福州大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案.doc

计算机科学与技术专业“卓越工程师教育”培养方案

一、培养目的
本专业旨在培养具有扎实的计算机科学与技术理论基础，系统地、纯熟地掌握计算机科学与技术学科专门知识及基本技能，具有良好的科学素质和创新能力，具有进行有效交流与团队合作能力的应用型、复合型的高级专门技术人才。根据技术和市场需求发展动态调整课程设立，专业主干课程采用国内外主流教材，部分课程采用双语教学，全面强化学生的英语综合应用能力。通过加强校企合作，突出创新实践能力的培养，提高组织、沟通与团队协作能力，为IT公司、科研单位、政府部门等行业培养从事计算机系统开发、计算机应用和软件测试、软件项目组织与管理等方面的专业技术人才。
二、培养模式
采用“3+1”校企联合培养模式，即3年校内培养加累计1年时间在公司学习，四年级结束时，对满足培养规定的学生发给本科毕业证书和学士学位文凭。
三、规模和生源
从2023年起每年从计算机科学与技术大类学生专业分流时招80人组成实验班，待实验成功并取得经验后将逐步扩大到全体学生参与。
四、培养措施及特色
1、充足运用3+1培养模式的灵活机制，打好理论基础，提高实践能力。
根据3+1的培养模式，前3年重要为课程学习，涉及基础课程、专业课程和公司课程；第4年到公司实践，由公司导师辅导参与公司项目开发并完毕本科毕业设计。注重培养学生分析和解决实践问题的能力与创新精神。
本院拥有应用数学博士点和两个省级以上重点实验室：离散数学及其应用（省部共建）实验室和福建省超级计算实验室，拥有科研基础雄厚的师资队伍，可以以科研带动教学，为学生提供高水平的科研实训。
2、突出工程实践和创新能力，打造一批工程教育特色课程。
本专业课程体系面向工程，强调宽基础、重实践、重应用。在前三年的课程教学中，坚持抓好教学团队和精品课程建设，提高课程教学质量。现有国家级精品课程“算法与数据结构”和省级精品课程“计算机应用基础”。同时与公司合作开设软件质量与测试、软件工程、公司与工程管理等校企合作课程，培养学生理论联系实际的能力。在实践环节和公司实习环节，学生将参与公司的项目开发，在实习过程中培养团队协作精神，提高对社会的适应能力。
3、学生至少一年半时间到公司顶岗或挂职，接受工程实践训练
合作公司星网锐捷公司是国家创新型公司，拥有由福州研究院、华中科技大学研究中心、北京研究中心、上海研究中心、厦门研究中心和成都研究中心六个网络通讯研究中心所组成的网络通讯研究院，拥有1000多人的高素质研发团队，建有国家认定公司技术中心，设立博士后工作站，设有福建下一代网络工程实验室。多次承接国家火炬计划、国家和省级技术创新项目、国家863计划项目。该公司可认为学生实践环节提供很好的实习环境。
到公司参与工程实践训练，学生能掌握本行业相关的政策、法律和法规；通过参与团队项目开发，培养团队协作精神；协助组织并管理计划和预算，协调组织任务、人力和资源，提高项目组工作质量；能具有应对危机与突发事件的能力，并采用恰当的措施，保证项目或工程的顺利进行。通过公司实践，了解公司文化，增强与社会的沟通能力和适应能力。
4、实行校内、外双导师制
在福州大学本部完毕三年的基础课程和专业基础课程的学习。学生在第4学年进入公司实习并完毕本科毕业论文设计，在公司的生产实习、公司实践与毕业设计的教学过程中，采用“双导师制”，即学生下派公司的同时，由公司指定一名高级技术人员为辅导老师，同时学院指定一名教师为指导教师，根据学生情况和公司生产实际需要共同选定合适的培养方向，为学生学习、实践和科技创新提供指导，并共同指导完毕毕业设计或毕业论文。实行中做好双导师的协调工作，防止实行过程的脱节和脱岗失职。
5、教学模式和考核方式改革创新
