2021年教师职称考试题.doc

试题编号专业类别题型题干11单选提出“白板说”观点教诲家是（ ）。 A. 洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D. 亚里士多德21单选实行义务教诲主线目在于（ ）。 A.消除文盲 B.多余人才 C.快出人才 D.提高国民素质31单选校园文化核心是（ ）。 A.学校物质文化 B.学校组织文化 C.学校环境文化 D.学校精神文化41单选学会生存教诲世界今天和明天一书中，对世界教诲发展状况作了总结：“当前，教诲在全世界发展正倾向于先于经济发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教诲发展之因此要超前于经济发展，这是由于( )。 A教诲周期性长，将来经济建设需要人才，必要提前培养 B教诲是发展科学一种重要手段 C教诲通过传播思想、形成舆论作用于一定政治和经济 D教诲是一种独立社会活动，它有自身特点，具备相对独立性51单选一方面对班级授课制予以系统理论描述和概括是( )。 A德国教诲家赫尔巴特 B德国宗教改革领袖马丁路德 C美国教诲家杜威 D捷克教诲家夸美纽斯61单选“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。这阐明教学应当着重（ ）。 A传授给学生直接知识 B突出重点、突出难点 C及时巩固复习所学知识 D发展学生智能，教会学生学习71单选19，美国心理学家（ ）出版了教诲心理学这是西方第一本以“教诲心理学”为名著作。 A桑代克 B斯金纳 C布鲁纳 D皮亚杰81单选教诲史上最早提出教学教诲性原则教诲家是( )。 A裴斯泰洛奇 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D柏拉图91单选如下选项中，不属于典型性条件反射现象是（ ）。 A望梅止渴 B画饼充饥 C谈虎色变 D叶公好龙101单选世界上最早一篇专门阐述教诲教学问题论著是( )。 A论语 B师说 C学记 D孟子111单选教诲史上两大对立学派老式教诲派与当代教诲派代表人物分别是( )。 A凯洛夫和赫尔巴特 B杜威和赫尔巴特 C赫尔巴特和杜威 D夸美纽斯和杜威121单选学校美育最高层次任务是( )。 A提高学生感受美能力 B培养学生鉴赏美能力 C形成学生创造美能力 D开拓学生理解美能力131单选依照行政法原理，解决行政合同纠纷应通过（ ）A民法救济途径B经济法救济途径C行政复议D行政法救济途径141单选依照未成年人保护法和防止未成年人犯罪法规定，对未成年人犯罪一律不公开审理年龄是（ ）。 A.14周岁如下 B.14周岁以上不满16周岁 C.16周岁以上不满17周岁 D.18周岁如下151单选公正原则保障制度是（ ）A合议制B首长负责制C时效制度D普通程序制度161单选当代行政程序基本性原则是（ ）原则A程序公正B相对方参加C效率D情报公开171单选王某担任某县高二英语教师期间通过了研究生研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师局限性为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉机构应当是（ ）。 A.本地县教诲局 B.本地县人民政府 C.地市教诲局 D.省教诲厅181单选行政复议行为发性质是（ ）A司法行为B行政裁决行为C行政仲裁行为D行政司法行为191单选对民办学校重大问题拥有决策权是（ ）。 A.校长 B.教职工代表大会 C.学校工会 D.学校董事会201单选行政复议应遵循原则是（ ）原则A二级复议制B秘密C调解D及时211单选根据国内有关法律，下列有也许成为行政诉讼被告是（ ）。 A.某教诲局局长 B.某市市长 C.某市公安局 D.某乡镇党委书记221单选教诲法规定，明知校舍或者教诲教学设施有危险，而不采用办法，导致人员伤亡或者重大财产损失，对直接负责主管人员和其她直接负责人员，依法追究（ ）。 A.民事责任 B.刑事责任 C.普通责任 D.行政责任231单选在行政诉讼中，人民法院实行（ ）行为需要征得原告批准A告知第三人参加诉讼B追加或变更被告C决定合并审理D容许被告变化详细行政行为241单选新义务教诲法规定:各级人民政府应当保障教师工资和社会保险待遇，改进教师工作和生活条件，完善农村教师工资经费保障机制。义务教诲阶段教师平均工资水平应当（ ）本地公务员平均工资水平。 A.高于 B.等于 C.不低于 D.低于251单选未成年人是指未满（ ）周岁公民。 