2017高考古代诗歌鉴赏新题型——表达技巧鉴赏.pptx

鉴赏鉴赏鉴赏鉴赏表达技巧表达技巧表达技巧表达技巧古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏(4)2016全国全国卷卷丹青引赠曹将军霸丹青引赠曹将军霸 杜甫杜甫先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。9.为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请垫？请 简要分析。简要分析。2017新高考题型新高考题型下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（5分）分）A、诗的一二句写先帝的御马玉花骢，唐玄宗的御马玉花骢，众、诗的一二句写先帝的御马玉花骢，唐玄宗的御马玉花骢，众多画师都描摹过，各各不同，无一不肖似逼真。为后面描写曹霸多画师都描摹过，各各不同，无一不肖似逼真。为后面描写曹霸画马的过程画马的过程做铺垫做铺垫，与曹霸笔下的骏马，与曹霸笔下的骏马形成对比形成对比，烘托烘托出曹霸画出曹霸画技的高超。技的高超。B、三四句写，玉花骢牵至阊阖宫的赤色台阶前，扬首卓立，神、三四句写，玉花骢牵至阊阖宫的赤色台阶前，扬首卓立，神气轩昂。气轩昂。“生长风生长风”写出了真马的雄峻神气，作为画中马的有力写出了真马的雄峻神气，作为画中马的有力陪衬陪衬，进一步烘托曹霸的高超画技。，进一步烘托曹霸的高超画技。C、后两联写玄宗即命曹霸展开白绢当场写生，曹霸当即独运匠、后两联写玄宗即命曹霸展开白绢当场写生，曹霸当即独运匠心、细心构思，而后淋漓尽致落笔挥洒。时间之短暂，心、细心构思，而后淋漓尽致落笔挥洒。时间之短暂，烘托烘托技艺技艺之高超。之高超。D、曹霸宝马画成，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此、曹霸宝马画成，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色，通过马前都显得相形失色，通过对比对比，衬托出曹霸笔下宝马的神奇雄，衬托出曹霸笔下宝马的神奇雄峻，烘托出曹霸绘画技艺的超凡高妙，表达了诗人对画家的赞美。峻，烘托出曹霸绘画技艺的超凡高妙，表达了诗人对画家的赞美。诗人巧妙构思，匠心独运，细致刻画。诗人巧妙构思，匠心独运，细致刻画。E、诗人先用、诗人先用“生长风生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的有力形容真马的雄骏神气，作为画马的有力陪衬，再用众画工的凡马来烘托画师的陪衬，再用众画工的凡马来烘托画师的“真龙真龙”，着意描摹曹霸，着意描摹曹霸画马的神妙，这一段文字表达了对唐玄宗的讽刺之情，笔墨酣畅，画马的神妙，这一段文字表达了对唐玄宗的讽刺之情，笔墨酣畅，精彩之极。精彩之极。表达技巧的种类表达技巧的种类 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。达思想感情时所采取的特殊的方式。简单说包括各种简单说包括各种修辞手法、表达方式、表现手法修辞手法、表达方式、表现手法 、构思立意构思立意的使用。的使用。对表达技巧的鉴赏，对表达技巧的鉴赏，包括：包括：辨识辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法或艺术构思及结构技巧，表现手法或艺术构思及结构技巧，了解了解其本身的其本身的艺术效果艺术效果，了解了解其对表现诗人的其对表现诗人的思想感情所起到的作用思想感情所起到的作用。一、一、修辞修辞手手法法比喻比喻比拟比拟夸张夸张通感通感设问设问借代借代互文互文反复反复双关双关1 1、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（戴叔凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（戴叔伦伦兰溪棹歌兰溪棹歌）2、君当作磐石，妾当作蒲苇。、君当作磐石，妾当作蒲苇。(孔雀东南飞孔雀东南飞)3、赵魏胡尘千丈黄，遗民膏血饱豺狼。、赵魏胡尘千丈黄，遗民膏血饱豺狼。(陆游陆游题海首座侠客像题海首座侠客像)（一）（一）比喻比喻 春近春近 王铚王铚山雪银屏晓，溪梅玉镜春。山雪银屏晓，溪梅玉镜春。东风露消息，万物有精神。东风露消息，万物有精神。索莫索莫贫游世，龙钟老迫身。贫游世，龙钟老迫身。欲浮沧海去，风浪阔无津欲浮沧海去，风浪阔无津。【注注】王铚：曾为枢密院编修官，因忤奸相秦王铚：曾为枢密院编修官，因忤奸相秦桧意被贬斥。桧意被贬斥。索莫：枯寂无生气的样子。索莫：枯寂无生气的样子。津：渡口。津：渡口。A、首联两句使用了比喻的修辞手法、首联两句使用了比喻的修辞手法，把山比作银屏，把山比作银屏，将溪比作玉镜，生动形象地描绘了山峦绵延和溪水清澈将溪比作玉镜，生动形象地描绘了山峦绵延和溪水清澈的情状，其中隐含着诗人闲适淡泊、悠然自得之情。的情状，其中隐含着诗人闲适淡泊、悠然自得之情。（二）（二）夸张夸张“飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白（李白望庐山瀑布望庐山瀑布）白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长（李白（李白秋浦歌秋浦歌）登崖州城作登崖州城作 李德裕李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。注注此诗为诗人此诗为诗人63岁被贬至海南时所作，诗人被贬之岁被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。