武汉杨春湖实验学校小学六年级小升初期末语文试卷.docx

武汉杨春湖实验学校小学六年级小升初期末语文试卷1请将古诗宿建德江在方框里补充完整，做到内容准确，行款整齐，书写美观，布局合理。2（本题1分）下列带点字的注音完全正确的一组是（）A挑剔（t）一律（ l ）搅和（ huo ）一模一样（m）B挪移（nu）黄焖鸡（mn）处（ ch ）死头晕目眩（xun）C祈祷（q）栅栏（zh）间断（jin）锲而不舍（qi）D火炽（ch）畜养（x）菱角（lng）万象更新（gng）3下列词语中没有错别字的一组是（）A飞弛 衣裳 天奈之音 余音绕粱B爆布 纯熟 轻歌慢舞 画龙点晴C伶俐 萍藻 粉末登场 字正腔园D批阅 袖筒 曲终人散 有板有眼4下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。B你会看见带子似的闪电一瞥。C你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。D你会想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰5下列句子没有语病的一句是（）A通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。B昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。C一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。D各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感扩散。6下列句子中破折号的用法判断有误的一项是（）A至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。（表示解释说明）B假如我有这么一个“那可就省心了。”（表示意思的递进）C于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦的故事。（表示声音的延长）D小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现她知道，随着清晨的第一缕阳光，自己就会死去。（表示意思的转折）7下面中国四大古典名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）A林黛玉葬花，焚诗B诸葛亮草船借箭，借东风C鲁智深醉打蒋门神D孙悟空三借芭蕉扇8将下面的句子整理成一段通顺的话。（）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。这个消息很快就轰动了整个瑞典。长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。ABCD9按要求写句子 夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。（用划线词造句）_母校啊，母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。（改为反问句）_狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！（写一个相同句式的句子）_10填空。（1）诗以言志。“黄沙百战穿金甲，_”，那是保家卫国之志；“我劝天公重抖擞，_”，那是变法图强之志；“如今直上银河去，_”，那是兴国安邦之志；“_，快走踏清秋”，那是渴望建功立业之志。（2）文以抒情。“我何曾留着_呢？我_来到这世界，转眼间也将_地回去吧？但不能平的，为什么偏要_啊？”朱自清用一连串的问句，表达了_。（3）请按照鲁滨逊漂流记的内容，排列下列情节顺序：_（填序号）。由此可见，这是一个_、_的鲁滨逊。A种植麦子B烟叶治病C烧制陶器11根据下面一段话中的统计数字，请为这段话写一个结束语。最近，记者考察了某市繁华的商业街，对这条商业街的商业用字进行了调查，发现整个路段的747个招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占总数的16%，在这118个招牌中共有362个不规范字。由此看来，_文言文阅读。陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【注释】陶侃：东晋名将。贼：伤害。执：抓住。12、解释下列加点的字。（1）见人持( )（2）人云( )13、以下与“执而鞭之”的“而”用法相同的一项是（）A推门而入B出淤泥而不染C不约而同D不劳而获14、用现代汉语翻译下面的句子。是以百姓勤于农植，家给人足。_15、这则故事中，陶侃的做法表明了他是一个怎样的人？_阅读下面的非连续性文本，完成练习。根据以下一组材料回答问题。