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张家口市小学六年级上册期末语文试题
1．看拼音，写词语。
kāng kǎi      fèng xì       dǐ yù      dǒu péng      xuān nào

2．下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（       ）
A．参差（cī）       解散（sàn）       正月（zhēng）
B．悼念（diào）     模糊（mó）     绿蔓（wàn）
C．勉强（qiǎng）   忧虑（lǜ）       入场券（juàn）
D．甩开（shuǎi）   萍藻（zhǎo） 戛然而止（gǎ）
3．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（       ）
A．烹（pēng）调   拄（zhǔ）拐     铁锹（qiāo）   泼刺（cì）
B．铁轨（guǐ）     抽噎（yē）       雕镂（lòu）     驰骋（chěng）
C．恬（tián）静     矗（chù）立     陨（yǔn）石     獾（guàn）猪
D．干涸（hé）       摇曳（yè）       参差（chā）       伽（qié）蓝
4．对下列句子运用修辞手法判断不正确的一项是（   ）
A．丽娜阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。（比喻）
B．在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
C．春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。（拟人）
5．下列句子没有语病的一句是（       ）
A．新型冠状病毒流行，各部门必须尽快提高防控工作。
B．我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
C．父亲没戴眼镜，看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。
D．不久以后，我们即将就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师。
6．下列句子标点符号使用完全正确的一项是（       ）
A．竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
B．清早，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。
D．列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家。他的代表作有“战争与和平”“安娜·卡列尼娜”“复活”等。
7．按要求，完成句子练习。
（1）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。（缩句）
__________________________________
（2）你还是党员吗？（改成陈述句）
_________________________________
（3）我们蹲着身子，瞪大眼，可以无所获。（仿写一句含有连续动作的句子）
_________________________________
（4）冬将我孕育，春将我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（仿写排比句）
_________________________________
（5）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（用相同的修辞方法写一句话）
________________________________
8．我会填。
①郝副营长的死让我想起了曹植的名言：“____________，____________。”周总理夜以继日地工作让我想起了诸葛亮的名言：“____________，____________。”
②少选之间而______，锺子期又曰：“______乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
“少选”的意思是______，联系上下文，我知道伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为_______________________。
③他时常穿着一件朴素的中式长衫，寸把长的头发一根一根精神抖擞地直登着，浓密的胡须好像一个隶体的“一”字，他就是______。这学期我们学过他的《________》，我还知道他的《________》《________》等作品。
9．把下列句子补充完整。
（1）野旷天低树， _________________。
（2）_________________，路转溪桥忽见。
（3）_________________，两山排闼送青来。
（4）捐躯赴国难，_________________。
（5）杜牧《江南春》中，描写春和日丽景象的诗句是：_________________。
（6）《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写暴雨骤来时景象的诗句是：_________________。
阅读下面文章，完成问题。
可以吃的书
罗正阳
人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书除了能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。
在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的，只能用书包里的书来充饥；没有喝的，只能用自己的尿止渴。就这样，他度过了艰难的10天。
书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。而现在，为满足人们的猎奇心理，生产出了“可以吃的书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢？原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书。
这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。小朋友可以边吃边学习，是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等，朋友们可以在选择“书”时以味相投。