前官至宰相。A、这一句使用夸张手法，极言自己离开京师、这一句使用夸张手法，极言自己离开京师之遥远；突出表现了诗人对京城深深的眷念之遥远；突出表现了诗人对京城深深的眷念之情，以及回京心情之切。之情，以及回京心情之切。（三）（三）比拟比拟1 1、拟人。赋予事物以人的行为特点。拟人。赋予事物以人的行为特点。2、拟物。把人当作物，或把此物当作彼物拟物。把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞手法。来写的修辞手法。午梦初回，卷帘尽放春愁去。午梦初回，卷帘尽放春愁去。（周晋周晋点绛唇点绛唇访访牟存叟南漪钓隐牟存叟南漪钓隐）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。两兔傍地走，安能辨我雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。两兔傍地走，安能辨我是雄雌。（是雄雌。（木兰诗木兰诗）霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。（林逋（林逋山园小梅山园小梅）减字木兰花减字木兰花竞渡竞渡 黄裳黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破直破 烟波远远回。烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。衔得锦标第一归。A、“飞飞”字运用拟物的手法，写出了诸多竞渡的船字运用拟物的手法，写出了诸多竞渡的船只在比赛开始的瞬间从柳阴深处飞驶而出，冲破浩淼只在比赛开始的瞬间从柳阴深处飞驶而出，冲破浩淼烟波，向前竞发的实况。烟波，向前竞发的实况。B、“衔衔”字，是传神之笔。运用拟人的手法，形象字，是传神之笔。运用拟人的手法，形象地写出了竞渡船只的凌厉前进的气势。地写出了竞渡船只的凌厉前进的气势。（四）（四）双关双关在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。这种修辞手法叫做双关。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。（朱淑真（朱淑真秋夜秋夜）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!（李白（李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛）竹枝词二首竹枝词二首其一其一 刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。B、此诗后两句以多变的春日天气来造成双、此诗后两句以多变的春日天气来造成双关，以关，以“晴晴”寓寓“情情”，对于表现女子那种，对于表现女子那种奔放热烈的感情，十分贴切自然。最后两句奔放热烈的感情，十分贴切自然。最后两句一直成为后世人们所喜爱和引用的佳句。一直成为后世人们所喜爱和引用的佳句。（五）（五）借代借代借代是不直接说出要说的事物，而借用与它借代是不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替：或局部代整体，有密切关系的事物来代替：或局部代整体，或整体代部分，或特征代本体，或具体代抽或整体代部分，或特征代本体，或具体代抽象等。象等。知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照如梦如梦令令）朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫（杜甫自京赴奉自京赴奉先咏怀五百字先咏怀五百字）（2013安徽高考）秋斋独宿安徽高考）秋斋独宿 韦应物韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州和韦苏州秋斋独宿秋斋独宿 赵秉文赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。C、两首诗第一句都运用比喻，表现了诗人在两首诗第一句都运用比喻，表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。（六）设（六）设 问问 为了引起别人注意，故意先提出问题，为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。自问自答，叫做设问。多歧路、今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济多歧路、今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。沧海。（李白（李白行路难行路难）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜虞美人虞美人）今昔酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永今昔酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永雨雨霖铃霖铃）左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘【1】韩愈韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年？欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年？云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。