材料一吃饭八分饱还有两分用来吃药黑泽基典（65岁）下辈子也要在一起哦我对狗说延沢好子（56岁）老同学聚会互相鞠躬敬个礼都差点摔创花田薰子（78岁）材料二不知道何时鬓角已染霜，不知道何时颜容已沧桑。忽然怀念从前那些逞强，和懵懂无知的年少轻狂。一瞬间发现人生太短暂，一瞬间发现路不再漫长。还没腾出双乎拥抱自己，时光竟已走得这么匆忙！怎么刚刚学会懂事就老了？怎么刚刚学会包容就老了？怎么刚刚懂得路该往哪走，怎么还没走到就老了？怎么刚刚开始成熟就老了？怎么刚刚开始明白就老了？怎么刚刚懂得时间不经用，怎么转眼之间就老？一歌曲一晃就老了材料三16、材料一中的三则被日本人称之为“银发川柳”的小诗，分别反映了老年生活面临的_、_、_等三个方面的无奈。17、材料1中的第二则和第三则分别运用了_描写和_描写，生动地刻画了老年生活的百态。18、以下对材料一和材料二的理解不正确的是（）A材料二的歌词朴实真挚，充满了沧桑感，说出了很多老年人的心声：有对岁月流逝的叹息，有对青春不再的遗憾，也有对美好往事的怀念B材料一撷取的都是生活中的小细节：材料二则直指中心，抒发情感。C虽然人已经老了，但是两则材料中都抒发了作者乐观向上、壮心不已的豪情？D材料二的结束部分用一连串的追问，反映了作者的痛惜、伤感和无奈等复杂的情感。19、从材料三可以得出的结论是：_针对这一趋势，我国于1989年把农历九月九日定为“敬老节”，这一天本来就是我国传统节日_，民间原有_的习俗，现在又增添了感恩敬老的主题。阅读下面文章，完成问题。（1）你给困难起了一个只有一个字的名字，叫：坎。（2）在你办公室最显眼的位置上，悬挂着一幅卷轴，上面写着斗大的一个 “坎”。没有人知道这个字的意义，但你知道。几年前，你一手创建的企业因为遇上一场意外的官司而风雨飘摇。你正愁闷着，那天，你父亲来了，送来这幅字。他说：孩子，说白了，这困难其实就是道坎。你说，这天下有人迈不过去的坎吗？（3）我给困难起了一个两个字的名字，叫：（A） 。（4）有一天，我以前教过的一个学生来找我，老是说他现在如何的处境不佳，如何的困难重重。我在他说话的间隙，插了一句：困难像弹簧他不等我说完就接下去说：你弱它就强，你强它就弱，说完他就笑了，再也不提困难这两个字了。（5）他给困难起了一个三个字的名字，叫：（ B ）（6）他是我的一个朋友。有一次，打电话找他，问起他最近在做什么。他说他在搬石头。我吃了一惊。心想他一个搞电脑软件的怎么会去搬石头呢？原来，他正在开发一个软件，已经失败了好多次了，可他一直坚持着不放弃。他说：再给我点时间，我一准儿会把这块“绊脚石”搬开的。（7）我们给困难起了一个四个字的名字，叫：小菜一碟。（8）那天，公司老总召集全公司员工开会。公司接到一笔大订单，按理要三个月才能完成的工作量却要求我们在一个月内交货。老总很清楚这决不是件容易的事，但从公司发展的角度出发却必须完成。在会上，老总问，怎么样？能不能完成？真完不成我们就放弃这笔订单。我们全体员工是这样说的：没问题，小菜一碟。（9）困难没有统一的标准，如果你认为它是道坎它就是道坎，你迟早会迈过这道坎；如果你认为它是弹簧它就是根弹簧，你铆（mo）足劲一不留神就把弹簧拉得失去弹性；如果你认为它是绊脚石它就是块绊脚石，搬开后，你的面前就马上呈现出一条宽阔的阳光大道来；如果你认为它是小菜一碟它就是小菜一碟，你肯定会有十足的信心将它几大口吃个尽光。当然，你若是非要认定困难就是困难不可，那么你十有八九要在这困难的面前（ C）一蹶（ju）不振的。（10）更何况，这世上有许多困难原本是算不上困难的，仅仅是因为我们心里认为它是困难它才成了困难。其实，我们心里并不把困难当回事，有许多困难我们会避免遭遇，就算真的遇到了困难，我们会具有足够战胜困难的力量和勇气的。20、结合第（4）、（6）段内容，请给第（3）段的“A”处、第（5）段的“B”处，填写相应的关键词。A：_；B：_21、根据要求填成语。文中有一个词的意思是“形容形势很不稳定”，请你写出这个四字成语。_请你在第（9）段“C”处填上一个四字成语，这个词的意思是“形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后缩”。_22、请将第（2）段中划横线的反问句改成陈述句。_23、请你结合文意，将以下连词分别填入第（10）段的处，使句意连贯。注意一个都不要错哦，本题见错无分。供选连词：而且、也、只要、不仅_ _24、请你再给困难起一个名字，要求是五个字。_25、读完全文，你认为本文作者是想告诉我们一个怎样的道理？_25习作。六年的小学生活，一定有一些事情让你有所触动，或感动、或高兴、或难过、或盼望、或后悔是什么事情使你产生了这样的感受？认真回想一下事情的起因、经过和结果，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要求：（1）自己命题。（2）融情于事，真实地表达出自己的情感。（3）要做到有具体内容，详略得当。（4）字数450字左右。【参考答案】1野旷天低树，江清月近人。【详解】本题考查的诗词歌赋背诵默写。根据题干的内容进行默写即可，注意不要写错别字，不要写混诗歌内容即可。