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余种小组活动游戏互相认识游戏（先到者先做，随后到者随时加入，以免早到者媔靦、迟到者尷尬）在每位客人进来时，在他背后用胶带贴一张卡片，卡片上端印上：请写上你看到我的第一个印象，并签上大名。 在每位客人进来贴好卡片之后，熟识他的人要将他介绍给大家，请每一位先到的人，都要起身向前，介绍自己、寒暄几句，然后在他背后的卡片上签名并写上对他的第一印象，也请他在你背后签名留言。 （等客人差不多到齐了）请每一个人介绍坐在他右边的人，并唸出他卡片的内容。 然后请被介绍者分享他听到卡片内容之后的感想。=认识游戏-小厨师这个游戏颇适合团体初期使用，玩法很简单，首先大家围坐成一圈，主持人站在圈外说明规则：现在我是一个小厨师，待会我会绕著大家走，并挑选我这道菜所需 要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：是，是，并跟在我的后面走，我作什麼动作，跟在后面的人也请跟著做，当我準备好我要烹调的东西时，我会喊：下锅，此时请大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。接下来用一个假想的状况来说明：游戏开始后，小厨师开始绕著圆圈走，边走并边说：现在我要烹调红烧狮子头，首先我要猪肉，同时轻拍圆圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大声说：猪肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是猪肉， 说完并跟在小厨师后面，小厨师作什麼动作（例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路.）， 跟在后面的人也要跟著做， 小厨师：我还要红萝卜， 第二位伙伴：红萝卜是merkatz，merkatz是红萝卜，我还要酱油酱油是Lightblue，Lightblue是酱油，我要小白菜小白菜是小文，小文是小白菜， 后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作， 当小厨师认為好了，就大喊一声：下锅所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置， 最后一定有一位没抢到位置，他就继任下位小厨师并重复上述规则。 有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力，想些有趣的佐料及作些好玩的动作，游戏最后通常是把所有人都点起来绕著圆圈跑，最后下锅时大家就会一起往中央挤著坐，很有意思。或许為避免伙伴太贪玩，一开始就把所有伙伴点来下锅，限制一下佐料数目，再逐渐放宽可能是必要的。=老师请坐一、活动名称： 老师请坐二、活动目标： 协助学生增进师生间、同学间之认识与嘹解。 三、活动时间： 约10分鐘。 四、活动过程： 老师引导学生齐唱火车快飞歌曲，熟练之后，将 歌词改為火车快飞！火车快飞！穿过高山、越过小河，一天要走几百里。我坐这裡、我坐这裡，我请老师坐哪裡？全体能唱之后，教师播放歌曲录音带，引导学生进入 搭火车和老师一同去旅行的情境中。要求学生在事先画好的火车图上画上自己、家人或其 他同学，老师提示：老师带著我们坐火车，一同去旅行。教师提示学生：等一下老师要上车，要请老师坐 。要学生预留一个空位给老师。教师在行间观察学生作画。 提示学生再唱：我请老师坐这裡！，将老师的画像 黏贴於自认為最理想的位置。鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表，可邀请四位或五位，把作品掛於黑板上，供大家欣赏，并引导学生发表，话题可参考下列举例：让老师和父母坐在一起，為什麼？ 让老师和自己坐在一起，為什麼？ 让老师和别的同学坐在一起，為什麼？ 让老师自己一个人坐，為什麼？ 让老师和父母、自己一起坐，為什麼？ 