2009年广西桂林市中考化学试卷（教师版）.doc

2009年广西桂林市中考化学试卷（教师版） 一慧眼识珠（单项选择题每小题2分，共50分用铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，多选、错选均不得分）1（2分）下列过程中，属于化学变化的是（）A 蜡烛燃烧B 冰雪融化C 菠萝榨汁D砖头渗水【微点】化学变化和物理变化的判别【思路】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可【解析】解：A、蜡烛燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化。B、冰雪融化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。C、菠萝榨汁的过程中只是从菠萝中分离出菠萝汁，没有新物质生成，属于物理变化。D、透水砖渗水的过程中没有新物质生成，属于物理变化。故选：A。【点拨】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（2分）日常生活中加碘食盐中的“碘”是指（）A元素B分子C原子D单质【微点】元素的概念【思路】加碘食盐中的“碘”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素【解析】解：加碘食盐中的“碘”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“碘”是强调存在的元素，与具体形态无关。故选：A。【点拨】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键3（2分）掌握化学用语是学好化学的关键下列化学用语与含义相符的是（）A2H2个氢元素BAl2O3氧化铝CO22个氧原子D一个钠离子【微点】化学符号及其周围数字的意义【思路】化学式宏观表示一种物质，也表示该物质是由哪些元素构成的微观上表示该物质的一个分子，一个分子中有多少个原子化合价标在元素符号的正上方，而离子带多少电荷及正负性应标在元素符号的右上角【解析】解：A、元素只讲种类，不讲个数，元素符号前的数字表示原子个数，2H表示2个氢原子，故A错误。C、O2表示一个氧分子或氧气，故C错误。D、钠离子应写为Na+，故D错误。故选：B。【点拨】了解元素符号前的数字是表示原子个数，原子构成分子，应注意离子和化合价的区别4（2分）石英钟、电子表使用石英晶体代替传统钟表中的摆和游丝，提高了钟表计时的准确度已知石英的主要成分是二氧化硅（SiO2），其中硅元素的化合价为（）A+2B+3C+4D+6【微点】有关元素化合价的计算【思路】根据二氧化硅的化学式为SiO2，利用氧化物中氧元素的化合价及化合物中元素的正负化合价的代数和为0来计算其中硅元素的化合价【解析】解：在二氧化硅中，氧元素的化合价为2价，设硅元素的化合价为x，由化学式为SiO2，根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0，则x+（2）20解得x+4故选：C。【点拨】本题考查化合价的计算，学生应熟悉常见元素的化合价，尤其注意氧化物中氧元素的化合价，并能用化合价计算的原则来进行计算5（2分）能用于鉴别空气、二氧化碳和氧气的最简便方法是（）A用带火星的木条鉴别B加入澄清石灰水C用燃烧的木条鉴别D闻气味【微点】常见气体的检验与除杂方法【思路】空气中有各种气体；氧气有助燃性；二氧化碳不易燃烧且不支持燃烧，能与澄清石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀【解析】解：A、带火星木条伸入空气、氧气和二氧化碳中都无明显变化。故A不适合；B、把二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；而把空气和氧气分别通入澄清石灰水中，都无明显变化。故B不适合；C、燃着的木条伸入空气中无明显变化，伸入氧气中会燃得更旺，伸入二氧化碳中会熄灭。故C适合；D、这三种气体都无色无味，故D不适合；故选：C。