小学三年级上学期期末语文综合试卷(带答案).doc

小学三年级上学期期末语文综合试卷（带答案）
1．请对应拼音在田字格内正确美观书写词语。
guān chá      shì xiàn      lǚ xíng      gǎn shòu

2．下面句中画横线的词运用有误的一项是 （        ）。
A．抬头仰望，是一片明朗的天空。 B．妈妈放下手机，陆续完成工作。
C．夜晚的荷兰花海五光十色，美丽极了。 D．弟弟在一本正经地读着绘本。
3．组词
飘( )          载( )          颗( )
漂( )          栽 ( )            棵( )
挣( )          猎( )          招( )
争( )          惜( )          召( )
4．先将词语补充完整，再选择合适的词语填空。
提( )吊( )             绚丽( )( )               摇( )晃( )
鸦雀( )( )               百( )百( )             面( )耳( )
（1）魔术一开始，台下的小观众们立刻安静下来，现场变得( )。
（2）稻穗在秋风中摇曳，像是旧时的教书先生，( )地吟着秋天的诗。
5．给加点的字选择正确的读音，打“√”
背诵（bēi   bèi）             骨碌（gū   gǔ）             打中（zhōng   zhòng）             调来（tiáo   diào）
抖动（dǒu   dòu）       呢喃（ne   ní）             合拢（lóng   lǒng）                    海参（cān   shēn）
6．“老师要的（ ）你的道歉，（ ）要让你知道错在哪儿。”正确的关联词是（       ）
A．无论…都… B．不是…而是… C．不但…而且…
7．下列选项中，与“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句所运用的修辞手法相同的一项是（       ）
A．海底的动物常常在窃窃私语。
B．太阳就像一个大火球一样升起来了。
C．这些小虾，有的通体透明，有的稍带灰黑色，有的略显青黑色……
8．试着用修改符号修改下面有四处错误的文段。
《西游记》是我国古典小说四大名著，在世界文化史上也享有胜名。书中塑造了唐僧、孙悟空、白骨精、诸葛亮等众多人物形象；内容生动有趣，让人爱不释手。
9．根据积累填空。
（1）意欲捕鸣蝉，_________________。
（2）_________________，其利断金。
（3）两岸猿声啼不住，_________________。
（4）天门中断楚江开，_________________。
（5）群儿戏于庭，一儿登瓮，_________________。
（6）爸爸常常教育我要敬爱他人，因为“仁者爱人，_________________”。
（7）为了让同学们更加团结，营造和谐的学习氛围，你会选( )作为班级的座右铭。（只填序号）
A．灯不拨不亮，理不辩不明。             B．人心齐，泰山移。             C．不迁怒，不贰过。
阅读下面文章，完成问题。
鸟趣
几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……
我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。
10、从第1自然段可以看出“我”是一个怎样的人？（       ）
A．懒惰 B．善良 C．乐观 D．顽强
11、从哪些地方可以看出小鸟受伤严重？用“__________”在文中画出来。
12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因为( )，此时“我”可能在想( )
A．天气不再灰暗了       B．“我”又看到了那只“伤鸟”
C．它的伤居然好了，真是坚强的小鸟       D．天气真好，小鸟又飞回来了
13、面对受伤的鸟儿，“我”的心情依次发生了怎样的变化？
________________→________________→________________→________________
14、读了短文，你从中获得了哪些启示？
____________________
阅读下面文章，完成问题。
小花鹿
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。它的脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅（juē）着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。我抚摸着它，高兴地说：“这下我就可以去买许多书啦！你的功劳真不小啊！”
15、文中的“小花鹿”指的是__________________。
16、“小花鹿”可真讨人喜欢。请为文中的“讨”字选择合适的解释。（        ）
A．查究，处治 B．研究，推求 C．索取 D．求，请求 E．招惹
17、第2自然段是围绕哪句话来写的，用直线画出来。
18、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：
脑袋→__________→__________→小嘴→__________→__________→__________
19、自从有了“小花鹿”以后，我发生了什么变化？写在下面的横线上。
__________________________________
20、习作。
同学们，你们的身边一定有许多小伙伴，这次就让我们来写写自己的一个小伙伴吧！可以写写他的特点，也可以写写你和他之间发生的事情。
要求：1、语句通顺，内容完整。
2、题目自拟。
3、字数300字左右。
1．观察 视线 旅行 感受
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“观、察、视、旅、受”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