五、注意事项： 全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛，请老师坐只是过程，不必强调其特别重要，并避免给学生不必要之压力。=神奇的魔法师一、活动名称： 神奇的魔法师 二、活动目标： 了解教师在学生心中的印象，也让学生有天马行空的联想。 三、活动时间： 填写活动单。（先让学生思考五分鐘） 自由发表。 教师可跟据学生填写的内容，做适度的调整：例如，服装，面部表情，对某些学生的态度.。 四、活动过程： 如果你是神奇的魔法师，可以把老师变成一种动物，你会选择哪一种？咻 我变、我变、我变变变，我把老师变成 為什麼会让你联想到这种动物？ 这种动物给你什麼感受。 把你变的画出来。=一、活动名称： 绕著地球跑 二、活动目标： 打破陌生，促进团体间成员的认识。 三、活动时间： 四、活动过程： 男裡圈，顺时鐘转；女外圈，逆时鐘转，双手搭在前一个同学的肩上，一边唱捕鱼歌一边跑，每唱一句，喊一句嘿。接著，反身再搭同学的肩膀继续跑，等主持人吹哨时，男向圈外，女向圈内，按主时人说的地名，同学就依各地礼仪做动作。地名动作：a.纽约互相拥抱说哈囉！b.东京互相鞠躬说空忙哇c.曼谷互相膜拜说撒摸低喀=心臟病一、活动名称： 心臟病二、活动目标： 1.快速的记住他人的名字，记忆力的培养。 2.学生注意力的集中。 3.新班级的气氛暖身运动。 三、活动时间： 分鐘 四、活动过程： 1.每五十人一组，若干组就準备几副扑克牌。 2.分组完毕后，同组的围成一圈於桌前。 3.成员简单做自我介绍，其他人需记住对方的名字。 4.选一位发扑克牌的人。 5.活动开始。发牌的人逐一在成员面前发一张。 6.成员需注意，所发的每一张牌的数字（发牌者亦需看牌）。7.当发下的牌数字（不论花色）与别人相同时，要赶快喊出对方的名字。 8.喊对名字，且最快反应的人，就将自己面前的牌送给喊错或叫不出别人名字的人。 9.发牌的速度可快可慢，配对的注意力会因此而呈现紧张，随时準备叫人。 10.所有的牌发完后，谁的牌最少，谁优胜，表示其记人的名字快而正确。 11.组头互换，可连续玩几次（不同时间），直到大家都互相认识為止。=认识同学一、活动名称： 认识同学二、活动目标： 在30-40分鐘之内熟识510个同学。 了解与他人互动的关係。 三、活动时间： 40分鐘 四、活动过程： 引起动机：看谁最有创意（时间：8-10分鐘） a.4-5人一组。 b.将桌子柯子高叠起来。 c.将报纸撕成长条(一张一张不能断)。 d.用撕下来的长条报纸佈置在桌椅上。 e.用撕下来的长条报纸和其他组在一起。发展活动： a.欣赏前面的活动，请小朋友发表谁最有创意？ b.以组為单位，以塑胶绳围住每一小朋友的肚子，拿另一绳子将每一个人连起来。 c.每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、最喜欢作的事、最讨厌作的事。 d.活动时，绳子不能断，不要把报纸弄破。 e.讨论分亨：你认识了哪些人？ 这些报纸像什麼？ 这些绳子像什麼？ 你在活动中有什麼感觉？ 五、注意事项： 引起动机中叠高桌椅只是激发创意，不一定要比堆 高，而且要注意活动中的安全。活动时注意观察孩子遵守规则的情形，可适时给予指导。 六、资料来源： 七、活动类别： 游戏竞赛、讨论分亨、分组活动。=相见欢一、活动名称： 相见欢二、活动目标： 增进儿童彼此间的认识与了解。 协助儿童学习尊重包容别人。 三、活动时间： 80分鐘 四、活动过程： 老师说明：各位小朋友，开学后分班至今已快一段时间，班上有些同学可能还不太熟悉，今天我们进行一个活动”相见欢”可以增进大家彼此间的认识与了解。一、认识你真好：师生同唱”当我们同在一起”，也可以轮唱或合 唱的方式进行。老师示范：二人一组先互相介绍自己的姓名、喜欢的事、不喜欢的事。 ii. 各小组同学在小组内轮流介绍，然后可写或 在白纸上。 经验分亨：二人一组上台介绍友伴给全班同学认识。 老师整理归纳班上同学最喜欢与不喜欢的事。例如：最喜欢的事：被人称讚。最不喜欢的事：被父母骂。问题讨论：当你被介绍或介绍别人时，内心的感觉是什麼？ 