2019-2020年九年级物理复习：第十五章电流的测量(一).doc

2019-2020年九年级物理复习：第十五章电流的测量（一）
课题

课型
新授
课时序数
23
备课人
顾新成

郁元海
授课人

授课
日期

课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
1、认识电流的强弱，知道电流的单位、符号，知道生活中有关常见用电器工作的电流值；
2、知道电流表的用途，知道正确认识和使用电流表，并会将电流表正确接入电路；
3、能认识电流表的量程，会正确读出电流表的示数；
4、培养使用电学仪器的技能和良好习惯，培养严谨的科学态度、实事求是的作风。
教学内容分析：
电流是电学中的基本物理量，测量电流是电学学习应具备的基本技能，本节内容在电学学习中处于基础地位。教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样把电流表连入电路，怎样在电流表上读数。根据新课程标准的要求,这三个要点都是教学的重点。其中，第一个要点的侧重点在对物理量的理解；第二个要点侧重点是实验操作技能。所以，对电流这个量的认识是教学第一个难点。虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表连入电路是第二个教学难点。因此在教学中要多让学生观察和动手操作。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、认识电流，知道电流的定义、单位、符号，知道生活中有关常见用电器工作的电流值；
2、知道电流表的用途，知道正确认识和使用电流表，并会将电流表正确接入电路；
3、能认识电流表的量程，会正确读出电流表的示数。
过程
与
方法
1、通过使用电流表测电路中的电流，学会连接电流表和读数；
2、培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力。
情感 态度
价值观
通过对学生正确使用电流表技能的训练，学会认真读数，并养成严谨的科学态度。

教学
重点
与
难点
重点
电流及电流表的使用
难点
  会使用电流表，会读数
媒 体教 具
小灯泡、开关、电源、导线、滑动变阻器、电阻箱、电流表
课时
1课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
一、创设情景，导入新课
接通调光灯，并调节开关，灯光亮度发生变化，并提醒同学们观察。
提问：灯为什么会亮？灯光发生了怎么样的变化？为什么会发生这样的变化？
二、新课学习
1、电流
水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”。与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。电子表中的电流和晶体管中的电流，其大小强弱是不一样的。如何表示电流的大小呢？
总结：物理上用电流这个量表示电流的强弱。
　　概念：
物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱，叫做电流。
符号：
电流用字母I表示。
单位：

引导学生对问题进行思考，并展开讨论，导入新课
学生回答：灯亮是因为有电流流过灯丝。灯的亮度变化了。表示电流流过灯丝的强弱变化了。

单位名称是安培，简称安，符号是“A”。比安小的单位有毫安（mA）和微安（μA）。它们之间的换算关系是：
1A=1000mA，1mA=1000μA。
　　教师组织学生看课本上常见电流的“小数据”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。让部分学生在课堂上交流。
　2、认识电流表
　　要求学生观察实物电流表，提醒学生注意观察的顺序，记录有价值的信息准备交流。

结合学生的实际生活，让学生说一说生活中都听过那些有关电流的说法，增强学生从生活学习物理的兴趣。

板 书设 计
第四节 电流的测量
概念：物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。
符号：I
单位：单位名称是安培，简称安，符号是“A”。比安小的单位有毫安（mA）和微安（μA）。它们之间的换算关系是：
1A=1000mA，1mA=1000μA。
3、电流的测量：用电流表
作业布置
1、课本67页课后练习1、2、4题
2、完成配套练习33-34页。
3、预习第五节串并联电路电流的规律。
教 学反 思

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