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语文惯用表示语文惯用表示方式有：方式有：记叙、描写、议论、记叙、描写、议论、抒情、阐明抒情、阐明表示方式表示方式第1页第1页表示方式：表示方式：(1)(1)(1)(1)叙述。叙述。叙述。叙述。叙述是写作中最基本、叙述是写作中最基本、叙述是写作中最基本、叙述是写作中最基本、最常见一个表示方式。最常见一个表示方式。最常见一个表示方式。最常见一个表示方式。它是作它是作它是作它是作者对人物经历和事件发展改变者对人物经历和事件发展改变者对人物经历和事件发展改变者对人物经历和事件发展改变过程以及场景、空间转换所作过程以及场景、空间转换所作过程以及场景、空间转换所作过程以及场景、空间转换所作叙说和交代。叙说和交代。叙说和交代。叙说和交代。(2)(2)(2)(2)描写。描写。描写。描写。描写是把描写对象状貌、描写是把描写对象状貌、描写是把描写对象状貌、描写是把描写对象状貌、情态描绘出来，再现给读者一个情态描绘出来，再现给读者一个情态描绘出来，再现给读者一个情态描绘出来，再现给读者一个表示方式。表示方式。表示方式。表示方式。它是记叙文，尤其是文学创作中主要表示方式之一。它是记叙文，尤其是文学创作中主要表示方式之一。它是记叙文，尤其是文学创作中主要表示方式之一。它是记叙文，尤其是文学创作中主要表示方式之一。在普通抒情、议论、阐明文中，有时也把它作为一个在普通抒情、议论、阐明文中，有时也把它作为一个在普通抒情、议论、阐明文中，有时也把它作为一个在普通抒情、议论、阐明文中，有时也把它作为一个辅助手段。辅助手段。辅助手段。辅助手段。描写手法利用得好，能逼真传神、生动形描写手法利用得好，能逼真传神、生动形描写手法利用得好，能逼真传神、生动形描写手法利用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈艺术感染到强烈艺术感染到强烈艺术感染到强烈艺术感染第2页第2页(3)(3)抒情。抒情。抒情就是抒发和抒情就是抒发和表现作者感情。它是抒情文表现作者感情。它是抒情文体中主要表示方式。体中主要表示方式。在普通在普通文学作品和记叙文中，也经文学作品和记叙文中，也经常把它作为主要辅助表示手常把它作为主要辅助表示手段。段。表示方式：表示方式：(4)(4)(4)(4)阐明。阐明。阐明。阐明。阐明是用简明扼要文字，把事物形状、性阐明是用简明扼要文字，把事物形状、性阐明是用简明扼要文字，把事物形状、性阐明是用简明扼要文字，把事物形状、性质、特性、成因、关系、功用等解说清楚表示方式。质、特性、成因、关系、功用等解说清楚表示方式。质、特性、成因、关系、功用等解说清楚表示方式。质、特性、成因、关系、功用等解说清楚表示方式。这这这这种被解说对象，有是实体事物，如山川、江河、花草、种被解说对象，有是实体事物，如山川、江河、花草、种被解说对象，有是实体事物，如山川、江河、花草、种被解说对象，有是实体事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有是抽象道理，如思想、意识、树木、建筑、器物等；有是抽象道理，如思想、意识、树木、建筑、器物等；有是抽象道理，如思想、意识、树木、建筑、器物等；有是抽象道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。修养、观点、概念、原理、技术等。修养、观点、概念、原理、技术等。修养、观点、概念、原理、技术等。第3页第3页(5)(5)议论。议论。议论就是作议论就是作者对某个议论对象发表者对某个议论对象发表见解，以表明自己观点见解，以表明自己观点和态度。和态度。它作用它作用在于使在于使文章鲜明、深刻，含有文章鲜明、深刻，含有较强哲理性和理论深度。