对别人不喜欢的事物，我们要以什麼态度来面对它？老师结语：本活动介绍自己，认识别人，增进彼此的认识与了解，也发现每个人都有喜欢和不喜欢的事，我们要学习接、尊重、包容，并关心别人。 五、注意事项： 辅导学生要尊重别人，包容别人。 介绍时应避免以语言伤害同学并保持目光的接触。 有相同喜好的同学要多鼓励他们课餘时间互相切磋琢磨。=认识你真好一、活动名称： 活动(一)：认识你真好活动(二)：打击魔鬼 二、活动目标： 促进学生彼此的认识。 消弭本阶段的儿童惯有的两性间敌视。 三、活动时间： 活动(一)：20分鐘 活动(二)：20分鐘 四、活动过程： 活动(一)：让学生先依照性别面对面围成两个圆圈，并跟两 旁的人拉起，教师请大家一起唱某首歌；这时要求两圈各以不同的方式转动。老师可在任意时刻喊停，停止转动的时候要跟对面的人说：嗨！你好，我是（姓名）同时要握对方的手或是做出打招呼的手势。 将内外圈的男女生打散，再进行如前面叙述的步骤。活动(二)：让学生玩大风吹，可是被鬼抓到的有逃生的机会，就是只要被抓到的人晓得鬼的名字就可以赢过鬼。=大家过桥一、活动名称： 大家要过桥 二、活动目标： 在动静交错中，使成员袪除陌生隔离感，而彼此產生信任亲切感。 三、活动时间： 58分鐘 先在黑板上详细说明活动内容、细节及相关事项。 编队方法及队形安排，可依场地而有所变化。 各队自行產生一位小领袖，坐在最前面，以利指挥全队人员事宜。 各小队领袖出列猜拳，找出最赢的队。 主持人纸片上写下各排面次序，好随时记录总分或顺序。 主持人吹一短哨音，由最赢拳的队先说出比赛语句，并做摇摆动作。 比赛进行中，如有芋队构成记录要件，主持人便吹出长音，使比赛停下来，待处理完毕后，再吹一短哨音，由產生状况的队，重新说出比赛语句，继续进行活动。 五、注意事项： 比赛语句中，的部分只适合套入24个字的名词，节奏才容易表达出来。 适合套入的桥名有：(1)以造形而言：拱形桥、大吊桥.。(2)以材料而言：钢架桥、水泥桥、板木桥.。 (3)以桥名而言：慈母桥、九曲桥、曲形桥.。 (4)以抽象名词而言：奈何桥、彩虹桥、外婆桥.。 活动歌曲或语句是摇呀摇！我们要过桥！。 比赛前，各队须先取好一个桥名，作為各队的代表。 夬活动进行的动力是由轮流说出比赛语句的队，在说出比赛语句时，将别队所拥有的代号套入0中，以表示下次的比赛语句，是要由该队说出。 被指定说出比赛语句的队，要在2秒内迅速说出比赛语句，并作摇摆动作。=认识好朋友一、活动名称： 认得好朋友二、活动目标： 打破沉默，消除默生感。 促进成员互动，激发创造思考能力。 三、活动时间： 全体3040分鐘。 个人如一班40人，每人可给30秒鐘；人数少时，个人表演时间可以增加。 四、活动过程： 领导者A站在场中示范介绍自己。 介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B（行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢）。并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。 A站在B的位置，B模仿A的动作并重复A的简介（他是谁他喜欢）行进至中心点。 换B在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。 以此类推，一个接一个，直到全体介绍完。 彼此分亨回馈。 五、注意事项： 动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以免秩序大乱。 表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用。=我最喜欢的动物一、活动名称： 我最喜欢的动物 二、活动目标： 在一新团体中，使大家能有初步的认识及產生向心力。 三、活动时间： 準备1-3分鐘、活动0-15分鐘、整理1-3分鐘。总共约15-20分鐘。 四、活动过程： 带团者（辅导员）準备适量之动物头套，每种动物吾利用不同的顏色重复出现。（参加者每人一顶）。 