资源描述
2015年甘肃省白银市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、解答题（共6小题，满分30分）
1．【分析】（1）本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
（2）写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。此外，做此类书写题一要严格照样书写，不多添，不遗漏，不颠倒，二要规范格式，标点符号单占一格，符合汉字短篇布局格式，三要工整、规范、美观地书写每一个字符，做到四不：不涂抹、不模糊、不歪斜、不错写。此类题属课程标准里规定的学生应具备的能力，系中考考试范围，有的考试单独设置卷面分，或者和作文评分放在一起。
（3）①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。
【解答】（1）“称”是多音字，可以读作chēng、chèng和chèn，这里应读作chēng；“巅”读作diān，不要读作diàn；“浑”应读作hún，不要读作hùn。
（2）“高入云宵”应写作“高入云霄”。
（3）上句“碧波荡漾于脚下”中“碧波荡漾”与“薄云缠绕”相对，“于脚下”与“在山间”相对，故选：C。
答案：（1）chēng diān hún
（2）山峰巍峨 陡峭峻拔 高入云霄 颇负盛名
（3）C
【点评】此题考查了学生汉字的读音、书写，以及对偶的运用。学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音、字形。把汉字写的工整漂亮则需要养成认真书写的习惯。写对偶句需谨记对偶句的特点，一一照做，才不会出错。
2．【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】A项中“波澜壮阔”的意思是原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。有波澜壮阔来形容气势恢宏的宇宙星图，符合题意。
B项中“忧心忡忡”的意思是形容心事重重，非常忧愁。用它来形容雪天走路的心情正确。
C项中“周道如砥”形容公路的平坦，畅通无阻。不能形容列车。一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。不符合语境。
D项中“不屑一顾”的意思是认为不值得一看。形容极端轻视。符合题意。
故选：C。
【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。
3．【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．没有语病；
B．语序颠倒，将“一大批”放在“文物”前即可；
C．搭配不当，“加强”和“政策”不能搭配，去掉“和考试招生政策”即可；
D．句子成分残缺，缺少主语，去掉“伴随”或“使”均可。
故选：A。
【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
4．【分析】本题考查了结合名著人物经历谈感悟的能力。考生一方面需熟悉文学名著，另一方面需要对人物故事充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。本题要结合材料来分析。
【解答】作名著感悟类试题，首先要读懂材料，要扣住人物的性格特点，结合作品的主旨具体分析。并能用简洁的语言进行表述。
（1）读材料甲，学到了做事要有明确的目标，坚定的信念；读材料乙，懂得了要善于学习各位老师的长处，虚心接受老师的教诲。
（2）选自己最熟悉的一步名著，针对人物、环境、情节等谈自己的认识即可。
答案：
（1）该同学明白了两个道理：做事要有明确的目标，坚定的信念。要善于学习各位老师的长处，虚心接受老师的教诲。
（2）针对人物、环境、情节等谈自己的认识即可。
示例1：关云长看重兄弟义气而千古流芳，吕布不讲信义而遭人唾弃。所以做人要讲信义。
示例2：黛玉教香菱做诗时说，诗的立意是最要紧的，不能因词而害意。我想，我们写作文也是一样的，要把立意放在第一位考虑
【点评】本题考查了结合名著人物经历谈感悟的能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。
5．【分析】本题考查学生图文转换能力。解答此题首先要弄清题目要求，再就是根据要求读懂图意，用简洁的语言表达出来。
【解答】图中标有各个标志均用黑色标识，让我们想到是反映的环境污染问题，而且标出了污染源名称，上方标有地名，让我们了解到各地的城市污染源是不一样的，但是现实生活中又交错存在。