较强哲理性和理论深度。表示方式：表示方式：在议论文中，它是主要表示方式；在议论文中，它是主要表示方式；在普通记叙文、阐明文或文学作品中，在普通记叙文、阐明文或文学作品中，也常被当作辅助表示手段。也常被当作辅助表示手段。第4页第4页议论文议论文知识点知识点第5页第5页议论文常识议论文常识议论文三要素议论文三要素论点论点论据论据论证论证第6页第6页议论文常识议论文常识论点论点是作者对所叙述问题见是作者对所叙述问题见解和主张。议论文普通只有一解和主张。议论文普通只有一个个中心论点中心论点，有则还围绕中心，有则还围绕中心论点提出几种论点提出几种分论点分论点，以证实，以证实或补充中心论点。或补充中心论点。第7页第7页一、一、注意论点在文章中位置注意论点在文章中位置明确型（可在文中直接找原句）明确型（可在文中直接找原句）1、论点在文章开头。、论点在文章开头。A.开宗明义、开门见山亮出观点。开宗明义、开门见山亮出观点。B.通过一个故事引出中心论点。通过一个故事引出中心论点。C.列举生活中现象分析归纳出列举生活中现象分析归纳出中心论点。中心论点。D.依据自己经历归纳出中心论依据自己经历归纳出中心论点。点。第8页第8页2、论点在文章末尾。、论点在文章末尾。归纳全文，篇末点题，揭示中心。归纳全文，篇末点题，揭示中心。卒章显志。卒章显志。生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐3、在文章中间。、在文章中间。第9页第9页归纳型归纳型 文章中没有明确论点句子，文章中没有明确论点句子，作者观点蕴含在文章字里行间作者观点蕴含在文章字里行间中。要通过阅读，归纳整理，中。要通过阅读，归纳整理，然后概括出中心论点。然后概括出中心论点。第10页第10页二二、论点类型论点类型中心论点和分论点中心论点和分论点n 分论点对中心论点起支撑作分论点对中心论点起支撑作用，结构上表现为用，结构上表现为总分总分关系。关系。n分论点普通位于段首，或有分论点普通位于段首，或有标志性词语：首先、另一方面、标志性词语：首先、另一方面、然后等。然后等。第11页第11页三三、论点表述形式n1、中心论点简练明确，能够统、中心论点简练明确，能够统摄全文。摄全文。n2、中心论点往往是一个表示必、中心论点往往是一个表示必定或否认判断句，是明确表态定或否认判断句，是明确表态性句子。性句子。第12页第12页议论文常识议论文常识 论据论据 是是议议论论文文中中用用来来证证实论点、实论点、支撑论点支撑论点 材料。材料。论据论据事实论据事实论据道理论据道理论据第13页第13页事实论据事实论据指有代表性确实凿事例、史实指有代表性确实凿事例、史实及统计数字等。及统计数字等。道理论据道理论据指通过实践检查、正确性已为指通过实践检查、正确性已为人们公认革命导师理论、名人言论、科人们公认革命导师理论、名人言论、科学领域定理及生活中常识等。议论文中学领域定理及生活中常识等。议论文中论点和论据关系非常密切。是证实和被论点和论据关系非常密切。是证实和被证实关系。证实关系。议论文常识议论文常识第14页第14页 议论文中议论文中论点论点和和论据论据是通过是通过论证论证组组织起来。织起来。论证论证是利用是利用论据论据来证实来证实论点论点过过程和办法，是程和办法，是论点论点与与论据论据之间逻辑关系之间逻辑关系纽带。纽带。（1 1）论证方式：）论证方式：立论、驳论立论、驳论。（2 2）论证办法）论证办法:事实论证、道理论证、事实论证、道理论证、正反对比论证、比方论证正反对比论证、比方论证。议论文常识议论文常识第15页第15页p举例论证：举例论证：列举确凿，充足，有代表性事例证列举确凿，充足，有代表性事例证实论点。实论点。“事实胜于雄辩事实胜于雄辩”这是比较惯用一个这是比较惯用一个论证办法。