诗歌朗诵技巧微课公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

诗歌朗读技巧第1页第1页一、什么是朗读朗，即声音清楚、响亮；诵，即背诵。朗读，就是用清楚、响亮声音，结合各种语言手段来完善地表示作品思想感情一个语言艺术。第2页第2页二、朗读技巧1.深刻理解诗歌思想内容，把握文章感情基调。2.置身情境，体会诗歌感情。3.利用各种表现手法，声情并茂地将诗歌情感传达给听众。第3页第3页1.语速不同思想情感、不同文体应该读出不同语气、情调和节奏。普通来说，热烈、欢快、兴奋、紧张内容速度较快；平静、庄严、悲伤内容速度较慢；普通叙述、说明、议论则应用中速。诗歌开头和结尾处语速较慢；中间或高潮部分语速较快。第4页第4页例：1.当蜘蛛网无情地查封了我炉台，当灰烬余烟叹息着贫困悲哀，我仍然固执地铺平失望灰烬，用美丽雪花写下：相信未来！食指相信未来2.我假如爱你，绝不像攀援凌霄花，借你高枝炫耀自己；我假如爱你，绝不学痴情鸟儿，为绿荫重复单调歌曲。舒婷致橡树第5页第5页2.语调语调指语句中声音高下升降改变趋势。它伴随感情改变而改变，着眼点在于对作品理解程度。常见语调有四种：升调：调子平而升高，表示疑问，惊异，兴奋和号召等语调；降调：调子先平而降，表示必定，感慨，沉痛等语调；平调：调子无明显高下改变，表示严厉，庄严，安静等语调；曲调：调子先升高后减少，曲折改变，表示夸张，挖苦，怀疑，意外，惊奇等语调。第6页第6页例：1.世界上最遥远距离，不是生与死距离，而是，我就站在你面前，你却不知道我爱你。泰戈尔世界上最遥远距离2.我是你河边上老旧老水车，数百年来纺着疲倦歌，我是你额上熏黑矿灯，照你在历史隧洞里蜗行摸索；我是干瘪稻穗；是失修路基；是淤滩上驳船，把纤绳深深勒进你肩膊，祖国啊！舒婷祖国啊！我亲爱祖国第7页第7页3.语音音高、音强、音长、音色，是构成语音四要素。普通来说：激昂、欢快、愤怒诗歌音高较高，音强较强，音长较短；安静、忧伤诗歌音高较低，音强较弱，音长较长。深沉痛苦、大气磅礴诗歌音色较为浑厚；情思绵长、缅怀思念诗歌音色较为清浅。第8页第8页例：1.怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。岳飞满江红写怀2.多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！柳永雨霖铃第9页第9页4.音乐为朗读选择一个适当背景音乐，能够增进感情表示，音乐选择好，朗读也会增色不少。第10页第10页三、小结朗读，是一次调动身心情感投入，是与作者心灵对话，也是用感动自己方式去感动别人。情感于诗歌而言最为主要，能够准确把握情感朗读就会事半功倍。第11页第11页啊，母亲你苍白指尖理着我双鬓,我禁不住像儿时同样紧紧拉住你衣襟。啊，母亲，为了留住你渐渐隐去身影，即使晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红围巾，生怕浣洗会使它失去你特有温馨。啊，母亲，岁月流水不也同样无情?生怕记忆也同样褪色啊，我怎敢容易打开它画屏?第12页第12页为了一根刺我曾向你哭喊，如今带着荆冠，我不敢，一声也不敢呻吟。啊，母亲，我常悲哀地仰望你照片，纵然呼唤能够穿透黄土，我怎敢惊动你安眠?我还不敢这样陈列爱祭品，即使我写了许多支歌给花、给海、给拂晓啊，母亲，我甜柔深谧思念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声枯井第13页第13页 谢谢！第14页第14页