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2019-2020年九年级生物探究与自主作业汇编:免疫与健康-人在生物圈中的作用.doc

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资源描述
2019-2020年九年级生物探究与自主作业汇编:免疫与健康 人在生物圈中的作用 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 课题 主编人 李海霞 周立新 学 习 目 标 1、掌握人体保卫自身的三道防线的知识; 2、理解免疫的概念和功能,区别人体的非特异性免疫与特异性免疫; 3、熟记传染病流行的三个基本环节以及预防措施; 4、用传染病和免疫的知识解释一些人体和生活中的现象。 5、了解人类在生物圈中的作用。 学 习 过 程 一、自学要求及内容 (一)、人体的免疫功能 1、非特异性免疫 (1)、第一道防线:人人生来就有的,针对_____病原体的防御功能。 ①组成:______和______。 ②功能:阻挡____侵入人体,分泌物有________作用。 (2)、第二道防线: ①组成:体液中的______和______。 ②功能:溶解______,吞噬和消灭侵入人体的______。 2、特异性免疫:后天获得的,只针对某一_______的病原体或异物起作用。 ①组成: ______和______。 ②功能:使人体产生______。 3、免疫的功能:_______、_________、________。 4、计划免疫:根据某些传染病的发病规律,将有关____按照科学的________,有计划地对儿童及青少年进行________,使其在不发病的情况下产生抗体,获得_______功能。 (二)、传染病及预防 1、概念:由______引起的,能在______之间传播的疾病。它具有______性和______性。 2、病原体传播的主要途径有:-_______ 传播,___传播,____传播。 3、预防传染病的一般措施是 、 、__________。 4、艾滋病 ①全称: 。 ②病毒名称: 。 ③传播途径:患者和带病毒者的 、精液、宫颈分泌物、 、 、乳汁、尿液等。 ④有效预防措施:养成________的生活方式和良好的__________,阻断 。 九年级生物探究与自主作业汇编 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 学 习 过 程 (三)安全用药 1、概念:之根据病情需要,正确的选择药物的_________、______和______ 等,以充分发挥药物的_____,尽量避免药物对人体产生不良作用和危害。 2、药物:分为处方药于非处方药(简称______) (四)、在生物圈中的作用 1、人类在生物圈中的作用 (1)、___________为人类提供了多种多样的 自然资源和良好的生态环境, 它是人类生存和发展的基本保证。 (2)、人类对生物圈中资源的合理利用 ①资源:分为_____________和___________。 ②可持续发展:__________是可持续发展的物质基础,可持续发展的关键 是________资源。 (3)、人类对生物圈的影响 二、自学检测 1、某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗,同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于( ) A. 切断传播途径、保护易感者 B.保护易感者、切断传播途径 C. 控制传染源、切断传播途径 D. 控制传染源、保护易感者 2、为预防“甲型H1N1流感”,人们总结出许多有效的措施,下列哪项不是属于切断“甲型H1N1流感”传播途径的措施( ) A.勤洗手,注意个人卫生 B.室内经常雾化消毒 C.在人群集中的地方戴口罩 D.将患者进行隔离治疗 3、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病,其传播途径不包括( ) A.静脉注射毒品 B.输入含艾滋病病毒的血液 C.不安全性行为 D.与艾滋病病毒感染者握手 三、知识拓展 法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时,利用绵羊做了一次著名的实验,分析问题: 1)甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为____________。 2)乙组绵羊在实验中的作用是 。 3)人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗,相当于实验中的 (选填“甲组”或“乙组”) 九年级生物探究与自主作业汇编 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 学 习 过 程 4)为了防止炭疽病危害人群或家畜,每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫,采取这一措施是属于 。 分组 第一次处理 第二次处理 方法 结果 方法 结果 甲组绵羊 注射脱 毒病菌 无病症 注射活性 病菌 无病症 乙组绵羊 不注射 任何病菌 无病症 注射活性 病菌 有病症 四、能力提升 (xx年龙岩市)xx年3月,墨西哥和美国等国先后发生人感染甲型H1N1病毒,其传染源主要为病猪和携带病毒的猪,感染甲型H1N1流感病毒的人也被证实可以传播病毒。为了防止该病蔓延,人们采取了很多措施,请从传染病及其传播的角度来回答下列问题。 (1)病毒的结构很特殊,没有细胞结构,只有蛋白质和 。 (2)患有甲型H1N1流感的猪或人属于 ,战斗在对抗甲型 H1N1流感的战争前线的工作人员属于 。 (3)为预防传染,中国各关口进行严格检查,并对发热病人进行隔离。从预 防传染病的角度,中国所采取的措施是属于 五、当堂检测: (2011烟台中考)阅读下面的材料,回答问题:(7分) 近来,一种被称为EHEC(肠出血性大肠杆菌)耐抗生素细菌导致的急性肠道疾病在德国爆发,使整个欧洲陷入恐慌。截止6月12日,德国肠出血性大肠杆茵感染者人数已达到4000人,死亡病例34例,800多名患者出现严重并发症——溶血性尿毒综合征。目前疫情蔓延至欧盟所有的国家,世界各地已加大了对来自于疫区国家芽苗菜等蔬果产品的检验力度。 (1)“急性肠道疾病”属于一种传染病,它具有 等传染病的特点。世界各地加大对来自于疫区国家芽苗菜等蔬果产品的检验力度,从预防传染病的措施来看,这种做法属于 。 (2)右示EHEC在显微镜下的图片,它的结构与人的小肠绒毛上皮细胞相比,最主要的区别是 。从免疫学角度看,EHEC属于 。 (3)假如EHEC侵入人体后,引起人体免疫系统的第三道防线即 参与反应产生抗体,这种免疫类型属于 ;若口服细菌性痢疾疫苗,能否预防该病,为什么? 。 九年级生物探究与自主作业汇编 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 自 学 反 思 -----如有帮助请下载使用,万分感谢。
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