2013年山东省聊城市中考化学试卷及解析解析.docx

山东省聊城市2013年中考化学试卷一、选择题（本题包括16小题，共40分每小题只有一个选项符合题意13-20小题每题2分，21-28小题每题3分）1（2分）（2013聊城）下列葡萄酿酒的过程中，属于化学变化的是（）A清洗葡萄B捣碎葡萄C葡萄发酵成酒D过滤装瓶考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答：解：A、清洗葡萄是将葡萄上的杂质除掉，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、捣碎葡萄是葡萄的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、葡萄发酵成酒有新物质乙醇生成，属于化学变化，故C正确；D、过滤装瓶，是将不溶性杂质过滤掉，没有新物质生成，属于物理变化，故D错故选C点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2（2分）（2013聊城）下列物质中属于溶液的是（）A豆浆B碘酒C牛奶D蒸馏水考点：溶液的概念、组成及其特点专题：溶液、浊液与溶解度分析：根据溶液的概念：在一定条件下溶质分散到溶剂中形成的均一稳定的混合物考虑解答：解：A、豆浆不均一、不稳定属于悬浊液，故A错；B、碘易溶于酒精，能形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故B正确；C、牛奶不均一、不稳定属于乳浊液，故C错；D、蒸馏水由一种物质组成，属于纯净物，溶液一定是混合物，故D错故选C点评：应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不会发生变化，要与悬浊液和乳浊液区分开3（2分）（2013聊城）镉属于重金属，会危害人体健康2013年5月16日，广州市食品药品监管公布的结果显示，抽检大米四成镉超标这里的镉可理解为（）A镉元素B镉单质C镉离子D镉原子考点：元素的概念专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：大米中的“镉”等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述解答：解：大米中的镉超标，这里的镉不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“镉”是强调存在的元素，与具体形态无关故选A点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键4（2分）（2013聊城）2013年初，严重的雾霾天气使我国中东部地区许多城市遭受了严重污染下列不属于空气污染物的是（）ACO2BCOCNO2DPM2.5考点：空气的污染及其危害专题：空气与水分析：空气的污染物是主要有害气体和可吸入颗粒物；有害气体主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等解答：解：A、二氧化碳不属于空气污染物，故选项符合题意B、一氧化碳属于空气的污染物，故选项不符合题意C、二氧化氮属于空气的污染物，故选项不符合题意D、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，属于空气的污染物，故选项不符合题意故选A点评：本题难度不大，考查空气的污染问题，解答本题时要注意二氧化碳不是空气污染物，但排放含量过多会造成温室效应5（2分）（2013聊城）下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）A钢、氧化镁、空气B氮气、氧气、食醋C干冰、水、果汁D金刚石、冰水、矿泉水考点：单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别专题：物质的分类分析：本题考查利用单质、氧化物、混合物的概念来判断单质是由一种元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成，一种是氧元素的纯净物；混合物是由多种物质组成解答：解：A、钢是铁合金，属于混合物；氧化镁属于氧化物；空气属于混合物，故A错；B、氮气属于单质；氧气属于单质；食醋中含有醋酸和水等，属于混合物，故B错；C、干冰是固态二氧化碳，属于氧化物；水属于氧化物；果汁含有多种物质，属于混合物，故C错；D、金刚石属于单质；冰水是水，属于氧化物；矿泉水中含有水、可溶性矿物质，属于混合物，故D对故选D点评：应抓住概念的要点来判断物质的类别，了解常见物质的组成6（2分）（2013聊城）打火机给人们的生活带来了方便，打火机中的燃料气体丁烷能被压缩的原因是加压后（）A丁烷分子变小了B丁烷分子间距离减小了C丁烷分子分解了D丁烷分子运动加快了考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的性质进行分析解答分子很小，分子是不停运动的，分子间有间隔，在物理变化中分子本身没有发生变化解答：解：A、气体丁烷被加压后丁烷分子大小没有发生变化故A说法错误；B、气体丁烷被加压后丁烷分子间距离减小了故B说法正确；C、气体丁烷被加压后丁烷分子本身没有发生变化故C说法错误；D、气体丁烷被加压后丁烷分子运动没有加快故D说法错误故选B点评：本题难度不大，考查学生根据分子的基本特征进行分析有关现象进行解题的能力7（2分）（2013聊城）下列实验操作中，正确的是（）A 