论证办法。p道理论证：道理论证：用马列主义典型著作中精辟见解、用马列主义典型著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认定理公式等来古今中外名著警句以及人们公认定理公式等来证实论点；证实论点；p对比论证：对比论证：拿正反两方面论点或论据作对比，拿正反两方面论点或论据作对比，在对比中证实论点；在对比中证实论点；p比方论证：比方论证：借助显浅或用人们熟知事物作比方，借助显浅或用人们熟知事物作比方，来证实论点。来证实论点。议论文常识议论文常识第16页第16页论证办法作用：论证办法作用：事实论证：事实论证：答题技巧：答题技巧：使用了举例论证论证办法，举使用了举例论证论证办法，举（概括事例）（概括事例）证实了证实了（假如有分论点，（假如有分论点，则写出它证实分论点，不然写中心论点），则写出它证实分论点，不然写中心论点），从从而使论证更详细更有说服力。而使论证更详细更有说服力。所举能证实论点详细事例、概括事实、各种所举能证实论点详细事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做分析，合为举现象、统计数据，及作者对此所做分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）例论证。（摆事实、事例论证）第17页第17页引用论证：引用论证：答题技巧：答题技巧：使用了引用论证论证办法，使用了引用论证论证办法，引用引用名言或引用格言、俗语等，充名言或引用格言、俗语等，充足有力地论证了足有力地论证了观点，增强文章说观点，增强文章说服力。服力。通过引用名言等方式证实论点，使通过引用名言等方式证实论点，使论证更概括更进一步。论证更概括更进一步。第18页第18页正反对比论证：正反对比论证：正反对比论证作用就是突出强调。正反对比论证作用就是突出强调。答题技巧：答题技巧：使用了对比论证论证办使用了对比论证论证办法，将法，将和和加以比较，突出加以比较，突出强调了强调了观点。观点。第19页第19页比方论证：比方论证：答题技巧：答题技巧：使用了比方论证论证办法，使用了比方论证论证办法，以事喻理，形象生动地论证了以事喻理，形象生动地论证了观点，使论证浅显易懂，易被接受。观点，使论证浅显易懂，易被接受。通过比方进行证实，使论证生通过比方进行证实，使论证生动形象、浅显易懂。动形象、浅显易懂。第20页第20页议论文语言特点？议论文语言特点？一、用词准确：一、用词准确：1、概念使用准确。、概念使用准确。2、定、状等修饰成份恰当。、定、状等修饰成份恰当。二、用词严密：二、用词严密：判断和推理严密，语言表示周密，判断和推理严密，语言表示周密，逻辑性强。逻辑性强。第21页第21页三、语言鲜明：三、语言鲜明：表述明确，爱憎分明，恰当使表述明确，爱憎分明，恰当使用修辞办法和特殊句式，增强用修辞办法和特殊句式，增强生动性和说服力。生动性和说服力。四、语言概括四、语言概括:事实叙述简朴明了。事实叙述简朴明了。第22页第22页议论文解题指津议论文解题指津1、文章开头事例或故事作用：、文章开头事例或故事作用：a.引出中心论点；引出中心论点；b.充当论据；充当论据；c.引出论题；引出论题；d.引起读者兴趣。引起读者兴趣。2、怎样补充事实论据：（1）、列举所掌握名人事例；（2）、巧改有联络名人事例（同一事例从不同角度叙述可证实不同观点）；第23页第23页议论文论证结构：议论文论证结构：、基本结构：、基本结构：提出问题提出问题分析问题分析问题处理问题处理问题、论证结构、论证结构并列式并列式.层进式层进式.