【点拨】通过本题的考查，既可以了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，以及对知识的组合、迁移、应用能力，又体现了对学生解决实际问题能力的有效考核6（2分）节约用水是永恒的话题下列生活习惯应该摒弃的是（）A用盆接水洗菜B用养鱼水浇花草C使用节水龙头D丢弃未喝完的矿泉水瓶【微点】保护水资源和节约用水【思路】可以根据节约用水方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论【解析】解：A、用盆接水洗菜可以节约用水。B、用养鱼水浇花草可以节约用水。C、使用节水龙头可以节约用水。D、丢弃未喝完的矿泉水瓶是一种浪费水的行为，应该摒弃。故选：D。【点拨】解答本题要充分理解节约用水的意义，只有这样才能对问题做出正确的判断7（2分）下列试验操作中，不正确的是（）A熄灭酒精灯B取用固体粉末C读液体体积D滴加液体【微点】用于加热的仪器；测量容器量筒；固体药品的取用；液体药品的取用【思路】酒精灯的熄灭，应该用灯帽盖灭，不能用嘴吹；取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽；量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平；根据胶头滴管的使用方法分析判断即可。【解析】解：A、熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭，应用灯帽盖灭，故A操作错误；B、先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立，图中操作正确；C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作正确；D、胶头滴管的使用：垂直悬空容器上方，滴加液体；图中操作正确。故选：A。【点拨】本题难度不大，考查了同学们的识图能力和实验基本操作能力，属于基础性题目。8（2分）以下是四种常用的危险品标志，在装运浓硫酸的包装箱上应贴的标志是（）ABCD【微点】几种常见的与化学有关的图标【思路】根据浓硫酸的性质进行分析，浓硫酸具有很强的腐蚀性，在装运浓硫酸的包装箱上应贴的是腐蚀品的标志。【解析】解：由于浓硫酸具有很强的腐蚀性，在装运浓硫酸的包装箱上应贴的是腐蚀品的标志。所以：A、A是腐蚀品的标志，这是装运浓硫酸的包装箱上应贴的标志，故A正确；B、浓硫酸不是有毒的气体，故B错误；C、浓硫酸不是易燃的液体，故C错误；D、浓硫酸不是爆炸品，故D错误。故选：A。【点拨】本题难度不大，了解各个标志所代表的含义是解答此类题的关键。9（2分）高锰酸钾与一定量水配成的溶液可用来消毒，该消毒液是（）A混合物B有机物C化合物D纯净物【微点】纯净物和混合物的判别【思路】由多种物质组成的物质属于混合物；由一种物质组成的物质属于纯净物【解析】解：高锰酸钾与一定量水配成的溶液属于混合物。故选：A。【点拨】解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果是由多种物质组成的就属于混合物10（2分）下列化学方程式书写正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O22Fe2O3B红磷在氧气中燃烧：2P+5O2P2O5C铁和硫酸反应：2Fe+3H2SO4Fe2（SO4）3+3H2D氢气在氧气中燃烧：2H2+O22H2O【微点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【思路】化学方程式的含义有：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等【解析】解：A、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁而不是三氧化二铁，且需要点燃。错误。B、方程式没有配平，没有加反应条件。错误。C、铁在置换反应中生成的亚铁，而不是三价铁。错误。D、氢气和氧气点燃生成水，方程式正确。故选：D。【点拨】本题主要考查了如何判断化学方程式是否正确方面的问题11（2分）下图信息能说明（）A分子很小B分子间有间隔C分子总是在不断运动D分子是构成物质的唯一微粒【微点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【思路】根据图片信息和分子的性质判断，分子的主要性质有：分子是不断运动的、分子的质量和体积很小、分子是不断运动的等，1滴水中约有1.671021个水分子，只能说明分子的体积很小。【解析】解：A、1滴水的体积很小，1滴水中约有1.671021个水分子，只能说明分子的体积很小，所以正确。