2018中考物理复习.pptx

第一讲物态变化 常考点一：温度常考点二：熔化和凝固 常考点三：汽化和液化 重点摘要常考点四：升华和凝华第一讲物态变化 常考点一温度常考点一温度 2温度计：常用温度计是根据液体的 规律制成的，温度计的测温物质有 、和 温度计上的字母“”表示 帮你归纳 1.沸水的温度为100.2.人的正常体温是37 左右.3.人体感觉舒服的环境温度为1825.4.洗澡时适合的水温约为40.0100热胀冷缩水银酒精煤油摄氏温度1温度：温度是表示物体冷热程度的物理量摄氏温度通常情况下将冰水混合物的温度规定为 ，标准大气压下沸水的温度规定为 .3温度计的使用方法(1)估：在测量之前要先估计被测物体的温度(2)选：根据 温度选用合适的温度计(3)看：看温度计的量程和 (4)放：玻璃泡与被测物体充分接触充分接触，不能碰到容器底或壁不能碰到容器底或壁(5)读：等示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测物体不能离开被测物体，视线与液柱的 相平.(6)记：测量结果由 和 组成 帮你归纳1.温度计读数时先找零刻度，若液柱面在零刻度线以下，应从零刻度线往下读，反之往上读.2.使用温度计时不能使被测物体的温度超过温度计内液体的沸点，或低于液体的凝固点被测量分度值液面数字单位2固体熔化过程中，热量，温度保持不变保持不变，这类固体属于晶体晶体凝固时，需要 热量，温度保持不变如冰、金属、食盐、萘等都是晶体 常考点下熔化和凝固常考点下熔化和凝固 1物质由 态变为 态叫熔化物质由 态变为 态叫凝固固液液固吸收放出升高降低相同不同4熔点是晶体熔化时的温度，凝固点是晶体凝固时的温度同种物质的熔点和凝固点 ，不同物质的熔点和凝固点一般 比如铁的熔点为1535，铜的熔点为1083.非晶体没有熔点和凝固点3非晶体熔化过程中，吸收热量，温度不断地 ；凝固时，放出热量，温度不断地 如玻璃、塑料、沥青、松香都是非晶体比如，有一种物质在120 就开始熔化，温度升高到150 还没有熔化结束，这种物质一定是非晶体 熔点是固态和液态的分界点物质温度低于熔点时为 态，高于熔点没有达到沸点时主要以 态形式出现固液帮你归纳熔化和凝固的图像 常考点三汽化和液化常考点三汽化和液化 2影响液体蒸发快慢的主要因素：(1)液体的温度温度温度越高，蒸发越快(2)液体的表面积表面积液体的表面积越大，蒸发越快(3)液体表面空气流动的速度表面空气流动的速度液体表面空气流动越快，蒸发越快(注：水的蒸发快慢还与空气的干燥程度有关，空气越干燥，水的蒸发越快不同液体的蒸发快慢不同通常情况下，酒精蒸发比水快)吸表面内部吸不变沸腾升高100 100 1蒸发：蒸发是汽化的一种方式液体蒸发需要 热，有致冷作用.3沸腾：沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化现象要使液体沸腾，温度必须达到沸点，且需要继续 热，但在沸腾过程中温度保持 液体 时的温度叫做沸点液体的沸点随液面上方大气压的增大而 一标准大气压下，水的沸点是 5使气体液化的两种方法：(1)降低温度降低温度所有气体的温度降到一定程度都会放热液化成液体(2)在一定温度下，压压缩体积缩体积也可以使气体液化常见的液化石油气，就是在常温下，通过压缩体积的方法，使其由气体变成液体，贮存在钢瓶中的 4液化是物质由 态变成 态的过程自然界中的露、雾都是空气中的水蒸气液化而成的小水滴平常看到的“白气白气”都是水蒸气液化都是水蒸气液化成的小水珠气液 常考点四升华和凝华常考点四升华和凝华 1升华：(1)物质从 态直接变成气态的过程叫做升华(2)特点：升华时 在运输食品的时候，为了防止食品腐烂变质，可以利用干冰(固体二氧化碳)的升华来吸热降低温度举例：樟脑片变小、结冰的衣服变干，灯丝变细等固吸热气态放热2凝华：(1)物质从 直接变为固态的过程叫做凝华(2)凝华时 举例：霜、冰花、雾凇等 典例典例1 估测温度估测温度 例例1 下列有关温度的估测最接近实际的是()A刚从冰箱冷藏室拿出的鸡蛋温度约为3 B你现在的体温约为26 C沐浴用热水的温度约为70 D酒精灯火焰外焰的温度约为100 解析：冰箱冷藏室的温度接近0，所以刚从冰箱冷藏室拿出的鸡蛋温度约为3，故A正解；正常情况下人体体温在37 左右，变化幅度很小，故B错误；人体正常体温在37，洗澡水的温度应该略高于体温，一般为40 左右，不可能达到70，故C错误；酒精灯外 【方法点拨】估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法做这类题时，首先对题目中涉及的物体或环境温度有个初步的了解，然后排除与生活实际相差较远的选项，最后找出符合生活实际的答案A典例典例2 物态变化的辨别物态变化的辨别 例例2 衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小，最后不见了这是由于樟脑片发生了()A凝固B升华C液化D汽化 解析：衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小，最后不见了，由固态直接变成了气态，叫做升华现象，故选B.