每人进场即选用一种动物头套并照指示团成一圆圈。 接著，由辅导员开始，用一大家都熟悉的曲调唱： ”我是小白免（小），王啊！王，喜欢小黑熊啊！（小啊！）小黑熊”。同时模仿该动物之作跳（走、爬）至头戴黑熊头套学生的旁边两人，握手或拥抱。被选上之学生，亦如前法：”我是小黑熊！黄啊！黄喜欢大公鸡啊！（啊！）大公鸡。直到全体都自我介绍完毕為止。 五、注意事项： 适用人数范围：2030人。 活动地点及场所：教室、草坪、川堂、球场皆可。 準备头套时，请选些顏色鲜明，图片上姿态可爱的动物。 每一种动物最多两隻，且应以顏色分开，即同色同类的只可出现一隻。 动物头套，可用动物牌子替代。但如用手势，则妨碍后续动作；如系别在身上，则需注意图片不宜太小，以免分辨不清。=同理心一、活动名称： 同理心 二、活动目标： 透过小组使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,进而產生信任。 三、活动时间： 四、活动过程： 以两人為一组，分成若干组，两人一组面对面坐下，以互相交谈方式，先由一人介绍自己及家庭状况、兴趣及五最最喜欢的事、最得意的事、最难忘的事、最害怕的事、最脸红的事。 当一人说完后，换另一人来介绍自己，以彼此了解对方的个性，双方介绍以十分鐘為限。 在进行小组介绍后，则大家围成一圆圈，依序对大家介绍自己的伙伴，若不充分时，则由被介绍者自行补充。轮流介绍至全部轮軏為止。 最后进行回馈活动，请参与的每一个人轮流发表对这项活动的感觉、心得。 五、注意事项： 人员以十至十二人為宜，採任意分组方式，活动进行时，领导者也可以一起参与，以增加对他心的了解。 地点室内、室外皆可，只要团体成员舒适即可，但尽量以安静的地点為优先选择。 讨论：（）在双方有误解（沟通不良）时，自己是否能多替别人著想。（）在此活动进行完毕后，自己是否会站在别人的立场替别人著想？是否更能宽恕别人。=鸡杀马一、活动名称： 鸡杀马 二、活动目标： 成员彼此熟识，建立良好人际关係的基石。 增进同理心。 藉著活动过程，体会彼此的关怀。 三、活动时间： 大约三十分鐘 四、活动过程： 二人一组，猜拳，输的人双手搭在赢方肩上；两人平手，则互相搭肩。 一齐唱”依比呀呀”唱到”呀”就压一下。 最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。 回到。 一齐唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐。 回到，最后一句猜拳。 回到。 改成”依比搥搥”。照原来。 五、注意事项： 活动做完，可以请学生站起来说说感觉，体会彼此的温馨、舒适回馈。=超级记者会一、活动名称： 超级记者会 二、活动目标： 能培养小朋友发问的基本礼貌。 能培养小朋友尊重他人的基本礼貌。 能更深入的认识老师、同学。 从游戏中建立心灵的交流。 给学生受到全班注意的机会。 三、活动时间： 四、活动过程： 集合。 老师先站在讲台上。 先抽籤找出(或同学自愿)被访问者，站到台前接受台下”记者”发问，发问时要有很有礼貌。（并进行五个问题的发问，遇不礼貌者，可拒绝回答，但只能拒绝三次） 进行游戏。最后全班均需上台接受访问。（录音，事后整理成一份书面报告） 由老师归纳、奖励及经验分亨。 最后可以由台下的小朋友举手发问，台上的老师选择，被选到的小朋友可以发问他们想知道有关於老师的问题。未被选到的小朋友安静倾听并等待下一个机会。 五、注意事项： 提醒小朋友发问的基本礼貌，”请”、”谢谢”。 提醒小朋友他有发问的权利，但是，老师不回答的权利。 此活动可配合国语课、说话课、作文课。适合於各年级。=一点灵一、活动名称： 一点灵 二、活动目标： 引发参与兴趣。 增进彼此初步认识。 培养有礼貌，且能讚赏他人的风度。 三、活动时间： 58分鐘 四、活动过程： 成员一一介绍自己的名字。 成员围成坐下（蹲下），并双手合掌竖在头上。 由甲成员开始： (1)站到一位成员面前，用手一点，点在对方合掌上，并说：，你好吗？ (2)若说对了，则该成员都必须站起来，边两手开展，放下，然后握著甲的手说：谢谢你，我很好。 (3)接著甲回到圆通，同样的方式继续进行，直到每人都参与施功為止。 (4)若说错了（算一次错误），则该成员保时原状，施功者再去点别的成员，直到点对了才换人。 (5)活动最后，请一就灵的人说一句讚美词。 五、注意事项： 适用於 初组成且成员互不相认的小团体(812人)。 每个成员都必须出来施展一点灵，且不重复。 已被点过的人不可重复，否则算失误。 若成员全被点过了，则领导者可让成员随意互换位置，然后再进行活动。=车上游戏篇（1） 相信有押车经验的人，都知道车上玩游戏的队形是什麼了吧！如果有人不知道的话.怎麼可能不知道呢?！好啦！现在我就介绍几种我常用的车上团康！至於在车上玩团康要注意的事项，我想只要是三岁以上的人，都应该知道吧！（1）眨眼传数字：将车上的人分為四组，请一位服务员在车尾，轻声告诉每组最后一位同学一个数字（每组不同），注意不可让其它人听到。 一开始可先传二位数字，左眼代表十位数，右眼代表个位数， 譬如传的数字是58就是左眼眨五下，右眼眨八下，当后面一位开始传时，其它人眼睛都只能看前面，等后面一位伙伴拍你肩膀时才能回头，就好像在玩超级比一比， 因此，此活动又可称為超级眨一眨。 进阶：数字可由二位数增加到三位数，百位数字可用嘴巴来表示 譬如：458，就是嘴巴先开合五下，然后左眼、右眼同上，当然也可以四位数，五位数，表示的方法也很多，可由代领者自行发挥，但要注意安全！ 笑点：（1）代：有些伙伴好像有点眨眼障碍，左眼眨时，右眼也跟著一起眨，右眼眨时，左眼也跟著一起眨， 结果出来永远是对子！（2）代：有些伙伴蛮可耻的喔！在张嘴巴时就直接把数字讲出来！ 还有人边眨眼睛边聊天的，像鹏鹏大哥刚才就看到一位男伙伴对他前面的女伙伴说：等一下一起照张像吧！（代领者要模仿边眨眼边说！）（3）在问第一位伙伴答案时，若是错的，可依序往后面问， 看看这组到底是从那一位伙伴开始错的，可稍做消谴。 p.s.活动进行中，严禁互相讨论喔！车上游戏篇（2） 前一个通常是我第一个会拿出来带的，非常容易，把气氛炒起来，又可以让学员们有初步的互动， 当气氛开始炒起来时，当然要把握这个好机会，让气氛热起来，因此我会带下面这个活动： （1）传帽子v.s.传报纸： 每组发一份报纸和一顶帽子，让伙伴先报数，知道自已是几号， 报纸和帽子不一定要放在第一位伙伴的手上，可以随便放置， 然后当代领者宣佈一个号码时，每组的报纸和帽子开始往该号码的伙伴传， 此活动是分左右两组进行的， 也就是1、2排為第一组， 3、4排為第二组。 因此活动进行时会有下列几种情形发生：（以第一组甲、乙两人為例） A.当甲拿到报纸时： 乙什麼也没有，甲就可以打乙。 乙的报纸也到了，两人就互打，若这时有一方的帽子到了，则没有帽子的一方就要打自已。 乙的帽子到了，戴上帽子后，甲就要打自已，乙就等他的报纸到时，再打甲。 当两人的报纸，帽子都到时，则停止动作。 B.当甲拿到帽子时： 乙什麼也没有时，二个大眼瞪小眼。 乙的帽子也来了!二个还是大眼瞪小眼。 其中一方的报纸来了!若该方没有帽子，则只能打自已，若有帽子，则打对方! 同样当两人的报纸和帽子都到时，则停止动作。 C.反之亦然。 （2）传帽子：（简化版） 每组发一顶帽子，然后进行报数，代领者宣佈数字后，先拿到帽子的就开始打旁边的伙伴，够简单吧! 说明： 这个活动玩起来会很激烈，主要也是利用伙伴在上车时，通常都会是感情比较好的坐在一起， 因此玩起来不会太含蓄，带领者要随时注意控制场面，并抓临场的笑点!以把整车的气氛带到最高点!车上游戏篇(3) - 在前二个游戏带完后，整车的气氛已笼罩在你的魔掌之中了! 伙伴也都解冻的差不多了，这时我个人比较喜欢带一些比较有意义的活动，就是增加伙伴们彼此之间的认识，若活动已经进行到后几天的行程的话，则就不太需要了。 像这类的游戏其实有很多种，譬如：一边唱歌，一边传东西，当歌声结束后，东西在谁手上，则要起来作自我介绍，这时服务员要懂得适时引导以及带领伙伴之间的互动，不要让伙伴撑太久，以免冷场。 这个游戏的另一个目的，也是要让伙伴们在无形中开始开口唱歌，為接下来的游戏做一个暖场。 