B、1滴水中约有1.671021个水分子，反映不出分子间有间隙，所以错误。C、1滴水中约有1.671021个水分子，与分子是不断运动的性质无直接关系，所以错误。D、直接构成物质的粒子有三种：分子、原子、离子，所以错误。故选：A。【点拨】本题主要查分子的性质，要熟知分子的性质，另外，还考查了物质的结构，明确直接构成物质的三种粒子是解题关键。12（2分）下列灭火方式中，不正确的是（）A油锅着火用水浇灭B实验桌上酒精着火用湿布盖灭C白磷着火用沙土盖灭D电器着火切断电源后用湿棉被盖灭【微点】灭火的原理和方法【思路】根据灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，（2）隔绝氧气或空气，（3）使温度降到可燃物的着火点以下，结合实际情况选择灭火方法【解析】解：A、油锅着火用水浇灭会使滚烫是油飞溅，造成事故，故A错误；B、实验桌上酒精着火用湿布盖灭，采用隔绝空气的方法，故B正确；C、白磷着火用沙土盖灭，采用隔绝空气的方法，故C正确。D、电器着火切断电源后用湿棉被盖灭，采用隔绝空气的方法，故D正确。故选：A。【点拨】灭火的方法有移走可燃物、隔绝氧气、降低温度等方法，灭火时要隔绝具体的情况选择有效的灭火方法13（2分）下列对“化学与生活”的认识，错误的是（）AABBCCDD【微点】白色污染与防治；微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法【思路】A、根据维生素的主要食物来源判断。B、根据白色污染的含义判断。C、根据碘的生理作用判断。D、根据甲醛有毒，容易使蛋白质变性而失去生理活性进行分析。【解析】解：A、蔬菜、水果中富含维生素，所以正确。B、白色污染是指难降解的塑料对环境造成的污染，所以正确。C、碘是合成甲状腺激素的元素，缺乏会患甲状腺肿，所以正确。D、甲醛本身有毒，容易导致蛋白质变性，所以不能用于食品防腐，所以错误。故选：D。【点拨】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，“化学与生活”是中考热点之一，涉及材料、环保、食品安全、营养素和化学元素与健康关系等问题。14（2分）今天的午餐食谱是：主食面包；配菜和副食炸鸡腿、炸薯片、牛排、牛奶则该午餐食谱缺乏的营养素是（）A糖类B脂肪C蛋白质D维生素【微点】均衡营养与健康【思路】人类需要的营养物质有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐【解析】解：面包、薯片中含有丰富的糖类物质，炸鸡腿中含有丰富的油脂，奶酪、牛排中含有丰富的蛋白质、水和无机盐，食谱缺乏的营养素是维生素。故选：D。【点拨】解答本题要掌握各种食物中营养物质的种类方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断15（2分）下列各物质中加入稀硫酸后，有沉淀生成的是（）A碳酸钾溶液B石蕊溶液C硝酸钡溶液D氢氧化钠溶液【微点】反应现象和本质的联系【思路】可以根据物质之间相互作用时的实验现象方面进行分析、判断，从而得出正确的结论【解析】解：A、稀硫酸和碳酸钾反应生成硫酸钾（可溶）、二氧化碳（气体）和水（液体），无沉淀产生。B、稀硫酸能使石蕊试液变红。C、稀硫酸和硝酸钡反应生成硫酸钡沉淀和硝酸。D、稀硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，而硫酸钠可溶。无明显现象。故选：C。【点拨】本题主要考查了如何判断物质混合时的实验现象方面的问题，掌握常见酸碱盐的溶解性以及复分解反应发生的条件16（2分）炼铁的主要反应原理是：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，该反应属于（）A置换反应B化合反应C复分解反应D以上三种反应都不是【微点】化合反应及其应用；置换反应及其应用；复分解反应及其应用；反应类型的判定【思路】化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应，置换反应是指由一种单质和一种化合物反应，生成另外一种单质和一种化合物的反应，复分解反应是指由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，可以根据反应的化学方程式中反应物和生成物的种类进行判断【解析】解：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，反应物是两种，不是分解反应，生成物是两种，不是化合反应，反应物是两种化合物，不是置换反应，生成了一种单质和一种化合物，不是复分解反应，观察选项，故选D。