总分式总分式第24页第24页论点论点是处理是处理“需要证实什么需要证实什么“论据论据是处理是处理“用什么来证实用什么来证实”论证论证是处理是处理“如何证实如何证实”议论文常识议论文常识第25页第25页1 1、议论文三要素：、议论文三要素：、。2 2、论据包括：、论据包括：。3 3、论证办法：、论证办法：。4 4、议论文基本思绪：、议论文基本思绪：，。论点论点论据论据 论证论证事实论据事实论据道理论据道理论据事实论证事实论证 道理论证道理论证比方论证比方论证对比论证对比论证提出问题提出问题分析问题分析问题处理问题处理问题第26页第26页 写同一件事物，选取不同表示方式，就会展现不同风貌。下面是以“教室”为对象一组文字，分别用了记叙、说明、议论表示方式。请认真琢磨、细心分辨并学会利用。第27页第27页记叙（描写）悠扬歌声从这里飞出，琅琅读书声从这里悠扬歌声从这里飞出，琅琅读书声从这里飞出，无邪笑声从这里飞出。黑板上是拙稚绘画飞出，无邪笑声从这里飞出。黑板上是拙稚绘画（老师不在时杰作），课桌腿旁，有粗心同窗遗（老师不在时杰作），课桌腿旁，有粗心同窗遗忘橡皮。课上，本来十分安静，忽然爆发出争执：忘橡皮。课上，本来十分安静，忽然爆发出争执：“老师，他挤了我了！老师，他挤了我了！”“”“我没挤！我没挤！”弄得老师弄得老师啼笑皆非。课下，同窗们嬉笑穿梭，老师无法严啼笑皆非。课下，同窗们嬉笑穿梭，老师无法严禁，也不想严禁。黑板对面墙上壁报一期一期更禁，也不想严禁。黑板对面墙上壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有一天，同窗们互赠礼物，新，越来越精彩，终于有一天，同窗们互赠礼物，依依不舍地分别；这里空了，又满了依依不舍地分别；这里空了，又满了新主人新主人到了。到了。这就是教室，我小学时候教室。这就是教室，我小学时候教室。第28页第28页阐明 教室是一个供学生学习场合，普通由学校教室是一个供学生学习场合，普通由学校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展开学习活动。今天，大都市多数教室都以便展开学习活动。今天，大都市多数教室都装有日光灯、风扇等设备，有甚至装备了空调，装有日光灯、风扇等设备，有甚至装备了空调，改进了师生教学与学习条件。由于现在学生要改进了师生教学与学习条件。由于现在学生要学习第二语言甚至各种语言，有教室还配备了学习第二语言甚至各种语言，有教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这类教室又称语录音机、电视机等视听设备，这类教室又称语音教室。另外，为了一些特殊活动，尚有各种音教室。另外，为了一些特殊活动，尚有各种特殊教室，比如试验室、放映室，等等。教室特殊教室，比如试验室、放映室，等等。教室多样化，是社会当代化结果，也为当代教育提多样化，是社会当代化结果，也为当代教育提供了更多空间。供了更多空间。第29页第29页议论 商店有陈列窗口，学生也有自己陈列窗口，商店有陈列窗口，学生也有自己陈列窗口，这就是教室。许多老师都曾说过，从一个班级这就是教室。许多老师都曾说过，从一个班级教室洁净是否大体能够看出这个班级学生素质教室洁净是否大体能够看出这个班级学生素质高下乃至学习成绩好坏。这话确实有一定道理。高下乃至学习成绩好坏。这话确实有一定道理。但凡教室乱七八糟，地上处处是纸屑教室，上但凡教室乱七八糟，地上处处是纸屑教室，上课必定很乱，学生学习成绩大约也不够抱负；课必定很乱，学生学习成绩大约也不够抱负；假如课桌上被刻得乱七八糟，惨不忍睹，那一假如课桌上被刻得乱七八糟，惨不忍睹，那一定阐明他主人缺乏公德心。定阐明他主人缺乏公德心。“从一粒砂里能够从一粒砂里能够看见一个世界看见一个世界”，从教室面貌，我们也能够看，从教室面貌，我们也能够看到许多本质性东西到许多本质性东西第30页第30页