倾倒液体B 点燃酒精灯C 取用固体粉末D 稀释浓硫酸考点：液体药品的取用；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着B、点燃酒精灯要用火柴点燃；C、根据粉末状固体的方法考虑；D、浓硫酸稀释时要将浓硫酸倒入水中解答：解：A、瓶塞要倒放在桌面上，不能正放，污染试剂，故A错；B、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，容易引起火灾，故B错；C、粉末状固体的取用方法：将试管横放用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，故C正确；D、浓硫酸稀释时要将浓硫酸沿着容器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌，故D错故选C点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键8（2分）（2013聊城）在元素周期表中硅元素的某些信息如图所示，下列有关硅的说法错误的是（）A属于金属元素B元素符号为“Si”C原子序数为“14”D相对原子质量为“28.09”考点：元素周期表的特点及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可解答：解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是硅，属于非金属元素，故选项说法错误B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的元素符号是Si，故选项说法正确C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为14，故选项说法正确D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为28.09，故选项说法正确故选A点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力9（3分）（2013聊城）下列实验操作及现象合理的是（）A用pH试纸测得某溶液的pH=1.4B用托盘天平称取5.6g硝酸钾固体C铁丝在O2中燃烧，生成白色固体D鸡蛋清遇碘水变蓝色考点：溶液的酸碱度测定；称量器-托盘天平；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质专题：常见仪器及化学实验基本操作；实验现象的观察和记录分析：A、pH试纸上的标准比色卡上的数字只有整数，即使用pH试纸所测得的溶液酸碱度为整数B、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1gC、根据铁丝在O2中燃烧的实验现象进行分析判断D、根据碘遇淀粉变蓝色进行分析判断解答：解：A、由于标准比色卡上的数字只有整数，用pH试纸测得某溶液的pH不可能精确为1.4，故选项说法错误B、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，故可以用托盘天平称取5.6g硝酸钾固体，数据合理，故选项说法正确C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误D、碘遇淀粉变蓝色，鸡蛋清中不含淀粉，遇碘水不变蓝色，故选项说法错误故选B点评：本题难度不大，考查各种仪器的使用方法、常见的实验现象，天平、酸碱度的测定在中考中出现频度较高，其读数方法和误差的分析更是重中之重10（3分）（2013聊城）“纸船烧水”的实验中，当酒精灯加热盛水的纸船时纸张不会燃烧下列解释合理的是（）A纸张不是可燃物，不能燃烧B纸张被水浸湿，导致着火点降低C空气不充足，纸张不会燃烧D水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点考点：燃烧与燃烧的条件专题：化学与生活分析：根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：可燃物氧气或空气达到燃烧所需的最低温度即着火点）解答本题解答：解：A、纸张是可燃物，故A说法错误；B、纸张的着火点属于本身的性质，不会降低，故B说法错误；C、纸船与氧气充分接触，故C说法错误；D、水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点，所以纸船不会燃烧，故D说法正确故选D点评：本题考查学生对燃烧的条件的理解与掌握，并能在生活中灵活应用11（3分）（2013聊城）今年春季我国出现H7N9禽流感，治疗的新药是帕拉米韦，其分子式是C15H28N4O4，有关该物质的下列说法不正确的是（）A一个分子中含有51个原