【点拨】该题主要考查根据化学方程式来判断化学反应的类型，完成此题，可以依据反应的概念以及特点进行，要求同学们加强对基本概念的理解和记忆，以便灵活应用17（2分）下列各组内的两种物质不会发生化学反应的是（）A铁和硫酸铜溶液B铜和硫酸锌溶液C稀盐酸和纯碱D碳酸钠溶液和石灰水【微点】金属活动性顺序及其应用；常用盐的用途；复分解反应及其发生的条件【思路】在金属活动性顺序中，位置在前的金属能把位于其后的金属从其盐溶液中置换出来，酸碱盐之间要发生复分解反应，需符合复分解反应的条件，即有沉淀、气体或水生成【解析】解：A、铁排在铜的前面，能与硫酸铜发生置换反应，故A正确；B、铜排在锌的后面，不能与硫酸锌发生置换反应，故B错误；C、稀盐酸与纯碱碳酸钠能反应生成二氧化碳和水，故C正确；D、碳酸钠和氢氧化钙能反应生成碳酸钙沉淀，故D正确，故选：B。【点拨】本题考查了金属活动性顺序的应用和复分解反应的条件，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义和复分解反应的条件进行18（2分）取少量碳酸饮料“雪碧”滴入紫色石蕊试液，然后再加热，溶液颜色变化情况是（）A先变红后变紫B先变蓝后变紫C先变无色后变红D变红后颜色不再改变【微点】二氧化碳的化学性质；酸碱指示剂及其性质【思路】根据二氧化碳和水反应生成碳酸可以使紫色石蕊试液变红，碳酸不稳定进行解答【解析】解：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸可以使紫色石蕊试液变红，但是碳酸不稳定，加热又分解生成水和二氧化碳，所以石蕊由红变紫。故选：A。【点拨】本题考查了二氧化碳的化学性质及酸性溶液可使石蕊试液变红，难度不大19（2分）下列实验方案不可行的是（）A用闻气味的方法区别食盐和白糖B用观察颜色的方法区别铁片和铜片C用燃烧的方法区别羊毛和合成纤维D用稀盐酸区别碳酸钠溶液和蒸馏水【微点】化学实验方案设计与评价【思路】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别【解析】解：A、食盐和白糖均没有明显气味，用闻气味的方法无法区别，故选项说法错误。B、铁片是银白色金属，铜片是紫红色金属，用观察颜色的方法可以区别，故选项说法正确。C、羊毛的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，后者没有，可用燃烧法区别羊毛和合成纤维，故选项说法正确。D、碳酸钠溶液能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，后者不能，故分别滴加稀盐酸，有气泡产生的是碳酸钠，无明显现象的是蒸馏水，故选项说法正确。故选：A。【点拨】本题有一定难度，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别20（2分）下面是小明同学的实验报告记录，其中不正确的是（）A用量筒量取了7.5mL水B用pH试纸测得氯化钠溶液的pH为7C用托盘天平称取16.75g小苏打D测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%【微点】实验数据处理或者误差分析的探究；称量器托盘天平【思路】A、用量筒量取了7.5mL水需要使用10mL量筒，该量筒的最小刻度为0.1mL；B、氯化钠为强酸强碱盐，其溶液呈中性，即溶液的pH7；C、根据托盘天平的精确度为0.1g可以得知，使用托盘天平称量时，只能称出16.7g的质量而不可能精确称出16.75g的质量；D、测定某粗盐中氯化钠的质量分数，通过测定其中氯化钠的质量而计算出其中氯化钠的质量分数，称量时若使用托盘天平，称得的质量只能精确到0.1g，因此计算结果也最多精确到0.1【解析】解：A、10mL量筒的精确度可达到为0.1mL，因此，使用10mL量筒可以量出7.5mL的水；故A数据是正确的；B、氯化钠溶液呈中性，所测氯化钠溶液的pH7也说明该溶液为中性，与实际相符；故B数据正确；C、托盘天平的精确度为0.1g，称量时可以称取16.7g的质量而不可能得到16.75g的数据；故C数据不正确；D、测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%，所得数据的精确度是测定时所用仪器可以达到的精确度，故D数据正确；故选：C。