贸易经济新设专业建设情况自查报告.doc

贸易经济新设专业建设情况自 查 报 告陕西国际商贸学院二零一六年九月贸易经济新设专业建设情况自查报告1.专业建设基本情况陕西国际商贸学院贸易经济专业于2012年申报，2013年获批招收普通本科学生。本专业依托国际经济与贸易和市场营销2个本科专业及物流管理专科专业。经过3年的建设，该专业在师资队伍、教学管理和办学条件等方面均取得了长足的发展。贸易经济专业积极对区域内企事业单位进行调研，邀请行业专家参与专业人才培养方案的修订，逐步明确了培养定位。围绕西咸区域经济发展，培养具备经济学、管理学、法学等学科专业基础知识，了解国内外贸易法规和惯例，掌握现代贸易技术与技巧，具备较强的贸易业务操作与实践能力，能在工商企业从事服务贸易、流通运作与控制、投融资等实际业务工作的应用型人才。 贸易经济专业现有学生113人，拥有专任教师15人，其中教授2人,具有副高以上职称的人数占教师总数的20%以上；博士1人，硕士11人，硕士以上学历人数占教师总数的80%。本专业高度重视师资队伍的培养，近三年有18人次外出培训。近三年，本专业团队主持厅局级以上教改和科研项目16项，出版专著3部，公开发表论文40余篇。本专业实验教学依托我校省级经济管理实验教学中心开展，拥有经济分析实验室、物流管理实验室、国际贸易实验室、虚拟商业社会跨专业综合实验室和创新创业实验室等5个实验室，形成了从专业基础能力专业综合能力创新创业能力全流程培养的实验教学支撑。用于本专业的实验设备价值达60多万元。学校图书馆有经济管理类纸质图书16万余册,经管类电子期刊5214种，5个经管类数据库。国际经济学院建立了比较完善的教学质量监控制度体系。建立了领导听课、督导听课、教学信息员反馈、学生评教制度，每学期开展3次教学检查，多角度的进行教学质量评价与反馈，实施效果好。此外，近三年积极开展各类专项评估和主要教学环节质量评价，对教学各个环节的质量监控措施有力，教学秩序、教学质量有保障。近三年学生参与数学建模大赛、流通业经营模拟竞赛、大学英语竞赛等多项竞赛有20余人获奖。综上所述，陕西国际商贸学院贸易经济专业办学思想明确，师资队伍合理，办学条件具备，教师履职认真，学生学习努力，教学状态良好，自评结果为合格。2.专业定位与培养方案2.1专业定位 作为研究商品流通领域交换关系及规律的学科，贸易经济专业符合本地区对人才的需求趋势。学校地处的西咸核心区，在古丝绸之路时期曾长时期作为东西商贸文化通道丝绸之路的东方磁极，现在是国家规划的国际化大都市，承担着欧亚经济论坛永久会址的光荣使命，也是我国承东启西的交通枢纽。2016年7月，陕西成功获批为国家自由贸易试验区试点，以此为契机，陕西在“十三五”规划中明确提出加快建立开放型市场经济新体制，培育全面开放竞争新优势，推动更高水平的“引进来”和“走出去”，努力打造内陆改革开放新高地。由此可见，陕西必定需要大量熟悉贸易与流通实际业务的应用型人才。我校贸易经济专业定位于立足西咸，面向陕西，培养适应社会主义现代化建设及地方经济和社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具备经济、管理基础理论，基本知识与能力，熟悉国内外与商品流通有关政策法规和惯例，掌握现代商品流通的方法、技术，熟练掌握贸易业务操作技能，能在各类企业经营管理部门、对内及对外经贸企业等组织机构的一线从事市场营销、市场开拓、市场调研、商务谈判、进出口业务等实际业务管理工作，并善于在此基础上进行创新的应用创新型人才。培养定位目标明确，符合区域人才发展的需要。