答案：机动车、燃煤、扬尘、流动源、工业生产是造成各地环境污染的主要因素。
【点评】解答此题要用通顺的语句表达出图意，要简洁而有深意。
6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】（1）举杯邀明月（注意“邀”的写法）
（2）盖竹柏影也
（3）八百里分麾下炙（注意“麾”的写法）
（4）思而不学则殆（注意“殆”的写法）
（5）谁家新燕啄春泥 绝胜烟柳满皇都 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风（注意“啄”的写法）
【点评】做本题时，注意（1）﹣（4）是连续性默写，能根据提示写出上下句即可，（5）是理解性默写，注意揣摩所涉及的名句。
二、现代文阅读
7．【分析】文章叙述了作者在河西走廊的行旅途中被月亮的美丽所吸引，描写了圆月映照下的空旷情景，想到了和这戈壁有关“红军西路军伤痕累累的队伍”等历史事件和张骞林、林则徐等一个个历史人物，写出了河西走廊历史的厚重，表现了作者对河西走廊历史的敬仰之情。
【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句子加以概括即可。
文章叙述了作者在河西走廊的行旅途中被月亮的美丽所吸引，被圆月下的空旷所触动，继而引发了一系列的联想，想到了和这戈壁有关一幕幕历史事件和一个个历史人物，因而思绪万千。
综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查对文章重点词句的理解能力。解答时，根据题目要求，结合上下文语境作答即可。
第（1）句考查对修辞手法及其作用的理解，这句运用了拟人的修辞手法，把物当作人来写，拟人手法的作用使人印象鲜明，便于表达作者感情。这句作者将月亮比作人，描写更加生动形象，体现了月亮的圆润柔美，表达了作者对这月亮的喜爱之情。第（2）句中“庄重”的含义是沉着稳重，不随便、不轻浮。这里的庄重，指河西走廊的历史的严肃性，具有厚重感，表现了作者对于这段历史的郑重严肃的态度，体现了他的敬仰和崇敬之情。
综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查对文章段落设置的分析能力。解答时，结合文章内容，提出自己的观点，言之成理即可。从时间顺序来看，第③段写日落之后戈壁滩的黑暗，然后月亮升了起来，第①段时月亮已经升起来了，因此应是第③段在前，第①段在后。而从写作手法来看，先写月亮升起，再写月亮升起之前的黑暗，前后对比，更能凸显月亮升起后的巨大变化，给作者留下的深刻印象。两种说法均有道理。
（4）本题考查对重点句子的分析和理解能力。解答时，结合上下文语境，分析句子的表达效果。
作者追溯历史，并不拘泥于对史实的空洞叙说，而是借助想象和联想进行再创造，展现给读者的历史人物和场面都是逼真而立体的，让人恍惚中产生一切都如昨日刚刚发生的错觉。而在这漫长的历史中，古往今来的无数优秀的华夏儿女在此艰辛地跋涉过，中华民族“上下求索”的坚韧与执著在此演绎得如此深刻，这条重要的东西交流通道造就了无数辉煌灿烂的历史文化。
综合上述分析，言之成理即可。
答案：（1）作者在河西走廊戈壁滩欣赏月亮，并由月亮下的空旷联想到与河西走廊有关的历史人物和事件。
（2）①运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮的圆润皎洁，柔美轻盈。
②加点词“庄重”写出了河西走廊历史的厚重感，表现了作者对河西走廊历史的敬仰之情。（意思对即可）
（3）言之成理即可。
示例1：赞同。因为调整后更符合时间顺序。描写环境的黑暗为下文月亮的皎洁明亮作铺垫。
示例2：不赞同。先写月亮升起，再写之前环境的黑暗，更能凸显月亮给作者留下的深刻印象。
（4）在漫长的历史中，豪情满怀的热血男儿献身河西走廊，使之成为东西交流的重要通道，并造就了灿烂的历史文化。（意思对即可）
【点评】本题考查对文本的概括与归纳能力和对文章重点词句的理解能力。其中第（1）题是典型题目，学生解答时，先分析出选文的行文思路，了解文章各部分内容后，再找出文段的关键句子加以概括即可。
8．【分析】（1）此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。
（2）此题考查学生从文章中提取信息的能力，解答此题的关键是认识到答案就在文中，然后仔细审题，结合上下文，找出相关信息。
（3）此题考查学生对文章结构的把握，解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因，注意前后段落间的衔接。
（4）此题考查学生对论证方法的把握，解答此题的关键是明确论证方法包括：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。