【点拨】准确了解所使用仪器或器材的精确度，是解决此类基本操作所得数值评价类问题的关键21（2分）除去下列括号内的杂质，对应的方法正确的是（）A硝酸钾（蔗糖）溶解、过滤B食盐（细沙）溶解、蒸发CO2（H2O）通入浓硫酸DCO2（CO）通入氢氧化钠溶液【微点】物质除杂或净化的探究【思路】A、根据蔗糖和硝酸钾都易溶于水进行判断，B、根据过滤可以将可溶物与不溶物进行分离来分析，C、根据浓硫酸有吸水性分析，D、根据酸性气体会与碱性溶液反应来判断【解析】解：A、过滤只能将不溶物与可溶物进行分离，而硝酸钾和蔗糖都会溶于水中，不能用过滤的方法分离，故A错误，B、食盐会溶于水中，而细沙不会，溶解后需要经过过滤才能将细沙除去，故B错误，C、浓硫酸有吸水性，可以吸收混合气中的水蒸气，故C正确，D、二氧化碳会与氢氧化钠反应，而一氧化碳不会，这样除去了主要物质而剩下了杂质，故D错误，故选：C。【点拨】在解物质的除杂题时，要首先判断主要物质和杂质性质的不同，然后选择会将杂质除去的试剂，还不能与主要物质反应，也不能引入新的杂质，过滤操作常用来进行可溶物和不溶物之间的分离22（2分）人类每年从自然界中提取大量的金属铁，下列关于铁的说法正确的是（）A钢是很纯的铁B生铁是含少量碳的铁合金C被腐蚀的铁制品属于不可回收垃圾D炼铁的过程是把金属铁变成氧化铁【微点】铁的冶炼；生铁和钢；金属的回收利用及其重要性【思路】钢和生铁是铁的两种合金，铁被腐蚀后可以回收利用，炼铁是把铁从铁矿石中还原出来【解析】解：A、钢是铁中含有碳等物质的合金。B、生铁是含少量碳的铁合金，正确。C、被腐蚀的铁制品可回收再利用。D、炼铁是把铁从铁矿石中还原出来。故选：B。【点拨】本题主要考查了物质的分类方法及其冶炼金属等方面的内容完成此题，可以依据已有的知识进行23（2分）将60饱和的硝酸钾溶液降温至20，没有发生变化的是（）A溶液的质量B溶液里溶质的质量C溶液里溶剂的质量D溶液里溶质的质量分数【微点】固体溶解度的影响因素；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系【思路】硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大【解析】解：将60饱和的硝酸钾溶液降温至20，由于硝酸钾的溶解度降低，则溶液中会有溶质析出，而溶剂的质量不变。故溶液的质量减小，溶质的质量分数也会相应的减小。故选：C。【点拨】固体物质的溶解度具备四要素：条件是温度一定；标准是100克溶剂；状态是饱和溶液；单位是克。24（2分）合格奶粉每100g中含蛋白质约为18g，蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%现测定某奶粉每100g中含有氮元素的质量为2g，计算该奶粉100g中蛋白质的质量并判断是否合格（）A19g；合格B12.5g；不合格C14.5g；不合格D18.6g；合格【微点】混合物中某元素的质量计算【思路】根据物质中某元素的质量物质的质量该元素的质量分数，进行解答【解析】解：根据物质中某元素的质量物质的质量该元素的质量分数，可知合格奶粉100g中含氮元素的质量为18g x 16%2.88g，由于 2g2.88g，所以不合格；该奶粉100g中蛋白质的质量为x 则 2gx16%，解答x12.5g。故选：B。【点拨】本题考查学生根据物质中某元素的质量物质的质量该元素的质量分数，进行分析解题的能力25（2分）下列叙述完全符合质量守恒定律的是（）A水结成冰前后，质量保持不变B50mL水和50mL乙醇混合后总体积小于100mLC在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水D1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳【微点】质量守恒定律及其应用【思路】质量守恒定律是物质在发生化学变化中表现出来的一种规律。所以我们可用其来解释一些化学变化。物质发生物理变化，则不适用于质量守恒定律来解释。【解析】解：质量守恒定律只能解释化学变化，而A、B、C三项中都没有发生化学变化，只是发生了物理变化，因此不能用质量守恒定律解释。