整理幼儿园小班游戏课教案玩板凳范文合集.docx

最新整理幼儿园小班游戏课教案玩板凳范文3篇 范文一 活动设计小板凳是我们农村地区最常见的家庭用品之一，每家每户用它来坐着洗衣服、洗脚，到了夏天还用它来纳凉。记得我小时侯就经常和小伙伴们一起围绕着小板凳开展过一系列的游戏活动。但是随着社会的进步，现在的家庭里传统的四条腿的小木凳逐渐消失了，现在的孩子们也不像我们小时侯再对小板凳有那么多的想象空间，去制造各式各样的玩法了。课程指南指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”，(教案出自：屈老师 )这是幼儿运动活动的特性。结合我们对乡土游戏的理解和小班幼儿的年龄特点因此我设计了这一活动，旨在抓住这一具有乡土特色游戏的尾巴。在这个活动中第一个环节重要是想让幼儿通过接触板凳产生爱好从而故意愿参与教师所设计的活动中来，第二个环节第三个环节通过让幼儿自主的玩，使他们乐意大胆的参与玩板凳，体验玩乡土游戏的快乐。 活动目的 乐意参与玩小板凳的游戏，体验乡土游戏的快乐。 活动准备 人手一个小板凳，绳子若干，竹竿若干，沙包若干。 活动过程1、引起幼儿爱好。这是什么?(小板凳)请你们坐到小板凳上2、念儿歌“排排坐”两遍3、请幼儿自己玩板凳师：预测玩法：接桥;学着骑马;倒着开车;拿绳子拉车;坐凳子上跳下来;拿竹竿抬凳子;拿凳子搭房子;摇小船。4、集体游戏：拖车运货玩法：板凳反放，用绳子穿过板凳的腿，形成拖拉小车，将小沙包放在车上从一个篮子运到另一个篮子。5、结束，师将凳子反放，学会摇啊摇，(教案出自：屈老师 )引起幼儿爱好，在区角或以后的活动中有延伸。 范文二 设计思绪：指南指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”，结合我园开展民间游戏以来，深挖具有陕西特色的民间游戏资源，我们选择具有关中特色的长条板凳作为活动材料，设计了“好玩的板凳”这个活动，鼓励幼儿探索板凳的多种玩法，让幼儿充足去体验、探索。在强调幼儿自身探究的同时，鼓励幼儿合作搭建连接板凳进行小组游戏，发展幼儿的平衡、钻爬等基本动作。培养幼儿合作能力，体验互相协作的快乐。活动目的：1.通过玩板凳的游戏，发展走、跑、钻、爬、平衡等动作；2.在游戏中积极探索发现板凳的多种玩法；3.能与同伴互相合作。活动重点：幼儿会轻轻走、跑和躲藏活动难点：奔跑中不和同伴碰撞活动准备：8个长板凳；小猫、猫妈妈、大老虎的胸饰；音乐活动过程：一、开始部分：1、听鼓声走跑交替变大圆队形。2、热身运动：小猫模仿操。二、基本部分：（一）探索活动：幼儿自由探索板凳的多种玩法。1、幼儿自由探索板凳的多种玩法师：小猫们，板凳还可以和我们做游戏，想玩吗？那好你们一起和板凳玩一玩，把你们的玩法告诉大家，好吗？2、观测了解幼儿的各种玩法，并鼓励幼儿交流分享。师：你是怎么玩的，把你的玩法介绍给大家。3、尝试同伴的玩法。师：可以试试别人的玩法，也可以合作一起玩。你们是几个人一起玩的？玩了几种方法？4、教师总结归纳幼儿的玩法。（二）游戏“小猫与大老虎”幼儿运用板凳做爬、走平衡、纵跳的动作。“大老虎“出现，幼儿藏起来。三、结束部分：放松整理小猫回家了带领幼儿回活动室。活动指导要点：1、鼓励幼儿用多种方法进行走、跑、跳、平衡的动作；2、在用板凳进行组合游戏时要注意安全。 范文三 活动设计背景我们学校幼儿园的玩教具很少，游戏活动的开展就需要我们上课的教师多动脑筋，运用有限的资源，尽量组织更多的游戏活动。其实，生活中的许多普通用品都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿运用生活用品自创游戏的创新思维。活动目的1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。2、通过板凳游戏进一步锻炼、发展幼儿的动作协调能力。3、通过板凳游戏发展幼儿的发明性思维、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。教学重点、难点在游戏活动中，对幼儿发明性思维的启迪，和幼儿动作协调能力的锻炼既是教学的重点，也是教学的难点。活动准备1、幼儿人手一把椅凳。2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。3、室内较为宽阔的铺好塑料垫的场地。4、进行曲音乐。活动过程开始环节1、幼儿右手抱椅凳听进行曲的音乐入室。入室后排好队坐好。2、组织幼儿复习童谣板凳谣。板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖；乖乖出来踢球，上面坐着小猴；小猴出来赛跑，上面坐着熊猫；熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参与啦啦队，大家来开运动会。（可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜欢的动作）基本环节1、引导幼儿运用板凳发明性的游戏。小朋友们可以在板凳上做操，趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，绕着小凳子转圈玩，从小凳子的这边跳到那边去，手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练习平衡，拉着小凳子在地上走，象开车同样（对幼儿发明性思维的启迪）2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。（1）穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿“S”形路线穿梭。（培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性）（2）过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。（可以锻炼幼儿的动作协调能力和大胆勇敢的品质）（3）乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。让幼儿体会如何才干爬的又快又稳。（让幼儿开动脑筋思考问题）（4） 小伞兵。（幼儿练习从椅凳上跳下来）（培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆勇敢的品质）结束环节：师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。延伸环节：板凳是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏；此外，小朋友们可以开动脑筋，运用生活用品自创游戏。教学反思优点：1、从幼儿熟悉的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感爱好，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。2、基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的发明积极性和创新思维。3、幼儿通过发明性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿发明了体验“刺激”、挑战自我的好机会。局限性：1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应提成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充足的探索和体验。2、教师观测、分析、特别是灵活解决问题的能力还应当加强。3、注意解决好新课程“三维目的”的整体性、融合性和平衡性。碰到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应当积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。