1、第一章 有理数教学备注学生在课前完成自主学习局部 1.2 有理数 有理数第2课时 有理数大小的比较学习目标：1.掌握有理数大小的比较法那么. 2.能利用数轴及绝对值的知识，比较两个有理数的大小.重点：掌握有理数大小的比较法那么.难点：比较有理数的大小.自主学习一、知识链接1.2.把有理数-3、2、5、-4在数轴上表示出来.3.二、新知预习观察与思考下面是我国5座城市某天的最低温度：武汉5 北京10 上海0 哈尔滨20 广州10 （1） 将这5座城市这一天的最低气温按照由低到高的顺序排列出来.（2） 这5座城市这一天的最低气温在温度计上对应的位置有什么规律？实用文档.（3） 将这5座城市这一天的
2、最低气温在数轴上表示出来，这些数的大小与它们在数轴上所表示的点的位置有什么关系？【自主归纳】 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数 . 正数 0，0 负数，正数 负数.4比较以下两座城市之间最低气温的上下填“高于或“低于 北京_武汉；北京_哈尔滨.（5） 求出以下各数的绝对值：-5 -10 -20，并比较它们绝对值的大小.（6） 由上你发现了什么？【自主归纳】 两个负数，绝对值大的反而 .三、自学自测(1)0与-6； 23和-4.4； 3 和 .比较以下各组数的大小： 四、我的疑惑_教学备注配套PPT讲授见幻灯片3见幻灯片4-7见幻灯片14-17课堂探究一、 要点探究探究点1：借助数轴比
3、较有理数的大小 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 小 大 有理数大小的比较方法1：数轴比较法:在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大.实用文档.教学备注配套PPT讲授见幻灯片8-13想一想：有没有最大的有理数?有没有最小的有理数?为什么?探究点2：运用法那么比较有理数的大小问题：对于正数、0、负数这三类数，它们之间有什么大小关系？两个负数之间如何比较大小？结论：1正数大于0，负数小于0，正数大于负数；（2） 两个负数，绝对值大的反而小.例如，10，0 -1，1-1，-1-2.典例精析例1：在数轴上表示数-3,-5,4,0，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“号
4、连接.例2. 比较以下各数的大小.（1） 3和2；（2） -和-;（3） |-|和-0.83例3. 以下判断，正确的选项是 A假设ab，那么ab B假设ab，那么abC假设ab0，那么ab0，那么ab针对训练011ABC1.如图，数轴上A，B，C三点表示的数分别为a，b，c，那么它们的大小关系是 A.abc B.bca C.cab D.bac2.以下各式中，正确的选项是 A. |16|0 B. |0.2|0.2| C.| D. |6|0实用文档.二、课堂小结比较有理数大小的方法.方法：数轴上表示的两个数，右边的总比左边的大方法：正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小 教学备注配套PPT讲授4.课堂小结5.当堂检测见幻灯片14-18 当堂检测1.在有理数0，-3，-+1000，-5中最大的数是 A0 B-5 C-+1000 D-32 比较以下各对数的大小：1-1 -+2； 2 ； 3 ； 4 -2.“连接.0，3，|5|，4，|5|.4下表记录了今年一月某日局部城市的最高气温：城市阜阳安庆淮北合肥芜湖最高气温/52314(1)在数轴上表示这些城市最高气温的值；(2)用“连接这些城市的最高气温 5如果a是有理数，试比较|a|与2a的大小如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！实用文档.
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