A、水结成冰前后，质量保持不变，为水的三态变化，为物理变化；B、50mL水和50mL乙醇混合后总体积小于100mL，无新物质生成，为物理变化；C、在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水，无新物质生成，为物理变化；D、1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳，生成物质量反应物质量之和，符合质量守恒定律。合。故选：D。【点拨】本题主要考查学生运用质量守恒定律以及物理变化和化学变化的特征进行分析推断的能力。二画龙点睛（填空题共16分，请将答案填在答题卷上）26（5分）元素周期表是化学学习和研究的重要工具如图是元素周期表的一部分1H1.008 2He4.0033Li6.9414Be9.0125B10.816C12.017N14.018O16.009F19.0010Ne20.1811Na22.9912Mg24.3113Al26.9814Si28.0915P30.9716S32.0617Cl35.4518Ar39.95（1）从表中查出硅（Si）元素的相对原子质量为28.09；（2）611号元素中属于金属元素的有Na（填元素符号）；（3）目前为止，科学家已发现三千多万种物质，若有下列几种元素及化合价：、，从中选择适当的元素写出符合下列条件的一种物质的化学式：非金属单质H2；氧化物K2O；碱KOH【微点】物质的简单分类；单质和化合物的概念；氧化物、酸、碱和盐的概念；元素周期表的特点及其应用；化学式的书写及意义【思路】根据元素周期表中所给信息解答本题【解析】解：（1）根据元素周期表中所给信息，从表中查出硅（Si）元素的相对原子质量为28.09，故答案为：28.09；（2）从元素周期表中查得611号元素中属于金属元素是钠，故答案为：Na；（3）根据化学元素汉字名称的偏旁区分四种元素，Mg，K 是金属元素，H，O是非金属元素，单质中元素的化合价为0，依据题意、，可知镁、氢为单质；因此：氢元素化合价为零，可以形成单质，因此非金属单质为：H2；故答案为：H2；氧化物是指由氧元素与另一种元素所组成的化合物，因此所组成的氧化物有：K2O，故答案为：K2O；碱是指电离时所有阴离子都是氢氧根离子（OH）的化合物，因此所组成的碱有：KOH，故答案为：KOH【点拨】本题考查学生根据元素周期表中所给信息应用到实际中解题的能力27（6分）通过一年的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：（1）常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的H+离子（填符号），因此，它们有很多相似的化学性质（2）碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，如：干燥氧气或氢气（其它合理答案也可）气（举一例），氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，化学方程式为CaO+H2OCa（OH）2（3）酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行处理，反应的化学方程式为H2SO4+Ca（OH）2CaSO4+2H2O【微点】生石灰的性质与用途；酸的化学性质；碱的化学性质；中和反应及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【思路】（1）依据酸具有共性的原因分析解答即可；（2）依据干燥剂的使用原则以及氧化钙和水反应的情况分析解答；（3）根据硫酸与氢氧化钙能够发生中和反应的情况分析解答；【解析】解：（1）酸具有共性的原因是酸在电离的时候生成的阳离子全部是氢离子；（2）干燥剂的使用原则是被干燥的气体不能与干燥剂反应，所以碱性干燥剂只能够干燥中性或碱性气体，如碱性干燥剂可以干燥氧气或氢气（或其它合理答案）等气体；氧化钙与水反应可以生成氢氧化钙，方程式为：CaO+H2OCa（OH）2；（3）硫酸可以和氢氧化钙反应生成硫酸钙和水，方程式为H2SO4+Ca（OH）2CaSO4+2H2O；故答案为：（1）H+；（2）氧气或氢气（或其它合理答案）；CaO+H2OCa（OH）2；（3）H2SO4+Ca（OH）2CaSO4+2H2O；【点拨】此题是有关酸的性质的考查，解题的关键是掌握有关酸的化学性质以及应用；28（5分）考古研究与化学密不可分。 