A.14 B.16 C.18 D.20261单选在行政诉讼中，人民法院如果发现行政法规和行政规章与宪法、法律相抵触，可以（ ）A撤除B变更C废止D不予运用271单选新未保法将矫治有违法或轻微犯罪行为，又不够刑事惩罚、劳动教养、收容教养，家长和学校都管不了未成年学生学校称为（ ）。 A.工读学校 B.专门学校 C.半工半读学校 D.特教学校281单选新修订义务教诲法对义务教诲阶段学校收费规定是（ ）。 A.收学费，不收杂费 B.收杂费，不收学费 C.不收学费、杂费 D.不收课本费、杂费291单选通过行政机关先行解决补偿诉讼案件，法院判决（ ）A受该解决限制B不受该解决限制C判决种类受该解决限制D涉及到对详细行政行为定性问题受该解决限制301单选中华人民共和国公民凡遵守宪法和法律，热爱教诲事业，具备良好思想品德，具备教师法规定学历或者经国家教师资格考试合格，有教诲教学能力，经认定合格，可以获得（ ）。 A.教师资格 B.竞聘上岗资格 C.骨干教师资格 D.高一级职称资格311单选国内国家补偿法规定行政主体违法侵犯相对人合法权益，并导致某些丧失劳动能力，国家补偿金额为国家上年度职工平均工资（ ）倍ABCD321单选教师给不遵守纪律学生关黑屋，侵犯了学生（ ）。 A.人身自由权 B.表达自由权 C.人格尊严权 D.没有侵害学生合法权益331单选教师擅自拆学生信件并偷看了学生信件内容行为侵犯了学生（ ）。 A.通信隐私权 B.通信自由和通信秘密权 C.自由权 D.没有侵害学生合法权益341单选实现人全面发展唯一办法是（ ）。 A提高社会生产力 B教诲与生产劳动相结合 C当代大工业生产高度发展 D建设高度精神文明351单选提出“泛智”教诲思想，探讨“把一切事物教给一切人类所有艺术”教诲家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 361单选“咱们敢说寻常所见人中，十分之九都是她们教诲所决定”。这一观点出自洛克( ) A.大教学论 B.教诲漫话 C.爱弥儿 D.普通教诲学 371单选学校中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 381单选“活到老学到老”是当代教诲( )特点规定。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.将来性391单选教学工作中心环节是（ ）。 A.引起学习动机 B.领略知识 C.巩固知识 D.运用知识401单选学校管理基本途径是( ) 。 A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调411单选教学中要充分调动学生学习积极性，使得学生可以积极地学习，以达到对所学知识理解和掌握，这指是教学要贯彻 （ ）。 A.直观性原则 B.系统性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则421单选( )是所有教诲活动主题和灵魂，是教诲最高抱负。 A.教诲方针 B.教诲政策 C.教诲目 D.教诲目的431单选课基本构成某些及各构成某些进行顺序、时限和互有关系是指（ ）。 A.课构造 B.课某些 C.课设计 D.课程序441单选难以充分照顾学生个别差别教学组织形式是（ ）。 A.个别教学制 B.班级教学制 C.分组教学制 D.能力分组制451单选致力于发展学生道德判断能力德育模式是（ ）。 A.社会学习模式 B.价值澄清模式 C.认知模式 D.体谅模式461单选教学活动本质是( ) A.结识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动471单选衡量一名学生品德发展水平高低，最重要标志应当是（ ）。 A.道德结识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为481单选布鲁纳以为，无论咱们选取何种学科，都务必使学生理解该学科基本构造，依此而建立课程理论是( ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.构造主义课程理论491单选班级授课制开始广泛兴起是在（ ）。 A.16世纪西欧古典中学时期 B.17世纪乌克兰兄弟会学校时期 C.19世纪国民学校时期 D.20世纪当代学校时期501单选罗杰斯“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身威胁”教学主张属于( ) A.非指引教学模式 B.构造主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 511单选布卢姆将认知目的由低到高分为哪六个层次（ ）。 A.