【解析】B
【详解】本题考查学生词语搭配的能力。
在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
A正确。明朗：光线充足（多指室外）。
B错误。陆续：表示前后相继，时断时续。用来形容继续工作不恰当，可改为“继续”。
C正确。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
D正确。一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。
3．     飘扬     载货     颗粒     漂流     栽树     一棵     挣钱     猎人     招呼     争吵     可惜     召开
【详解】本题考查形近字组词。
“飘”字是风字旁，组词：飘荡
“漂”字是三点水，组词：漂泊
“载”字下面“车”，组词：载重
“栽”字下面是“木”，组词：盆栽
“颗”字是页字边，组词：蒜颗
“棵”字是木字旁，组词：几棵
“挣”字是提手旁，组词：挣扎
“争”字组词：战争
“猎”字是反犬旁，组词：猎犬
“惜”字是竖心旁，组词：爱惜
“招”字是提手旁，组词：招手
“召”字组词：召集
4．     心     胆     多     彩     头     脑     无     声     发     中     红     赤     鸦雀无声     摇头晃脑
【详解】本题考查补全词语及词语运用。
对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词语的积累。选词填空时要根据语境选择合适的词语进行填空。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
绚丽多彩：形容色彩华丽。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
百发百中：射箭、打枪、打炮等每次都能打中目标。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
（1）这句话的意思是当魔术开始时，观众们安静了下来，现场变得没有声音，十分静。“鸦雀无声”在句中指现场十分静，没有一点儿声音，符合句意。
（2）这句话的意思是稻穗在秋风中摇曳，像是旧时的教书先生，一边摇头一边自得地吟诗。“摇头晃脑”在这里形容稻穗就像旧时的教书先生一样，沉浸地摇着头吟诗，表现稻穗的自然美和生机，符合句意。
5．bèi     gū     zhòng     diào
dǒu     ní       lǒng        shēn
【详解】此题考查了选择正确的读音。
注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
背诵，读音bèi sòng；骨碌，读音gū lu；打中，读音dǎ zhòng；调来，读音diào lái；
抖动，读音dǒu dòng；呢喃，读音ní nán；合拢，读音hé lǒng；海参，读音hǎi shēn。
6．B
【解析】B
本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
两个分句间是并列关系，可以用“不是……而是……”相连。
7．B
【解析】B
本题考查对修辞手法的判断。
题干句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”运用比喻的修辞，本题是“荷叶”，喻体是“大圆盘”，喻词是“像”。选项A运用了拟人的修辞，“窃窃私语”是人才有的行为，这里形容海底的动物，赋予了海底的动物人的行为情感。选项B运用了拟人的修辞，将“太阳”比喻成“大火球”。选项C句子由“有的……有的……有的”构成，运用了排比的修辞。故答案为B。
8．
【解析】
本题考查修改病句。
同学们要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有问题部分，再根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。同学们要记得检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
该语段有三处语病，一处标点符号错误。
“《西游记》是我国古典小说四大名著”存在语病搭配不当。《西游记》是四大名著的其中一本，不是四大名著，应在“四大名著”后面加上“之一”。
“在世界文化史上也享有胜名”存在语病词语不当，“享有胜名”应改为“享有盛名”。
“书中塑造了唐僧、孙悟空、白骨精、诸葛亮等众多人物形象”存在语病归类不当，“诸葛亮”不是《西游记》里的人物，应删去“、诸葛亮”。
“书中塑造了唐僧、孙悟空、白骨精等众多人物形象”和“内容生动有趣，让人爱不释手”都是介绍《西游记》的内容，不需要用分号（；）分隔，用逗号（，）即可。
原句应改为：《西游记》是我国古典小说四大名著之一，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空、白骨精等众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不释手。
9．B
【解析】     忽然闭口立     二人同心     轻舟已过万重山     碧水东流至此回     足跌没水中     有礼者敬人     B
【解析】
本题考查诗词句的积累与运用。
（1）出自清朝袁枚的《所见》，全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（2）“二人同心，其利断金”意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。
（3）出自唐代李白的《早发白帝城》，全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（4）出自唐代李白的《望天门山》，全诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（5）出自文言文《司马光》，全文为：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
