1、努力！加油！ Unit 4 Where is my car?A Lets learn教学反思今天我执教的内容是PEP新版教材Unit 4 Where is my car?第一课时。在设计本节课时,我把词的教学不仅和语音紧密联系,而且融入到了句子的教学中,遵循有趣、有效、有用的原则,通过游戏、歌谣、动画、及丰富的肢体语言来激发孩子们的学习兴趣、调动身体的多种感官参与学习,以提高课堂效率。 课上我认为自己做得满意的几点是： 1.新词的发音基本上采用自然拼读法,让孩子们在读中掌握发音方法。 2.词不离句,句不离篇。在掌握发音的基础上,根据具体的语境,我输入了大量的语言,Put . in/on/und
2、er your Where is ?在大量输出语言的基础上才有了学生的少量输出。 3.游戏、TPR、歌曲等大大激发了孩子们的学习兴趣,使他们从一开始注意力就很集中,能全身心的投入到课堂学习中,在玩中学,在做中学,在快乐中学。 4.语言的训练遵循由易及难、由浅入深、由机械性操练向意义性操练过度的语言学习规律。 本课中也有让我感觉遗憾的地方： 1.课堂的组织能力。比如TPR活动时,我只照顾到前面的学生,后面做错的孩子我也没能及时纠正,这样使得知识的学习还不够扎实、深入。 2.备课时每个单词正音后,都是从个体读到组读或队读,再到全体读。上课时只顾着省点时间,没有单个孩子的读,读音的指导没有跟上。好好学习 天天向上
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