(韩愈左迁至距离京师韩愈左迁至距离京师“八千里八千里”之遥的岭南道潮阳郡，之遥的岭南道潮阳郡，即将远行上任，有司以罪人家不得拘留京师为由，迫使即将远行上任，有司以罪人家不得拘留京师为由，迫使其立即遣走，由于事出仓促，家室不及从，当行至关内其立即遣走，由于事出仓促，家室不及从，当行至关内道京兆府蓝田县峣关附近时，与赶到的侄孙韩湘相聚，道京兆府蓝田县峣关附近时，与赶到的侄孙韩湘相聚，韩愈喜出望外，慷慨激昂地写下这篇千古之作。韩愈喜出望外，慷慨激昂地写下这篇千古之作。)A、颈联韩愈运用设问方式，大声疾呼、颈联韩愈运用设问方式，大声疾呼“家何家何在在”，乃是对苍天鬼神的质问，乃是对圣贤明，乃是对苍天鬼神的质问，乃是对圣贤明君的赞颂。君的赞颂。（七）（七）互文互文是指因对偶、押韵、平仄、字数的限制，或为了是指因对偶、押韵、平仄、字数的限制，或为了增强某种表达效果，把本应合在一起说的话，临时增强某种表达效果，把本应合在一起说的话，临时拆开，使同句或相邻句中所用的词互相补充，互相拆开，使同句或相邻句中所用的词互相补充，互相渗透，理解时又应合在一起的一种修辞手法。渗透，理解时又应合在一起的一种修辞手法。秦时明月汉时关。（王昌龄秦时明月汉时关。（王昌龄出塞出塞）烟笼寒水月笼沙。（杜牧烟笼寒水月笼沙。（杜牧泊秦淮泊秦淮）主人下马客在船。（白居易主人下马客在船。（白居易琵琶行琵琶行）客至客至唐唐 杜甫杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。A、颔联采用夸张手法，把笔触转向庭院，、颔联采用夸张手法，把笔触转向庭院，引出引出“客至客至”。作者采用与客谈话的口吻，。作者采用与客谈话的口吻，增强了宾主接谈的生活实感。增强了宾主接谈的生活实感。（八）顶真（八）顶真也叫也叫“顶针顶针”、“联珠联珠”或或“蝉联蝉联”，指用，指用前一句的结尾（字、词语或句子）作为后一前一句的结尾（字、词语或句子）作为后一句的开头，使语句递接紧凑而生动畅达。句的开头，使语句递接紧凑而生动畅达。断肠人寄断肠断肠人寄断肠词词，词词写心间写心间事事。事事到头来不到头来不自自由，由，自自寻寻思思。思思量往日真量往日真诚志诚志。志诚志诚是是有有，有有情谁情谁似似，似似俺那俺那人儿？人儿？（无名氏（无名氏小桃红小桃红 情情）楚山秦山皆楚山秦山皆白云白云，白云白云处处处处长随君长随君。长随君长随君，君君入楚山入楚山里，里，云亦随君渡云亦随君渡湘水湘水。湘水湘水上，女罗衣，白云堪卧君上，女罗衣，白云堪卧君早归。早归。（李白的（李白的送刘十六归山白云歌送刘十六归山白云歌）（2017绵阳一诊）被檄夜赴邓州幕府绵阳一诊）被檄夜赴邓州幕府 金金元好问元好问幕府文书鸟羽轻，敝裘赢马月三更。幕府文书鸟羽轻，敝裘赢马月三更。未能免俗私自笑，岂不怀归未能免俗私自笑，岂不怀归官有程。官有程。十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。此生只合田间老，谁遣春官此生只合田间老，谁遣春官识姓名？识姓名？注：注：“岂不怀归岂不怀归”出自出自诗经诗经小雅小雅出车出车春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。试诸事。下列对本诗的理解不正确的两项是（下列对本诗的理解不正确的两项是（5分）分）A首句中首句中“鸟羽轻鸟羽轻”意义双关：征召文书上插有鸟意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示紧急；文书传送快，如同飞鸟一般的迅疾。羽，表示紧急；文书传送快，如同飞鸟一般的迅疾。B“敝裘赢马月三更敝裘赢马月三更”，紧承首句，紧承首句，“月三更月三更”更更是扣紧题目中的是扣紧题目中的“夜赴夜赴”，写出了诗人连夜赶路的情，写出了诗人连夜赶路的情景。景。C“未能免俗私自笑未能免俗私自笑”，通过细节描写，传神地写，通过细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。D第二联中第二联中“官有程官有程”三字，直接点明官府征召有三字，直接点明官府征召有期限要求，诗人接到文书后，不得不日夜兼程，向邓期限要求，诗人接到文书后，不得不日夜兼程，向邓州进发。州进发。E本诗采用了比兴、虚实相生、用典等表现手法，本诗采用了比兴、虚实相生、用典等表现手法，收到了疏密有致、言简意丰、含蕴深厚、耐人寻思的收到了疏密有致、言简意丰、含蕴深厚、耐人寻思的艺术效果。艺术效果。C E二、抒情方式二、抒情方式在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。等。1 1、直接抒情、直接抒情 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。少年行少年行 令狐楚令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天下河湟地，不拟回头望故乡。未收天下河湟地，不拟回头望故乡。A、全诗采用直接抒情的方式，写出了、全诗采用直接抒情的方式，写出了收复失地的决心。全诗主调高昂激越，收复失地的决心。全诗主调高昂激越，洋溢着保家卫国的豪情壮志。洋溢着保家卫国的豪情壮志。2 2、间接抒情、间接抒情（1 1）借景抒情）借景抒情王维王维送元二使安西送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。A、“朝雨朝雨”烘托出诗人思念友人的忧伤之情；烘托出诗人思念友人的忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离别，象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。