（6） “仁者爱人，有礼者敬人”的意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
（7）“灯不拨不亮，理不辨不明”意思是灯不经过木棒拨一下，是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。指如果没有后天作用的加持，先天的东西很难长久。
“人心齐，泰山移”意思是形容只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
“不迁怒，不贰过”意思是不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。
为了让同学们更加团结，应选择“人心齐，泰山移”作为班级的座右铭。
B
【解析】10、B    20、一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。    13．     B     C    14．     担忧     怅然     吃惊     庆幸    15．启示：①鸟类是我们的朋友，我们要保护鸟类。②我们要学习鸟类无论遇到什么困难，都奋力抗争、顽强生活的精神。
【解析】
10、本题考查的是理解语段内容，评价人物。
结合原文的内容“我”给麻雀喂食，可以得出体现了“我”的善良。
11、本题考查的是找出文段中的关键句。
结合原文的内容“一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。”可以看出小鸟受伤严重。
12、本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。”可以得出“我眼睛一亮”是因为“我”又看到了那只“伤鸟”。此时“我”可能在想它的伤居然好了，真是坚强的小鸟。
13、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容“我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。”“它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。”“我庆幸它战胜伤残活下来了。”可以得出“我”的心情发生的变化是担忧→怅然→吃惊→庆幸。
14、本题考查的是对文段启示的理解和分析。
结合文段的内容进行分析，根据对文章的理解写出自己的启示即可。围绕“保护动物”“努力抗争”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。
E
【解析】15、储蓄罐    37．E    38．“小花鹿”可真讨人喜欢。    39．     耳朵     眼睛     身体     尾巴     脖子    40．自从我有了“小花鹿"以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿"后脑勺上的小口子里塞进去。从这句话可知答案。
【解析】
15、考查了词语的理解。
阅读文章，结合句子：爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。从这两句话可知，文中“小花鹿”指的是“储蓄罐”。
16、考查了学生对词语含义的理解。
结合句子：“小花鹿”可真讨人喜欢。这句话中的“讨”的意思是惹的意思，这里是说小花鹿惹人喜爱。
17、考查了学生对中心句的理解。
文章第二自然段主要写了“小花鹿”的外形。处处流露出小作者对它的喜爱。所以中心句是：“小花鹿”可真讨人喜欢。第二自然段是围绕这句话来写的。
18、考查了学生对文章内容的理解。
熟读文章第二自然段可知，作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形。是按照这样的顺序：脑袋一(耳朵)→(眼睛)→(小嘴)→(身体)一(尾巴)一(脖子)。
19、考查了学生对文章内容的理解。
阅读文章，结合句子：自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。从这句话可知答案。
20、范文：
我的小伙伴
她乌黑的头发，一双弯似柳叶的眉毛下长着像溪水般的清澈的眼睛，总是神采奕奕。一张花瓣似的嘴说起话来总不饶人，每当笑起来时，眼睛便似水中弯月，笑声像铃铛那样清脆，她是谁呢，她就是我的小伙伴——杨帆。
小帆虽然在成绩上说不上名列前茅，可是她从不会灰心丧气，对待学习总是那么一丝不苟，从不半途而废。她不但学习刻苦，而且心灵手巧。
记得有一次，美术老师叫我们回家画一幅风景画，我和小帆高兴极了。回到家后，我正在画画，忽然，门铃响了起来，我一打开门，原来是小帆，她说要跟我一起作画，于是我高兴地答应了。开始我们画得很好，可是到了后来我们就遇上了困难，我最怕遇上困难了，就说：“小帆，反正不是考试，何必这么认真呢，不如我们抄书上的吧，抄完了我们就可以去玩了。”小帆听了，说：“不行，这样我们也不会开心的，对不对？”我听了，低下了头。忽然小帆笑了起来，说：“虽然，我们不会画高楼大厦，可是我们可以画乡村风景啊。”我听了，高兴极了，于是又重新画了起来，不一会我们画完了又上了颜色，就把东西放回书包，然后高高兴兴地去玩了。
这就是我的小伙伴，听了她的故事，你想和她做好朋友吗？
【详解】本题为自命题的写人的作文。
要求写写自己的一个小伙伴，可以写写他的特点，也可以写写你和他之间发生的事情。看到这个要求，你首先会想到谁呢？你眼中的他有什么优点呢，他的闪光点是什么，在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他的个性特点的表现在哪些方面，确定了题目，然后扣住题目来写。
写作构思：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：选择一两件能体现他（她）的个性特点的事写下来。交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。