子B该物质由碳、氢、氮、氧四种元素组成C分子中碳、氢、氮、氧的原子个数比为15：28：4：4D分子中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为15：28：4：4考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：A、根据一个帕拉米韦分子的构成进行分析判断B、根据帕拉米韦化学式的含义进行分析判断C、根据一个帕拉米韦分子的构成进行分析判断D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断解答：解：A、一个帕拉米韦分子是由15个碳原子、28个氢原子、4个氮原子和4个氧原子构成的，则一个分子中含有51个原子，故选项说法正确B、帕拉米韦是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，故选项说法正确C、一个帕拉米韦分子是由15个碳原子、28个氢原子、4个氮原子和4个氧原子构成的，则分子中碳、氢、氮、氧的原子个数比为15：28：4：4，故选项说法正确D、分子中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为（1215）：（128）：（144）：（164）15：28：4：4，故选项说法错误故选D点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力12（3分）（2013聊城）以下是某化学反应的微观示意图（、分别表示不同元素的原子），下列对图示反应的理解中，正确的是（）A该反应属于化合反应B反应物和生成物中共含有三种元素C反应物和生成物中只有一种单质D参加反应的物质分子个数之比为1：1考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定专题：化学反应模拟图型分析：A、根据化学反应的微观示意图，分析反应的特点，判断反应的类型；B、根据微粒的微观构成分析含有的元素的种类；C、根据物质的微观构成分析物质的类别；D、根据化学反应的微观示意图及质量守恒定律分析参加反应的物质分子个数比解答：解：根据质量守恒定律，由化学反应的微观示意图得出各物质的微粒关系图为：A、由化学反应的微观示意图可知，反应物是两种，生成物是一种，该反应属于化合反应故A说法正确；B、由微粒的微观构成可知，原子的种类是两种，反应物和生成物中共含有两种元素，故B说法错误；C、由物质的微观构成可知，反应物和生成物中有两种单质故C说法错误；D、由各物质的微粒关系图可知，参加反应的物质分子个数之比为1：3故D说法错误故选A点评：解答本题的关键是要充分理解图中的信息，并写出该过程的化学反应表达式，只有这样才能对问题做出正确的判断13（3分）（2013聊城）除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所用试剂和方法都正确的是（）AN2中的（O2）：红热的木炭BNa2CO3溶液中的（NaCl）：加入稀盐酸CFeCl2溶液中的（CuCl2）：加入过量铁粉，过滤DCa（OH）2溶液中的（NaOH）：加入过量CuCl2溶液，过滤考点：物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；碱的化学性质；盐的化学性质专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质解答：解：A、红热的木炭能与氧气反应生成二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化碳，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误B、Na2CO3溶液能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误C、CuCl2能与过量铁粉反应生成氯化亚铁和铜，再过滤除去不溶物，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所用试剂和方法都正确D、Ca（OH）2和NaOH均能与过量CuCl2溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则；故选项所采取的方法错误故选C点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键14（3分）（2013聊城）绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源，且在各个环节都能实行洁净、无污染的反应途径和工艺，是现代化学工业追求的目标下列做法不符合这一理念的是（）A用可降解塑料取代聚乙烯等塑料制品B禁止汽车使用含铅汽油C用太阳能发电代替燃煤发电D制取硫酸铜：Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2+2H2O考点：绿色化学专题：结合课本知识的信息分析：绿色化学是指化学反应过程中以