人教版初中初一年级七年级地理下册-巴西-教学设计.doc

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第一节 巴西2课时 教学设计

课题
巴西
单元
九
学科
地理
课型
新授
教学目标
1.了解亚马孙热带雨林对全球的作用。
2.知道亚马孙热带雨林面临的危机。
3.了解为了保护亚马孙热带雨林所采取的措施。
教学重点
举例説明巴西自然环境特点与农业发展的关系。
教学步骤
过程与方法
设计意图
导
入
新
课
播放视频《亚马孙热带雨林破坏面积达十二年来最高水平》
提出问题：亚马孙热带雨林问题引起了全世界的关注,你知道亚马孙热带雨林有哪些作用吗？
通过观看视频,充分认识到亚马孙热带雨林破坏的严重性,树立正确的环境观念。
教学步骤
过程与方法
设计意图

热
带
雨
林
的
开
发
与
保
护

热
带
雨
林
的
开
发
与
保
护

热带雨林的开发与保护
过渡：卞卡告诉我们,巴西有着世界上最的热带雨林,分布于亚马孙平原。亚马孙热带雨林中分布着众多的各种各样的生物。
自主学习：指导学生读图,从图中找出亚马孙河与亚马孙平原。
展示：亚马孙平原上的生物。用实际数字説明亚马孙平原生物种类异常丰富。
合作探究：热带雨林为人类提供了哪些资源？

指导学生阅读课本,并进行总结亚马孙热带雨林对地球的作用。
承转：卞卡又告诉我们,当地人在开发亚马孙热带雨林的过程中存在中一系列的问题。
自主学习：阅读课本,了解巴西是怎样开发和利用热带雨林的以及带来的问题有哪些？
在自主学习的过程中,同桌之间可进行交流,充分认识巴西在开发热带雨林中存在的一系列问题。

小结：不合理的开发导致水土流失加剧、生物多样性锐减、影响全球气候。
活动：

图中是三位学生的对话。请你加入他们的讨论,谈谈你对开发和保护热带雨林的看法,写下你的 论点和论据。
小结：应该保护,从生态上来看,热带雨林是地球的肺,也是巨大的生物资源库。物种非常丰富,生态意义非常重大。开发容易破坏这一切,而且可以带来短暂的经济利益,但后果是得不偿失。
承转：在目前情况下,巴西要保护亚马孙热带雨林,应该采取什么样的措施呢？
学生进行讨论,各抒己见,最后将讨论结果进行整理。
小结：申请国际援助,控制人口数量；合理开发热带雨林,走可持续发展的道路。

读图,提高学生的阅读能力及总结分析问题的能力。

通过阅读课本及搜集资料,充分了解巴西亚马孙热带雨林的效益。

通过读图及同桌之间的交流,让学生充分了解巴西在热带雨林的开发中存在的一系列的严重问题。

通过参加活动,充分理解对亚马孙热带雨林保护的重要性。

课堂总结

好好学习 天天向上