知识、运用、领略、分析、综合、评价 B.知识、领略、运用、综合、分析、评价 C.知识、领略、分析、运用、综合、评价 D.知识、领略、运用、分析、综合、评价521单选认知学习分类理论是谁提出（ ）。 A.布卢姆 B.加涅 C.奥苏贝尔 D.奥斯本531单选从评价功能上区别，中小学教诲评价类型可分为( ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.对的评价和错误评价541单选从评价功能上区别，学生评价类型可分为（ ）。 A.正式评价和非正式评价 B.相对评价、绝对评价和个体内差别评价 C.静态评价和动态评价 D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价551单选被教诲学者公以为第一部具备完整体系教诲学专著是（ ）。 A.赫尔巴特普通教诲学 B.杜威民主主义与教诲 C.夸美纽斯大教学论 D.凯洛夫教诲学561单选品德态度形成涉及如下阶段（ ）。 A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段571单选对正常发育青少年小朋友来说，遗传素质对她们身心发展（ ）。 A.起决定作用 B.不起决定作用 C.起重要作用 D.起普通性作用581单选美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论，核心概念是（ ） A.知识经济 B.人力资源 C.人力资本 D.学习型社会591单选教师教诲专业素养除规定具备先进教诲理念、良好教诲能力外，还规定具备一定( )。 A交往能力 B管理能力 C学习能力 D研究能力601单选格塞尔“同卵双生子爬楼梯实验”充分阐明了( )是教诲重要条件。 A后天学习和训练 B遗传素质 C教师教学水平 D遗传素质成熟限度611单选“一两遗传赛过一吨教诲”强调是( )。 A环境决定论 B遗传决定论 C教诲万能论 D二因素论621单选20世纪60年代，法国教诲家（）提出了终身教诲理论 A.培根 B.保罗朗格郎 C.卢梭 D.裴思泰洛齐631单选教诲作为一种特殊文化现象，具备双重文化属性，即传递和深化文化与( )。 A培养文化本体 B构成文化本体 C支持主流问题 D繁华多元文化641单选教诲不能脱离社会物质生活条件而凭空产生，日后教诲要在此前教诲基本上向前发展。这阐明教诲具备( )。 A绝对独立性 B相对独立性 C历史继承性 D生产性651单选狭义教诲重要是指( ) 。 A家庭教诲 B职业教诲 C学校教诲 D社会教诲661单选西方古代以其雄辩和与青年智者问答法知名教诲家是( )。 A苏格拉底 B亚里士多德 C柏拉图 D德谟克利特671单选在德育过程中，知与行统一，就是（ ）。 A.感性结识与理性结识统一 B.读书与参加生产劳动统一 C.上课与做作业统一 D.理论与实践相结合681单选一种学校能不能培养出合格人才，培养德、智、体全面发展有社会主义觉悟有文化劳动者，核心在( )。 A教诲行政人员 B校长 C教师 D学生691单选强调教诲学心理学和伦理学基本，奠定了科学教诲学基本教诲家是( )。 A康德 B第斯多惠 C赫尔巴特 D福禄倍尔701单选素质教诲时代特性是( ) A面向全体学生 B培养学生创新精神 C增进学生全面发展 D增进学生个性发展 711单选当代中华人民共和国教诲导向思想是( )。 A特长教诲 B继续教诲 C素质教诲 D应试教诲721单选班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作中心环节。 A.对学生进行思想品德教诲 B.抓好学生学习，提高教学质量 C.组织和培养班集体 D.开展班级各种各样活动 731单选当代教诲与老式教诲主线区别在于注重( )。 A实践能力培养 B思维能力培养 C想象能力培养 D创新能力培养741单选托物言志是（ ）方式之一。 A.示范教诲法 B.陶冶教诲法 C.自我教诲法 D.实际锻炼法751单选学会生存教诲世界今天和明天一书中，对世界教诲发展状况作了总结：“当前，教诲在全世界发展正倾向于先于经济发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教诲发展之因此要超前于经济发展，这是由于( )。 A教诲周期性长，将来经济建设需要人才，必要提前培养 B教诲是发展科学一种重要手段 C教诲通过传播思想、形成舆论作用于一定政治和经济 D教诲是一种独立社会活动，它有自身特点，具备相对独立性761单选受教诲者思想品德是在（ ）中形成和体现出来。 A.上课 B.读书和作业 C.活动和交往 D.谈话和讨论771单选教诲史上最早浮现教学组织形式是( )。 