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，实现“零排放”不仅充分利用资源，而且不产生污染解答：解：A、可降解和可再利用的产品可减少白色污染，符合绿色化学理念，故A不符合题意；B、禁止汽车使用含铅汽油可以减少环境污染，符合绿色化学理念，故B不符合题意；C、用太阳能发电代替燃煤发电可以减少有害气体和粉尘的排放，符合绿色化学理念，故C不符合题意；D、用浓硫酸和铜制备硫酸铜，反应过程中产生二氧化硫有害的气体污染大气，不符合绿色化学理念，故D符合题意故选：D点评：本题考查了绿色化学的理念在不同化学应用中的体现，关键是理解实质后来解决问题15（3分）（2013聊城）如下两个转化都可以通过一步反应实现：COCO2、H2SO4MgSO4对上述转化过程分析正确的是（）A都能通过与非金属单质反应实现B都能通过与金属氧化物反应实现C都能通过化合反应实现D都能通过置换反应实现考点：物质的相互转化和制备；一氧化碳的化学性质；酸的化学性质专题：物质的制备分析：A、硫酸到硫酸镁不能通过硫酸与非金属单质反应实现；B、一氧化碳与氧化铜反应可以制取二氧化碳，硫酸与氧化镁反应可以制取硫酸镁；C、硫酸到硫酸镁不能通过化合反应实现；D、一氧化碳到二氧化碳不能通过置换反应实现解答：解：A、一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳，属于一氧化碳与非金属单质反应，但是硫酸到硫酸镁不能通过硫酸与非金属单质反应实现，故A错；B、一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，硫酸与氧化镁反应生成硫酸镁和水，所以都能通过与金属氧化物反应实现，故B正确；C、一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳，属于化合反应，但是硫酸到硫酸镁不能通过化合反应实现，故C错；D、镁与硫酸反应生成硫酸镁和氢气，属于置换反应，一氧化碳到二氧化碳不能通过置换反应实现，故D错故选B点评：解答本题关键是要知道一氧化碳到二氧化碳的方法，可以与氧气反应，也可以与金属氧化物反应；知道硫酸到硫酸镁可以通过镁与硫酸反应，氧化镁与硫酸反应，氢氧化镁与硫酸反应实现16（3分）（2013聊城）下列实验对应的图象正确的是（）A将等质量的镁和锌分别与足量的盐酸反应B向PH=2的盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液C向碳酸钠溶液中逐滴加入澄清石灰水至过量D向PH=12的氢氧化钠中加水稀释考点：金属的化学性质；中和反应及其应用；酸碱溶液的稀释；盐的化学性质专题：元素化合物知识型分析：A、镁比锌活泼，与酸反应的速率镁比锌快，等质量的镁和锌分别与足量的盐酸反应，镁生成的氢气质量大于锌；B、向酸溶液中不断的滴加碱溶液时，由于酸碱中和，会使溶液的酸性逐渐的减弱直至为中性或变为碱性；C、碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水；D、向酸或碱溶液中不断的加水时，溶液的酸性或碱性就会不断的减小，但溶液不会变成中性，更不会变成碱性或酸性解答：解：A、镁比锌活泼，与酸反应的速率镁比锌快，在坐标中，斜线越陡；等质量的镁和锌分别与足量的盐酸反应，镁生成的氢气质量大于锌，故A图象错误；B、由于滴加的氢氧化钠溶液是过量的，因此最终溶液的pH应该大于7，故B图象错误；C、向碳酸钠溶液中滴加氢氧化钙溶液，生成碳酸钙沉淀，并随着氢氧化钙溶液的不断加入沉淀逐渐增加，碳酸钠完全反应后继续滴加不再产生沉淀，故C图象正确；D、由于是加水稀释碱溶液，因此无论加多少水，溶液仍为碱性溶液，不能变成中性，根不能变成酸性，故D图象错误；故选C点评：本题是化学反应中定量关系和图象相结合的题型，题目难度较大，要准确解答此类题，关键要对化学反应知识熟练，并能结合图象的数学意义，综合考虑，可快速解答，图象的意义要抓住三点：抓图象的起点，抓图象的终点，抓图象的变化过程二、填空题（共4小题，共28分）17（8分）（2013聊城）化学与生活密切相关请回答下列问题：（1）玻璃钢是一种CA硅酸盐材料 B合金 C复合材料 D塑料（2）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有乳化功能（3）微量元素对人体健康的影响很大，如缺铁会引起贫血（4）多吃水果、蔬菜可补充人体需要的少量维生素考点：复合材料、纳米材料；乳化现象与乳化作用；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；生命活动与六大营养素专题：化学与生活分析：（1）复合材料是由两种或两种以上不同性质的材料，通过物理或化学的方法，在宏观上组成具有新性能的材料；玻璃钢是玻璃纤维与合成材料复而成的一种特殊材料（2）根据洗洁精具有乳化作用进行分析解答（3）根据铁的生理功能和缺乏症进行分析判断（4）根据水果、蔬菜富含维生素进行分析解答解答：解：（1）玻璃钢是玻璃纤维与合成材料复而成的一种特殊材料，属于复合材料（2）洗洁精是洗涤剂，有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走（3）铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