（5）此题考查学生对文章内容的理解，解答此题的关键是通读全文，明确文章的主要意思，边读边思考。
【解答】（1）要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，非常明确，此文的题目就是中心论点。当然有的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的在文章的中间提出来，做题时要学会判断。
（2）要回答这个问题，我们首先通读文章，发现：文章开始讲了做笔记的重要性，接着举了名人的事例来说明，然后就是总结做笔记记什么和读书笔记的好处了。文中第1段“遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础”指明了做读书笔记主要记什么，以及读数笔记的一些实用性好处，文中第5段“这文字便会在我们内心加深一层印象”“日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念”指明了做读书笔记的一些精神上的好处，注意对于这类问题一定仔细阅读文章，力求回答全面。
（3）回答此题首先要看这个句子表达的内容：是关于温习笔记的。明确这一点之后，再看文章内容，哪一段主要讲温习笔记的就放在哪一段，我们发现第6段是这样的相关内容，所以应该放在第6段。
（4）本文很明显的举例比较多，所以主要运用的论证方法是举例论证。一般答题格式为：举例论证：通过…事例，有力地证明了…（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点。
（5）文章第5段中说“可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象”可见，普通人也要做笔记。所以A项是错误的；
C项是错误的，文章第7段说，做笔记不能急躁。
D项是错误的，文章第6段说“做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。”
故选：B。
答案：
（1）“读书莫忘做笔记。”或“做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。”或“读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。”
（2）遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下。既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础；是知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。
（3）放在文中第⑥段最合适。因为第⑥段讲的是温习笔记的重要性。这句话所说的正是温习笔记之事，与第⑥段内容一致。
（4）本文主要运用了举例论证的方法，列举顾颉刚、钱锺书、蔡元培等人的事例，具体地论证了读书莫忘做笔记的观点（或“对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤”），具有说服力。（答“引用论证”并分析得2分。）
（5）B
【点评】此题考查学生的议论文阅读能力，平时学习过程中，了解议论文相关常识，明确中心论点的辨析，把握论证方法及其作用即可。
三、古诗文阅读
9．【分析】译文：
蔡洪来到洛阳，洛阳当地的人对他说：“官署刚刚成立，百官都在招募下属，在出身卑微中求英才，于山野隐士中征俊杰。你是吴楚之地的读书人，亡国之人，有什么特殊才华来参加征召呢？”蔡洪回答：“夜明珠不一定出产在孟津河里；满握的壁玉也不一定非要采自昆仑山中。大禹生在东夷，文王生在西羌。圣贤的诞生地，不必是一个固定的地方。从前武王讨伐纣王，把商朝愚顽的百姓迁到了洛阳，难道诸位就是那些百姓的后代吗？”
【解答】（1）这句话的意思为：汉室的统治崩溃，董卓、曹操先后专权，皇室遭难出奔；所以节奏划分为：汉室倾颓/奸臣窃命/主上蒙尘
（2）A项第一个“于”指把；第二个“于”是在。B中第一个“之”是代词；第二个“之”是语气助词，的。C项第一个“而”表转折；第二个“而”表修饰。D中两个“乎”都是语气词。故选D。
（3）本题涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文。根据语境作出判断。如要注意“信”是通假字，“伐”是多义词，在这里指讨伐。
（4）解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。翻译这句话要注意“见”“顾”等字的意思。