绝句二首绝句二首 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。B、诗人借清新美好的暮春景色的描写，透露出了思、诗人借清新美好的暮春景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。，别具韵致。渔家傲渔家傲朱服朱服小雨廉纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树小雨廉纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比，和春付与西流水。湿花飞不起。愁无比，和春付与西流水。九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东阳沽酒市，拚一醉，而今乐事他年泪。东阳沽酒市，拚一醉，而今乐事他年泪。A、上片即景抒情。纤风细雨，烟笼杨柳，、上片即景抒情。纤风细雨，烟笼杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中，表现了诗人对春天的赞美之情。雾中，表现了诗人对春天的赞美之情。鹧鸪天鹧鸪天 宋宋张炎张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊修禊近，卖饧近，卖饧时，故乡惟有梦相随。时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。也皱眉。B、词的上片借景抒情：借楼上低沉笛声、词的上片借景抒情：借楼上低沉笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花等意象，委迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花等意象，委婉储蓄的抒发了愁苦的思乡之情。婉储蓄的抒发了愁苦的思乡之情。钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然，在作者的那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然，在作者的那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然，在作者的那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然，在作者的字里行间充满了爱意。字里行间充满了爱意。字里行间充满了爱意。字里行间充满了爱意。“莺争莺争莺争莺争”“”“”“”“燕啄燕啄燕啄燕啄”“”“”“”“绿杨绿杨绿杨绿杨”“”“”“”“白白白白沙沙沙沙”，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟钟钟钟乐景乐景乐景乐景 ，借景抒发了自己的喜爱之情。，借景抒发了自己的喜爱之情。，借景抒发了自己的喜爱之情。，借景抒发了自己的喜爱之情。乐景写乐情乐景写乐情 小重山小重山小重山小重山陈亮陈亮陈亮陈亮碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。这首词表达写的是什么景，表达什么情？这首词表达写的是什么景，表达什么情？这首词表达写的是什么景，表达什么情？这首词表达写的是什么景，表达什么情？这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调情调情调情调哀景。哀景。哀景。哀景。哀景写哀情哀景写哀情 绝句绝句绝句绝句 杜甫杜甫杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（764764764764），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。加浓厚。加浓厚。加浓厚。乐景写哀情乐景写哀情（2）、托物言志）、托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗理想），多见于咏物诗。蝉蝉 虞世南虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。B、全诗借景抒情，道出了蕴含的真理，也就是立、全诗借景抒情，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。咏怀八十二首咏怀八十二首其七十九其七十九 阮籍阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。但恨处非位，怆悢使心伤。A、这首诗运用了托物言志的手法；以凤凰、这首诗运用了托物言志的手法；以凤凰自喻，表现自己志向远大、高洁自喻，表现自己志向远大、高洁，并希望，并希望得到朝廷赏识。得到朝廷赏识。（3）借古讽今（喻今、伤今）借古讽今（喻今、伤今）咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。A、这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过惋惜楚霸王、这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过惋惜楚霸王项羽，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简项羽，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。洁而有意味，颇显豪气。