在教学内容和考核方面进行改革。教学内容以培养学生运用所学知识解决实际问题的综合能力为主，面向工程实践，重视培养学生的自学能力。授课方式多样化，引入讲座、讨论等方式，在课程内容中增长公司案例分析。在科研实训中聘请公司技术人员为指导老师，并以公司项目为实训的项目背景，让学生尽早熟悉公司环境和项目开发流程。
在考核方式方面，改变传统的闭卷考核方式，采用笔试和实验报告相结合，或者小论文与课程答辩相结合的考察方式，重在考核学生实际解决问题的能力，并强化对学生学习过程的管理和考核，课程成绩一般由平时成绩和期末考试成绩综合拟定，引导学生注重平时的努力和积累。
6、开展校际交流
在师资和学生两方面开展校际交流。聘请国际和国内相关领域的高水平教师开办讲座或短期培训课程。目前我院与英国格林威治大学计算数学学院、澳大利亚悉尼科技大学等建立了良好的合作关系，为拓展学生视野提供了良好的条件。拟与台湾高校合作开展互换培养活动。
五、师资队伍建设
1、总体结构。本专业拥有专家13人，副专家27人。中青年教师队伍中，拥有硕士以上学位者超过80%，其中博士12名，45岁以下的年青教员占70%。师资队伍的年龄结构、职称结构和学历结构基本合理。通过引进、委培方法，进一步提高教师队伍的学历层次，培养学科带头人，进一步加大本院青年教师的培养，全面促进教师队伍的业务和学识水平。计划再培养有博士学位的教师2—3人，在职青年教师有计划地送到国外、国内著名大学进修或访问；以精品课程建设为契机，建设教学创新团队，打造有较高学术水平和学历层次的高质量的教学团队，建设好2-3支科技创新团队。
2、双语教学师资队伍建设 通过出国深造和国内进修方式建立一支较强的双语教学师资队伍。
3、双师型教学团队建设 通过校企合作加强公司教学团队建设。学校制定关于加强“双师型”教师队伍建设的相关政策，采用“走出去，请进来”的办法，规定实行“卓越工程师”培养计划的专业教师必须具有半年以上公司工作的工程实践经历。学校每年从师资建设经费中拨5万元专项经费，对实行卓越工程师的每个专业每年均选派2-3名左右教师到公司顶岗实训，特别对相应专业的新上岗教师，学校规定其在一年的岗前培训中，必须过好“工程实践关”，在导师的指导下到相应的公司参与实践锻炼，参与公司技术开发、产品研制，提高其工程实践能力。同时聘请合作公司的优秀公司工程技术人员作为本专业的客座专家、兼职专家等，推荐富有实际工作经验的技术人员担任部分本科生的导师，与我校的“导师制”结合，形成“双导师制”（双师型）教学团队，共同完毕对进入三年级学习的学生（以预就业培养对象为主）的科研实践、毕业设计选题和指导等教学工作。
六、管理运营机制
1、学校成立卓越工程师培养领导小组，统一领导和协调我校卓越工程师培养计划的实行，制定培养方案的总体框架和规定。学院成立了校企卓越工程师联合培养指导委员会，指导本学院有关专业卓越工程师培养计划执行。
2、学校制定相关政策和设立专项经费，鼓励青年教师到公司进行至少半年的工程实践训练，以加强自身的工程实践能力。同时改变目前以科研项目和发表论文为主的教师业绩和水平评价体系，充足发挥和肯定部分工程实践能力强的教师在卓越工程师培养过程中的积极作用。
3、学生奖励政策和教师奖励政策。重视学生创新能力的培养和各方面素质的提高，积极组织学生参与科技创新活动及文体活动，建立专项奖学金奖励学习与表现综合素质高的学生；设立教师奖励政策用于鼓励和肯定部分工程实践能力强的教师在卓越工程师培养过程中发挥积极作用的实际表现。
4、学籍管理
学校对卓越工程师实验班的学生学籍实行单独管理，按各专业培养方案和考核标准，进行理论课、实践教学环节和毕业设计环节学分认定，核发毕业证和学位证。
学校对实验班学生实行学分制管理，学籍管理灵活机动。允许提前或推迟毕业，也可以先就业后完毕学业，充足调动学生学习的积极性和积极性。
5、学生管理
在校学习期间按在校生规定进行管理，学生须遵守学校的规章制度；在公司学习期间，学生须遵守公司的各种规章制度，学院委派指导教师与公司共同管理学生学习、生活。