【方法点拨】本题考查了学生对物态变化的辨别，抓住物质前后的状态变化是解题的关键其之间的变化关系参见本讲的考点清单B典例典例2 影响蒸发快慢的因素影响蒸发快慢的因素 例例3 在探究蒸发快慢与哪些因素有关的实验中，如图主要用来探究()A蒸发的快慢与液体的温度的关系B蒸发的快慢与气压的关系C蒸发的快慢与液体表面积的关系D蒸发的快慢与空气流动的关系例 3 图 解析：在本题实验中，两物体具有相同的表面积，在相同的位置，表面空气流速是相同的，一个在树荫下，一个在阳光下，所以研究的是与液体温度的关系，故选A.【方法点拨】影响蒸发快慢的因素有：液体温度、液体表面积、液体表面空气流速解此题的关键是判断本实验是研究与哪一因素的关系，要看清控制不变的量和对比变化的量分别是什么A学生随堂巩固1温度与人们的生活息息相关以下给出一组常见的温度值，你认为合理的是()A人体正常体温是39 B沸水的温度一定是100 C人体感到舒适的环境温度约为23 D适合人们洗澡的热水温度约80 2教材拓展题用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种作法中正确的是()CD3教材拓展题如图所示，是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情景示意图，由图可知()A蒸发和沸腾是汽化的两种方式B所有气体在温度降到足够低时都可以液化C水在蒸发的过程中要吸热，使水和它依附的人体温度上升D图中游泳爱好者的姿势是为了减少水分的蒸发第3 题图4教材拓展题海波是一种晶体，熔点是48 ，下列图像中哪个是海波的凝固图像()DC52014 考试说明，6题改编下列关于物态变化的说法中，正确的是()A春天，冰雪消融是液化现象B夏天，自来水管“出汗”是熔化现象C秋天，荷叶上出现露珠是凝固现象D冬天，草木上出现霜是凝华现象6教材拓展题如图所示，用温度计测量液体的温度，读取温度计示数的方法中，正确的是 ，液体温度为 .第 6 题图7温泉的开发是人们利用地热的一种形式冬天，温泉水面的上方笼罩着一层白雾，这是温泉水先 后 形成的小水滴；雪花飘落到池水中立刻不见踪影，这是雪花 成水融入温泉中(填物态变化名称)乙14汽化液化熔化D 实验强化过关 命题角度：命题角度：1.温度计的使用及读数.2.由水沸腾图像或表格求沸点.3.根据表格数据画图.4.水沸腾的条件.5.多次实验的目的 例例1 某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图1所示例 1 图(1)图1中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是 (2)根据表格中的实验数据，在图2中画出水的温度随时间变化的图像B实验一探究水沸腾时温度变化的特点实验一探究水沸腾时温度变化的特点如答图所示例 1 题图(3)从实验数据可以看出，水的沸点是 ，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否继续沸腾(4)实验收集多组数据是为了 (填序号)得到可靠的结论减小实验误差9999停止加热 解析：(1)读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，所以正确的是B；(2)根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如答图所示(3)从实验数据可以看出，水的沸点是99；水沸腾后，若撤去加热源，则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态，所以此时水的沸腾停止(4)在此实验中，收集多组数据是为了得到可靠的结论实验二探究晶体、非晶体熔化和凝固时的特点实验二探究晶体、非晶体熔化和凝固时的特点 命题角度：命题角度：1.根据表格数据画图.2.晶体与非晶体类型的判断.3.晶体熔化的特点.4.晶体的熔点例例2 某同学探究“海波熔化时温度的变化规律”时，记录的数据如下表在实验时观察到，海波在第4 min开始熔化，第8 min熔化完毕请你根据实验数据完成下列各题：(1)在方格纸上描点并画出温度时间图像；(2)海波熔化过程中温度的变化规律是 ；(3)海波是 (选填“晶体”或“非晶体”)；(4)海波的熔点是 .解析：(1)根据表格数据描点，然后用线段分别连接起来，如答图所示；(2)由表中数据和曲线图可知，海波从第4 min开始熔化，到第8 min结束，在此过程中，海波不断吸热，但温度保持不变；(3)因为海波在熔化过程中温度保持不变，所以有一定的熔化温度，故海波为晶体；(4)海波的容点为48.