这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。在看完书后，再将它吃掉，不仅得到了知识，也得到了营养。何乐而不为呢？
朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，看完后吃掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意要卫生呀！“看书”前一定要洗手，这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！
10、这篇文章依次介绍了“可以吃的书”的（ ）
A．外形--原料--味道--营养成分
B．原料--味道--外形--营养成分
C．原料--外形--味道--营养成分
D．味道--原料--外形--营养成分
11、第二自然段引用的故事，在文中所起的作用是（ ）
A．点明主旨，统领全文
B．激发读者的阅读兴趣
C．点明中心，首尾呼应
D．总结全文，升华情感
12、下列叙述与文章内容不相符的是哪项？ （   ）
A．“可以吃的书”营养非常丰富。
B．“可以吃的书”是一种纸形食品。
C．“可以吃的书”外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。
D．普通的书含有纤维素和淀粉，所以也是“可以吃的书”。
13、文中画横线的句子运用了什么说明方法？说明了什么？ 
________________________________________________
14、你喜欢这种“书”吗？为什么？请结合文章内容，说明理由。
________________________________________________
阅读下面文章，完成问题。
爱痕（略有改动）
①记得一位伟人说过：母亲是女儿心中的太阳。
②我是太阳底下最幸福的人。
③母亲是普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔而倔强，年过四十，看起来比实际年龄略显苍老，憔悴的面容，记录了自己的坎坷经历。为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。
④郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍农村的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起，额头沁出一层汗珠。爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。突然，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。在车倒人翻的一刹那，我猛然地侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗！”母亲破涕为笑，笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱！
⑤后来，我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的真正价值。
15、依据词义，在选文第4自然段中找到相应的成语写在括号里。
（1）心境开阔，精神愉快。( )
（2）停止哭泣而笑起来。( )
16、文章写了一件什么事？用自己的话简单概括。
_______________________
17、文中画“﹏﹏﹏”的句子主要是“我”的____________和____________描写，从中感受到我是个____________的孩子。
18、读下面的句子，联系上下文，推测母亲当时的心理活动，写在下面的横线上。
母亲破涕为笑，笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱！
母亲破涕为笑，心里想：___________________________
19、针对课文内容和你的理解，下面说法不恰当的一项是（       ）
A．文章重点写了“我”带母亲去郊游的过程，题目“爱痕”没有抓住中心事件，不合适。
B．“爱痕”表面指的是“我”为保护母亲留下的疤痕。
C．全文表达了“我”对母亲深深的爱，也表明了亲情的可贵。
20、读完这篇文章，你想起了哪些关于“母爱”的名言、警句、诗句？请写一条。
________________________
21．习作表达。
我们从出生起，就踏上了成长之旅，一次勇敢的尝试，一次失败的经历、一次难忘的掌声……这些或甜或苦的经历，领着我们一步步向前，勇敢地面向未来。请以“成长”为话题，选择你印象较深的一件事，写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟（2）写真人真事，抒真情实感（3）文本不要出现真实的人名、校名。（4）不少于400。
【参考答案】
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
同学们做题前要认真读拼音，了解要书写的内容，写完后要检查书写是否有误。书写时要注意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确。
同学们在书写时要多留意“慨”“御”“篷”这几个字。
“慨”字由“忄”和“既”组成；“既”要写清楚，不要错写或漏写笔画。
“御”字由“彳”和“卸”组成；“卸”要写清楚，不要错写或漏写笔画。
“篷”字由“⺮”和“逢”组成；“⺮”要写清楚，不要写成了“艹”。
2．A
解析：A
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别。
B有误。悼念：dào niàn，意思是对死者哀痛地怀念。绿蔓：lǜ màn，绿色的藤蔓，比如丝瓜的藤蔓、黄瓜的藤蔓、牵牛花的藤蔓等等。
C有误。入场券：rù chǎng quàn，进入比赛、演出、会议、展览会等公共活动场所的入门凭证。
D有误。萍藻：pínɡ zǎo，意思为浮萍。戛然而止：jiá rán ér zhǐ，形容声音突然停止。
3．B
解析：B
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．泼刺（cì）——là，意思是鱼跃声；象声词。
C．獾（guàn）猪——[ huān ]，即猪獾。
D．参差（chā）——[ cī ]，不一致，不整齐。
B项正确。
4．A
解析：A
【详解】此题考查学生对修辞手法的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。夸张句：夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
A项只是细节描写，不构成比喻句。
5．B
解析：B
【详解】本题考查对病句的辨析。
A选项，有语病，前后搭配不当，“新型冠状病毒流行，各部门必须尽快提高防控工作。”应该是“面对新型冠状病毒流行，各部门必须尽快提高防控工作。