计算机科学与技术专业“卓越工程师教育”培养计划

一、学制和授予学位
1、学制：四年
2、授予学位：工学学士学位
二、业务基本规定
1、掌握计算机科学与技术学科的基础理论和较宽广的专业知识；
2．具有研究、开发计算机软件、硬件系统的基本能力；
3、具有较强的创新实践能力，具有运用先进的工程化方法、技术和工具从事计算机系统的分析、设计、开发和维护等工作的能力，以及项目的组织与管理能力、团队协作能力、技术创新能力和市场开拓能力。
4、 掌握一门外语，具有良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力
三、毕业学分规定

课 程 类 别
学分数
占课内教学
总 学 分
百 分 比
课
堂
教
学
必修课
公共基础必修课
31.5
24%
学科基础必修课
33.5
25.6%
专业必修课
41.5
31.7%
选修课
专业选修课
16.5（含公司课程4）
12.6%
全校性选修课
8
6.1%
小 计
131
100%
集中性实践教学环节
39（含公司实践20）

毕业设计
10

合 计
180

四、课程设立
1、必修课程
（1）公共基础必修课程
开课
单位
课 程 名 称
学

分
学 时 数
按学期分派周学时
总
学
时
其 中
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
实
验
上
机
1
2
3
4
5
6
7
8
人文
思想道德修养与法律基础
2
32

2

人文
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（上）
2
32

2

人文
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（下）
个代表”重要思想概论（下）
2
32

2

人文
马克思主义基本原理
2
32

2

人文
中国近现代史纲要
1.5
24

2

学生处
形势与政策A
1
16

2

学生处
形势与政策B
1
16

2

体育
体育A
1
24

2

体育
体育B
1
24

2

体育
体育C
1
24

2

体育
体育D
1
24

2

人武部
军事理论
1.5
36

2

外语
大学英语(一)
3
48

4

外语
大学英语(二)
3.5
56

4

外语
大学英语(三)
3.5
56

4

外语
大学英语(四)
3
48

3

数计
计算机导论
1.5
24

2

学生处
大学生职业生涯规划与管理
0
16

2

学生处
大学生就业指导
0
16

2

小计
31.5
580

14
8
10
11
2

（2）学科基础必修课
开课
单位
课 程 名 称
学分
学 时 数
按学期分派周学时
总学时
其 中
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
实验
上机
1
2
3
4
5
6
7
8
数计
高等数学B（上）
5
80

5

数计
高等数学B（下）
5
80

5

数计
线性代数
2
32

 2

数计
概率论与数理记录
3
48

3

物信
大学物理（上）
3
48

3

物信
大学物理（下）
3.5
56

4

物信
大学物理实验（上）
1.5
36
36

3

物信
大学物理实验（下）
1
24
24

2

数计
高级语言程序设计
4
64

32

4

数计
离散数学
4
64

4

数计
计算方法
2
32

 2

小计
33.5
556
60
24
7
15
10
3
3

（3）专业必修课
开课
单位
课 程 名 称
学

分
学 时 数
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
总
学
时
其 中
1
2
3
4
5
6
7
8
实
验
上
机
数计
基础电路与电子学
5
80

5

数计
数字电路与逻辑设计
3
48

 3

数计
计算机组成原理
4
64

4 

数计
算法与数据结构
5
80

22

5

数计
操作系统
4
64

18

 4

数计
计算机系统结构
3
48

 3

数计
编译方法
3
48

3

数计
数据通信与计算机网络
3.5
56

4

数计
软件工程 A
3
48

 3

数计
人工智能
2
32

2

数计
现代计算机接口技术
2
32

2

数计
数据库系统原理
3
48

3

公司课程
公司讲座
1
16

1

小计
41.5
664

40

5
8
18
10
1

2、选修课
（1）专业选修课（需修满16.5学分,其中须完整修完一个方向6学分的课程，并在其它选修课中修满公司课程4学分，其它选修课6.5学分）

①系统方向
开课
单位
课 程 名 称
学

分
学 时 数
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
总
学
时
其 中
1
2
3
4
5
6
7
8
实
验
上
机
数计
EDA技术
2
32

16

2 

数计
计算机网络体系结构
2
32

2

数计
嵌入式系统
2
32

2

小计
6

②软件方向
开课
单位
课 程 名 称
学

分
学 时 数
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
总
学
时
其 中
1
2
3
4
5
6
7
8
实
验
上
机
数计
面向对象设计方法
应用开发
2
32

 2

数计
软件体系结构
2
32

 2

数计
智能管理系统
2
32

2

6

③应用方向

开课
单位
课 程 名 称
学

分
学 时 数
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
总
学
时
其 中
1
2
3
4
5
6
7
8
实
验
上
机
数计
计算机图形学
2
32

 2

数计
多媒体程序设计
2
32

2

数计
智能CAD
2
32

2

小计
6

④网络与信息解决方向
开课
单位
课 程 名 称
学

分
学 时 数
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
总
学
时
其 中
1
2
3
4
5
6
7
8
实
验
上
机
数计
Web程序设计
2
32

