2011高考语文复习语言表达之简明剖析.pptx

（一）语言的简明（一）语言的简明 1 1、解说简明：、解说简明：简简数量，明数量，明效果效果 简明简明 “简简”，指简洁，指简洁,使用最少的文使用最少的文字传递最丰富的信息。它反映的是字传递最丰富的信息。它反映的是“量量”的要求。的要求。“明明”，指浅显，不绕弯，不艰，指浅显，不绕弯，不艰涩，明确，没有歧义。它则含有表达效果涩，明确，没有歧义。它则含有表达效果方面的要求。方面的要求。（1）、三个基本要求）、三个基本要求简洁，明确、清简洁，明确、清晰。晰。（2）、力求三个避免：）、力求三个避免：避免冗赘啰嗦；避免冗赘啰嗦；避免歧义误解；避免歧义误解；避免艰涩难懂。避免艰涩难懂。语言简练语言简练 无重复 冗赘重复，不简约。在古代笑话书里有这冗赘重复，不简约。在古代笑话书里有这样一个故事：有一个诗人作一首样一个故事：有一个诗人作一首宿山房即事宿山房即事七绝：七绝：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”又作又作咏老咏老儒儒，也是一首七绝：，也是一首七绝：“秀才学伯是生员，好睡秀才学伯是生员，好睡贪鼾只爱眠。浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。贪鼾只爱眠。浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。”这些笑话给予我们启示：这种同义反复造成大这些笑话给予我们启示：这种同义反复造成大量的冗余信息是可笑的。但是象李清照有很多词量的冗余信息是可笑的。但是象李清照有很多词中都有着重复的句子或字，但却加强了诗人的感中都有着重复的句子或字，但却加强了诗人的感情！例如：争渡、争渡。知否、知否。寻寻觅觅、情！例如：争渡、争渡。知否、知否。寻寻觅觅、冷冷清清等等！冷冷清清等等！罗嗦诗打油诗l兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥，兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥，l听你之言颇有理，可是我可不敢说；听你之言颇有理，可是我可不敢说；l虽然可能没问题，难保绝对不会错；虽然可能没问题，难保绝对不会错；l既是如此想必对，的确好像差不多；既是如此想必对，的确好像差不多；l大概或者也许是，不过恐怕不见得，大概或者也许是，不过恐怕不见得，l所以个人总以为，到底还是没把握，所以个人总以为，到底还是没把握，l希望各位再研究，最好大家再斟酌，希望各位再研究，最好大家再斟酌，l留待下次开会定，阁下意见又如何？留待下次开会定，阁下意见又如何？罗嗦诗l半夜三更子时归，半夜三更子时归，l关门闭户掩柴扉。关门闭户掩柴扉。l爱人妻子老婆问，爱人妻子老婆问，l你是哪个何人谁。你是哪个何人谁。去赘疣 l即不说多余无用的话。即不说多余无用的话。鲁迅先生在谈到自己的写作经验时曾说过：尽鲁迅先生在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。一些语句使用的词语虽量删除可有可无的文字。一些语句使用的词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。还要注意游离于话题之外的内容。用。还要注意游离于话题之外的内容。如：如：“实行计划生育，人口素质的提高也是顺实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。成为可能。”像该句中像该句中“人口素质的提高也是顺应潮流的人口素质的提高也是顺应潮流的”一句属多余，与整个语段主旨不合一句属多余，与整个语段主旨不合会省略会省略 l即能用指代词或合并同类。即能用指代词或合并同类。同样的内容，同样的内容，不要简单重复，可以用相关指代性的词不要简单重复，可以用相关指代性的词语替代。语替代。例如：例如：“继亚洲国家对美国继亚洲国家对美国12月月3日单日单方面宣布将恢复实施超级方面宣布将恢复实施超级301条款表示条款表示强烈不满之后，欧共体强烈不满之后，欧共体12国国7日对日对此此也也表示不安表示不安”句中的句中的“此此”替代了替代了“美国单方面宣布美国单方面宣布恢复实施超级恢复实施超级301条款条款”所表达的内容，所表达的内容，简洁多了。简洁多了。表达明晰表达明晰l对于书面语，必须解决两大问对于书面语，必须解决两大问题：题：l一是如何防止费解，一是如何防止费解，l二是怎样避免歧义。二是怎样避免歧义。关于简明的几点要求：关于简明的几点要求：包含交谈目的所必需的信息包含交谈目的所必需的信息不包含超出的信息不包含超出的信息避免晦涩、歧义、罗嗦避免晦涩、歧义、罗嗦练习（练习（1 1）下列各句中横线上的词语属于多余项的是：下列各句中横线上的词语属于多余项的是：A 本月本月23日日（星期二）（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。