初中化学《常见的碱》教案.docx

《常见的碱》教学设计

教  师
 相文
年级
 九年级
备课时间

课  题
常见的碱（2课时）
授课时间

教学目标
知识及技能
 ①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。③探究CO2和NaOH的反应。
过程及方法
 通过一些探究活动，进一步认识及体验科学探究的过程；学会用碱的有关性质解释有关生活现象。
情感、态度、价值观
 ①通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。②通过学生亲身参及科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。
重  点
 氧化钠的吸水性和腐蚀性
难  点
 氢氧化钠和氢氧化钙等碱的化学性质
教学方法及手段
 实验
教     具
 氢氧化钠、氢氧化钙、石蕊、酚酞
教  学  过  程  设  计
教学环节
教学内容
学生活动
设计意图
创设情境
 石蕊溶液和酚酞溶液分别遇石灰水和氢氧化钠溶液显什么颜色？
思考、讨论并回答问题

 通过复习酸碱指示剂及碱溶液的作用，从而引入新课，学习常见的碱—NaOH和Ca(OH)2
探索新知
 要求学生用镊子夹取3小块NaOH固体，放在表面皿上观察并实验，并完成课本表格
要求学生阅读课文并讨论以下问题：
1 这个实验说明NaOH具有什么性质？
2、 NaOH在生产、生活中有哪些作用？
Ca(OH)2是如何制取的呢？Ca(OH)2有哪些性质呢？（教师归纳小结Ca(OH)2的有关性质）
把CO2通入NaOH溶液中无明显现象，这是否说明CO2和NaOH不反应？还是确实发生了反应？对于这种无明显现象的反应能不能设计出一些实验，使反应产生一些现象，从而直观地证明两者发生反应呢？请同学们设计方案，并用实验证明CO2和NaOH确实发生了反应
 实验、观察有关现象，并做好有关纪录

阅读课文，思考、讨论并回答问题

在蒸发皿中放一小块生石灰，然后加少量水，观察现象，并写出反应的化学方程式

思考、讨论
合作设计方案

 通过学习实验归纳总结NaOH的有关性质

培养学生的阅读能力和归纳总结能力

通过实验让学生知道CaO和H2O反应是放出热量的

通过设置情景，引导学生对CO2和NaOH反应的探究，加强对小组内的合作、互动

合作探究
 通过上面实验，讨论如下问题：
1、 NaOH固体表面为什么会溶解？
2、 怎样保存NaOH固体？
3、 NaOH固体能否做干燥剂？
 思考、讨论并回答有关问题

 通过设置问题，培养学生的运用知识解决实际问题的能力

反思提升
 要求同学们思考并回答下列问题：
1、 冬天园林工人为什么用石灰浆将树干底部刷白？
2、 为什么用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固，用石灰浆抹墙后变得又硬又白？用化学方程式表示
 学生思考讨论并回答问题

 通过日常生活中见到的现象，从而引入对另一种碱Ca(OH)2的学习，让学生知道化学及生活的密切联系，激发学生学习化学的兴趣和信心
作    业
 课后题5、6
板书设计
一、几种常见的碱
1、氢氧化钠
2、氢氧化钙
3、氨水、氢氧化钾
二、碱的化学性质：
1、碱能使指示剂显示不同的颜色
2、碱能及某些非金属氧化物反应，生成水
课后反思
 在今后的教学中，要非常重视学生思维的激发点和创新精神和实践能力的培养，要充分考虑如何引导学生展开充分的思维来获取知识；如何暴露学生在学习过程中的疑难，并引导他们分析，解决问题；如何寻找思维的闪光点，并及时赞扬鼓励，进一步激发他们的创造性，真正扮演好“老师是导演，学生是演员”的角色，使学生想学、会学、乐学。

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