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。B、全诗采用借古讽今、乐景衬哀情的手法，以台城、全诗采用借古讽今、乐景衬哀情的手法，以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，寄托了吊古伤今的无限感慨。作乐的荒淫生活，寄托了吊古伤今的无限感慨。（4 4）、用典抒情）、用典抒情 用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。也有暗用。用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。达到字少意丰的效果。王勃王勃滕王阁序滕王阁序 冯唐易老、李广难封冯唐易老、李广难封。杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 李商隐李商隐锦瑟锦瑟庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。课堂课堂练习练习 1 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行从军行 杨炯杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。最后两句采用的是最后两句采用的是_的抒情方式，既表现了的抒情方式，既表现了作者作者_的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的的_的民族心态，读来令人豪情满怀。的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋牙璋”“凤阙凤阙”“铁骑铁骑”“龙城龙城”采用的都是采用的都是_的修的修辞方法。辞方法。直抒胸臆直抒胸臆忠君报国和建功立业忠君报国和建功立业尚武好战尚武好战 一往无前一往无前 战无不胜战无不胜借代借代 描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。作的具体描绘和刻画。如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中中对刘兰芝的描写：对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。含朱丹。”其中其中白描白描是诗歌鉴赏中常见的一种是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。表现手法。（一）、鉴赏诗歌的描写手法a a、描写角度：上下，远近，俯视仰视、描写角度：上下，远近，俯视仰视b b、描写内容：所见、描写内容：所见(视觉视觉、色彩、色彩），所闻（听觉），所），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）感（触觉、味觉、嗅觉）c c、描写方法：、描写方法：1 1正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 2 2虚实结合虚实结合 3 3动静结合动静结合 4 4点面结合点面结合 5 5白描白描 工笔工笔 1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （1 1）正面描写）正面描写 白居易白居易夜雪夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。（2 2）侧面描写）侧面描写 作者从三个作者从三个方方来表现夜雪之大这一主题：来表现夜雪之大这一主题：一、从一、从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从之大，这是从触觉触觉的角度来写。的角度来写。二、从二、从“窗户明窗户明”来写，这是来写，这是视觉视觉所见，雪越大，所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从三、从“折竹声折竹声”来写，是来写，是听到听到的，雪大，积压在的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然自然烘托雪大。烘托雪大。和王中丞闻琴和王中丞闻琴凉风吹月露，圆景动清阴。凉风吹月露，圆景动清阴。蕙风入怀抱，闻君此夜琴。蕙风入怀抱，闻君此夜琴。萧瑟满林听，轻鸣响涧音。萧瑟满林听，轻鸣响涧音。无为澹容与，蹉跎江海心。无为澹容与，蹉跎江海心。A、开头两句写凉夜景物。、开头两句写凉夜景物。“吹吹”、“动动”两个动词，是两个动词，是描写动态的，却以动衬静，更显出了秋夜的静谧。描写动态的，却以动衬静，更显出了秋夜的静谧。B、颔联运用侧面描写，不仅把蕙风写得极有灵性与感情，、颔联运用侧面描写，不仅把蕙风写得极有灵性与感情，仿佛知道诗人有听琴的雅兴，而多情地投入怀抱，而且写仿佛知道诗人有听琴的雅兴，而多情地投入怀抱，而且写出了诗人那种愉悦感与陶醉感。出了诗人那种愉悦感与陶醉感。C、五六两句，侧面写、五六两句，侧面写“闻琴闻琴”。着重传达琴声所给予自。着重传达琴声所给予自己的主观印象和它的神韵意境，说琴声如秋风之萧瑟，满己的主观印象和它的神韵意境，说琴声如秋风之萧瑟，满林传遍其飒飒秋声；又如涧水轻鸣，发出琮琮作晌的清韵。林传遍其飒飒秋声；又如涧水轻鸣，发出琮琮作晌的清韵。2 2、虚实结合：、虚实结合：虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。交织，表达某种思想感情。李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。