不断吸收热量，但温度保持不变晶体48如答图所示例 2 图例 2 答图第二讲质量与密度 常考点一：质量及天平使用常考点二：密度常考点三：测量物质的密度 重点摘要常考点四：密度与社会生活第二讲质量与密度 常考点一质量及天平使用常考点一质量及天平使用1质量：物体中所含物质的多少叫 ，它是物体本身的一种属性，不随物体的 、温度和 的改变而改变质量形状状态位置吨克毫克千克天平水平台面左端零刻度线处平衡螺母物体砝码游码3天平的使用(1)放：天平放在 上，游码放在标尺 ；(2)调：调节 使天平横梁平衡；(3)称：左盘放 ，右盘放 ，并移动 ，使横梁平衡；(4)读：m物m砝码m游码2单位：质量的国际主单位是 ，此外还有单位 、实验室中用 测物体的质量 帮你归纳 1.天平平衡的标志：指针静止时，指在分度盘中央刻度线处或在其中央刻度线两侧等幅摆动.2.天平横梁平衡的调节，指针“左偏右调，右偏左调”.3.加减砝码先大后小4使用天平注意事项：(1)被测质量不能超过天平 ；(2)加减砝码时用 夹取，不能将砝码弄湿、弄脏；和 不能直接放在天平盘中；(3)移动位置后，要重新调节天平平衡量程镊子潮湿物品化学药品 常考点二密度常考点二密度1定义：某种物质组成的物体的 与它的 之比叫做这种物质的密度，定义公式 质量体积不同相同4密度的可变性：密度不像质量是物体的属性那样不随外界因素的变化而改变，密度在外界因素(如温度、状态、压强等)改变时将会发生改变如氧气瓶中的氧气在使用过程中，瓶中氧气质量减小，体积不变，密度减小3密度是物质的特性之一，不同物质的密度一般是 的，同种物质的密度一般是 的，它不随质量和体积改变而改变，即取决于m/V的值，不是由m或V某一个物理量来决定的2单位：密度的国际主单位是 ，实验室常用单位是 ；二者的关系是 Kg/m3g/cm31 kg/m3=103g/cm3 常考点三测量物质的密度常考点三测量物质的密度1测体积：规则的固体体积可以用 测量，不规则较小固体和液体可以用 来测量体积读数时视线与凹液面 相平，还有排液法、助沉法和针压法2用天平和量筒测定物质的密度(1)实验原理 (2)固体密度的测定(浸没法)a用天平测固体的质量m；b向量筒中注入适量的水，；c将固体放入量筒里的水中使其浸没，测出 ；d根据以上测得数据计算出固体的密度 (3)液体密度的测定(剩余法)a用天平测出 ；b倒入一部分液体于量筒中，测出 ；c用天平测出 ；d根据以上测得的数据计算出液体的密度 刻度尺量筒底部测出水的体积V V1 1水和固体的总体积V V2 2 杯和液体的总质量m m1 1液体的体积V V杯和剩下液体的质量m m2 2 常考点四密度与社会生活常考点四密度与社会生活2密度的应用：(1)计算不便直接测量的质量m ；(2)计算不便直接测量的体积V ；(3)由公式求出密度，用来鉴别物质；(4)物质的密度值可以作为选择应用材料时的标准 最大V V 帮你归纳典型的密度计算问题：1.质量不变，如水结冰，冰化水问题.2.体积不变，如瓶子问题.3.密度不变，如样品问题1密度与温度：温度能改变物质的密度，一般物质遵循“热胀冷缩”的规律，水在04 时密度 典例典例1 质量是物体的一种属性质量是物体的一种属性 例例1 1 2014嘉兴，1水是一种重要的资源，具有一些奇特的性质如水结成冰后体积会变大，该过程中一定不变的是()A密度 B温度 C质量 D内能 解析：水结冰后状态发生改变，所以密度发生变化，故A错误；水结冰时，放出热量，内能减少，但温度保持不变，故BD错误；水结冰后，由于水分子之间的间距增大，导致了水结冰后体积增大；虽然水的体积和状态发生了变化，但由于质量是物体的一种属性，物体不变其质量就不变，故C正确，故选C.【方法点拨】质量是物体的一种属性，物体一定质量就一定，其大小与物体的形状、温度、状态、位置等因素无关C典例典例2 天平的使用方法天平的使用方法 例例2 小王把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现图甲的情形，此时应向 调平衡螺母，使天平横梁平衡，由图乙、丙可知烧杯的质量为 g，烧杯中液体的质量是 g.左32.450例 2 图 解析：由图知，指针偏右，则左盘偏高，平衡螺母应向左移动；由图乙知，标尺的分度值为0.2 g，空烧杯的质量m杯20 g10 g2.4 g32.4 g，烧杯和水的总质量m总50 g20 g10 g2.4 g82.4 g，所以液体的质量m82.4 g32.4 g50 g.