本题考查的诗歌是孟浩然的宿建德江，全诗内容是移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。注意书写整齐，美观，布局合理即可。2D解析：D【详解】（本题1分）高年级教学中，更应该聚焦于学生的多音字训练，让学生分辨出平时容易混淆的拼音，帮助学生规范普通话。其中A选项中“挑剔”的“剔”读“t”，B选项中“黄焖鸡”的“焖”读“mn”，C选项中“祈祷”的“祈”读“q”，“间断”的“间”读“jin”，所以选择D，此题考查学生的辨析字音的能力。3D解析：D【详解】考查对字形的辨析能力。A项，有误。飞弛应改为：飞驰。意思是：（动）（车、马）很快地跑。天奈之音应改为：天籁之音。意思是：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。 B项，有误。爆布应改为：瀑布。意思是：（名）从山岩或河道上突然陡直地流下来的水，远看好像垂挂着的白布。轻歌慢舞应改为：轻歌曼舞。意思是：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。C项，有误。粉末登场应改为：粉墨登场。意思是：化装上台演戏，今多比喻登上政治舞台（含讥讽意）。字正腔园应改为：字正腔圆。意思是：形容歌唱咬字清楚，腔调圆润。4D解析：D【详解】本题考查修辞手法的掌握情况，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。A 句子“木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的”运用了比喻的修辞手法，把屋子里的“黑”比喻成“地洞”。B 句子“你会看见带子似的闪电一瞥”运用了比喻的修辞手法，把“闪电”比喻成“带子”。C 句子“你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”运用了比喻的修辞手法，把“云彩”比喻成“山”“马”“巨人”。D 句子“你会想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”中的“也许也许也许”是三个并列的短句，运用了排比的修辞手法。故选：D。5D解析：D【详解】考查病句辨析。A项缺少主语，去掉“使”。B项用词不当，“刻画”改为“塑造”。C项搭配不当，两面对一面，在“养成”前面加上“是否”。6C解析：C【详解】本题考查的知识点是标点符号的作用。破折号用途广泛，一般有解释说明、表示意思递进、表示声音延长、表示话语中断等作用。选项C错误，这句话的意思是奶奶又讲了一个故事，这个故事就是宝葫芦的故事。因此破折号后面的内容是对前面内容的解释说明。7C解析：C【详解】略8A解析：A【详解】略9 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，宛如金红的果子。 母校啊，母校，这些都是您给予我们的精神财富，难道我们能忘记吗？ 春风为我们奏乐！白云为我们伴舞！阳光为我们欢歌！【详解】考查了造句、句子的改写和句式转换，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。宛如：好像。 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在否定词或肯定词加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。本题在“我们”前加“难道”，去掉“不”，结尾加“吗”，问号变句号。 句子形式为三个感叹句组成的排比句。结构为什么东西为我们干什么，如：春风为我们奏乐！白云为我们伴舞！阳光为我们欢歌！10B解析： 不破楼兰终不还 不拘一格降人才 同到牵牛织女家 何当金络脑 像游丝样的痕迹 赤裸裸 赤裸裸 白白走这一遭 对时间流逝的不舍和留念 BAC 积极乐观 机智勇敢【详解】本题考查课文内容的识记。（1）唐代王昌龄的从军行七首其四，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。清代龚自珍的己亥杂诗，全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。唐代刘禹锡的浪淘沙其一，全诗为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。唐代李贺的马诗，全诗为：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。（2）出自课文匆匆，是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。语段为：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？朱自清用一连串的问句，表达了对时间流逝的不舍和留念。