血（4）水果、蔬菜富含维生素，多吃水果、蔬菜可补充人体需要的少量维生素故答案为：（1）C；（2）乳化；（3）铁；（4）维生素点评：化学与我们的生活息息相关，了解复合材料的特征、乳化作用、微量元素的缺乏症、维生素的食物来源等即可正确解答本题18（8分）（2013聊城）联合国确定2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”我国的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”（1）下列做法符合宣传主题的是BA不间断地放水洗衣服B富含氮、磷的生活污水不能排放到河中C工业污水直接压入地下，造成地下水污染（2）水的天然循环是通过水的水的三态变化实现的（3）水属于（填“属于”或“不属于”）营养物质（4）请举出水在实验室中的一种用途作为一种溶剂考点：水资源的污染与防治；水的性质和应用；生命活动与六大营养素专题：空气与水分析：（1）根据节约保护水资源，大力建设生态文明的主题进行解答；（2）根据水的天然循环是通过水的三态变化实现的进行解答；（3）根据水属于营养物质进行解答；（4）根据水经常作为一种溶剂进行解答解答：解：（1）A不间断地放水洗衣服，会浪费水资源，故A错误；B富含氮、磷的生活污水不能排放到河中，否则会造成水体富营养化，污染水资源，故B正确；C工业污水直接压入地下，会造成地下水污染，故C错误；（2）水的天然循环是通过水的三态变化实现的；（3）根据水属于营养物质进行解答；（4）水在实验室中的用途水：经常作为一种溶剂故答案为：（1）B；（2）水的三态变化；（3）属于；（4）作为一种溶剂点评：关注世界环境问题，平时注意多搜集环境保护的资料，多积累相关的知识19（6分）（2013聊城）实验室内有一瓶化肥的标签已脱落，只知道它是NH4Cl、（NH4）2SO4和KNO3中的一种现进行如下实验：（1）取少量样品在研钵中与氢氧化钙混合研磨，有刺激性气味的气体放出（2）另取少量化肥样品与试管中，加入少量水溶解，再滴入图中的氯化钡溶液，产生白色沉淀根据以上实验，可知该化肥为（NH4）2SO4考点：铵态氮肥的检验；证明硫酸和可溶性硫酸盐（SO42-检验方法）专题：常见的盐 化学肥料分析：依据铵盐遇碱会放出氨气以及硫酸根遇钡离子会生成白色沉淀分析判断即可解答：解：（1）氯化铵、硫酸铵遇碱混合研磨会放出氨气，所以取少量样品在研钵中与氢氧化钙混合研磨，有刺激性气味的气体放出；（2）（NH4）2SO4遇钡离子会生成白色沉淀硫酸钡，所以另取少量化肥样品与试管中，加入少量水溶解，再滴入图中的氯化钡溶液，产生白色沉淀，所以该化肥为硫酸铵故答案为：（1）氢氧化钙；（2）氯化钡；（NH4）2SO4点评：本题为实验探究题，同学们要根据题意并结合所学知识对物质间的反应规律有较清晰的认识，才能顺利解题20（6分）（2013聊城）下表是KNO3的部分溶解度数据，请回答问题：（1）40时，将70gKNO3固体加入100g水中，充分搅拌，形成的溶液质量为163.9g（2）60时，KNO3的饱和溶液中得到晶体的一种方法是降温（3）依据表中数据，请在如图坐标图中画出KNO3溶解度曲线的草图温度/0204060溶解度/g13.331.663.9110考点：固体溶解度的影响因素；结晶的原理、方法及其应用；固体溶解度曲线及其作用专题：溶液、浊液与溶解度分析：（1）根据溶解度的含义分析；（2）根据的溶解度随温度变化的情况分析；（3）根据溶解度曲线的做法，由KNO3的部分溶解度数据画出KNO3溶解度曲线解答：解：（1）由KNO3的部分溶解度数据可知，在40时，KNO3的部分溶解度是63.9g，由溶解度的含义可知，将70gKNO3固体加入100g水中，充分搅拌，只能溶解63.9g，形成的溶液质量为163.9g；（2）由KNO3的部分溶解度数据可知，KNO3的溶解度随温度的升高而增大所以，KNO3的饱和溶液中得到晶体的一种方法是降温；（3）根据KNO3的部分溶解度，画出KNO3溶解度曲线，如下图：故答为：（1）163.9；（2）降温；（3）见上图点评：本题考查了学生从图表中读取信息，并依据信息和相关知识分析解答问题的能力，并会根据有关温度及溶解度绘制物质的溶解度曲线，能理解溶解度曲线的意义三、实验探究题（本题包括2题，共22分）21（10分）（2013聊城）某同学用如图所示的装置和药品，制取并收集氧气请回答下列问题：（1）装置中标注仪器的名称是分液漏斗（2）装置中二氧化锰的作用是催化作用（3）图中发生反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2（4）连接好装置后，必须首先检查装置的气密性收集氧气还可以采用向上排空气法考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）熟练掌握常见的化学仪器名称和用途；（2）根据催化剂的作用分析；（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，写出反应的化学方程式；（4）根据实验的步骤分析；根据氧气的密度分析排空气法收集解答：解：（1）仪