2

数计
网络信息安全
2
32

2 

数计
组网技术与网络管理
2
32

2

小计
6

⑤其它选修课
开课
单位
课 程 名 称
学

分
学 时 数
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
总
学
时
其 中
1
2
3
4
5
6
7
8
实
验
上
机
公司
软件项目管理
2
32

  2

数计
网格计算
2
32

2

公司
嵌入式人机交互技术与GUI程序设计
2
32

2

数计
宽带网及宽带接入技术
2
32

2

数计
计算机系统集成
2
32

2

公司
网络工程应用开发技术
2
32

2

数计
数据挖掘技术
2
32

 2

数计
单片机及应用
2
32

16

2

数计
计算机仿真技术
2
32

2

数计
应用服务器原理
2
32

 2

数计
问题求解与程序设计
2
32

 2

数计
模式辨认
2
32

2

数计
图像解决
2
32

2

数计
计算机外部设备
2
32

2

数计
虚拟现实
2
32

 2

数计
分布式数据库系统
2
32

2

数计
密码理论
2
32

 2

数计
软件平台与中间件技术
2
32

 2

公司
软件可靠性
2
32

2

数计
计算机多核技术
2
32

2

数计
运筹学
2
32

2

公司
网络和系统性能评估
2
32

2

数计
下一代互联网技术
2
32

2

数计
电子商务技术
2
32

2

数计
人工神经网络
2
32

2

（2）全校性选修课程（最低规定选8学分的人文社科类校选课，学生可从每学期面向全校开设的选修课中选择）

3、实践性环节和毕业设计（最低规定修够49分）
开课
单位
课 程 名 称
学

分
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
秋季实践
1
2
春季实践
秋季实践
3
4
春季实践
秋季实践
5
6
春季实践
秋季实践
7
8
春季实践
军事教研室
军事训练
1.5
√

人文
思政原著导读
2.5

√

人文
“思政课”教学实践
2

√

电气
电气工程实践
2

√

数计
结识实习
1
√

公司
公司实践
20

√
√

公司+数计
毕业设计
10

√
√

小计
39

开课
单位
课 程 名 称
学

分
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
秋季实践
1
2
春季实践
秋季实践
3
4
春季实践
秋季实践
5
6
春季实践
秋季实践
7
8
春季实践
以下为选修（需修满10学分）

数计
软件工程实践
2

√

数计
汇编语言程序设计
2

√

数计
编译系统设计实践
1.5

√

数计
操作系统设计实践
1.5

√

数计
数据库应用实践
2

√

数计
计算机接口技术实践
1.5

√

数计
嵌入式系统实践
1.5

√

数计
电子线路综合实践
1.5

√

数计
数字逻辑电路设计
2

√

数计
计算机组成原理实践
1.5

√

数计
信息系统设计
1.5

√

数计
智能系统综合设计
1.5

√

数计
CAD课程设计
1

√

数计
多媒体综合设计
1

√

数计
程序设计语言综合设计
1.5

√

数计
硬件设备组网与配置
1.5

√

数计
网络管理实践
3

√

√

小计
67

五、备注
《大学生职业生涯规划与管理》和《大学生就业指导》不计学分，其中《大学生就业指导》课前8个学时由学生处组织上课，后8个学时学生到公司结合公司实践完毕，课程由原任课教师负责考核。