2007年12月22日南宋古沉船“南海一号”成功打捞出水。如图是古船上的一些文物图片，根据图回答下列问题：（1）可以判断铁比铜活泼的信息是：铜钱保存完好而铁锅锈蚀严重。写出一个能说明铁比铜活泼的化学反应方程式：Fe+CuSO4Cu+FeSO4（或其它合理答案）。（2）古沉船上铁锅生锈的主要原因是铁与O2、H2O等物质发生了复杂的化学反应。【微点】金属活动性顺序及其应用；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【思路】（1）根据两种不同金属材质的文物的保存现状图片，获取信息，分析判断铁比铜活泼；并写出一个能说明铁比铜活泼的反应的化学方程式；（2）根据铁生锈的知识，分析铁锅生锈的原因。【解析】解：（1）图片中铜钱仍清晰可辨，而铁锅却已锈蚀殆尽，由此可说明铁比铜更容易与氧气发生反应，铁的活动性比铜强；故答案为：铜钱保存完好而铁锅锈蚀严重；湿法冶金术先驱的铁与硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁也可说明铁比铜活泼；故答案为：Fe+CuSO4Cu+FeSO4（或其它合理答案）；（2）铁生锈是铁在水和氧气共同作用下，发生一系列复杂化学变化的结果；故答案为：O2，H2O。【点拨】金属与氧气反应的难易与金属活动性有关，活泼金属在空气中易与氧气发生反应。三情景分析（简答题共12分）29（6分）我市某校化学实验操作考试有四个考题：粗盐提纯，探究酸的化学性质，二氧化碳的制取、收集和验满，氧气的制取、收集和验满考试的方法是由考生抽签确定考题，然后学生根据所给仪器、用品进行实验，教师根据现场操作评分小凯同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前，请回答：（1）上图中A、D仪器的名称：A铁架台；D烧杯（2）由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的是第个考题（3）以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图按评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后小凯得了3分请找出他失分之处：、（4）小凯同学发现仅用上述仪器（药品另选），也能完成另一种常见气体的实验室制取，该气体的名称是氧气【微点】二氧化碳的实验室制法；制取二氧化碳的操作步骤和注意点【思路】此题涉及了采用实验仪器名称的识别与运用，对实验操作做出合理的评价，气体物质制取进行类比推理等【解析】解：（1）常用实验仪器的识别问题，题中给予的是实验室中常用的两种仪器：铁架台和烧杯；（2）应充分利用题中给予的信息结合题眼“由实验台上提供的仪器和药品”，采用排除法进行逐一筛选缺少漏斗、玻璃棒等器材，缺少检验的化学药品等，缺少制取氧气的药品（3）充分结合图中给予的信息，逐一排除，发现操作有误，一个取液时瓶塞没有倒放，另一个验满时将燃烧的火柴伸入了瓶内；（4）实验室制取氧气若用过氧化氢和二氧化锰可以常用此装置制取故答案为：（1）铁架台；烧杯（2）（3）步骤中取液时瓶塞没有倒放；步骤中验满时将燃烧的火柴伸入了瓶内（4）氧气【点拨】在分析解答时，应充分利用题中给予的信息，结合图示和已有的知识储备，采用排除法等综合运用即可得出正确结论30（6分）A、B、C、D、E是我们学过的常见物质，其中A是单质，B、C、E是氧化物，A、B、C、D、E中含有一种共同的元素它们之间的转化关系如下图所示（图中“”表示两端的物质能发生化学反应；“”表示物质间存在转化关系）（1）C转化为A的化学方程式2H2O22H2O+O2；（2）E和D反应的一个合理的化学方程式CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；（3）B转化为A的化学方程式2H2O2H2+O2【微点】物质的鉴别、推断；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【思路】由已知条件可以推断共同的元素是氧元素，则A为O2；然后根据转化图逐一推断，即可正确解答【解析】解：由已知条件“A是单质，B、C、E是氧化物，A、B、C、D、E中含有一种共同的元素”可以推断共同的元素是氧元素，则A为O2；因为A是O2，B、C、E是氧化物，由图示C可转化为A，也可转化为B，可以推断，C为H2O2，B为H2O，C转化为A的化学方程式