在让伙伴们开口唱歌的目的达到时，你可以带一些简单的唱跳，譬如：蜗牛与黄鷅鸟、伊比呀呀，又可以让车内的气氛再次带动起来! 这类的游戏都可在市面上的书藉找的到，在此就不再详述了。车上游戏篇（4）当气氛炒的很热热时，其实很多游戏平常在晚上用的都可以拿来玩！像我个人就曾在车上带过捉手指（又名小蜜蜂或乌龟乌鸦），汽、咚、鏘等。当然在车上总不能一直玩个不停啊！但突然结束掉也觉怪怪的，在此提供一个结尾的小游戏，给大家做个参考。时间感应：考验伙伴的时间感，一开始可以先玩10秒，请大家把眼睛闭起来，自已觉的10秒到了就张开， 然后逐次增加秒数，最后就直接给他30分鐘，这样伙伴也知道我们要让他们休息了。 结论：车康的带领除了个人的技巧外，其它服务员的帮忙也是很重要的，通常前后都要站有服务员，以免最后面的一些伙伴会有被乎略的感觉，另外要注意不要影响到司机大哥的开车，不要玩的太疯了，而危害到大家的安全。=送你一份爱的礼物一、活动名称： 送你一份爱的礼物 二、活动目标： 让寿星更加了解自己的优缺点，让全班进一步了解彼此。 三、活动时间： 五分鐘。 四、活动过程： 每个同学根据伓对寿星的了解，送他一份他最需要的礼物，礼物可以是抽象的，也可以是具体的东西，（例如：我想送你一个笑容，一颗勤劳的心），送礼物的同学要说出為什麼要送这份礼物，而寿星收到礼物，也要说出心理的感受，藉此澄清彼此不同的看法，让寿星也藉星了解自己在团结中的地位，而寿星也藉此说出自己真正的想法，让同学更加了解寿星，消除彼此的盲点。 五、注意事项： 适用於庆生会的中间时段，切完蛋糕之后。=HAPPY BIRTHDAY一、活动名称： HAPPY BIRTHDAY 二、活动目标： 让小朋友懂后欣赏他人的优点，并培养自信心，并鼓励其良好行為。 三、活动时间： 庆生会时 四、活动过程： 活动方式：以礼物的方式，呈献给寿星。将该次庆生的寿星名单列出。 如有n位寿星，就发给每位小朋友n张2.540cm的长纸条。(纸条可由小朋友自行裁製,如果年级太低可由教师统一发给。) 諘每位小朋友写出寿星的一项优点，并标明具体事实，或感激寿星的事。（只能在纸条上画插画或用彩色纸，由小朋友自行发挥。 请小朋友将纸条折成小星星。如果小朋友不会，教师可在美劳课时，统一教学） 寿星在讲台上，二将星星拆开，唸卞自己的优点给同学听。 唸完后，请寿星发表感言，并说出对自己的期望，及对同学的感言。 五、注意事项： 适用年级：低、中、高年级皆可。 提醒小朋友写具体的优点，避免缺点。 注意在折上的星星上註明寿星的名字，以免混淆。=主人与天使一、活动名称 主人与天使 二、活动目标 经由活动方式，增进彼此互动关係，并学习主动关心他人。 三、活动时间 四、活动过程 1每位小朋友都是天使，同时也是主人。2经由抽籤方式定谁是自己的主人。3天使必须每天对自己的主人作一件好事。例如：讚美主人、帮他一个忙、或送件小礼物等。同时也不能让主人知道自己是谁。4经过一星期后再揭晓主人与天使的身分。 五、注意事项 1 本活动可於庆生会前一週进行，再舆情生会十揭晓答案，增加趣味性。2 活动进行中一鼓励儿童多使用社会性增强，如多发觉主人的优点。讚美她、為他服务；少用物质性的餽赠。=庆生会一、活动名称 庆生会 二、活动目标 1. 辅导学生社交生活，促进和谐人际关係。 2. 辅导学生感谢父母养育之恩，做一个孝顺的好孩子。 3. 由感受别人对自己的关怀，进而激发爱心，也能关怀别人。 三、活动时间 每个月第一週的级会时间，后段约15分鐘。 四、活动过程 一 事前： 1.在美劳课製作彩球、纸花环、心型小卡片写上温馨祝福语。 2.在学校统一发的生日卡上，写一句嘉言及签名留念。 3.佈置会场、掛彩求、彩带，美劳专长的者黑板彩画，享有气氛。 4.桌椅排行开级会，会后椅子班入内成一U行开庆生会。二 当天： 1.生日歌歌声扬起，寿星列至中间。中英文都唱 2.代表為寿星带花环。歌声使停。同时做Holk。 3.老师颁生日祝贺，并一一祝福握手。 4. 唱起萍聚寿星接受同学们耳语级礼物心型小卡片 5. 寿心回馈-自我表露、感恩父母、师长、同学。 6. 我永远祝福你歌声不断，寿星走道同学面前一一答谢，彼此感情又进一步。和著歌声、寿心语同学自拍手、对拍手。