2.2培养方案结合我校应用型人才培养的目标和学校中长期发展规划的要求，贸易经济专业围绕“立足西咸，面向陕西，服务地方经济发展”的人才培养思路，着眼于思想品格、专业能力和综合素质三个方面凝练人才培养质量，构建课程体系。在贸易经济专业人才培养方案的制定过程中主要采取了以下措施进行严格把关。一是由校企专家共同参与人才培养方案制定。人才培养方案制定团队积极到企业开展调研，并依据调研得到的职业岗位人才需求信息，结合行业职业标准，分析职业岗位的工作任务，确定专业人才培养目标与规格，共同制定专业人才培养方案，并对方案进行反复论证，形成既能满足目标岗位知识、能力与素质需要，又注重学生全面发展的人才培养方案。其次，借鉴专业认证的思想，进一步完善人才培养方案的科学性。形成以学生为中心，以目标为导向，持续改进的人才培养标准。三是加强实践教学环节，提高实践教学比重，加大实践教学力度，使本专业实践教学所占比例不低于30%。四是在保障基础课和主干课的前提下，加大选修课比例，促进学生个性化发展。选修课的比例不低于30%。并积极对接区域经济和市场需求，设计了3个面向就业岗位的专业方向，不断提升学生的就业力。 五是加强创新创业教育。将创新创业教育融入专业教育全过程，把创新创业教学活动纳入到综合素质教育活动中。经过反复的论证，形成了贸易经济专业的人才培养目标。即培养适应社会主义现代化建设及地方经济和社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具备经济学、管理学、法学等学科专业基础知识，了解国内外贸易法规和惯例，基本掌握现代贸易技术与技巧，具备较强的贸易业务操作与实践能力，能在工商企业从事服务贸易、流通运作与控制、投融资等实际业务工作的高级应用型人才。从知识结构上来看，贸易经济专业培养能系统掌握经济学基本理论和基本知识，熟悉国内外贸易政策、法律法规及国际贸易通行规则和惯例，熟练掌握现代贸易经济理论和方法，精通现代贸易技术与技巧。并且还熟练掌握现代贸易技术与技巧，掌握跨学科专业和交叉学科的相关知识，具备经济、管理、法律及相关学科的基本知识和基本技能的人才。从能力结构看，学生应具备较强的自主学习能力、沟通协调能力、社会适应能力；具备计算机基础应用能力；语言和文字表达能力强；具备较高的外语水平；具备较强的社会调查研究能力和基于全球视野的思维能力。同时还培养具有较强的贸易业务操作与实践能力；具备较高的商务策划与谈判技能和电子商务应用能力；具备从事与本专业相关工作的岗位转换能力，能适应各类岗位需求，有一定的创新创业能力的人才。从素质能力来看，思想道德素质体现在热爱社会主义祖国；树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，具有良好的道德修养，遵纪守法、团结互助、乐于奉献。附件1.1：贸易经济专业人才培养方案 附件1.2：陕西国际商贸学院“十二五”发展规划附件1.3：陕西国际商贸学院中期专业建设与发展规划（2014-2017） 3.专业师资队伍3.1结构与数量目前，贸易经济专业共有专任教师15人，其中教授2人，副教授1人，讲师8人，助教4人，副高以上职称占20%；硕士以上学历12人，本科3人，硕士以上教师占80%；40岁以下教师12人，占80%。所有教师的专业背景均与贸易经济专业相关。详见表1教师基本情况一览表。该专业已经建立了一支专业结构较合理、充满活力、积极向上的专任教师团队。除此之外，本专业还有一支5位企业人员组成的高水平的企业兼职团队，极大的优化了专业教师队伍结构。详见表2贸易经济专业企业兼职教师基本情况一览表。