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部编版四年级上册语文
1. 观 潮
课后作业
一、 单选题
1. 下列各组词语中没有错别字的一项是( )。
A.昂首东望 绿树成阴 奇头并进 满天卷地
B.随通而安 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨
C.精疲力竭 换弓搭箭 刚正不阿 不动声色
D.气急败坏 眉青目秀 白发苍苍 鸦雀无声
2. 下列对“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”理解有误的一项是（ ）
A.这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了浪潮的声势特点。
B.这句话刻画出钱塘江大潮的特点，开阔，横贯江面；势猛，有进无退；先呈线状，后呈墙状，至此呈万马并进状。
C.句中“千万匹”、“浩浩荡荡”写出了大潮的声势大。
D.从“浩浩荡荡”一词可以看出作者还运用了拟人的手法来写大潮的声势。
3. “午后一点左右，从远处传来①的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声②。再近些，那声音如同③，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，江面上依旧④。” 下列表示浪潮声音变化的词正确的一项是（ ）
A.①风号浪吼 ②山崩地裂 ③越来越大 ④隆隆
B.①隆隆 ②山崩地裂 ③越来越大 ④风号浪吼
C.①隆隆 ②越来越大 ③山崩地裂 ④风号浪吼
D.①风号浪吼 ②隆隆 ③越来越大 ④山崩地裂
4. 下列词语中,加点字解释全都正确的一项是( )
A.视死如归⋅(归还) 暴风骤⋅雨(急速)
B.精疲力竭⋅(尽) 风号浪吼⋅(鸣叫)
C.哄⋅堂大笑(哄骗) 赞叹不已⋅(停止)
D.田地荒芜⋅(杂乱) 人声鼎沸⋅(煮沸)
二、 填空题
5. 给下列句子选择正确的修辞手法。
A.比喻 B.排比 C.设问 D.拟人 E.夸张
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（________）
（2）竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来做科学研究的。（________）
（3）我的爷爷走起路来，把地皮踏得一颤一颤的。（________）
（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（________）
（5）关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一句鼓励，给学生身心的舒畅；关爱是一声问候，给学生春天般的温暖。（________）
6. 选词填空。
平静安静宁静
（１)．房间里非常（________），只听见钟表的嘀哒声。
(２)．几只小船飘荡在（________）的湖面上。
(３)．夜晚，（________）的乡间小路上连一个人影都没有。
7. 填空
(1)．再近些，只见________，形成一堵________。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马________，浩浩荡荡地________；那声音如同________。
(2)．《嫦娥》一诗中，体现嫦娥孤单的诗句是：________，________。
(3)．王戎不取道旁李的原因是：__________。
8. 把下列四字词语补充完整。
水天（________）（________） 昂首（________）（________）
人（________）人（________） （________）（________）浪静
（________）（________）鼎沸 （________）天（________）地
齐头（________）（________） 漫（________）卷（________）
三、 现代文阅读
9. 课内阅读。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）选文从________和________两个角度来想象________的画面。
（2）画“________”的句子，第一个分句将“浪潮”比作________，第二个分句运用了________的修辞手法，展现了钱塘江大潮的非凡气势，用四字词语形容钱塘江大潮：________、________。
（3）下列诗句与选文内容相符的一项是（ ）A．八月涛声吼地来，头高数丈触山回。B．春江潮水连海平，海上明月共潮生。
10. 课内阅读。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mēn mèn）雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮（diǎn diàn）着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēn bēng）地裂，好像大地都被震得颤（chàn zhàn）动起来。
（1）用“＼”画去文中不正确的音节。
（2）短文从________、________两个方面描写潮来之时的景象。
（3）从第一段话中的________、________两词可看出观潮人群的热情之高。
四、 综合读写
11. 按要求写句子。
(1)．面对急需帮助的人，我们怎么能袖手旁观呢？（不改变意思，给句子换个说法）
_________________
(2)．一枝枝荷花亭亭玉立，像一个个娇羞的少女。（照样子仿写句子）
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(3)．我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。（用关联词把两句话合成一句话）
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五、 解答题
12.阅读短文，回答问题。
济南的夏天
郭奕明
①俗话说：“天有不测风云。”我觉得，用这句话来形容济南夏天的天气，真是再恰当不过了。
②暑假里的一天，天气热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，整天没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气；知了拼命地叫着“热……热……”；地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔。
③就这样煎熬了一整天，到了傍晚，天还是这么热。
④突然，柳条稍微动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞。我高兴地跑出去，享受这珍贵的凉风。看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
⑤风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却总也赶不走。“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上，雨!而且这么大的雨，刚开始下，雨点就有五分硬币那么大!雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快!那讨厌的热浪仍然缠着我的腿和脚，马路仍然烫人。
⑥雨，越下越大了，最后一丝热气终于被“驱逐出境”了。密集的雨点砸到人身上，还真有些疼呢!我真像一只落汤鸡，赶紧往家跑。这时，雨更大了，窗外只见白晃晃的雨水，没头没脑地往下浇。那一排柳树闪着翠绿的颜色，使劲地左摇右摆，像是在狂欢；天上电闪雷鸣，像是在快乐地欢呼！
⑦过了半个多小时，雨下小了——更小了。最后只是轻轻地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧蓝碧蓝的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过风和雨的洗礼，显得更加青翠欲滴。
⑧济南的夏天就是这样——多变。
（1）第①段在全文中的作用是________。
（2）第②段作者是运用什么手法描写夏天的闷热的？
（3）划分层次，使用符号标明正确的是（ ）
A.①一②／③一⑥／⑦一⑧ B.①一③／④一⑥／⑦一⑧
C.①／②一⑥／⑦一⑧ D.①／②一⑦／⑧
（4）我们在本学期的课文学过老舍的《济南的冬天》，知道可用________这个词不概括济南冬天的特点；那么根据本文的内容我们可________这个词概括济南夏天的突出特点。
参考答案
一、 单选题
1.C
2.D
3.C
4.B
二、 填空题
5.ACEDB
6.
安静,平静,宁静
7.
白浪翻滚,两丈多高的水墙,齐头并进,飞奔而来,山崩地裂,嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心,树在道旁而多子，此必苦李
8.
相,接,挺,胸,来,往,风,平,人,声,顶,立,并,进,天,地
三、 现代文阅读
9.
（1）声音形态（变化）潮来时
（2）白色战马夸张汹涌澎湃宏伟壮观
(3)A
10.
（1）mēndiàn bēn zhàn
（2）潮来时的声音潮来时的形状
（3）人声鼎沸沸腾
四、 综合读写
11.
（1） 面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。
（2） 一棵棵白杨树挺拔矗立，像一个个士兵。
（3） 我们上课时不但要专心听讲，而且要积极开动脑筋。
五、 解答题
12.
（1）总领全文
（2）侧面烘托，以“柳树垂头丧气”“知了热得很难受，拼命喊叫”的描绘，给人以炙热感。
（3）D
（4）温晴,多变
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