【方法点拨】天平使用时，把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度线处；调节平衡螺母使天平的横梁平衡；把物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，增减砝码或移动游码，使天平的横梁重新平衡；计算物体的质量，用天平称量物体质量时，当右盘加最小砝码右端下沉，取下最小砝码左端下沉时，要取下最小砝码，向右移动游码典例典例3 理解密度的概念理解密度的概念 例例3 2014宜宾，4从火炉中拿出被烧红的铁块，降温后会变大的物理量是()A内能B质量C体积D密度 解析：内能和温度有关，温度降低时，内能会减小，故A错误；质量是物体的一种属性，和温度无关，故B错误；体积和温度有关，根据“热胀冷缩”，可以知道温度降低的时候，体积是减小的，故C错误；根据“热胀冷缩”，可以知道温度降低的时候，体积是减小的，而物体的质量不变，所以物体的密度是增大的，故D正确，故选D.【方法点拨】密度是物质的一种特性，对于确定的某种物质，它的密度不随质量、体积的改变而改变；同种物质，状态不同，密度不同；一定质量的物质，体积随温度的变化而变化，所以密度相应改变D典例典例4 密度的相关计算密度的相关计算 例例4 分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图所示，由图可知下列说法正确的是()BAa物质的密度最大Bb物质的密度是1.0103 kg/m3Cc物质的密度是a的两倍Db、c的密度与它们的质量、体积有关例 4 图 解析：A.比较物质的密度大小关系，可采取两种方法：相同体积比较质量，质量大的密度大；相同质量比较体积，体积小的密度大；由图像可知，当三种物质的质量都为1 kg时，a物质的体积最大，c物质的体积最小，所以a物质的密度最小，c物质的密度最大；B.由图像可知，当b物质的体积为 时，b物质的质量是1 kg，所以b物质的密度是C.由图像可知，当a物质的体积为 时，a物质的质量是1 kg，所以a物质的密度是 当c物质的体积为2 时，c物质的质量是4 kg，所以c物质的密度是 ，由此可知c物质的密度是a物质的四倍；D.同种物质密度一定，质量与体积成正比当质量增大时，体积也跟着增大，但它们的比值是不变的，所以密度与物体的质量、体积都无关学生随堂巩固1在国际单位制中，质量的单位是()A千克B牛顿C帕斯卡D焦耳A2 2教材拓展题如图所示为观察量筒读数时的四种方法，其中正确的是()3一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，下列物理量不发生改变的是()A质量 B温度 C内能 D密度A 解析：矿泉水放入冰箱结冰后，温度降低，内能减小，密度变小，体积变大，只有质量是不变的c4宇宙飞船在太空运行，进入预定轨道并关闭发动机后，在飞船中用天平测物体的质量，其结果是()A和在地球上测得的质量一样大B比在地球上测得的大C比在地球上测得的小D测不出物体的质量 解析：质量是物体所含物质的多少，它不随物体的位置的改变而改变虽然宇宙飞船上物体的质量与地球上的质量一样大，但由于宇宙飞船上的所有物体都处于失重状态，因此，在运行的宇宙飞船中根本无法用天平测物体的质量D5小明妈妈从菜市场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量你认为，小明的猜测应接近于下列哪一数值才是符合实际的()A20 g B200 g C2 kg D20 kgC6关于密度，下列说法正确的是()A密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比B密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关 C密度与物体所处的状态无关 D密度与物体的温度无关B7一只空瓶质量是0.2 kg，装满水后质量为1.0 kg；倒掉水后再装另外一种液体，总质量变为1.64 kg，求(1)瓶子的容积是多少？(2)这种液体的质量是多少？(3)这种液体的密度是多少 解：(1)水的质量 ，水的体积瓶子的容积 .(2)液体的质量(3)实验强化过关 实验测量物体的密度实验测量物体的密度 命题角度：命题角度：1.托盘天平的正确使用.2.用托盘天平测量物质的质量.3.用量筒测量物质的体积.4.测量固体和液体的密度的步骤.5.密度的计算.6.实验结果的讨论例例1 某同学在实验室测量一块不规则的金属块的密度例 1 图(1)把托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻线处观察到横梁指针指在分度盘中线的左侧，此时应向 旋动平衡螺母(2)把金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码后，观察到横梁指针的位置如图甲所示，此时应该调节 ，直到指针再次指在分度盘中线处游码的位置和右盘中的砝码如图乙所示，金属块的质量是 g.右游码54(3)把金属块浸没在装有50 mL水的量筒中，这时量筒中的水面的位置如图丙所示金属块的密度为 .