表1贸易经济专业教师基本情况一览表序号姓名性别年龄民族最高学历职称最高学历专业背景专职/兼职1韦林珍女65汉族大学本科教授农业经济专职教师2张文科男61汉族大学本科教授区域经济专职教师3周启清男51汉族博士研究生副教授应用经济学专职教师4江永洪男36汉族硕士研究生讲师工商管理专职教师5戴静妮女34汉族硕士研究生讲师少数民族经济专职教师6胡媛女35汉族硕士研究生讲师经济法专职教师7路敏女33汉族硕士研究生讲师资源与环境经济学专职教师8刘志文女33汉族硕士研究生讲师应用经济学专职教师9崔利昆女32汉族硕士研究生讲师中国少数民族经济专职教师10李宝侠女33汉族硕士研究生讲师物流管理与工程专职教师11刘东花女36汉族 大学本科讲师国际经济与贸易专职教师12李超男30汉族硕士研究生助教企业管理专职教师13袁惠爱女26汉族硕士研究生助教国际商务专职教师14赵丽红女28汉族硕士研究生助教国际商务专职教师15赵洁琼女28汉族硕士研究生助教物流工程与管理专职教师表2 贸易经济专业企业兼职教师基本情况一览表序号姓名性别年龄民族最高学历职称最高学历专业背景专职/兼职1赵强社男52汉族博士高级经济师经济学企业兼职2吕文凯男48汉族博士高级经济师经济学企业兼职3路凯航男45汉族本科高级会计师会计学企业兼职4晋 军男42汉族本科高级工程师工学企业兼职5安美峰男44汉族本科高级会计师会计学企业兼职3.2专业带头人本专业共有2名专业带头人，具体情况如下：专业带头人一：韦林珍，教授，现任陕西国际商贸学院国际经济学院院长，学校教学委员会委员、学校学术委员会委员。主要讲授政治经济学、经济史等课程。近三年主持省级课题4项，其中攻关项目1项，发表论文3篇，出版专著2部，有力地推动了本专业的建设。专业带头人二：张文科，教授，毕业于西安交通大学社会科学系，获工学和法学双学士学位。长期从事区域经济学、城市经济学和国际经济学的教学与研究工作。近三年主要讲授贸易经济学、国际贸易实务等课程。主编专著2部，教材4部。主持多项有关西部大开发的研究课题和项目。3.3师资培养专业建立以来，学院高度重视师资队伍建设，近三年陆续引进青年教师4人，积极充实师资队伍；学院高度重视青年教师培养，采取导师制、外出培训和进修、教师讲课比赛、鼓励教师攻读高一级学位等方式提升教师队伍综合素质。近三年，本专业教师有18人次参与校外各类培训、进修和访学，参与校内培训达到60余人次；详见表2教师校外培训情况一览表。所有高职称教师均参与授课，年人均完成教学工作量达128学时；本专业高度重视教育教学改革和科学研究，近三年本专业教师获得厅级以上教改和科研项目立项16项，发表论文40余篇，出版专著3部。近三年，本专业有7名教师获得优秀教师、最美教师等荣誉称号。附件2.1：教师发表论文统计表附件2.2：教师科研项目统计表表3 教师校外培训情况一览表序号教师姓名培训主题培训单位或地点培训时间1江永洪跨境电商高级电子商务师培训中国国际贸易经济合作促进会201652赵丽红陕西高校教师基本技能培训陕西省教育厅201653李超“国际商务”师资培训班上海2014.74 周启清北师大教育部高校师资交流培训教育部 2013.1序号教师姓名培训主题培训单位或地点培训时间5周启清中国优选法统筹法与经济数学研究会经济数学与管理数学分会河南新乡学院2016年8月6周启清新常态中国经济运行机制变革与宏观调控模式重构研究西安交通大学2016年1月7路敏2016年高校“全面深化经济学专业综合改革”骨干教师研讨会 西北政法大学2016年4月 8路敏2015年陕西省资本论研究会西安建国饭店2015年11月9路敏西北翻转课堂培训天水学院2016年7月 