（3）鲁滨逊漂流记是英国作家丹尼尔笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。按照故事情节顺序可概括为：一、流落荒岛，创建家园；二、搭盖住所；三、医治疟疾；四、播种粮食；五、做面包；六、制作陶器；七、驯养野羊；八、造独木舟；九、拯救星期五；十、救星期五的父亲；十一、夺船回国。通过鲁滨逊在岛上的种种表现，我们可以看出他是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干乐观积极的人。11消灭错别字、规范书写，任重而道远。【详解】本题考查的知识点为续写。续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续写前，做到熟读原文，透彻理解全文旨意。如果原文以记事为主，续写部分应该是事件的自然延伸，做到中心事件不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写，或对事件进行归纳、总结。A解析：12、 拿着 说13、A14、因此老百姓都勤恳耕种，家家衣食充裕，人人生活富足。15、陶侃是一个忠实农耕、珍惜粮食、严于执法的人。【分析】译文：陶侃曾经外去游览，看到一个人拿着一把没熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃十分生气地说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！”陶侃（就把那人抓起来）拿鞭子抽他。（陶侃爱护庄稼而执法严）因此老百姓都对农副业肯下苦力，家家生活宽裕，人人丰衣足食！12、本题考查文言文中重点字词的理解，见人持的意思是看到别人拿着，所以持的意思是拿着。人云的意思是，人们都说，所以云的意思是说。13、本题考查的是文言虚词的使用方法执而鞭之，意思是抓起来用鞭子打。而表修饰关系.连接状语和谓语,表示行为的方式,手段。推门而入，意思是事先不打招呼直接进去。而表示做了什么动作或处在什么状态，同样也表修饰。出淤泥而不染中的而表转折，意思为从淤泥中长出却不被污染。不约而同中而也表转折，意为却。意思是没有提前约好却相同的。不劳而获中的而也是却表转折，意思是没有劳动却有收获。14、本题考查的是文言文中的重点语句的翻译。要注意需要翻译的语句中的重点词，把重点词全部翻译出来，才可以全部得分。然后注意翻译时的逻辑和语序问题即可。15、本题中陶侃是一个怎样的人，需要先读懂文章，然后结合文章中的相关实例来进行分析。要紧密结合文章分析，不要自行概括即可。C解析：16、 多病 孤独 体弱17、 语言 动作18、C19、 我国65岁及以上人口渐渐增加，我国人口开始出现“老龄化”。 重阳节 登山【解析】16、本题主要对所给材料诗歌分析、鉴赏能力进行考查。首先需要进行阅读理解，其次，再结合题目具体分析，联系上下文理解句子的大致内容，思考句子再利用关键信息进行分析。体会句子所表达的情感，填入恰当的内容。材料一的第一首小诗“吃饭八分饱，还有两分用来吃药”。为什么吃药呢？肯定是生病了才要吃药，所以我们可以推断出来，老年人多病。材料一的第二首小诗“下辈子也要在一起哦，我对狗说”。因为身边缺乏亲人的陪伴，只有狗陪着老人，所以他才会说，下辈子他们也要在一起。如果是亲人陪伴他的话，他肯定会说下辈子还要与他成为家人。材料一的第三首小诗“老同学聚会，相互鞠躬敬隔离，都差点摔创”。因为老年人那个时候已经体弱多病嘛，身体不是很好，身体协调与灵活度也不好，稍微有个磕磕碰碰都是很大的事情。17、本题主要考查对描写方法的识记与理解能力，以及对诗歌内容的理解、分析能力，首先需要记忆描写方法的种类与使用方法。再根据诗歌内容抓住关键句的要点，体会句子想表达的内容，再加以分析。语言描写，包括人物的独白和对话。“下辈子也要在一起哦我对狗说”这里就是典型的语言描写，提示语在后。动作描写是指通过描写人物富有特征性的动作行为,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等等。材料一的“鞠躬”、“敬个礼”都是动作。18、本题主要考查学生对材料进行阅读理解与分析的能力。首先要进行阅读理解，其次要进行具体的分析，抓住关键信息，体会句子所表达的情感。材料一撷取的都是生活中的小细节，表达了老年人体弱、多病、孤独的特点。材料二则直指中心，抒发情感。歌词朴实真挚，充满了沧桑感，说出了很多老年人的心声，有对岁月流逝的叹息，有对青春不在的遗憾，也有对美好往事的怀念。结尾部分还用了一连串的追问，更加反映了作者的痛惜、伤感和无奈等复杂的情感。两则材料都没有抒发作者壮心不已的豪情，有的只是对岁月逝去、健康不再与亲情淡漠的遗憾。19、本题主要考查学生对材料的阅读理解、概括以及常识能力。学生要会看柱状图，知道横坐标和纵坐标分别代表什么，要注意看图例。农历九月九日是我国传统节日重阳节，九月九日忆山东兄弟作者：王维 (唐)，全文：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。