部编版小学语文六年级上册期中培优试卷测试卷(含答案解析).docx

部编版小学语文六年级上册期中培优试卷测试卷（含答案解析）1看拼音，写词语。q zh du peng ci hng to zu细雨中，丁香线条m hu，宛如一幅bi ch xn ci的画作；山沟里，山野老农kng ki付出，与青山共存；木桥前，po xio的洪水，老汉zhn dng ji ti的话语，令人心潮png pi！2下列词语中，加点字读音完全相同的一组是（）A尽量尽管竭尽穷尽B生长长大年长疯长C到处处暑处理处处D滴答答应答案问答3下列句子不属于“面”的描写的是（）A远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。B我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的。C五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。D丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。4下列说法正确的一项是（）A“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，突出了水的可爱。B本学期所学课文少年闰土和好的故事分别出自鲁迅先生的朝花夕拾和野草。C“有的人把名字刻入石头，想不朽。”这句诗中的引号表示讽刺。D阅读文章时，我们要养成好习惯：先选择适合的阅读方法，再想想阅读的目的。5下列句子中没有语病的一项是（）A阅读课外书籍可以使我们增长知识和提高写作水平。B为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。C这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。D他是多少个死难者中幸免的一个。6下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）。A我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。B我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。C我看，这样的“聪明人”还是少一点儿好。D新中国的国旗五星红旗在雄壮的义勇军进行曲中徐徐上升。7按要求写句子。（1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。例：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”_（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句）_（3）王老师对张东说：“这件事，你误会了王志。”（改为转述句）_8填空。（1）我们学习了五行、五谷、五音、五彩的知识，我知道_、_、_、徵、_、这五音是中国古乐的基本音，相当于哆do、来re、咪mi、索suo、拉la。（2）本学期的课文中，贝多芬遇到盲姑娘，创作了月光曲，盲姑娘仿佛看到了她从来没有看到过的景象_；鲁迅忆起儿时伙伴闰土，印象最深的是“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏_，向一匹猹尽力的刺去，那猹却_，反从他的胯下逃走了。”老舍面对草原美景也禁不住赞叹：“这种_，既_，又_，既_，又_。”（3）_（作者）的“位卑未敢忘忧国”是爱国：诸葛亮的“_，_”是爱国：鲁迅面对黑暗的社会，发出的“惟有_，惟有他发扬起来，中国才有真进步”也是爱国。9根据你所积累的知识填空。（1）锤子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”（伯牙鼓琴）（2）茅檐长扫净无苔，_。（王安石书湖阴先生壁（3）_，江清月近人。（孟浩然宿建德江）（4）_，同到牵牛织女家。（刘禹锡浪淘沙（其一）（5）南朝四百八十寺，_。（杜牧江南春）（6）中国想要发展，前提是中华民族的发展，而最能代表一个民族的，就是这个民族的灵魂。所以“_，_，中国才有真进步。”阅读下面文章，完成问题。黄河中华民族的摇篮（节选）黄河上游，植被较好，河水清冽。这段黄河水流急、落差大，蕴藏着丰富的水力资源。及至中游，途经黄土高原，大量的泥沙顺流而下，河水变为深黄，黄河因此而得名。黄河在这一段穿越于群山和高原之间，形成许多奇异景观。壶口两岸高山绝壁，奔涌而来的河水急速收窄，从断层飞流直下30余米，有如巨壶倾注，激起震耳欲聋的翻滚波涛。从壶口往下65千米是险峻的龙门，相传是大禹治水时所凿，鬼斧神工，令人惊叹。鲤鱼跳龙门的故事流传了上千年。滔滔黄河以每年16亿吨的输沙量进入下游，随着地势变得平坦，流速渐缓。泥沙慢慢沉积下来，使河床不断抬高，河堤也随之加高，致使有些河段成了高于地面的“悬河”。到快入海时，黄河已显得步履沉重，只能缓缓向前。黄河沉积的泥沙，填海造地，形成了黄河三角洲。这里是我国小麦、棉花、花生、芝麻等作物种植面积最大的地区。由于受潮水的顶托，还有一部分泥沙回淤在入海口，形成了坚硬的河岗。为了越过这道屏障，黄河又突然抖起精神，宛如一条蛟龙，腾跃而起，轰鸣着扑向大海。至此，滚滚黄河完成了曲折壮丽的漫长行程。奔腾不息的黄河已流淌150万年。远古时代的黄河流域，气候温和，雨量充沛，土地肥沃，许多地方被森林草原覆盖，为我们的祖先提供了生息劳作、繁衍发展的良好环境。黄河被誉为中华民族的摇篮。10、黄河名称的由来是什么？_11、黄河成为“悬河”的原因是：_12、从文中找出一个比喻句。_13、文章为了说明问题，采用了_的说明方法。例如：_14、新颖点为了使黄河重新变得清澈，不再泛滥成灾，请你根据黄河变黄及成为“悬河”的原因，向环保部门提一些治理黄河的合理化建议。_阅读下面文章，完成问题。