10李宝侠陕西省中青年骨干教师师德培训陕西师范大学2014年4月11李宝侠陕西高校青年教师职业能力提升西北大学2013年6月12刘志文访问学者西安交通大学2016年9月-2017年7月13李宝侠访问学者西安交通大学2016年9月-2017年7月14路敏短期交流西安财经学院2016年9月-2016年12月16崔利昆报关水平测试考培中心师资培训河北/中国海关管理干部学院2014年7月17周启清中国双优法与经济数学学会研究会成都西南财经大学2014年7月18路敏国际贸易实践教学研讨会杭州2014年3月表4 高职称教师授课情况一览表序号姓名学历职称授课情况20132014201520161韦林珍本科教授政治经济学2张文科本科教授 贸易经济学计量经济学贸易经济学3周启清博士研究生副教授管理学、金融学供应链金融理论与实务、金融学 4.教学基本条件4.1实践教学条件本专业实验教学依托我校省级经济管理实验教学中心开展，拥有经济分析实验室、物流管理实验室、国际贸易实验室、跨专业综合实验室和创新创业实验室等5个实验室，形成了从专业基础能力专业综合能力创新创业能力全流程培养的实验教学支撑。详见表5专业实验室一览表。学院与陕西步长制药有限公司、西安华讯得贸易有限公司、咸阳市中小企业服务中心、咸阳市城乡一体化办公室、咸阳市科学技术协会等5家企事业单位建立长期稳定的关系，并与西安华讯得贸易有限公司合作在校内建立京东派校园实训基地，用于学生实习实训。详见表6贸易经济专业实习基地一览表。近三年，进入各类实习基地的人数达到130人次，实习效果良好。详见表7近三年实习实训情况一览表。教师队伍中有具有企业背景的教师2人，我院聘请了5位高水平的企业兼职教师，用于实验、实习的教学指导，保证了我院实验教学的质量。表5 贸易经济专业实验一览表序号实验室名称实验内容建立时间容纳学生数1经济分析实验室数据分析2011.3502物流管理实验室物流管理业务模拟2011.5403国际贸易实验室国际贸易模拟2011.5604虚拟商业社会跨专业综合实验室 企业经营模拟2015年5月1205创新创业实验室 创业模拟2015年5月45表6 贸易经济专业实习基地一览表序号实习基地名称地址建立时间容纳学生数1陕西步长制药有限公司西安市高新路50号20125402西安华讯得贸易有限公司西安市灞桥区港务大道8号201451003咸阳市城乡发展一体化工作委员会办公室陕西省咸阳市渭阳中路6号20144504咸阳市中小企业促进局陕西省咸阳市渭阳路20145205咸阳市科学技术协会陕西省咸阳市渭阳中路20151110表7 近3年实习实训情况一览表 序号基地名称校内/校外依托单位实训、实习人次数2013-20142014-20152015-20162016-20171京东派校园实训基地校内西安华讯得贸易有限公司30152专业实践基地校外咸阳市城乡一体化办公室47283专业实习基地校外西安华讯得贸易有限公司204专业实习基地校外陕西步长制药244附件3.1教学实验仪器设备及图书资料统计表 附件3.2 部分实习基地协议4.2教学资源建设贸易经济专业建立以来，以合格评估为契机，对本专业课程教学大纲进行了2次修订，保证了教学大纲科学，使其符合应用型人才培养目标的要求。教材选用上，针对课程性质，我们优先选用近三年出版的应用型本科规划教材，主要使用高等教育出版社等正规出版社的专业教材，并根据专业特色和实际情况，对教材内容进行整合、删减、补充，逐步形成与本专业紧密联系的适用教材内容。积极鼓励教师结合应用型人才培养的目标对课件、讲义和教案进行优化，不断提高教学质量。学校图书馆有经济管理类纸质图书16万余册,经管类电子期刊5214种，塔塔数据、中国知网、万方数据等5个经管类数据库。4.3专业建设经费近三年，学校共计投入130万元用于该专业的建设，主要用于专业基础建设、教学实验仪器设备、师资队伍培训及教学运行与改革专业建设，专业经费落实到位，能够满足专业建设需要。