上午八时在会议室召开座谈会。B 服务员接电话：服务员接电话：您好！您好！我是天鹅宾馆。我是天鹅宾馆。C 你总算来了！我足足等了你一年你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天三百六十五天。D 我明天我明天到机场到机场送你上飞机。送你上飞机。D练习（练习（2 2）为帮助某生找到在会议室开会的老师，介绍如下：为帮助某生找到在会议室开会的老师，介绍如下：你的老师你的老师在会议室开会，那位在会议室开会，那位西装革履、西装革履、身高一米七左右、身高一米七左右、戴着眼镜、戴着眼镜、留着落腮胡子留着落腮胡子的的男教师就是。男教师就是。请选出划线部分属于话题外信息的项（请选出划线部分属于话题外信息的项（）练习（练习（3 3）下句是一个过分简明的语句，判断它有可能下句是一个过分简明的语句，判断它有可能出现的问题，并寻求解决方法：出现的问题，并寻求解决方法：“这这 种种 药药 五五 毛毛 五五 十十 粒。粒。”练习（练习（3 3）下句是一个过分简明的语句，判断它有可能下句是一个过分简明的语句，判断它有可能出现的问题，并寻求解决方法：出现的问题，并寻求解决方法：“这这 种种 药药 五五 毛毛 五五 十十 粒。粒。”歧义：歧义：五毛五五毛五 买十粒买十粒 五毛五毛 买五十粒买五十粒 (二二)怎么做到语言表达简明怎么做到语言表达简明 1、找主干，理枝叶，发现和删去重、找主干，理枝叶，发现和删去重叠使用的同义词语，删去多余的说明叠使用的同义词语，删去多余的说明和修饰。和修饰。例：例：这是过虑的想法。这是过虑的想法。“虑虑”就有就有“想法想法”之义，属于部分重复。之义，属于部分重复。2 2、恰当地运用省略和指代、恰当地运用省略和指代 A A、省略的运用、省略的运用 如：有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物如：有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。在水中。这句句末的这句句末的“才能长期生活在水中才能长期生活在水中”，与前文重复，与前文重复，除了增添累赘外，别无他用。除了增添累赘外，别无他用。除此之外，上例还有可以省略的地方。除此之外，上例还有可以省略的地方。省略的方法主要有：省略的方法主要有：（1 1）承前或蒙后省去指代性的内容，）承前或蒙后省去指代性的内容，如上例中的如上例中的“这些植物这些植物”可承前省去。可承前省去。（2 2）把某些意思合并在一起说，如上例可合并为：有）把某些意思合并在一起说，如上例可合并为：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以长期不腐烂。些植物能在水中正常呼吸、取食，所以长期不腐烂。B B、用代词指代。、用代词指代。例如：例如：“超对称性超对称性”和和“超引力超引力”是是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。了一些新见解。上例中的后一处上例中的后一处“超对称性超对称性和和超引力超引力”与前文重复，但删去后句子又表述不完与前文重复，但删去后句子又表述不完整，可用代词替换，即改为整，可用代词替换，即改为“这两个这两个”。3 3、围绕中心，抓住要点、围绕中心，抓住要点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简简明扼要明扼要”，从表达上说，只有扼住，从表达上说，只有扼住“要要”，才，才能做到简明。能做到简明。例：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。例：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120120斤重。斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了了30003000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。看，足足用了两个月的时间才看完。4 4、掌握岐义产生的原因及清除歧义的方法。、掌握岐义产生的原因及清除歧义的方法。(1)(1)歧义产生的原因歧义产生的原因词义（性）不明词义（性）不明 这辆车没有锁。这辆车没有锁。指代不明指代不明 这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。嘉宾的礼品赠送给他。停顿不清停顿不清 你说不过他也得说。你说不过他也得说。结构不清结构不清 热爱祖国的人。热爱祖国的人。轻重音不明轻重音不明 我想起来了。我想起来了。