏强权 嫦娥奔月 后羿射日 女娲补天【解析】本题考查课文、古诗内容的理解记忆能力和神话故事等文学、文化常识的识记能力。（1)、观潮的作者是赵宗成、朱明元，千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。观潮在文中按照潮来前、潮来时、潮过后展开，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。（2)、题西林壁是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。原诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（3)、盘古开天地/开天辟地一文主要写了盘古用了自己的生命换来了人间的世间万物，使人们过上了幸福快乐的日子。从故事中可以看出盘古是一个具有博大胸怀和无私奉献精神的人。精卫填海描述了炎帝的女儿女娃溺水后化为精卫鸟，叼来木石镇海的故事，赞扬了精卫做事锲而不舍、百折不挠的精神。普罗米修斯一文写了这位人类伟大的朋友为了帮助人类能够过上温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给人类，被宙斯知道后，宙斯把普罗米修斯绑在了山崖上，让普罗米修斯受尽折磨，赞扬了普罗米修斯不畏强权的勇敢品格。神话故事还有：嫦娥奔月后羿射日神农尝百草女娲补天等。古今中外神话故事里的人物有：宙斯、阿波罗、伏羲，等等。答案不唯一，符合要求即可，注意不要写错别字。B【解析】11、推测镇静12、 左顾右盼 争先恐后 生死存亡13、BAC14、 将蚂蚁窝破坏掉，断绝食物 跑去远处寻找食物 带领同伴安全转移15、 人非生而知之者 1#一 哪些蚂蚁是懒蚂蚁呢？【分析】11、本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。推理：也说推论。从一个或几个已有的判断得出另一个新判断的思维形式。推理所根据的判断叫前提，根据前提所得到的判断叫结论。镇静：情绪稳定或平静。安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。根据课文内容，“推测”、“镇静”符合语境。12、本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。左顾右盼：左右两边看。“左”和“右”是反义词；争先恐后：争着向前，唯恐落后。“先”和“后”是反义词；生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。“生”和“死”是反义词。13、此题考查理解和分析文章内容的能力。可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“应该说是相当勤快的”“在成群的蚂蚁中，有少数蚂蚁则什么活也不干，被科学家称之为懒蚂蚁。”可知，前面在说勤劳的蚂蚁，后面在说懒蚂蚁，是转折，“可是”符合语境；由文中“他们推测，在这种情况下，懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。”后面具体讲述懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。表示事情的结果与所料所说相符，“果然”符合语境；由文中“原来，懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍”可知，表示后一事接着前一事，有时表示因果关系，“于是”符合语境。14、a此题考查理解和分析文章内容的能力。可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“为了便于观察，科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记，然后断绝了蚁群的食物来源，并将蚂蚁窝破坏掉。”可知，“突如其来的灾祸”指的是将蚂蚁窝破坏掉，断绝食物。b本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。由文中“它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去，似乎在安慰同伴让它们镇静 下来。”“接着，它们爬出老远，在另一个地方寻找到了食物。然后，它们又带领着同伴，向自己侦察到的地方进行安全转移。”概括可知答案。15、本题考查名言警句的积累和提出问题的能力。“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈的师说。意思是人不是生下来就懂得道理的，谁会没有疑惑呢？尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读文章，你对哪个自然段产生了疑问，针对这个疑问提出问题即可。答案不唯一。C【解析】16、：“？”17、老王牵挂武汉的儿子，给他打电话要他注意保暖。18、C19、絮絮叨叨20、每一个做父母的首先想到的是对自己孩子的温情，却忘了对自己父母的关心和问候。【解析】16、本题考查标点符号。由“已经感冒了吧”可知是母亲在说话，因此第一空填冒号和引号；“已经感冒了吧”和“怎么这么不听话”是问句，因此第二、三空填问号；由“絮絮叨叨”可知母亲的话还没说完，因此，第四空填省略号和后引号。17、本题考查概括段意。结合文章内容，将主要内容简单概括清楚即可。第一段主要写老王打电话让儿子注意保暖，儿子却不耐烦。18、本题考查拟取题目。结合内容理解，本文主要写寒潮来临前，老王牵挂远在武汉的儿子，打电话让儿子多穿衣服却遭冷遇；母亲牵挂远在北京的儿子，打电话让儿子多穿衣服。全文围绕“牵挂”展开叙述，因此用“牵挂”为题最为合适。故选C。19、本题考查筛选信息。结合上下文，从第段“老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了”和第段“絮絮叨叨，从他七岁时的劣迹说起”，可知，文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语就是：絮絮叨叨。20、本题考查句子的理解。短文最后一句“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”这也是老王的自问，也是众多儿女的自问。父母对儿女、儿女对父母的感情应该是人世间最温暖的的，但是在生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。因此，我们平时要多多关心自己的父母，她们为我们付出了很多。21、范文：神奇的“动物园”在我家里有一个神奇的“动物园”，不信你呢就看看吧！在我家里，我的妹妹就像一只憨厚可爱的小猪，因为她很能吃。每次吃饭比我吃的多。有一次吃饭，妹妹一碗米饭不一会就就吃完【解析】范文：神奇的“动物园”在我家里有一个神奇的“动物园”，不信你呢就看看吧！在我家里，我的妹妹就像一只憨厚可爱的小猪，因为她很能吃。每次吃饭比我吃的多。有一次吃饭，妹妹一碗米饭不一会就就吃完了。还有一次我和妹妹比谁先吃完饭谁就赢了，我还没吃完半碗，妹妹就已经吃完了。她现在才二年级就已经比我都重了。接着就是我的妈妈了，我的妈妈很瘦和我一样都是家里最瘦的。但妈妈也是家里最勤快的，平常做饭，扫地，擦桌子都是妈妈干。所以妈妈就像一只勤劳的小蜜蜂采蜜一样！还有我的爸爸，爸爸在家好像一只凶猛的大老虎一样，只要我不听话爸爸就会批评我。我一看到爸爸严厉眼神我就只能乖乖的听话了，妈妈跟爸爸比较起来我更怕爸爸，因为爸爸比妈妈凶，好像我们全家都怕这只大老虎。最后家里还有一个调皮的我。我好像一只活蹦乱跳的小猴子。在家里我可是最调皮的了。有一次我在家里跑，差一点把妈妈的花瓶打碎了。我也很喜欢吃桃子。有一次妈妈卖五块钱的桃子，我和妹妹两天都不到就吃完了。这就是我家神奇的“动物园”。【详解】本题考查的是材料作文，根据材料的要求进行描写。首先明确自己家的家人都分别像什么动物，再过程中写明原因即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。开头：点明故事的背景，写出我们家里像一个“动物园”。过程：具体写出家里的人分别像什么，为什么像的原因。把每个人的特点写完整和具体，加入适当的语言描写、动作描写、心理描写等。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。