5.教学质量保障5.1质量监控制度体系学校不断完善教学管理制度，制定了教学管理运行规程教学管理要点主要教学环节教学质量标准等多项教学管理制度，形成了一套科学、规范、较为完善的管理制度，使教学运行、教学建设、教学改革、质量监控等工作有章可循、有据可依。依据学校相关制度，国际经济学院建立了比较完善的教学质量监控制度体系，保障教学运行平稳有序。一是建立了学院内部院、系两级教学质量监控，建立了国际经济学院教学督导、听课评教和学生信息员三支队伍，形成了全方位、立体化的质量保障与监控体系。二是制定了专业标准和课程标准，开展了课程评估、教师教学质量评估和学生学习质量评估3项专项评估，开展了课堂教学质量评价、实验教学质量评价、实习实训质量评价、考试质量评价等4项主要教学环节质量评价。5.2质量评价与反馈贸易经济专业成立以来，国际经济学院始终坚持将教学检查、专业教学评估和主要教学环节质量评价相结合，全方位，多角度的进行教学质量评价与反馈。（1）定期开展教学检查。该专业建立以来，按照学校的要求，严格执行人才培养计划，坚持期初教学检查、中期教学检查和期末教学计划及考试检查等三次常规性的教学检查，严把考试质量关，严肃考风考纪，对考试违纪及时处理公示。并不定期对教学各个环节进行检查。（2）坚持开展专项评估。近三年，按照学校专项评估标准的要求，对贸易经济专业进行了2次课程评估、2次教师教学质量评估和2次学生学习质量评估。将评估中发现的问题及时反馈，促进教学工作的不断优化。（3）坚持做好该专业各个教学环节的质量评价。近三年，完成课堂教学质量评价2次，实验教学质量评价2次，实习实训质量评价1次，考试质量评价4次。根据评价结果，专业团队召开专题座谈会对相关问题进行分析，并在最短的时间内予以解决。（4）坚持召开了教师和学生座谈会，定期进行问卷调查。坚持每学期至少召开1次学生座谈会和教师座谈会，定期发放向企业和实习单位发放问卷，及时收集教学信息。（5）定期开展教学反馈，跟踪教学改进。学院借助于教学基本状态数据平台，及时对教学数据进行分析，积极发挥状态数据库的警示和调控作用，定期组织教学质量反馈会议，保障教学工作运行有序，教学质量不断提高。附件4：教学质量保障制度及评价材料6.教学质量贸易经济专业开办三年来，国际经济学院始终围绕着我校“地方性、应用型、重特色”的办学理念，不断加强专业建设。学院特别重视学生德智体美的全面发展和动手能力的培养，积极鼓励学生参与各类竞赛和专业资格证书的考取，学生就业能力不断提升。近三年，本专业有26人次参加各类竞赛获奖，2名同学参与创新创业训练项目，3名同学获取会计从业资格证书。贸易经济专业近三年学生竞赛获奖一览表详见表8。附件5：贸易经济专业部分学生获奖获证样本表8 贸易经济专业近三年学生竞赛获奖一览表序号竞赛名称获奖人获奖时间获奖类别获奖等级1全国大学英语竞赛 苗艳波2016年5月国家级三等奖2全国大学英语竞赛 周莉2016年5月国家级三等奖3全国大学生数学竞赛景岩2015年11月国家级二等奖序号竞赛名称获奖人获奖时间获奖类别获奖等级4“外研社杯”全国英语阅读大赛岳琪峰2015年10月国家级一等奖5第三届流通业模拟竞赛陕西省总决赛景岩2016年9月省级一等奖6第三届流通业模拟竞赛陕西省总决赛邱倩倩2016年9月省级一等奖7第三届流通业模拟竞赛陕西省总决赛王先坤2016年9月省级一等奖8第三届流通业模拟竞赛陕西省总决赛沈杰2016年9月省级二等奖9第三届流通业模拟竞赛陕西省总决赛焦晶2016年9月省级二等奖10第三届流通业模拟竞赛陕西省总决赛李栋2016年9月省