器的名称是分液漏斗；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，起到催化作用，改变过氧化氢的分解速率；（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2；（4）根据实验的步骤，在加药品前需要检查装置的气密性，否则装置漏气而收集不到气体；收集氧气除了采用排水法，因为氧气的密度比空气大，因此还可以采用向上排空气法收集故答案为：（1）分液漏斗；（2）催化作用；（3）2H2O22H2O+O2；（4）气密性；向上排空气点评：本考点主要考查氧气的制法和收集方法，同时也考查了化学方程式的书写，还考查了制取氧气的操作步骤等基础知识二氧化碳、氧气等气体的制取和收集装置的选择，实验步骤和验满方法等都是中考的重要考点之一，要熟练掌握22（12分）（2013聊城）下水道堵塞是日常生活中经常遇到的问题“管道通”可使堵塞的管道畅通无阻某同学对此很好奇，于是想探究“管道通”中物质的成分请与该同学一起探究：【提出问题】“管道通”中的物质是什么？【查阅资料】（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等（2）氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西常用于疏通管道（3）铝粉呈银灰色铝与酸、强碱溶液都能反应放出氢气，同时放出大量热铝与盐酸反应的化学方程式是2Al+6HCl2AlCl3+3H2铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+2H2O2NaAlO2+3H2【猜想与验证】打开一盒管道通，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末（1）猜想：白色固体颗粒为氢氧化钠实验操作实验现象将几粒白色颗粒放在玻璃片上，放置一会儿白色颗粒潮解将几粒白色颗粒放入盛有少量水的试管中，并用手触摸试管外壁试管外壁发烫向步骤得到的溶液中放入一段羊毛线，加热一段时间羊毛线逐渐消失结论：白色固体颗粒为氢氧化钠（2）猜想：银灰色粉末为铝粉实验：取该粉末分别置于两支洁净的试管中，向一只试管中滴加稀盐酸，另一只中滴加氢氧化钠溶液，都产生大量气泡且试管外壁温度明显升高，点燃反应产生的气体火焰均呈淡蓝色结论：银灰色粉末为铝粉【应用】使用“管道通”时，先将银灰色粉状固体添加入被堵塞的管道中，再加入白色固体颗粒，倒入一杯水，堵上管道口管道内可能出现的现象是ABCDA管道内温度明显升高 B产生大量气体 C反应放出大量热 D气体燃烧后，火焰成淡蓝色考点：实验探究物质的组成成分以及含量；溶解时的吸热或放热现象；金属的化学性质；酸的化学性质；质量守恒定律及其应用专题：科学探究分析：铝和盐酸反应能生成氯化铝和氢气；根据质量守恒定律、实验现象可以判断反应物的种类；根据物质的性质可以判断物质之间相互作用时的实验现象解答：解：【查阅资料】（3）铝与盐酸反应的化学方程式是：2Al+6HCl2AlCl3+3H2故填：2Al+6HCl2AlCl3+3H2根据质量守恒定律可知，反应物比生成物中缺少4个氢原子和2个氧原子，所以缺少的反应物应该是水，水分子前面的化学计量数是2故填：2H2O【猜想与验证】（1）氢氧化钠暴露在空气中容易潮解，固体氢氧化钠溶于水时能够放出大量的热故填：白色颗粒潮解；试管外壁发烫（2）铝既能够与酸反应，又能够与碱反应，所以向一只试管中滴加稀盐酸，另一只中滴加的应该是显碱性的溶液，氢氧化钠溶液显碱性故填：氢氧化钠【应用】氢氧化钠溶于水时放出大量的热，管道内温度明显升高；铝和氢氧化钠溶液反应时能够生成氢气，同时放出大量的热；氢气燃烧时，火焰是淡蓝色的故填：ABCD点评：化学变化中伴随着一些实验现象，例如发光、放热、生成气体等，正确理解实验现象和反应本质之间的关系是解答题目的关键四、计算题（本题包括1小题，共10分）23（10分）（2013聊城）某研究性学习小组为了测定某纯碱（假定杂质只有氯化钠）中Na2CO3的质量分数，称取10g纯碱固体，将其加入50g稀盐酸中，恰好完全反应，使气体全部放出，得到氯化钠溶液56.7g请你计算：（1）反应中产生的CO2的质量；（2）纯碱中Na2CO3的质量分数考点：根据化学反应方程式的计算专题：有关化学方程式的计算分析：向混有氯化钠的纯碱中滴加盐酸，氯化钠不与盐酸反应而碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和气体二氧化碳；根据质量守恒定律求出反应中放出二氧化碳的质量，利用反应的化学方程式可计算出混合物中碳酸钠的质量；进而求得纯碱中Na2CO3的质量分数解答：解：（1）根据质量守恒定律，反应生成的二氧化碳的质量是：10g+50g56.7g=3.3g；（2）设纯碱中Na2CO3的质量为xNa2CO3+2HCl2NaCl+CO2+H2O106 44x 3.3gx=7.95g纯碱中Na2CO3的质量分数：100%=79.5%答：（1）产生CO2的质量3.3 g；（2）纯碱中Na2CO3的质量分数为79.5%点评：根据化学方程式可以表示反应中各物质的质量比，由反应中任意物质的质量可计算出反应中其它物质的质量