学生平时可以多加积累一些这方面的诗词。【点睛】20、 弹簧 绊脚石21、 风雨飘摇 望而却步22、这天下没有人迈不过去的坎。23、 只有 不仅 而且 也24、泥解析：20、 弹簧 绊脚石21、 风雨飘摇 望而却步22、这天下没有人迈不过去的坎。23、 只有 不仅 而且 也24、泥泞的沼泽25、只要正确面对，世上没有克服不了的困难。【解析】20、本题考查了对文段内容的理解。第(3)自然段所描述的内容是：一个“我”以前的学生，老是说他现在如何的处境不佳，如何的困难重重，这表明这个学生在困难面前表现出了软弱的一面，所以老师用一个对待困难的谚语来鼓励学生面对困难，从而战胜困难。所以用“弹簧”一词来给困难起名字。第(6)自然段所描写是一个勇于面对困难的朋友对待困难的态度，他把困难当作了“绊脚石”，相信自己一定能搬掉这块“绊脚石”。21、本题考查了对词语的理解。从文章中找与意思具有共同词素的词语。“风雨飘摇”形容形式很不稳定。所以文中的这个词语是“风雨飘摇”。望而却步：形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后缩。所以文中的这个词语是“望而却步”。22、本题考查反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。本题改为：这天下没有人迈不过去的坎。23、考查了对关联词词语的运用。“我们心里并不把困难当回事，有许多困难我们会避免遭遇，就算真的遇到了困难”与“我们会具有足够战胜困难的力量和勇气的”之间是条件关系，用关联词“只要也”连接；“有许多困难我们会避免遭遇”与“就算真的遇到了困难”之间是递进关系，用关联词“不仅而且”连接。24、本题考查了根据课文内容的拓展。当你在前进的路上忽然遇到艰难行走的泥泞沼泽时，你是举步不前、退缩，还是勇往直前?趟过去，前面也许就是康庄大道。所以可以给困难起个名字“泥泞的沼泽”。25、本题考查了对文章主旨的理解。本文通过一件件小事的叙述，体现了不同的人们面对困难时的态度。正如文中所表述的，困难没有统一的标准，你认为它是什么它就是什么。同时文章也告我们一个道理：只要正确面对，世上没有克服不了的困难。25范文：那件事我铭记于心生活中有无数件琐碎的小事，正是这些小事串起我们丰富多彩的生活。随着时间的流逝，许多小事已经渐渐消失在记忆的星空中。然而，这件事虽然过去很久了，可是现在想起来，依旧是历历解析：范文：那件事我铭记于心生活中有无数件琐碎的小事，正是这些小事串起我们丰富多彩的生活。随着时间的流逝，许多小事已经渐渐消失在记忆的星空中。然而，这件事虽然过去很久了，可是现在想起来，依旧是历历在目。记得那是一个阳光明媚的清晨，我和妈妈出去骑车兜风。正当我春风得意哼着小曲一路畅通的时候，“咔嚓”一声自行车“罢工”了。我下车一看，原来是车链子掉了。“哎呀，这可怎么办才好啊！”我和妈妈试图把链条安上去，可它就是不听使唤，无论我们怎样努力，还是没有将它“降服”。后来，我彻底地对这辆“破”自行车失去了耐心，又急又气，真恨不得把它揍扁，然后再踹上几脚以发泄我心中的烦躁。“怎么了？小姑娘，车坏了？”我抬头一看，只见路边一位衣衫褴褛的老爷爷正在和我们搭讪。我心想：看老爷爷穿的衣服真破，他会不会跟我要钱？“修车啊？我以前干过，肯定能修好！”我和妈妈将信将疑地把自行车交给了老爷爷。他把自行车推到路旁，先修整好掉下来的链条，再一节一节挂上去。但链条像个顽皮的孩子，挂了这头，又掉了那头。十分钟过去了车依旧没有修好。此时，老爷爷一边擦着汗，一边嘟囔：“咦？奇怪了，今天是咋了？链条咋不听使唤了？这种新式自行车就是不好整。”说着，老爷爷一用力，却不小心把手夹在齿轮和链条中间了。这时，殷红的鲜血不断地从他的手指上渗出来。我吓得不知所措地大叫：“老爷爷，您的手！”他不慌不忙地从上衣的口袋中掏出一块手帕把手指上的鲜血擦了擦，用大拇指摁着伤口，说：“不怕，孩子，咱农村人，这种事多了，不算啥！”我忐忑不安地看着老爷爷说：“算了，别修了，我把自行车推到修车摊上去修吧！”“没事！”老爷爷头也不抬，仍旧与自行车努力“奋战”。终于，自行车修好了！老爷爷长吁了一口气，想站起来，却一个踉跄坐在了地上。我赶忙过去扶他，他摆摆手，说：“没事！”不知怎么的，我的泪水不停地在眼眶里打转。是因为修好了自行车而开心？是因为老爷爷助人为乐的精神让我动容？还是因为刚才丑陋的想法让我羞愧？我心里顿时五味混杂至今，我还是忘不了那佝偻的身影和那双粗糙的渗着鲜血的手。【详解】本次习作为自命题作文。要求选择感受最深的一件事写下来。生活中一定有事情会让你高兴、让你难过、让你烦恼、让你后悔选择你最想表达的事去写。注意选择典型的事例表现人物的特点和品质。无论写什么，都要通过典型的事例来表现所要表达的主题，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，把能体现人物闪光点的事写具体，突出他的特点。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。