月圆月圆 杜甫杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。故园松桂发，万里共清辉。这首诗是唐代宗大历元年（这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流）秋天杜甫流寓夔州时所作。寓夔州时所作。绮逾依：这里指（席子上的）绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。光彩更加柔美。缺：指月圆。缺：指月圆。列宿：众星。列宿：众星。A、尾联运用虚写遥想故园：桂花正该开放，万、尾联运用虚写遥想故园：桂花正该开放，万里清辉，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了里清辉，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。诗人渴盼万家团圆的美好愿望。3 3、动静结合：、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。两者相互映衬，构成一种情趣。王维王维山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。西江月西江月 题溧阳三塔寺题溧阳三塔寺 张孝祥张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。下水连天，飞起沙鸥一片。A、结尾两句，着力描写来到湖中寒光亭时所见、结尾两句，着力描写来到湖中寒光亭时所见的自然美景。词人撇开的自然美景。词人撇开“世路世路”，来到寒光亭上，来到寒光亭上，只见寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的只见寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天；在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅蓝天；在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔。这一动一静的画面，充满了蓬飞起，自由翱翔。这一动一静的画面，充满了蓬勃的生气，陶醉着词人的心胸。勃的生气，陶醉着词人的心胸。4、白描白描和和工笔工笔：白描本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，白描本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。不加渲染烘托的表现手法。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了了“断肠人断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有力眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。地烘托了人物的伤感之情。秋怀秋怀 欧阳修欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然。节物岂不好，秋怀何黯然。西风酒旗市，细雨菊花天。西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。鹿车何日驾？归去颍东田。A、首联、首联“节物岂不好，秋怀何黯然节物岂不好，秋怀何黯然”，用设问句式，用设问句式，点明自己热爱自然而又心绪黯然的矛盾。点明自己热爱自然而又心绪黯然的矛盾。B、颔联承首句描绘、颔联承首句描绘“节物节物”，这联名句，不用一个系，这联名句，不用一个系词，不着半点雕饰，以纯白描的手法，不仅写出了典型词，不着半点雕饰，以纯白描的手法，不仅写出了典型的季节风物，也写出了诗人对自然、对生活的喜爱之情；的季节风物，也写出了诗人对自然、对生活的喜爱之情；工笔工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。相反。鹅鹅 骆宾王骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。白毛浮绿水，红掌拨清波。此诗采用工笔细描的手法，从色彩入笔状物。鹅此诗采用工笔细描的手法，从色彩入笔状物。鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，的池塘边，“白毛白毛”与与“绿水绿水”比美，比美，“红掌红掌”与与“清波清波”争胜，画面绚丽，表现了浓浓的童趣争胜，画面绚丽，表现了浓浓的童趣和生活气息。和生活气息。画堂春画堂春 秦观秦观落红铺径水平池。弄晴小雨霏霏。杏园憔悴落红铺径水平池。弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼。无奈春归。杜鹃啼。无奈春归。柳外画楼独上，凭阑手捻花枝。放花无语对柳外画楼独上，凭阑手捻花枝。放花无语对斜晖。此恨谁知。斜晖。此恨谁知。A、最后两句从、最后两句从“手捻花枝手捻花枝”到到“放花放花无语无语”，出于内心一种敏锐深微的感动。，出于内心一种敏锐深微的感动。通过一通过一“捻捻”一一“放放”两个动作的细节两个动作的细节描写，体现作者爱花是何等深情，同时描写，体现作者爱花是何等深情，同时也表达作者对春天的喜爱之情。也表达作者对春天的喜爱之情。点面结合点面结合所谓所谓“点点”，指的是最能显示人、事、景物的形象，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；状态特征的