（5）结合对文章的理解，判断出B项错误，《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”不是对比，是类比，故选B。
（6）第一问：从“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见”中可知，这个成语应该是“三顾茅庐”；第二问：结合乙文的内容，可知蔡洪的人才观是：“圣贤所出，何必常处”；第三到五问：结合题目的提示“舜发于”，联系学过的《生于忧患，死于安乐》重点内容，完成即可。
答案：（1）汉室倾颓/奸臣窃命/主上蒙尘
（2）D
（3）①总共；②拜访；③通“伸”，伸张；④讨伐，征讨。
（4）这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。将军应该屈尊亲自前去拜访。
（5）B
（6）三顾茅庐；英雄不问出处（或“圣贤所出，何必常处？”）畎亩之中；版筑之间；百里奚。
【点评】解答此题的关键是要准确掌握文言词语的含义，翻译文言语句和理解内容。第6题是难题，要求结合课文内容和学过的内容来回答。
10．【分析】本题考查对诗歌的理解能力。要求在理解诗歌内容的基础上，品味语言，把握表现手法和体会情感。
（1）本题考查对诗歌内容的辨析。把握诗歌内容的方法：①看标题。标题往往对诗歌广泛丰富的内容有明显的提示总括作用。有些题目显示事件、情感，有些题目交代写作目的和写作北京，有些题目点明中心。②寻事件。阅读整首诗，找出人物或意象，总结围绕其发生的事件。③抓字词。诗歌中有一些能够帮助我们把握作品内容的字眼，我们都称之为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确分析理解诗歌的思想内容有重要作用。
（2）本题考查理解诗歌的内容。解答理解诗歌内容的关键是抓字词。诗歌中有一些能够帮助我们把握作品内容的字眼，我们都称之为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确分析理解诗歌的思想内容有重要作用。
【解答】（1）在理解诗歌内容的基础上，结合各个选项的表述，逐项判断正误。C项错误，诗中说自己不敢直率诉说在外风尘之苦，而是婉转回答母亲的问话，以免老人家听了难受，并没有说承认错误；所以选C。
（2）“低徊愧人子，不敢叹风尘”这句话的意思是：我惭愧地低下头，不敢对她说我在外漂泊的境况；结合这句话的意思来理解“愧”的原因是：诗人这些年漂泊在外，没有尽到为人子的孝心与责任，反而让母亲牵挂担扰。
答案：（1）C。
（2）“愧”是因为诗人这些年漂泊在外，没有尽到为人子的孝心与责任，反而让母亲牵挂担扰。
译文：岁暮到家
蒋士铨
母亲爱子女的心是无穷无尽的，我在过年的时候到家，母亲多高兴啊！
她正在为我缝棉衣，针针线线缝得密，我寄的家书刚收到，墨迹还新。
一见面母亲便怜爱地说我瘦了，连声问我在外苦不苦？
我惭愧地低下头，不敢对她说我在外漂泊的境况。
【点评】解答本题的关键是要准确掌握诗歌的内容。第二题是难题，要求在理解诗句意思的基础上来分析原因。
四、综合性学习
11．【分析】活动一：概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：①组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。②整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。③进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。④提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。⑤分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。⑥比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。
活动二、活动三：多个材料比较提取信息的方法：①看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。②围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言。③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。因此做此类题，还应该按照题目的要求（包括字数），把捕捉到的规律、信息，用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。