歌声越唱越快，掀起高潮。 7. 最后，全体起立，肩搭肩，头和身体左右摆动，最后一声祝你生日快乐哇!哈!拍手向上跳起来。 五、注意事项 1. 歌曲平时音乐时，早都教会。 2. 指定声音响亮者，在某一阶段下课铃声时高喊祝你生日快乐。 3. 意义比实物更宝贵，所以不买礼物与蛋糕，以友情和卡片代表。 4. 彩球、彩带、花环可延用多次。纸花环也可奉送。 5. 如同月多人生日，心型卡片，老师要事先安排，免得不均匀。反闹情绪。 6. 最后6、7之活动，除达到目标1、3外，愿使班上更有凝聚力。=猜一猜一、活动名称： 猜一猜 二、活动目标： 藉著猜测，来说出寿星的心理想法，拉近同学间的距离。 三、活动时间： 三分鐘 四、活动过程： 让寿星表演一个动作，由他的好朋友来猜这个，然后，由他的好朋友表演寿星的口头禪，或是最常出现的动作，藉此，让同学的友谊更加坚固。= 一、活动名称： 生旦礼物 二、活动目标： 协助儿童了解自己在需求。 协助儿童增进彼此的了解。 三、活动时间： 八十分鐘 四、活动过程： 老师说明：每个人都喜欢收到心爱的礼物，今年的生日，如果父母或师长、朋友想送到一份非金钱可以买得的礼物给你，你最希望收到的礼物是什麼？今天的活动，大家可以分亨彼此所爱的生日的礼物。猜猜老师的礼物：老师先将自己想要的礼物写上或画在白纸上，投入空盒中。（礼物要以无形、非物质性為主）如：希望我的学生功课进步，身体健康。 老师以一些动作，或一些话语向学生示意出来。 全体同学猜猜看。（可举手自由猜） 学生猜中后，老师说明希望收礼物的动机。我最需要的礼物： . 老师发下白纸，每人一张，请同学将自己想收到的礼物画在或写在纸上。. 各小组同学互相传阅礼物单。（指导学生写出或画出礼物要以自己最需要的為主）经验分享：请同学将礼物单拿在手上，让彼此可以看得清楚。 依次请各小组同学上台展示夃说明。 将希望获得同类礼物的同学分在一组。例：(1)聪明、活泼。(2)有信心。(3)长高些。 (4)身体更强壮。(5)功课更好。 (6)同学和我玩.。问题讨论：想到得你所希望获得需要的礼物，要如何的努力与付出？ 知道同学所希望获得的礼物后，你杙法感觉是什麼？（五）老师结语：透过今天的活动，可以增进我们对自己及别人内心需求的撩瞭解，由同学的分享与报告中我们发现每个人都不是完美的，如果觉得自己在某方面有所欠缺，只要肯努力付出，终有一天都可以得到这些礼物的。 五、注意事项： 礼物以心中最需要的，非物质性的為主。 所希望获得的礼物，可与家人共同分享。=生活公约的制定一、活动名称 生活公约的制定 二、活动目标 让小朋友藉由讨论的方式，定出合适自己的生活公约及班规，由於是全班同学共同订定出来的，由於是全班共同订定出来的，对於自己所订定出来的班规，小朋友较会去遵行，也较具公信力。此外，藉著讨论的方式，也可以让小朋友对民主及意见交换有更深的认识，进而培养出尊重他人及服从多数的民主风范。 三、活动时间 20分鐘 四、活动过程 1.将全班小朋友分為四组 2.告诉小朋友所要讨论的题目為生活公约，请每小组在规定时间内完成讨论并将其讨论结果以条目式列举出来，以便提出来讨论。老师并应於此时把讨论时所应注意的事项交代清楚。例如：尊重他人的意见及发言权，服从多数等民主态度，并鼓励大家踊跃讨论。 3.各组开始讨论：老师可在各组间游动，观察各组讨论状况，再有疑问时，提出指导与建言，但切忌不要影响各组讨论流程。 4.各组依序发表讨论果：首先请第一组发言，已条目式发表讨论结果，每讲述一项，就调查各组的支持率。例：第一组发言人说：要保词教室的整洁讲完后便问：请问有哪些组合我们有相同或相似的讨果?若有两组以上有代表举手，则此项变成生活公约，若没过半数，此项目能要保留，让小朋友於发表后再根据这些他们事先没讨论项目在予以探讨，若认為可行，则再订為生活公约。ps.老师选两个小朋友担任纪录，将已成為生活公约及要再讨论的事项写在板上。 5.根据上数活动為活动中通过的项目，再让学生们讨论。 6.於讨论后再让学生们投票，若过半数投票时皆以组為单位，每组派代表投票，则成為学生公约，不成立则删除。 7.最后，让小朋友们欣赏自己所订出之班规，并牢记其项目，且将桌椅还原。 