阳光下的守望我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（稳重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然茫然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”我常常将这个真实的故事讲给学生听。学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。15、用“”选择出括号内合适的词语。16、联系上下文理解词语。守望：_17、段和段在刻画母亲形象时，分别是从_、_、_、_四个方面来描写的。18、说说你对文中划线句子的理解。_19、你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。_20习作。洗菜、打地、叠被子、整理书橱、制作手工正是这样一些微不足道的劳动创造了美好的生活。你在学校、家里或其他社会场合参加过什么劳动？劳动带给你怎样的情感体验？请选择你印象深刻的一次劳动，回顾劳动的经过，回忆劳动中的心情，然后理清思路写下来。注意表达真情实感。题目自拟【参考答案】1【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“旗”“醉”“慷”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2B解析：B【详解】本题考查多音字。在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。A项：尽量jn ling，尽管jn gun，竭尽ji jn，穷尽qing jn。B项：生长shng zhng，长大zhng d，年长nin zhng，疯长fng zhng。C项：到处do ch，处暑ch sh，处理ch l，处处ch ch。D项：滴答d da，答应d ying，答案d n，问答wn d。3B解析：B【详解】本题考查描写手法的运用。点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。A项“马上的男女老少穿着各色的衣裳”是对多种人物的概括描写，属于“面”的描写。B项“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的”是对花苞的详细描写，属于“点”的描写，不属于“面”的描写。C项“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击”是对五位战士的概括描写，属于“面”的描写。D项“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍”是对群众队伍的概括描写，属于“面”的描写。4C解析：C【详解】A选项，错误。本题考查修辞手法运用以及句意的理解。“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，其中“窜”“舔”中，突出了洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象。B选项，错误。本题考查对文学常识的积累好的故事是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中好的故事的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉昏沉的夜，实现充满好的故事的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。好的故事选自鲁迅的散文诗集 野草。野草是中国现代文学史上的第一部散文诗集,创作于五四后期,开创了一种“独语体”的散文风格,具有自我审视的性质。少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。C选项，正确。本题考查了标点符号的运用，诗中的引号表示讽刺。D选项，错误。本题考查阅读的方法与策略。主要考查“根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法”。有目的的阅读要根据阅读的需要运用相应的方法完成阅读任务。首先要根据目的对阅读材料进行取舍，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要材料对阅读的干扰。确定内容以后，还要运用以前掌握的阅读策略，选用恰当的阅读方法，达到自己的阅读目的。常见的方法列举如下：1、泛读：泛读法则侧重阅读量，也就是广度。通过阅读来搜集大量的准备资料。2、精读：精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透，追求的是深度。3、通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。4、跳读：这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。5、速读：是一种快速读书的方法，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。6、略读：略观大意；抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。5D解析：D【详解】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。A. 应把“和”改为“，”。B. 否定不当，应把“避免”或“不”去掉其中一个。C. 关联词使用不当，应把“而是”改为“而且”。 D. 没有语病。6B解析：B【详解】本题考查标点符号的运用。顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶，高兴，自豪等。