(2)(2)歧义清除方法歧义清除方法 标明重音或停顿标明重音或停顿 划分结构层次划分结构层次 张老师知道今天这件事不要紧。张老师知道今天这件事不要紧。张老师知道今天这件事不要紧。张老师知道今天这件事不要紧。增减或变换词语增减或变换词语 我营一连发起三次进攻。我营一连发起三次进攻。我营第一连发起三次进攻。我营第一连发起三次进攻。变换语序变换语序 局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。有新的起色。局长吩咐学校的几个领导，新学期的工作一定要局长吩咐学校的几个领导，新学期的工作一定要有新的起色。有新的起色。添加上下文添加上下文 a.a.开刀的是他父亲，他父亲医术很高明。开刀的是他父亲，他父亲医术很高明。b.b.开刀的是他父亲，他得去照料。开刀的是他父亲，他得去照料。l对歧义造成的语意不明，可以有针对歧义造成的语意不明，可以有针对性地采用如下方法：对性地采用如下方法：l变换词语法。变换词语法。它主要运用于因多义词的词它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：义。如：“他好说话他好说话”，只要把，只要把“好好”改成改成“喜欢喜欢”，“好好”就消除了歧义。就消除了歧义。l语境消除法。语境消除法。如：如：“我要热饭我要热饭”，后面再，后面再加一句加一句“不要冷饭不要冷饭”，即可消除歧义。，即可消除歧义。l标点法。标点法。如：如：“中国队打败了美国队获得中国队打败了美国队获得了冠军。了冠军。”只需加一标点，成了只需加一标点，成了“中国队打中国队打败了美国队，获得了冠军。败了美国队，获得了冠军。”就可以消除歧就可以消除歧义。义。l另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，又可采另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，又可采用以下方法来加以解决：用以下方法来加以解决：l采用合称或缩略语。如：采用合称或缩略语。如：“李杜李杜”“王孟王孟”、WTO、CCTV等。等。l用简称。如：用简称。如：“东盟东盟”、“欧共体欧共体”、“教科文教科文”、“京沪京沪”等。等。l用文言词语代替现代白话词语。由于文言文以单音用文言词语代替现代白话词语。由于文言文以单音节为主，而现代白话以双音节为主，故可省掉不少字。节为主，而现代白话以双音节为主，故可省掉不少字。如：电报中的如：电报中的“不日抵沪。不日抵沪。”用用“抵抵”字代替字代替“到达到达”就可见其效果。就可见其效果。l运用数字缩略。如：运用数字缩略。如：“五讲四美三热爱五讲四美三热爱”、“三苏三苏”、“唐宋八大家唐宋八大家”等。等。l正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后文又涉及到该对象时则可以用相应的代词来替代它。文又涉及到该对象时则可以用相应的代词来替代它。1.l(四四)课堂练习课堂练习:l1.下面一段话中有不简明的地方，在不影响原下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处意的情况下，必须删除的有哪三处?今天去今天去百货大楼百货大楼买钢笔，当我向买钢笔，当我向卖钢笔卖钢笔的的营业员说明来意后，她马上拿出营业员说明来意后，她马上拿出好几种好几种钢笔让我钢笔让我挑选挑选。我。我左挑右挑左挑右挑也没有挑也没有挑到一支到一支令我满意的令我满意的。百货大楼的百货大楼的那位那位营业员营业员始终始终热情服务，她的热情服务，她的服务服务态度真态度真好。好。删去的文字是：删去的文字是：2.D l2.在下列各句中，语意清晰明确的一句是在下列各句中，语意清晰明确的一句是()A.禁止在铁路线路两侧禁止在铁路线路两侧20米以内或防护林米以内或防护林边放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，边放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁路运输企业不承担赔偿责任。铁路运输企业不承担赔偿责任。B.赵熙乐赵熙乐(人称人称“喜乐喜乐”)是我们班的大活宝，是我们班的大活宝，他的笑话说不完。他的笑话说不完。C.李煜等同志认为杜甫有浓厚的门第等级李煜等同志认为杜甫有浓厚的门第等级观念的观点是值得商榷的。观念的观点是值得商榷的。D.括号里的话如果是注释整个句子的，这括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后。标点之后。3.D l3.对对“三个电视台的记者在这幢三个电视台的记者在这幢新职工宿舍楼前新职工宿舍楼前”这句话的意思这句话的意思可以有几种理解可以有几种理解()。lA.一种一种B.两种两种C.三种三种D.四种四种