B选项，没有语病。
C选项，有语病，缺少主语。“父亲没戴眼镜，看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。”应改为“父亲没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。”
D选项，有语病，意思重复。“不久以后，我们即将就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师。”应改为“不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师。”
6．A
解析：A
【详解】本题考查标点符号的运用，要求我们掌握常见的标点符号及用法。
A．标点符号使用正确。
B．“清早，我同晨风一道将光明欢迎”和“傍晚，我又与群鸟一起为它送行”属于并列分句，中间应该用分号。
C．太和殿”“中和殿”“保和殿”属于词语的并列，因此中间应该为顿号。
D．“战争与和平”“安娜·卡列尼娜”“复活”都是作品的名称，应该用书名号。
7．     水里站着老汉。     你不是个党员。     他放下书包，一溜烟地跑了。     跟着爸妈一块逛街，我开心；和奶奶去公园玩，我开心；陪弟弟玩游戏，我开心；和家人一起吃饭，我开心。     我们远远地望见了一条玉带似的河。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“水里”，谓语是“站着”，宾语是“老汉”。
（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：你不是个党员。
（3）本题考查仿写句子。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
根据题干的要求，仿写一句含有连续动作的句子即可。
（4）本题考查仿写排比句。
排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
例句是由“……将……”引导的排比句。根据积累，仿写一句排比句。
（5）本题考查仿写比喻句。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
例句把“花苞”比作“盘花扣”，运用比喻的修辞手法。根据积累，仿写一句比喻句。
8．     捐躯赴国难     视死忽如归     鞠躬尽瘁     死而后已     志在流水     善哉     不久,过了一会儿。     因为钟子期死了,伯牙认为知音已失,再弹琴也没有人能听懂,所以就“破琴绝弦”了     鲁迅     少年闰土     野草     故乡
【详解】本题考查课文理解与填空。
①郝副营长是六年级上册《灯光》中的人物，课文主要写了在解放战争时期，郝副营长借着火柴的亮光看书上在灯光下学习的孩子，并且希望能够用上电灯来造福孩子。当敌人入侵后，郝副营长点燃了那本书，给后续部队照亮了前进的道路，牺牲了自己。而曹植的名言“捐躯赴国难，视死忽如归”的意思是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。与场景很符号。“鞠躬尽瘁，死而后已”的意思是不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。周总理夜以继日地工作刚好符合这句话。
②此段话出自六年级文言文《伯牙鼓琴》。译文：伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，钟子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，钟子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”钟子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。“少选”的意思是不一会儿。伯牙之所以“破琴绝弦”是因为钟子期死了，他认为世上再无知音，再弹琴也没有人能听懂。
③此段话可以参照人教版六年级课文《一面》，文中这样写道：他的⾯孔⻩⾥带⽩，瘦得教⼈担⼼，好像⼤病新愈的⼈，但是精神很好，没有⼀点颓唐的样⼦。头发约莫⼀⼨⻓，显然好久没剪了，却⼀根⼀根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的⾪体“⼀”字。鲁迅的代表作有：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》、《华盖集》等等。
9．     江清月近人     旧时茅店社林边     一水护田将绿绕     视死忽如归     千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风     黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
【详解】本题考查诗歌积累，学生注意平时要多积累。
（1）“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
（2）宋代辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。
（3）宋代王安石《书湖阴先生壁》原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
译文：茅舍庭院由于经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花木规整成行成垄都是主人亲自栽种的。庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。注释
（4）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。
（5）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”意思是辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。描写了春和日丽的景象。
（6）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。描写了暴雨骤来时的景象。
C
解析：10、C
11、B
12、D
13、列数字。具体准确地说明了“可以吃的书”营养非常丰富。
14、喜欢。“可以吃的书”不仅外形美观，颜色鲜艳，特别轻便，而且营养丰富，可以食用。边吃边学习，不仅能学到知识，也能得到营养。
【解析】