为：2H2O22H2O+O2；B转化为A的化学方程式为：2H2O2H2+O2；由AE可以推断化学方程式为：O2+CCO2，则E为CO2；因为B是水，由BD可以推断，D为一种碱，则E和D反应的一个合理的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；故答案为：（1）2H2O22H2O+O2；（2）CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O（合理化学方程式都给分）；（3）2H2O2H2+O2【点拨】此题主要是考查同学们的综合分析能力推断题涉及的知识面广，题型多样，变化复杂，条件隐蔽，容易出错，是一种既考查知识，又考查能力的题型学生要在审题的基础上找准解题的突破口，经过分析，归纳，推理，得出正确的答案五细心推算（共10分）31（4分）著名科学家诺贝尔经过长期试验，研制出安全炸药炸药三硝酸甘油酯（C3H5N3O9）发生爆炸的化学方程式为：4C3H5N3O912CO2+10H2O+6X+O2（1）推断X的化学式为N2（2）若生成13.2g二氧化碳，则同时生成氧气的质量是多少？【微点】有关化学式的计算和推断；根据化学反应方程式的计算【思路】（1）根据质量守恒定律中的元素种类不变、原子个数不变的规律可以得出X的化学式（2）由生成二氧化碳的质量根据三硝酸甘油酯分解的化学方程式可以计算出生成氧气的质量【解析】解：（1）由4C3H5N3O912CO2+10H2O+6X+O2可知：反应物中有12个碳原子、20个氢原子、12个氮原子和36个氧原子，生成物中有12个碳原子、20个氢原子和36个氧原子，另外有6个X分子，根据质量守恒定律中元素种类不变、原子个数不变的规律可知：反应物中的12个氮原子全部进入了6个X分子中，每个X分子中含有2个氮原子，根据气体单质化学式的书写方法可知X的化学式为N2（2）设生成氧气的质量为x4C3H5N3O912CO2+10H2O+6X+O2528 3213.2g x，x0.8g答：生成氧气的质量为0.8g【点拨】本题主要考查有关化学方程式的计算，难度较小32（6分）某同学在实验室发现一瓶标签残缺（如图所示）的溶液。为了测定此溶液的溶质质量分数，他取出25g该溶液，向其中逐滴加入溶质质量分数为10%的NaOH溶液。反应过程中生成沉淀的质量与所用NaOH溶液质量的关系如图所示。请计算此溶液的溶质质量分数。【微点】缺失标签的药品成分的探究；有关溶质质量分数的简单计算；根据化学反应方程式的计算【思路】标签上可以看出该溶液是硫酸镁溶液，向硫酸镁溶液中加入氢氧化钠溶液会发生如下反应：MgSO4+2NaOHNa2SO4+Mg（OH）2但必须注意的是，参加反应的只是溶液中的溶质，而溶剂水是不参加反应的。我们再来看看关系图，发现：当加入NaOH溶液的质量是40g时，两者恰好完全反应。则参加反应的NaOH的质量是（注意参加两个字）40g10%，由参加反应的NaOH的质量就可以求出参加反应的硫酸镁的质量（即硫酸镁溶液中溶质的质量）。【解析】解：反应恰好完成时所用NaOH的质量：40g10%4g设25g硫酸镁溶液中溶质的质量为xMgSO4+2NaOHNa2SO4+Mg（OH）2120 80x 4gx6g硫酸镁溶液中溶质质量分数为：100%24%答：该硫酸镁溶液中溶质质量分数为24%。【点拨】溶液和化学反应融合的题目，是综合性的题型，要求比较高。通常学生在计算时常常会忽视了实际参加反应的是溶液中溶质的质量，而往往会把40g直接代入化学方程式进行计算。这就要求学生足够细心、会分析、且条理分明。五、实验探究（共12分）33（12分）在研究酸雨的危害时，进行如下探究：提出问题酸雨能腐蚀自然界中的哪些物质呢？设计实验实验1：如图，硫在氧气中燃烧反应的化学方程式是S+O2SO2，实验中出现的错误是没有盖玻璃片若按正确操作，反应后向瓶中倒入蒸馏水，振荡，使SO2与水化合生成亚硫酸（H2SO3），一段时间后，亚硫酸与氧气反应生成硫酸，上述过程发生的化学反应方程式为：SO2+H2OH2SO3；2H2SO3+O22H2SO4实验2：实验1即为硫酸型酸雨的形成原理若将收集到的硫酸型酸雨溶液分成三等份，分别向其中加入以下物质，观察到如下现象：所得溶液加入的物质一段时间后，观察到的现象第一份植物树叶和果皮树叶和果皮被腐蚀第二份镁条和铁丝有气泡产生第三份石灰石和水泥残片有气泡产生反思与交流（1）有同学提出，制取CO2时不能用大理石和稀硫酸反应，为什么硫酸型酸雨能腐蚀大理石雕像呢