五、注意事项 1.维持班上秩序，请小朋友们安静的讨论。 2.注意他们的讨论态度，若有争执发生应给予事实的引导。 3.鼓励大家多发言，不要太多个人意见。=班级经营儿-荣誉制度的建立一、活动名称 班级经营儿-荣誉制度的建立 二、活动目标 三、活动时间 四、活动过程 方法：画一张长方形画有跑道的海报，分成1.2.3等各跑道，把班上分成各组获利用已有的排数。在跑道上放置赛车，利用赛车可前进后退的特性，若小朋友表现良好可前进以公尺為单位，反之则后退。荣誉卡制度：美人发一张集点卡，当天得分最高的集赛车最远的那一组或排即可盖一点。一个礼拜结算一次点数，点数最高的那一组或排，即可得到小礼物一份每人一份。=班级经营报告一、活动名称 奖惩制度的建立-荣誉温度计班规的编制 二、活动目标 三、活动时间 四、活动过程 奖惩制度的建立-荣誉温度计 实施方法一 1.将班上分成五组是人数而定。 2.每人分三张基本的荣誉温度卡。集越多，分数越多。 3.每日依照学生表现好坏，於隔日颁发或减扣个人的荣誉温度卡 实施方法二 1. 一週后，以每组為单位，将各组同学的荣誉温度卡加起来，看看总温度是多少，并各组计於温度表上看看哪一组较高。 2. 分数最高的那一组，该组每人颁发小奖品，以玆鼓励。 3. 一週结束后，温度计降回0。班规的编制 1. 低年级：1 看到老师要问好。2 要常说请、谢谢、对不起。3 上课安静、受秩序。4 上课、下课终生要注意。5 爱清洁、重卫生儿-每天要带手帕、卫生纸。6 每日交家庭联络簿。7 不欺骗、不撒谎，做个诚实的乖孩子。 2. 中年级：1 上课勿吵闹。2 下课勿於教室、走廊上追打嬉戏。3 离开座位时，顺手将椅子靠紧桌子。4 注重生活礼仪与卫生。5 实施垃圾分类，并确实实施。6 每日交家庭联络簿及作业。7 值日生的交替确实实施。8 各排组设排长小组长督促各排组 3. 高年级：1 上课时专心听讲，首秩序并勇於发言。2 作业按时写完、定时缴交，做个自动自发的学生。3 重礼节、首秩序、诚实。4 班级干部确实执行班务。5 定时更换调整担任班级干部的人员每人机会均等。6 清洁区域的排班定时作调度公平原则。=妙妙熊储蓄银行一、活动名称 妙妙熊储蓄银行 二、活动目标 使儿童能遵守班规，并养成对自我行為负责的态度。 三、活动时间 四、活动过程 1於新学期开始再班上设一储蓄银行，每位学生都有一本存摺。2失声共同订定班规，并讨论每条颁规所代表的奖金额度。3当儿童有好的行為表现时，及於存摺上填入奖金额度代表存款；反之，若行為表现不佳时，亦可自存摺中提领存款。4当存款累积至一定金额，可提领出来与老师兑换奖品或另订其他奖励规折。 五、注意事项 本活动中，银行名称、班规内容、奖金额度集奖励方式都可由师生共同订定，如此可增进儿童参与感。=认识学校的班规及其重要性一、活动名称 认识学校的班规及其重要性 二、活动目标 使儿童认识教室中的人文环境。 三、活动时间 社会课。 四、活动过程 1.於一週前告诉小朋友将在下週讨论我们的班规，并把小朋友加以分组，遴选组长。 2.於社会客中，由小组长领导，分组讨论。 3.由小组长选定一人代表全校发言。 4.待各组发言完毕，教师整合意见。 5.淘汰不适当之意见。 6.将班归功部於公佈然，并约定共同遵守。 五、注意事项 要注意监察委员之品行。时间的主人一、活动名称： 时间的主人 二、活动目标： 帮助学生安排宝贵的时间。 帮助学生有计画的学习。 让学生了解抉择先后缓急的重要。 三、活动时间： 生活与伦理课（分鐘）。 四、活动过程： 讲述故事生命的春天。 让孩子写下他要珍惜当下做些什麼事？（发下学习单）并写上适合情境之静思语（若无静思语教学活动则省略）。 假设情境：某天回家，6：30吃完晚饭后，有12项事情要做，而10：30必须上床就寝，如何安排其时间？（发下选择单） 五、注意事项： （选择单）下列12个选择之项目、时间可依需要更动。準备第二天的小考(10，40，60) 写第二天要交的作业(10，30，60) 写日记(5，10，30) 协助做家事(10，15，0) 预习第二天的上课内容(10，15，30) 做自己喜欢