A个别教学 B班级授课制 C复式教学 D小组教学781单选一种国家以法律形式规定普遍实行一定限度基本教诲称( )。 A普及教诲 B普及义务教诲 C普及基本教诲 D普及国民教诲791单选下列原则中既属于国内教学原则又属于德育基本原则是( )。 A因材施教原则 B因势利导原则 C直观性原则 D理论联系实际原则801单选国内义务教诲法立法宗旨是发展( )。 A专业教诲 B基本教诲 C中档教诲 D职业教诲811单选国内对在校学生应尽义务作了法律规定是（ ）。 A.中华人民共和国未成年人保护法 B.中华人民共和国义务教诲法 C.中华人民共和国教诲法 D.中华人民共和国教师法821单选教诲目规范下、教师教与学生学共同构成一种教诲活动是( )。 A教诲 B智育 C教学 D自学831单选在17世纪，对班级授课制予以了系统理论描述和概括，从而奠定了它理论基本教诲家是( )。 A.北欧尼德兰 B.捷克夸美纽斯 C.法国斯图谟 D.德国福禄培尔841单选关于教师劳动社会价值和个人价值关系说法对的一项是( )。 A.教师个人价值大小重要取决于她对社会贡献 B.教师社会价值重要取决于她个人价值 C.教师劳动个人价值与社会价值是对立矛盾 D.教师只有以自身毁灭才干给她人带来光明851单选身处教诲实践第一线研究者与受过专门训练科学研究者密切协作，以教诲实践中存在某一问题作为研究对象，通过合伙研究，再把研究成果应用到自身从事教诲实践中一种研究办法，这种研究办法是( )。 A.观测法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法861单选素质教诲重点是培养学生( )。 A高水平智力 B实践能力 C健康体魄 D创新精神871单选在德育过程中，如果用简朴粗暴办法来对待学生思想问题，那就违背了（ ）原则。 A.教诲统一性与灵活性相结合 B. 尊重理解与严格规定相合 C. 方向性与现实性相结合 D.教诲与自我教诲相结合881单选教诲目可以发挥作用是( )。 A导向、规范和权威作用 B导向、勉励和评价作用 C勉励、评价和统一作用 D宣传、引导和勉励作用891单选中华人民共和国义务教诲法颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年901单选构造主义课程理论代表是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.克伯屈 D.布鲁纳911单选循序渐进原则规定教学要( )。 A温故而知新 B不凌节而施 C不愤不启，不悱不发 D学而时习之921单选教学从本质上说，是一种( )。 A.结识活动 B.教师教活动 C.学生学活动 D.课堂活动931单选班主任工作中心环节是( )。 A理解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别教诲工作 D统一多方面教诲力量941单选在教诲活动中，教师负责组织、引导学生沿着对的方向，采用科学办法，获得良好发展，这句话意思是说( )。 A.学生在教诲活动中是被动客体 B.教师在教诲活动中是被动客体 C.要充分发挥教师在教诲活动中主导作用 D.教师在教诲活动中不能起到主导作用951单选在教学过程中关于学生间接经验和直接经验，下列说法中错误是( )。 A学毕结识重要任务是学习间接经验 B学习间接经验必要以学生个人直接经验为基本 C间接经验即学生通过亲自活动、摸索获得经验 D防止忽视系统知识传授或间接经验积累偏向961单选德国教诲家赫尔巴特是( )。 A.小朋友中心论代表 B教师中心论代表 C.劳动教诲中心论代表 D.活动中心论代表971单选教学筹划中心问题是( )。 A开设哪些科目 B各门学科开设顺序 C各门学科教学时间 D各门学科教学办法981单选在人文教诲与科学教诲关系问题上，应坚持是( )。 A.坚持人文教诲为主 B.坚持科学教诲为主 C.坚持人文教诲与科学教诲携手并进 D.要看状况而定991单选教师不直接将学习内容提供应学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题办法是（ ）。 A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法1001单选国内颁布第一种正式实行学制是（） A.壬寅学制B.癸卯学制C.六三三学制D.壬戌学制1011单选教师在教学过程中，对正在进行教学活动进行不断自我结识和反思能力是（ ）。 A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力1021单选教学工作中中心环节是( )。 