计算机科学与技术专业
“卓越工程师教育”公司学习阶段培养方案

一、公司学习阶段培养目的
计算机科学与技术专业特点是与实际应用紧密结合，公司实践架起了学校与社会的沟通桥梁，为培养人才的创新实践、团队协作、组织管理能力等方面起到不可或缺的作用。通过公司阶段的学习实践，使学生：
（1）在生产实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业，在提高和巩固基础理论知识的同时，学习项目研发、系统设计以及测试等技术和公司管理知识，训练观测和分析问题的能力，培养劳动观点，培养与公司的深厚感情；
（2）为毕业以后直接进入公司工作打下基础；
（3）结合公司需求完毕毕业设计或论文。
公司实践与毕业设计环节
学 时：30周(20周公司实践+10周毕业设计)
二、培养标准指标体系
培养标准指标体系
1 工程实践能力和职业道德
1.1 工程经验及职业技能
1.1.1 产品认知
熟悉常用操作系统、数据库、产品开发工具和过程管理工具；
1.1.2 技术标准和行业规范认知
熟悉软件版本管理规范和相关行业的技术标准、业务规范。
1.1.3 产品应用能力
掌握产品的安装、配置、使用和技术支持。
1.2 项目开发技能初步
1.2.1 产品开发能力
可以根据需求和设计思想进行功能模块的开发，培养代码分析理解能力，对于好的程序模块，可以描述其功能、设计思想、输入输出和关键的数据结构。
1.2.2 项目设计能力
可以根据项目规定、搜索并阅读技术资料、讨论技术解决方案和设计框架，完毕可行性评估。
1.2.3 软件测试和技术支持能力
掌握软件测试的规范流程和测试工具，可以对特定模块进行维护；可以根据过 往的工作记录文档，灵活解决一些常见问题。
1.2.4 和国际接轨的能力
熟悉化工行业及相关行业的各种设计标准，及时了解所从事领域国际最先进技术。
1.3 职业道德规范
熟悉基本的法律法规，具有强烈的社会责任感、良好的职业道德和职业行为规范，敢于负责任，并与世界工程界保持同步。
2 工程创新研发能力
2.1工程创新能力
2.1.1 把握专业发展方向
具有获取市场和技术信息的能力，了解本专业的发展现状、发展趋势、发展动态，及时掌握新技术和新方法的研究动态、新产品的开发等。
2.1.2 创新思维和创新能力
纯熟掌握各种先进的开发工具，具有较强的创新意识和进行新产品开发、设计、新技术研发实行的初步能力。
2.2项目管理能力
2.2.1对项目进展的掌控能力
2.2.2 团队合作精神
可以根据项目需要，组织工程实行或者新技术新产品研发小组。具有一定的协调、管理、竞争与合作的基本能力，富有与团队成员集体技术协同作战的精神和能力。
2.2.3自身提高发展能力
适应团队运营、成长和壮大中的各种变迁，初步具有解决和解决矛盾，以及带领一个团队前行的指向和能力基础。

三、培养标准实现矩阵
一级指标
二级指标
三级指标
实现
（课程名称或实践环节）
学时（学分）
学期
1工程实践能力与职业道德
1.1工程经验及职业技能
1.1.1产品认知
常用操作系统培训
常用数据库产品培训
产品开发工具和流程培训
开发过程管理工具培训
产品的安装、配置、使用和测试
1周（1学分）

1周（1学分）

3周（2学分）

3周（2学分）

1周（1学分）

7

1.1.2技术标准和行业规范认知
1.1.3产品应用能力
1.2项目开发技能初步
1.2.1产品开发
编程培训
项目分析研究

软件测试培训

技术支持培训

公司讲座I
4周（3学分）
3周（2学分）

2周（2学分）

1周（1学分）
0.5周（0.5学分）
7
1.2.2项目设计
1.2.3软件测试和技术支持
1.2.4和国际接轨的能力
1.3职业道德规范
2工程创新研发能力
2.1工程创新能力
2.1.1把握专业发展方向
公司讲座II

毕业设计

0.5周(0.5学分)

10周（16学分）

8
2.1.2 创新思维和创新能力
2.2.3自身提高发展能力
2.2项目管理能力
2.2.1对项目进展的掌控能力
2.2.2团队合作精神
2.2.3自身提高发展能力