级二等奖11第三届流通业模拟竞赛陕西省总决赛周莉2016年9月省级二等奖12第三届流通业模拟竞赛陕西省总决赛苗艳波2016年9月省级二等奖13全球品牌策划大赛中国地区选拔赛王增辉2016年4月省级一等奖14国际贸易大赛刘毅2015年7月校级二等奖15全国“互联网+”大赛陕西赛区张托2015年12月省级团体银奖16陕西国际商贸学院高等数学竞赛景岩2015年11月校级一等奖17“商院杯”品牌策划大赛王增辉2015年12月校级团体三等奖18“商院杯”品牌策划大赛罗娱2015年12月校级团体三等奖19陕西国际商贸学院数学建模竞赛景岩2015年11月校级特等奖序号竞赛名称获奖人获奖时间获奖类别获奖等级20学生女子跳远李婷2016年校级运动会第一名21学生女子跳高李婷2016年校级运动会第三名222014届运动会4*400米接力岳琪峰2015年4月校级运动会团体二等奖23运动会女子4x400接力赛邱倩倩2015年4月校级运动会团体二等奖24第二届步长论坛“学生辩论季”决赛王晨曦2014年12月校级优秀辩手25第二届步长论坛“学生辩论季”王晨曦2014年12月校级最佳辩手26第二届步长论坛“学生辩论季”刘毅2014年12月校级最佳辩手7.需要解决的问题在学校和学院各级领导的指导和帮助下，贸易经济专业近几年取得了快速的发展，但是由于专业开办时间较短，还存在诸多问题，主要表现在以下几个方面： 7.1存在的问题（1）专业特色不够明显，导致招生人数逐年下降。由于办学历史较短，对于应用型本科内涵理解还不够深刻，导致人才培养模式改革创新还不够，专业特色不够明显。（2）专业教师队伍结构还有待进一步优化。专业教师队伍过于年轻化，高职称教师较少，教育教学经验不足，“双师型”教师缺乏。 （3）标志性科研成果较少。由于专业开设时间较短，教师队伍还比较年轻，专业积淀较少，高水平的科研成果较少，申请项目和发表论文档次较低。（4）校外实习基地建设有待加强。虽然建立了一些基地，但制度保障和激励机制不健全，企业不积极，关系不很稳固。7.2改进措施7.2.1进一步加强对于应用型内涵的理解，积极凝练和打造专业特色(1)强化对于应用型人才培养的学习。强化对于教育部、陕西省教育厅关于引导地方本科高校转型发展的文件精神的学习，进一步更新教育教学观念，准确把握应用型本科教育的规律和特点，深刻领会应用型人才的理念、目标、规格、路径和方法。改革传统本科教育观念，内容，方式，制度的制约与挑战，转变观念，形成共识，凝聚合力，推动专业改革。在专业改革过程中，要遵循高等教育规律和人才成长规律，以深化人才培养模式改革为主线，以提高人才培养质量为核心，以创新创业人才培养机制为重点，结合区域经济发展对贸易经济专业人才的需求，凝练专业优势和特色；强化产教融合、校企合作、协同育人，努力实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，积极探索创新创业教育与专业教育深度融合的教育教学体系。积极优化课程体系，打破现有的以知识逻辑为主线的课程设置体系，形成以工作任务或工作问题为导向的模块化课程体系。（2）积极凝练贸易经济专业人才培养特色，提升专业吸引力结合我校目前贸易经济专业应用型培养目标和专业基础，国际经济学院将从以下几个方面进行专业特色的打造：一是结合我校“企业办学、强商兴药、服务地方”的办学特色，强化“药商结合”，培养具有一定药品知识和贸易知识的药品经营与贸易人才。具体从以下两个方面落实：一是积极对药品经营企业进行调研，提炼出药品经营企业在流通领域的岗位所需要的知识、能力和素质，并基于此形成药商融合的贸易经济专业人才培养课程体系。