A备课 B上课 C作业检查与批改 D课外辅导1031单选启发式教学是( )。 A一种详细教学办法 B一种教学形式 C教学指引思想 D教学组织形式1041单选将学业成功或失败归因于个人外部稳定因素,指是归因于 （ ） A.能力 B. 努力 C . 运气 D. 任务难度1051单选智力是指人们结识能力，其核心是( )。 A注意力 B观测力 C思维力 D想象力1061单选知识获得途径重要是通过直观和 （ ） A.概括 B.比较 C.分析 D.综合1071单选依照评价在教学过程中不同作用可以将评价分为诊断性评价、( )、总结性评价。 A形成性评价 B. 相对性评价 C绝对性评价 D. 过程性评价1081单选等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形 （ ） A. 反例 B. 变式 C. 概括 D.抽象 1091单选属于陈述性知识表征方式是 （ ） A.产生式 B. 命题网络 C.图式 D.符号1101单选顿悟说重要代表人物是 （ ） A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D. 苛勒1111单选心理学属于（ ）。 A自然科学 B社会科学 C自然科学和社会科学双重性质科学 D哲学1121单选什么状况下，动机对学习具备最大限度增进作用。A动机强度较高 B动机强度较低 C动机强度适中 D动机最强1131单选普通来讲，容易、简朴、枯燥学习对动机水平规定比复杂、思维卷入过多需要一定创造性学习对动机水平规定（ ）。A高 B低 C同样 D因个体差别而不同1141单选皮亚杰以为人类智慧最高体现形式是（ ） 。 A抽象思维 B概括思维C形象思维 D逻辑思维1151单选运用强化激发外部动机前提是（ ）。A懂得强化与被强化行为之间因果关系 B强化是正强化C强化是权威人物予以 D强化要及时1161单选最经发展区提出，阐明了小朋友发展（ ）。 A也许性 B观摩性 C目性 D可控制性1171单选流体智力和晶力智力说是由美国心理学家（ ）提出来。 A斯皮尔曼 B卡特尔 C瑟斯顿 D吉尔福特1181单选最具备动机价值归因模式是（ ）A归因于能力 B归因于努力 C归因于任务性质 D归因于运气1191单选普通来说，如果一种人智商是105，阐明这个人智力处在（ ）。 A超常 B弱智 C中下 D正常1201单选对于学习差学生最佳把失败归因于（ ）A学习办法 B能力 C努力 D运气1211单选青少年自觉按照一定行动目的和社会准则来评价自己心理品质和能力叫做（ ）。 A心理自我 B生理自我 C社会自我 D自我意识1221单选在实际教学过程中，教师普通会在一门课程结束后进行考试或测验， 以评价学生对知识和技能掌握限度。这种评价方式被称为 （ ） A.形成性评价 B.诊断性评价 C.配备性评价 D.总结性评价1231单选有学生平时易受暗示，属从于权威，按照她人意见办事，不善于适应紧急状况，此类学生性格类型属于（ ）。 A场依存性占优势 B场独立性占优势 C情感型 D内倾型1241单选在学生学业成绩测验中，有一种合用于大规模范畴内评估个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平测验被称为 （ ） A 教师自编测验 B. 目的参照性测验 C .原则化成就测验 D. 定向反映型测验1251单选依照学习定义，下列现象中属于学习是（ ）。 A蜜蜂采蜜 B猴子练攀爬 C病症导致行为变化 D小朋友模仿别人行为1261单选在对学生进行心理辅导时，常使用“强化法”属于 （ ） A. 行为变化法 B. 认知变化法 C. 精神分析法 D. 运动变化法 1271单选学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是（ ）。 A规则学习 B概念学习 C辨别学习 D解决问题学习1281单选提出认知构造学习论心理学家是（ ）。 A奥苏伯尔 B布鲁纳 C加涅 D桑代克1291单选调节方略属于学习方略 （ ） A. 认知方略 B. 提问方略 C. 元认知方略 D .资源管理方略1301单选高原期普通出当前操作技能练习过程中 （ ） A. 初始阶段 B . 中间阶段 C . 结束阶段 D . 全过程1311单选社会观测学习理论代表人物是 （） A . 斯金纳 B. 加涅 C . 托尔曼 D . 班杜拉1321单选（ ）学生观，强调引导小朋友从原有只是经验中“生长”出新知识经验。 A完型-顿悟论 B认知-构造学习论 C信息加工学习理论 D建构主义学习理论1331单选人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆（ ）A精加工方略 B多重编码 C过度学习 D人为增长线索1341单选“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（ ）。 