解析：(1)调节天平在水平面上平衡时要将平衡螺母向指针偏转的相反方向调节，指针偏向分度盘的左侧，所以应向右调节平衡螺母(2)把金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码后，观察到横梁指针的位置如图甲所示，此时，质量相差很小，故应调节游码，直到指针再次指在分度盘中线处从图乙中看出天平标尺的分度值为0.2 g，金属块的质量砝码游码50 g4 g54 g(3)图丙中金属块和水的总体积V总70 ，金属块的体积VV总V水70 50 20 ，所以金属块的密度 2.7 g/2.7 kg/.例例2 2014内江，20小聪同学为了测量酱油的密度，进行以下实验：例 2 图(1)将待测酱油倒入烧杯中，用已调节好的天平测量烧杯和酱油的总质量(如图甲所示)，由图可知天平标尺的分度值是 g，烧杯和酱油的总质量是 g.(2)将烧杯中的酱油倒入一部分到量筒中(如图乙所示)，量筒中酱油的体积是 .(3)用已调节好的天平测量剩余酱油和烧杯的总质量(如图丙所示)，由此可知酱油的密度是 .0.272.272.24040(4)小方设计了另一种测量酱油密度的实验方案：用天平测出空烧杯的质量m1；向烧杯内倒入适量酱油，再测出烧杯和酱油的总质量m2；然后把烧杯内的酱油全部倒入量筒内，测出量筒内酱油的体积为V；酱油密度的表达式是 .按该实验方案测出酱油的密度 (选填“偏大”或“偏小”)解析：(1)在天平的标尺上，1 g之间有5个小格，一个小格代表的质量是0.2 g，即天平的分度值为0.2 g；烧杯和酱油的总质量是 50 g20 g2.2 g72.2 g；(2)量筒的分度值为1 ，量筒中酱油的体积V40 ；(3)剩余酱油和烧杯的质量为 27.2 g，量筒中酱油的质量m 72.2 g27.2 g45 g，酱油的密度 1.125 g/1.125 kg/.(4)小方不可能把烧杯内的酱油全部倒入量筒内，导致测量的酱油的体积偏小，由公式 知，密度测量结果偏大 偏大第三讲机械运动 常考点一：长度和时间的测量常考点二：运动和静止的相对性 常考点三：运动快慢的描述 速度 重点摘要第三讲机械运动一、长度的单位 1长度的国际单位是 ，常用的国际单位及其符号是：千米(km)、分米（）、厘米(cm)、毫米（）、微米(um)、纳米（）2单位换算：1 m103 mm um109 nm.mm mm dm dm 米 nm nm 常考点一长度和时间的测量常考点一长度和时间的测量 帮你归纳1.中学生的身高约为1.7 m2.手掌的宽度约为1 dm.3.指甲的宽度约为1 cm.4.新铅笔的长度约为17 cm、铅笔芯的直径约为2 mm.5.课桌的高度约为80 cm.6.八年级物理课本的长度约为26 cm、宽度约为18 cm、纸张的厚度约为0.1 mm.7.成年人走两步的距离大约是1.5 m8.教室每层楼高约为3 m.二、长度的测量 1长度测量的基本工具是 2使用刻度尺的规则(1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程和 (2)放：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体，不用磨损的零刻度线(3)读：读数时视线要与尺面 ，在精确测量时要估读到分度值的下一位(4)记：测量值由数字和 组成，最末一位是 值，包括估读值在内的测量值称为有效数字刻度尺 分度值 垂直 单位估读 易错警示不用磨损的零刻度线，如因零刻度线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实际长度为最后读数减去这一整数刻度值刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体 帮你归纳长度测量的一些特殊方法：1.累积法：用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚度.2.组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形或球体的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地图上的铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可以测量操场的跑道长度 三、时间的测量 1时间的国际主单位是 ，符号是 2单位换算：1 h min s.3测量工具(1)常用：机械表、电子表、石英表(2)实验室和操场常用停表测量时间秒秒 603600S 帮你归纳 1.石家庄日出至日落时间约8 h2.橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s3.演奏中华人民共和国国歌用时约50 s4.普通中学生跑完1000 m 用时34 min.5.