【解答】活动一：做此题要对风景区有高度的概括，语言简洁凝练。天梯山石窟也称大佛寺，位于武威城南50公里处，地处中路乡灯山村，创建于东晋十六国时期的北凉，距今约有1600年历史。天梯山山峰巍峨，陡峭峻拔，高入云霄，山有石阶，拾级而上，道路崎岖，形如悬梯，故称天梯山。山巅常年积雪，俗称“天梯积雪”，为凉州八景之一。石窟中大佛依山而坐，脚下碧波荡漾，薄云缠绕其身，构成了一幅山、水、佛、云浑然一体的壮观奇景，是凉州颇负盛名的旅游胜地。此题可以总结为：天梯山石窟历史悠久，风景奇特，久负盛名。
活动二：做此题首先要明确题目要求，然后要仔细分析每一个材料的主要内容，再进行分类。材料一介绍的是古代青铜器艺术品铜奔马，属于历史文化。材料二河西走廊境内的三大流域的生态退化问题，属于生态环境问题。材料三介绍的是莫高窟，属于历史文化。材料四讲的是处处可见戈壁荒漠的河西走廊，属于生态环境问题。材料五中“全县荒漠和荒漠化土地面积约占94.5%，其生态问题之严峻，引起了全国世界的关注”，属于生态环境问题。材料六“嘉峪关是世界文化遗产万里长城的西起点…”属于历史文化问题。
活动三：做此题首先要明确所有材料都和河西走廊有关，而材料一、三、六都关于历史文化问题，再认真分析材料，会发现这些材料都说明了“河西走廊蕴藏着丰富的历史文化资源”；材料二、四、五则都揭露了河西走廊的生态环境问题严峻。
答案：
活动一：示例一：天梯山石窟历史悠久，风景奇特，久负盛名。
示例2：左宗棠西出河西走廊，收复新疆。（答霍去病、玄奘、张骞、林则徐、班超等人的事例均可，但其表述必须与河西走廊相关联。）
活动二：历史文化 2 4 5
活动三：结论1：河西走廊蕴藏着丰富的历史文化资源。
结论2：河西走廊的生态环境面临巨大挑战。
【点评】此题考查了学生材料的分析能力、提取信息的能力，和语言表达能力。答题关键是掌握方法，并做到多练习，从实践中获得经验并巩固。
五、写作（60分）
12．【分析】本作文题为半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，首尾补。本作文题属于第二类，在“我想去”后面补写上相关的词语。
【审题立意】在前面提供的材料中：有的想去观海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界…已为我们提供了写作方向，我们可以围绕这几个方面来写，任选一个来写就行。
【思路点拨】写我想去的地方，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。
【形式创新】文章可以写一件事，也可以用并列的语段，写自己想去几个地方，每一个地方用一段文字说明。
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
【解答】【例文】
我想去草原
有时，看着随风摇晃的绿草，我会情不自禁地想到古人的诗句：天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊；有时，我也会无尽地瑕想草原风貌，好想自己能够早日去草原游玩噢；有时，我还会设想自己有一对翅膀，正飞翔在草原上。真的，大草原在我心中占了好重要的地位。
偶尔，恨自己为什么不是草原上的人，恨苍天为什么不让我出生在草原，生活在草原，繁衍在草原（当然，我并不是厌恶我自己现在所在的地方，只不过是对草原的爱罢了）．爱草原的壮阔，爱草原的美丽，爱草原一切的一切，朋友，试想一下，在天与地似平相接的地方﹣﹣草原，抬头是湛蓝的天空，洁白的云朵，低头是无际的绿草，成群的牛羊，在风的陪伴下，骑着威风的马儿，驰骋在茫茫绿草之中，难道你不会动心吗？不会想去吗？不会期望它变成现实吗？
草原生活，也太令我爱慕了。住在随时可以移动的帐逢里，脚下是一片绿草，多么舒畅，噢！每天，只要赶着成群的牛羊在大草原喂养，多么自由噢！还可以骑在威风凛凛的马匹上，尽情驰骋，耳边是风的细雨，头顶是阳光的微笑，脚下是碧草的招摇，多么潇洒噢！
更是草原的一望无际令我羡慕！放眼四望，找不到边缘，它的宽阔胸襟令我佩服，它容纳了好多好多的人民，它仅管总是被牛羊滥吃，但它总是牺牲自己，养大它们，总是死了再生，对自己的付出无怨无悔，好崇高的心灵噢！
草原，你是我日夜想着的地方，总有一天，我会来到你的怀抱，在你温暖的怀里美美地享受你给予我的天伦之福！草原，你是我魂牵梦绕的地方，等待着吧！总有一天，你会见到我这个女孩对你永恒的微笑！
【点评】【例文点评】这篇文章的题目是：我想去草原，一开篇就开门见山，写出对草原的渴望，而且用优美的语言写出草原的美丽，令人向往。文章的主体部分写出了草原的几个典型地点，更具体的写出草原的美丽。
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