A刺激分化 B刺激泛化 C刺激比较 D行为强化1351单选表征知识基本单位是符号，那么表征技能基本单位是（ ）A概念 B产生式 C网络构造 D模块1361单选将符号所代表新知识与学习者认知构造中应有恰当观念建立起非人为和实质性联系属于（ ）。 A机械学习 B意义学习 C接受学习 D发现学习1371单选技能学习最基本条件是（ ）A解说 B示范 C练习 D反馈1381单选依照加里陪林观点，智力技能形成不可以缺少（ ）A知识 B言语 C练习 D示范1391单选以为“教学重要任务就是把知识转化为各年龄学习者都能理解知识构造，并让学生掌握学科知识构造”这是（ ）观点。 A故意义接受学习理论 B认知构造学习理论 C建构主义学习理论 D人本主义学习理论1401单选美国心理学家布鲁钠以为学习实质在于（ ）。 A构造一种完型 B积极地形成认知构造 C形成刺激与反映间联结 D对环境条件认知1411单选解决问题选取操作环节时人们最惯用方略是（ ）A算法式 B启发式 C爬山法 D手段目方略1421单选马斯洛需要层次论属于（ ）A.行为主义观点 B.人本主义观点 C.认知观点 D.建构主义观点1431单选按照加涅学习成果分类法，学习者使用符号和环境互相作用能力称（ ）。 A智慧技能 B认知方略 C言语信息 D动作技能1441单选晚上睡觉前或学习结束前学习知识，可以克服（ ）A.倒摄抑制 B.前摄抑制 C.正抑制 D.负抑制.1451单选“行为学习是个体潜能自我实现过程”观点是（ ）主张。 A行为主义学习理论 B人本主义学习理论 C社会观测学习理论 D认知心理派学习理论1461单选智商IQ与学业成绩存在中档限度有关，有关系数在中学为（ ）A. 0.3-0.4 B. 0.4-0.5 C. 0.5-0.6 D. 0.6-0.71471单选小明为了获得教师和家长表扬。学习非常刻苦，她学习动机体现为（ ）。 A认知内驱力 B自我提高内驱力 C附属内驱力 D求知欲1481单选（ ）是品德形成内部条件。A.认知发展水平 B.性别 C.助人能力 D.依恋感1491单选需要层次理论中成长性需要是指（ ）。 A自我实现需要 B归属与爱需要 C生理需要 D尊重需要1501单选维果茨基提出“教学应走在发展前面”含义是 。 A.提前讲授下一阶段才干掌握内容； B.教学可以不考虑小朋友既有发展水平； C.教学重要任务是创造近来发展区； D.依照学生既有水平进行教学。1511单选教师对所有对象都抱有较高盼望并必定提高教诲效果是（ ）。 A晕轮效应 B有晕效应 C罗森塔尔效应 D名人效应1521单选桑代克准备律与当代学习心理学中（ ） 相一致。 A.动机原理； B.强化原理； C.学习发展准备原理； D.成熟概念。1531单选个体对学习活动所要达到目的和主观预计是（ ）。 A学习需要 B学习动机 C学习迁移 D学习期待1541单选机械学习与故意义学习划分重要根据是 。 A.学生与否理解学习材料； B.学生与否积极学习； C.要学习重要内容是呈现或由学生发现；D.学习目是解决问题或是获得知识。 1551单选依照学习定义，下列属于学习现象是 。 A.吃了酸食物流唾液；B.梦游做工；C.蜘蛛织网；D.小朋友模仿人物行为。1561单选成就动机理论重要代表人物是（ ）。 A马斯洛 B韦纳 C阿特金森 D班杜拉1571单选公民离开自己住所，下落不明达（ ）年经利害关系人申请可由人民法院宣布其为失踪人ABCD1581单选依照学习动机来源，可以把学习动机分为（ ）。 A社会动机与个人动机 B工作动机与提高动机 C崇高动机与低档动机 D内部动机与外部动机1591单选管制期限为三个月以上两年如下；数罪并罚时，管制最多不能超过（ ）年ABCD1601单选一种学习中习得普通原理，办法，方略和态度等迁移到另一种学习中去是（ ）。 A普通迁移 B详细迁移 C垂直迁移 D水平迁移1611单选人民法院应当在备案之日起（ ）日内，将诉状副本发送被告ABCD1621单选未成年人父母或者其她监护人，不得让（ ）未成年人脱离监护单独居住。 A.不满十六周岁 B.已满十六周岁不满十八周岁 C.不满十八周岁 D.已满十八周岁1631单选国家补偿法第二十六条规定：“侵犯公民人身自由，每日补偿金按照国家（ ）职工日平均工资计算”A上季度B本季度C上年度D本年度1641单选国家机关教诲法律监督涉及（ ）A中华人民共和国共产党监督B社会组织监督C社会舆论监督D司法机关监督1651单选教师资格条例将教师资格分为（ ）类ABCD1661单选教师聘请合同续订，