成年人1 min脉搏跳动约70次 易错警示时间的国际主单位是秒而不是小时；光年是长度单位而不是时间单位，它是指光传播一年所通过的距离 (3)停表的读数 停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒(s)，小表盘的时间单位为分(min)不同规格的停表指针运动一周所表示的时间不同，如图知，大圈1整圈是30 s，每大格分为10小格，所以每小格是0.1 s，小圈1整圈是15 min，每小格是0.5 min.由图观察发现，小圈走了1大格即1 min，大圈指示4 s，所以表中指示时间为1 min 4 s.四、误差与错误的区别 易错警示多次测量取平均值减小误差是针对由于测量的人导致的误差而言，且最后结果保留的有效数字的位数与测量过程量应保持一致常考点二常考点二运动和静止的相对性运动和静止的相对性 1机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象 2参照物：在描述一个物体运动或静止时，必须选择另一个物体作为标准这个被选作标准的物体叫做 (1)参照物是事先假定静止(不动)的物体 (2)参照物的选择应遵循两个原则：一是任意性原则；二是方便性原则为了研究问题方便，物理学中一般选择地球、地面或相对于地面静止的物体作为参照物易错警示参照物可以任意选择，但不能选研究的物体本身当作参照物，因为这一选择的结果是这一物体永远是静止的我们平常说地球公转，所选的参照物是太阳，而地球自转所选的参照物是地轴参照物 3运动和静止的相对性 (1)运动是 的，一切物体都在 ，运动无处不在，无时不有，静止是相对的 (2)物体运动状态的判断：判断物体是运动的还是静止的，就看该物体相对于参照物是否发生 的变化如果位置变化了，则该物体是运动的；如果位置没有变化，则该物体是 的 易错警示判断一个物体是运动的还是静止的以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性离开参照物谈运动和静止是没有意义的 绝对 运动 位置 静止 常考点三运动快慢的描述速度常考点三运动快慢的描述速度 时间路程运动快慢 1比较物体运动快慢的方法 (1)相同时间比路程在运动 相同的情况下，比较物体运动的路程，路程长的运动快.(2)相同路程比时间在运动 相同的情况下，比较物体的运动时间，时间短的运动快 (3)速度是描述物体 的物理量，是运用“相同时间比路程”的方法来比较物体的快慢的 2速度 (1)速度的大小等于物体在 内通过的路程也就是运动路程和运动时间的比值 (2)速度的公式 (3)国际单位制中，速度的单位是 ，读作米每秒，符号为m/s.(4)速度的大小等于路程和时间的比值，这并不意味着速度的大小取决于路程和时间的长短速度的大小往往取决于运动物体自身的性质单位时间vs/t米/秒 帮你归纳 1.人正常步行的速度约为1.1 m/s.2.15 时声音在空气中的传播速度为340 m/s.3.自行车的速度为5 m/s 3匀速直线运动 (1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度 的运动，叫做匀速直线运动如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间的图像如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像 不变 (2)变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程 ，这种运动叫做变速直线运动 不相等 (3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度 来粗略地描述运动的快慢平均速度表示的是运动物体在某一段路程内(或某一段时间内)运动的快慢程度 易错警示平均速度公式 .计算平均速度时，必须明确是计算哪段路程(或哪段时间)的平均速度，且要注意运动路程和运动时间应一一对应平均速度不能理解为速度的平均值，如果认为平均速度 ，那就大错特错了，必须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行运算 典例典例1 长度和时间的测量长度和时间的测量 2.50337.5例 1 图 例例1如图甲所示，木块的长度为 cm.如图乙所示，秒表的读数为 s.【方法点拨】解答此题的关键是明白刻度尺的读数规则和秒表大、小表盘的意义第一问有两个地方容易出错：一是起始刻度不是0刻度，被测物体的长度应该为两端所对的刻度值之差；二是在进行精确测量时，一定要估读到分度值的下一位第二问在读秒表的示数时，首先要清楚小表盘表示分，大表盘表示秒接着要知道大表盘和小表盘的分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数 解析：这把刻度尺零刻度已经磨损，它把刻度线1当作0，则物体右边所对的3.50要减去当成0刻度线的1 cm即2.50 cm.