省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。B选项有误，这是句子内部之间的停顿，用逗号即可，把“分号”改为“逗号”。7 我对着大海呐喊：“我爱你，大海！我爱你，我的故乡！” 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹！ 王老师对张东说，那件事张东误会了王志。【详解】（1）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句中用“赞叹”表达“说”，学生仿写时可以用“大叫”、“喊”等词语替换，注意符合语境。示例：她大叫：“我不要回家写作业！”（2）本题考查肯定句改双重否定句。肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“非不可”“没有不”“不能不”“不得不”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。（3）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。8 宫 商 角 羽 月光照耀下的波涛汹涌的大海 一柄钢叉 将身一扭 境界 使人惊叹 叫人舒服 愿久立四望 想坐下低吟一首奇丽的小诗 陆游 鞠躬尽瘁 死而后已 民魂是值得宝贵的【详解】（1）本题考查对国学知识的识记。五音即五声音阶，传统民族调式常用的主音有五个，即宫、商、角、徵、羽，相当于现在首调唱名的“do、re、mi、sol、la”。在五声音阶中，分别以不同的各音作为主音时，可构成不同的调式；调式名称是以阶名命名的。比如以第一级音“宫”作为主音 时，就称为宫调式，以第二级音“商”作为主音时，就称为商调式,以第三级音“角”作为主音时，就称为角调式，依次类推。（2）本题考查对课文内容的理解。月光曲主要内容是：两百多年前，贝多芬到莱茵河边的一个小镇演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲的传奇故事，文中盲姑娘听了贝多芬的曲子，仿佛看到了她从来没有看到过的景象一月光照耀下的波涛汹涌的大海。少年闰土这篇课文的主要内容是：“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事分别是：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象,表达了我热爱劳动人民的思想感情。原文选段：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。草原主要内容：作者老舍面对美景的联想，表达了作者对草原景色的喜爱赞美之情，对蒙古人民的深厚情谊。老舍在描写草原美景时也不禁地赞叹。原文选段：是这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（3）本题考查对作家作品的识记和诗句的识记。出自宋陆游的病起书怀，原文：病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。译文：病体虚弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大了，孤单一人客居在万里之外的成都江边。虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之作出师表忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。出自诸葛亮的后出师表，原文选句：臣鞠躬尽瘁，死而后已。至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。这句段体现了诸葛亮的爱国精神。“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”出自鲁迅的学界三魂。意思是：中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表-个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。9 巍巍乎若太山 花木成畦手自栽 野旷天低树 如今直上银河去 多少楼台烟雨中 惟有民魂是值得宝贵的 惟有它发扬起来【详解】（1）本题考查文言文识记默写。全文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！” 无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。（2）本题考查古诗识记默写。书湖阴先生壁作者是宋代王安石。全文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（3）本题考查古诗识记默写。宿建德江作者是唐代孟浩然。全文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（4）本题考查古诗识记默写。浪淘沙作者是唐代刘禹锡。全文：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（5）本题考查古诗识记默写。江南春作者是唐代杜牧。全文：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（6）本题考查名言识识记默写。华盖集续编中的学界三魂鲁迅说：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”中华民族精神的立业之基是勤劳勇敢。意思是：中国与中华民族是一体的.中国想要发展，前提是中华民族的发展，而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂，只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。