四、公司阶段实践课程体系
实习地点：福建星网锐捷通讯股份有限公司、福建网龙计算机网络科技技术有限公司、新大陆电脑股份有限公司、亿力科技有限公司、福建省空间信息中心、福建省集成电路设计中心（ICC）等。
实践课程的重要内容和规定
1常用操作系统培训（1周）：
介绍一些常用的操作系统的层次结构、常用命令、开发包、安装使用，例如VxWorks、linux、Windows等等；
2 常用数据库产品培训（1周）
介绍一些常用的数据库产品的，例如SQL；规定实现基本的数据库增删改和查询功能。
3 产品开发工具和流程培训 （3周）
介绍代码编写、调试、编译所依赖的一些开发平台、开发包、开发环境，例如：VC、Tornado、Gcc、source insight、sniffer、wireshark、visual assist、SecureCRT等等；讲解公司新产品开发模式，研发部门项目开发流程；保证被授课人员对研发工作中产品和项目的流程概念的建立；
4 开发过程管理工具培训 （3周）
重要介绍开发过程的管理工具，例如项目计划管理工具、代码及文档版本管理工具，BUG管理系统，例如Project、VSS、Bugfree；
5 产品的安装、配置、使用和测试 （1周）
阅读产品的操作手册、设计文档：通过阅读，对产品的使用功能特点、内在的构成逻辑、具体的实现方式，有概括性的了解；通过实际动手，对产品的功能特点及现实应用，有具体、感性的结识，有助于日后对客户需求的理解
6 编程培训（4周）
算法编程练习：通过编码实现一些函数或算法，强化编程能力，同时训练良好的C语言编码习惯；硬件编程练习：实现39vf040的写和删除操作，练习芯片英文资料的阅读能力，感受体会硬件编程；网络编程练习：TCP/IP协议栈、socket编程、常见网络协议介绍等，同时熟悉分析工具sniffer的使用；多线程编程练习：体会并掌握多线程编程，复习队列的使用；WIN32 SDK编程练习：锻炼WIN32 SDK编程，熟悉常用的函数调用；数据结构应用练习：掌握各种数据结构特点，以及在实际编程应用中的注意事项。
7 项目分析研究 （3周）
在规定期间内完毕文档阅读（协议或芯片资料），通过翻译或上台讲解的形式，说明对该资料所描述对象的理解；安排2－3次小组项目分析研究：共同分析项目规定、搜索并阅读技术资料、讨论技术解决方案和设计框架，完毕可行性评估，规定通过内部评审。
8 软件测试培训 （2周）
介绍软件测试的规范流程（测试需求书、测试规范细则、测试用例、测试报告）、测试工作域（模块测试、集成测试、系统测试）、测试工具，使之对测试工作的重要性、原理、方法有具体的结识；在没有可参考经验的情况下，独立解决软件产品的使用问题反馈，规定在分析问题因素，提出短期应对、暂时缓解、彻底解决的措施或方法。
9 技术支持培训 （1周）
安排负责特定软件模块的维护，阅读过往开发维护文档：了解过往一些问题、任务、项目的解决经验、分析方法、解决措施；安排负责指定软件技术支持工作，学习解决常见问题：根据过往的工作记录文档，练习解决一些常见问题，学会灵活应用。
10 公司讲座（I）(II) (1周)
11 毕业设计 （10周）
在学院和公司双导师指导下，完毕本科毕业设计。

计算机科学与技术专业“卓越工程师教育”培养标准

一、培养目的
采用3+1校企联合培养模式，培养具有扎实的计算机科学与技术理论基础，系统地、纯熟地掌握计算机科学与技术学科专门知识及基本技能，具有良好的科学素质和创新能力，具有进行有效交流与团队合作能力的应用型、复合型的高级专门技术人才。
根据技术和市场需求发展动态调整课程设立，专业主干课程采用国内外主流教材，部分课程采用双语教学，全面强化学生的英语综合应用能力。通过加强校企合作，突出创新实践能力的培养，提高组织、沟通与团队协作能力，为IT公司、科研单位、政府部门等行业培养从事计算机系统开发、计算机应用和软件测试、软件项目组织与管理等方面的专业技术人才。
二、培养标准指标体系
计算机科学与技术专业本科工程型专业人才应到达如下知识、能力与素质的规定：
1、具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养（相应国家标准的第1点）
1.1具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感
1.2具有较好的人文科学素养
2、具有从事工程工作所需的自然科学知识以及一定的经济管理知识（相应国家标准的第2点）
2.1强化工科基础知识
2.1.1掌握数理课程基本理论与实验技能
2.2强化计算机科学与技术专业基础及初步掌握工程管理能力
2.2.1掌握计算机科学与技术专业的基础理论知识和基本的编程能力
2.2.2初步掌握工程经济与管理能力
3、掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势，具有信息获取和职业发展学习能力（相应国家标准的第4、7点）
3.1掌握扎实的计算机专业基础知识
3.1.1掌握扎实的计算机硬件及接口技术
3.1.2掌握系统软件、应用软件的开发和管理基础知识
3.1.3掌握数据库系统及应用知识
3.1.4掌握组网技术与网络管理技术
3.2掌握扎实的计算机科学与技术专业系统理论知识，了解发展趋势
3.2.1智能计算技术
3.2.2 嵌入式系统开发
3.2.3 网络与信息安全技术
4、能综合应用学科理论知识分析和解决工程实际问题的能力，可以进行工程设计，并具有运营和维护能力（相应国家标准的第5点）
4.1可以进行工程设计，并具有运营和维护能力
4.1.1通过专业课程设计，培养学生初步具有工程设计能力
4.1.2通过到公司实践和毕业设计环节，提高学生的项目开发和设计能力
4.2能综合应用学科理论知识