秒表读数时先看小圈，它每一大格表示1分钟，大圈每一大格表示1秒，每一小格表示0.1秒，从小圈可以看出超过5分钟而没有到达6分钟，则应该读成5分37.5秒，即为337.5 s.典例典例2 运动与静止的相对性运动与静止的相对性 例例2 2014嘉兴，5甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车正在缓慢运动，但当他看到地面时，却发现自己的车并没动，对此下列判断正确的是()A以地面为参照物甲车是运动的 B以乙车为参照物甲车是静止的 C以地面为参照物乙车是静止的 D以甲车为参照物乙车是运动的 解析：甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，以甲车为参照物时，乙车是运动的，以地面为参照物时，甲车是静止的，乙车是运动的，故ABC错误，D正确，故选D.【方法点拨】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的D 典例典例3 速度的相关计算速度的相关计算 例例3 2014株洲，19两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置x与时间t的关系如图所示由图像可知，甲车的速度为 m/s.当 时，甲、乙两车相距 m.例 3 图45030 【方法点拨】会识图、能从xt图像得出相关信息是解本题的关键由题知，两辆汽车均做匀速直线运动，两辆车同时、同向、异地出发，出发时相距300 m；由图得出甲车在某一时间内的路程，利用速度公式求甲车的速度由图得出甲车追上乙车的时间(20 s)，再行驶30 s两车行驶的路程，求出两车距离。解析：由图得出甲乙两车都做匀速直线运动，在 时，甲车行驶的路程 ；由图得出行驶20 s时甲车追上乙车，再经过30 s，甲车行驶了 ，乙车行驶了两车相距s900 m450 m450 m.学生随堂巩固1下列估测中，最接近实际情况的是()A课桌高度约为80 cmB考场内的气温约为50 C一份理化试卷的质量约为80 gD初中生跑50 m所需时间约为3 s2教材拓展题如图所示，是人们乘坐扶梯时的情景以下列哪个物体为参照物，可以认为人们是静止的()A地面B扶梯C墙壁上的画D指示牌第 2 题图 A B 3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()4 4教材拓展题如图所示，是运动员四百米赛跑时的情景，下列说法正确的是()A以地面为参照物，运动员是静止的B运动员跑得越快，到达终点所用的时间越长C以其中一名运动员为参照物，其他运动员是静止的D裁判员是利用相同路程比时间的方法比较运动员运动快慢的第 4 题图3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()AD 5教材拓展题(1)如图，用刻度尺测物体长度，此刻度尺的分度值 ，铅笔的长度是 (2)秒表读数为 s.1 mm3.60 cm156第 5 题图 6教材拓展题小红在跑200 m比赛时，前100 m用时12 s，后100 m用时14 s小红前、后100 m及全程的平均速度各是多少？解：(1)前100 m的平均速度(2)后100 m的平均速度(3)百米全程用时则百米全程的平均速度 实验强化过关实验测量物体运动的平均速度实验测量物体运动的平均速度 命题角度命题角度：1.实验器材(刻度尺、停表、斜面及小车).2.停表及刻度尺的读数.3.实验原理(vs/t).4.速度公式的应用.5.实验方法(间接测量)2015原创为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置 (1)要完成该探究实验，需用的测量工具有 和 (2)实验依据的原理是 刻度尺停表 vs/t例题图 解析：(1)需用的测量工具有测量路程的工具刻度尺、测量小车运动时间的停表(2)实验依据的原理是 .(3)由图可知，s160 cm0.6 m，s230 cm0.3 m，t5 s，t13 s；小车通过前半段路程的平均速度 m/s；小车通过全程的平均速度 .(4)比较v1、v可知，小车沿斜面下滑的过程中，速度越来越快(3)若图中停表的每格为1 s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为 m/s，小车通过全程的平均速度为 m/s.