二是打破院系壁垒，强化与我校药学院的交流与合作，双方共同参与课程建设和教学资源建设。争取在2-3内，使我校贸易经济专业基于商药融合的培养特色逐步显现出来。二是积极将贸易经济专业教育与创新创业教育结合起来，培养具有创新精神和创业能力的贸易经济人才。一是完善人才培养方案，将创新创业教育高质量、系统化的融入贸易经济专业人才培养方案；二是强化创新创业类课程建设，形成具有贸易经济专业特色的课程体系。7.2.2采取多种措施优化师资队伍结构按照强化专职、优化兼职的思路，采取优化引进，强化培养，完善激励机制等措施，建设一支达到应用型本科要求、结构合理、业务熟练的双师型师资队伍。（1）优化教师队伍结构。根据专业发展需要，进一步提高教师队伍整体质量和学历水平，严把入口，积极引进博士和具有企业背景的教师，到2020年具有博士学位教师比例达到20%，硕士达到100%。（2）提高青年教师任职能力和水平，为青年教师成长创造良好条件。加强青年教师的培养，重视骨干教师队伍建设。对于青年教师：一是鼓励其报考在职、定向委培研究生，提高其学历和业务素质；二是对青年教师实行导师制，充分发挥高职称高学历教师的传帮带作用，提高青年教师的教学与科研水平；三是围绕主干课程及相关研究领域，选派教师参加相应教学科研交流；四是聘请国内知名专家和企业家来校讲学。对于骨干教师队伍，在教学和科研课题申报、科研资助、职称评定等方面给予支持，在教学、科研条件等方面为其创造一个优良和谐的发展环境，并形成教学和科研相互促进的良好机制。（3）优化人才聘用和管理模式，加强兼职教师队伍建设。积极聘请知名高校、科研机构、产业、企业的知名专家来校讲学，开展交流与合作。7.2.3强化团队建设，积极打造标志性科研成果 （1）积极培育一批水平较高的学术骨干和学术带头人。抓好现有35岁左右的中青年学术骨干的培养，并重点遴选并培养一批学术创新能力强、发展潜力大的30岁左右的青年学术骨干。支持青年教师夯实教学科研基本功，使他们尽快形成明晰的研究方向。优化基层教学组织，打破院系边界，使教师能够抱团和集体攻关，提升教师教学水平。推动科研人才培养模式改革，加强学术团队梯队化建设。（2）进一步做好科研平台的搭建。依托西咸区域经济协同研究中心，经济管理实验教学中心，不断提升教师研究水平。（3）强化学术交流。鼓励专业学术骨干外出进修和培训，并积极与校外企事业单位建立学术合作关系，并能每年邀请知名专家或学者来我院进行讲学。7.2.4探索校企深度合作机制，不断优化实习实训条件（1）完善校企合作机制，规范校企合作管理。在学院建立专业校企合作工作室，从校企合作组织结构、资金和制度保障等方面促进校企深度合作关系的形成和可持续发展，真正达到校企相互渗透和融合，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的局面。（2）拓展校企合作平台，丰富校企合作内容。一是搭建实习实训平台。通过校企合作工作室，积极打造优质的实习实训基地，并且要逐步使实习实训基地向就业基地转变，积极为学生就业服务。二是搭建专业建设管理平台。邀请行业企业参与学校人才培养全过程，共同承担培养工作。受聘专家参与制订专业发展规划、人才培养方案、专业培养计划，推进教学与课程改革，极大地促进了专业建设。三是搭建师资队伍建设平台。通过校企合作企业，积极打造双师结构教学团队局，积极实施“走出去和请进来”策略。一是坚持“要上讲堂，先下企业”，要求专业教师下企业，带着任务到企业、带着技术去交流，不断提升自身的业务水平，落实我校应用型人才培养目标。二是坚持“优秀校外人才进课堂”，贸易经济专业要通过校外实习基地进一步加大外聘兼职教师的引进力度，通过这些行业专业，积极提升教学效果。14