10、黄河中游，途经黄土高原，大量的泥沙顺流而下，河水变为深黄，黄河因此而得名。11、黄河携带大量泥沙进入下游，随着地势变平坦、流速渐缓，泥沙沉积抬高河床，河堤也随之加高，致使有些河段高于地面，成了“悬河”。12、为了越过这道屏障，黄河又突然抖起精神，宛如一条蛟龙，腾跃而起，轰鸣着扑向大海。13、 列数字 滔滔黄河以每年16亿吨的输沙量进入下游，随着地势变得平坦，流速渐缓。14、要增加植被固沙，减少黄河的携沙量；要有计划地清理、打捞河底沉积泥沙，避免抬水面。【分析】10、本题考查从文中寻找关键信息，仔细阅读文章分析作答。从文中第1段的“及至中游，途经黄土高原，大量的泥沙顺流而下，河水变为深黄，黄河因此而得名。”可知黄河名称的由来是黄河中游，途经黄土高原，大量的泥沙顺流而下，河水变为深黄，黄河因此而得名。11、本题考查文章内容理解，注意联系上下文分析。从文中第2段中的“滔滔黄河以每年16亿吨的输沙量进入下游，随着地势变得平坦，流速渐缓。泥沙慢慢沉积下来，使河床不断抬高，河堤也随之加高，致使有些河段成了高于地面的悬河。”可知黄河成为“悬河”的原因。12、本题考查比喻句，仔细读文章找出答案。比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一个事物，使之更加形象。文中“为了越过这道屏障，黄河又突然抖起精神，宛如一条蛟龙，腾跃而起，轰鸣着扑向大海。”运用了比喻的修辞手法，把“黄河”比作“一条蛟龙”。13、本题考查说明方法，仔细阅读文章作答。从“16亿吨”可知，“滔滔黄河以每年16亿吨的输沙量进入下游，随着地势变得平坦，流速渐缓。”运用了列数字的写作手法。列数字：明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。14、本题考查语言表达，注意结合文章内容作答。结合黄河变成“悬河”的原因，可知，需要对黄河增加植被固沙，减少黄河的携沙量；要有计划地清理、打捞河底沉积泥沙，避免抬水面。围绕这些方面去作答即可，答案不唯一，言之有理即可。15、庄重 凌乱 漠然16、看守瞭望17、 神态 外貌 动作 语言18、大家很理解这位母亲的心情，劝她她也不会离开，她等着她的儿子，这不是傻，也不是痴，而是对孩子的期望。19、母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程。【解析】15、本题考查的是近义词辨析。稳重：（形）庄重而有分寸，不轻浮。庄重：（形）严肃端正；不轻浮。句中指母亲神色凝重望着考场，故“庄重”符合语境。杂乱：形容繁多而又无序，缺乏条理。凌乱：（形）杂乱又不整齐，没有秩序。句中指母亲头发散乱，故“凌乱”符合语境。漠然：（形）毫不在意、毫不关心的样子。句中指母亲不在乎天气炎热，故“漠然”符合语境。肃然：严谨恭敬的样子。16、本题考查的是词语解释。“守望”意思是看守瞭望。文中指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子。17、本题考查的是对文段内容的分析和理解。第段“母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。”是对母亲的外貌描写，写出母亲等待的劳累。第段“母亲神情漠然的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”可以得出这是对母亲的神态描写和语言描写，写出母亲对孩子的关心。第段“烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。”可以得出这是动作描写，写出母亲对孩子的等待和深沉的爱。18、本题考查句子含义的理解。这位母亲在炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，汗水浸湿衣裳，头发凌乱，甚至有人劝说都未曾离开过，她只是想早点看到自己的孩子，周围人也理解她的心情，这是对孩子的爱和期盼。19、本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文第段的内容：医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”可以得出母亲守望的是孩子，守望孩子能有一个好成绩，有一个美好灿烂的前程。围绕这个方面来回答即可。20例文：我喜欢劳动我长大了，也从一年级升到二年级了，我可以帮老师干很多事情了。先说分餐吧，有一次，苏睿智没来分餐，老师让我来代替他，我费了好大一口气才分完。我吃到中间，老师又让我分第二遍，我们快全都吃完的时候，老师让我去分第三遍，如果没有要的就送回去，回来看看该我擦桌子的时候我就擦桌子。我还帮老师擦黑板，我擦着擦着看见上边的有很多地方我够不着，我就把李怡飞的椅子搬过来了，我踩了几脚，把黑板上的字擦干净了，我看见李怡飞的椅子被我踩脏了，我又把布洗干净给他擦干净了。我还帮老师拖地，因为有一次我忘拖了，我想，别人都拖，我也不能耽误呀，我把这一天补上，以后再有耽误的我就不怕了，因为我已经把前面的补上了，以后好好去做就行了。我还帮老师复印文件，因为有的同学没有作业，老师让我去给他们复印期末作业，复印完了以后，我给了同学们，这样他们就不会没有作业做了。我很喜欢帮老师干这些事情，我希望老师以后再叫我去给他们做那些需要劳动的事情。【详解】本题考查学生的写作能力。学生在写作时，要注意以下几点：一、审清题意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为话题作文，要求选择印象深刻的一次劳动写一篇习作。二、习作要求选择印象深刻的一次劳动，回顾劳动的经过，回忆劳动中的心情，然后理清思路写下来。注意表达真情实感。题目自拟。三、构思指导：1、开头可言简意赅，直接引出所要写的事。2、中间具体叙述“我爱劳动”这件事，通过举例帮助老师做事，表达出“我爱劳动”。3、点题，表达“我爱劳动”。