(4)小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是 0.10.12速度越来越快第四讲声现象 常考点一：声音的产生与传播常考点二：声音的特征 常考点三：声的利用 重点摘要第四讲声现象1声音的产生：声音是由物体的 产生的，一切发声物体都在 ，停止，发声也停止 常考点一声音的产生与传播常考点一声音的产生与传播 易错警示“振动停止，发声就停止”并不意味着“振动停止，声音就停止”因为振动停止时，只是物体不再发声，而已经发出的声音仍在介质中会继续向前传播俗语“余音绕梁”“余音未止”的物理内涵，都是物体的振动停止后，声音仍在空气中传播振动振动振动2声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做 固体、液体、气体都可作传声的 不能传声声音在介质中是以 的形式向四面八方传播的介质介质真空声波3声速：不同介质传播声音的快慢不同一般来说，声音在固体中传播得最 ，液体次之，气体最 另外，声速还跟 有关，在15 时声音在空气中的传播速度是 帮你归纳在不同介质中，声音的传播效果不同通常固体的传声效果最好，液体和气体的传声效果次之原因是声音在固体中传播时比较集中，在液体和气体中比较分散声音的传播速度与声音的振动频率无关，只取决于传播介质4回声：声波在传播过程中遇到较大障碍物时会被 回来而形成回声人耳能区分回声和原声的时间间隔为 以上，低于 时，回声可以使原声加强利用回声测距、测海深快慢温度340 m/s340 m/s反射0.1 s0.1 s1音调：声音的 叫音调声音的音调与声源的振动频率有关，声源的振动频率越高，声音的音调越 常考点二声音特征常考点二声音特征 帮你归纳1.吉他、小提琴等弦乐器，演奏出的声音是由琴弦的振动产生的，其音调和弦的松紧、粗细、长短有关，弦越紧、越细、越短，其音调也就越高.2.笛子等管乐器，演奏出的声音是由管中空气柱的振动产生的，其音调和空气柱的长短有关，空气柱越短，音调越高2响度：(1)声音的 叫响度声音的响度与声源的振幅有关，声源的振幅越大，声音的响度越 (2)声音的响度还与距离声源的远近有关，距离声源越远，声音越分散，声能损失越多，声音的响度也就越 常见的用喇叭喊话、医生用听诊器诊病都是通过减小声音的分散来提高听到声音的响度的高高低强弱大小3音色：声音的音色是由发声体的 、决定的不同的发声体，即使所发出声音的响度和音调相同，其音色也不相同人们常说“听其声知其人”就是根据音色的不同来判断是谁在说话的 易错警示音调变高不一定响度变大，响度大的声音音调不一定高音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响材料结构1人耳能听到的声音声源振动的频率范围通常在 Hz之间如果声源的振动频率低于20 Hz或高于20000 Hz，也能产生声音，但这种声音人耳听不见 常考点三声的利用常考点三声的利用 20 2020000200002超声波和次声波比较2000020 常考点四噪声的危害和控制常考点四噪声的危害和控制 1.乐音和噪声的区别2噪声的控制(1)在 处控制噪声主要是通过改变、减少或停止物体的振动，来减弱噪声比如，中、高考期间，靠近生活区的建筑工地，晚间必须停止施工，就是从声源处控制噪声(2)在 控制噪声比如城市道路两旁的透明板墙，是通过改变声音的传播方向，来避免噪声对周围环境的影响(3)在 减弱噪声在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔，有人燃放鞭炮时用双手堵住耳朵，都是设法在人耳处减弱噪声 易错警示声波不同于电磁波声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播其共同点都可以传递信息和能量 声源传播过程中人耳处典例典例1 声音的产生和传播声音的产生和传播 例例1 2014菏泽，2关于声现象，下列说法正确的是()A声音在不同介质中的传播速度相同 B在真空中也可以传播声音 C振动的物体一定会发出声音 D一切发声物体都在振动 解析：声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，故A错误；声音不能在真空中进行传播，故B错误；声音是由物体振动产生的，但是在真空中，振动的物体也不一定会发出声音，故C错误；声音是由物体的振动产生的，故发声的物体一定在振动，故D正确，故选D.【方法点拨】做此题的关键是对声音产生的原因和声音传播的条件搞清楚声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质(固体、液体、气体)的D典例典例2 声音的特性声音的特性 例例2 2014南京，2如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的()A响度 B音调C音色 D速度例 2 图 解析：当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同，故选A 【方法点拨】做此类题之前，必须先搞清楚，声音各特性的决定因素及相互的区别音调是由发声体的振动频率决定；响度是由发声体的振幅和距离发声体的远近决定，如蚊子和牛的叫