10、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容“书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。”“这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。”“科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等”“这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。”可以得出这篇文章依次介绍了“可以吃的书”的原料、外形、味道、营养成分。
11、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容“在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。”引用了一个故事，这句话在文中的作用是激发读者的阅读兴趣。
12、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容，与原文不相符的是D项，根据原文第三段的内容：书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。而现在，为满足人们的猎奇心理，生产出了“可以吃的书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢？原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书。可以得出D项有误，普通的书是不能吃的。
13、本题考查的是对文段说明方法的分析和理解。
结合语文的内容“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。”这句话中的“长21厘米”“宽20厘米”“相当于250克新鲜蔬菜”可以得出这是具体的数据，所以使用的说明方法列数字，这种说明方法更具体形象的说明了“可以吃的书”营养非常丰富。
14、本题考查的是开放性题目。
根据文段的内容进行分析，写出自己是否喜欢这种“书”的理由，注意语言完整流畅，不要写错别字。写明自己的理由即可。
A
解析：15、     心旷神怡     破涕为笑
16、“我”用自行车驮着长年患病的母亲到郊外散心，因为路面的颠簸，在车倒人翻的一刹那，“我”用身体挡住了母亲，母亲安然无恙，“我”的下颌却留下了一道疤痕。
17、     动作     语言     孝顺、懂事
18、这孩子真懂事，明明为了保护我，自己都受伤了，还不忘安慰我，真是让人又心疼又欣慰。
19、A
20、谁言寸草心，报得三春晖。
【分析】
15、本题考查成语。
（1）心旷神怡，意思是心情愉快，精神舒畅。
（2）破涕为笑，意思是一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜，一下子从哭变为了笑。
16、本题考查概括文章内容。
回答此类问题，要抓住文章的主要人物以及事件的起因、经过和结果。认真阅读文章，事件的主要人物是“我”和母亲，事件的起因是：为了排解母亲久病卧床的孤寂，“我”骑自行车驮着母亲去郊外；事件的经过是：“我们”不小心摔倒；事件的结果是：为保护母亲“我”磕伤了下颌，并留下了一道疤痕。最后我们再将起因、经过和结果串联起来即可。
17、本题考查描写方法和人物形象。
从“擦去”可知是人物的动作描写，从“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗”可知描写了人物的语言。从中感受到“我”的贴心、懂事和对母亲的孝顺、关心。
18、本题考查人物心理活动的分析。
当时母亲看到“我”磕破了下颌可能是既心疼又自责的，但是听到“我”还打趣她、安慰她，心里有些许宽慰，也感动于“我”的懂事和孝心。学生根据句子内容写出母亲的想法即可，答案不唯一。
示例：这孩子，都磕破了下颌还不忘安慰我，真是个孝顺的好孩子，妈妈感谢你为我做的这一切。
19、本题考查文章内容理解。
文章记叙了“我”带母亲去郊游，可是由于路面原因，“我”的车子倒了，而“我”用身体挡住了母亲。虽然“我”磕破了皮，但是依然安慰着母亲。文章告诉我们：亲情可贵。
题目“爱痕”蕴含着温情和发自内心的自豪感，那疤痕表达着“我”对母亲的爱，也点明了文章的主题。所以A是错误的。
20、本题考查与主题有关的名言警句、诗句。
我们平时的学习中会学到很多有关“母爱”的名言、诗句，从平时的积累中选择两个写下来即可。
示例：母爱只有做母亲的才知道。——沃·蒙塔古
21．范文：
一次失败的经历
时间如梭似箭，转眼间，我已经走过了人生的13个春夏秋冬。在13年、8000多个不平凡的日子里，我经历过许许多多的事情，无论是成功、精彩的，还是失败悲伤地，我都能从它们之间得到一些耐人寻味的真理。当每一次的得到，我都成长了许多看，淡漠成功、重视失败，让成功成为你所努力的奖励，将失败化为你前进的动力，这样我相信成功离你“天涯若比邻”。
失败是什么？失败是成功之母！相信所有人都有过失败的经历，当你面对着失败、巨大的挫折，你又会有什么表现？下面然大家看看我，面对困难又会有什么正确的抉择呢？
那时的我还是一个对这个世界懵懵懂懂的小孩子，对这美丽的大千世界，还是有许多事情都无法理解吗，但那时的我有着一颗善良的心，正是因为如此，才酿造了一个长达只要一回想就会感到非常可笑的经历。那是一个仲夏之夜，天空中乌云密布，好像妈妈生气时的脸，随着一道闪电飞速的掠过天空，接踵而到的大雷预示着天空这个娃娃就将要哭泣，窗外的杨柳树正跳着激情的舞蹈，在鲜花小草的伴舞下，真是一道美丽的风景。“下雨天，蚂蚁会搬家”小时候的儿歌，而我还不了解，瓢泼大雨将至，果然蚂蚁们合力在搬家，而天真的我，看他们如此的小，可怜之心从心胸中生起，可又不知道把他们安放在什么地方，就找了一个不透气的瓶子不他们都装进去了，拿回家中。如此狂风暴雨的情景在那是很少见，我完全被那美丽的景象深深地迷住了，把他们这些可怜的生命抛到了九霄云外，而但我醒悟的时候，已经晚了，他们由于缺少氧气都死了，我伤心地坐在窗前想象，它们会对我多么仇恨。这一次的失败的经历至今都让我铭记于心。
人，谁不会失败，只有在失败中能找到自己的不足与错误的人，才能踩着失败这一坚实的磐石登上最高的胜利顶峰。面对着失败与挫折，只有昂起胸，抬起头，失败都不会阻断你前进的步伐！
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题要以“成长”为话题一篇作文。回顾自己的生活，想想哪些事让你觉得成长了，选择一件你最难忘的或最想和大家分享的去写。写作时，要注意抓住“成长”进行构思：经历了什么事？注意把将内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：简单的说明令自己感到成长的是一件什么样的事情。
中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达的这件事所包含意义，即文章的中心思想。最后要把自己难忘的情感表达出来。
结尾：总结全文，通过这件事情，自己明白了什么道理。