21与朱元思书成品.pptx

与 朱 元 思 书吴吴 均均 吴吴均均(469(469520)520)，字字叔叔庠庠，吴吴兴兴故故鄣鄣(今今浙浙江江安安吉吉)人人，南南朝朝梁梁文文学学家家。出出身身贫贫寒寒，好好学学，有有俊俊才才，通通史史学学，善善诗诗文文。其其诗诗清清新新，且且多多反反映映社社会会现现实实之之作作。其其文文工工于于写写景景，文文辞辞清清新新挺挺拔拔，不不少少人人仿仿效效他他的的文文章章，称称为为“吴均体吴均体”。与与朱朱元元思思书书是是吴吴均均写写给给朱朱元元思思的的书书信节选。信节选。作者简介朗读课文朗读课文1 1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。读出语句意思。2 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。解，从语气、语调中表现出来。3 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。、对语句中的意思要通过重音强调出来。风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色。从从流流飘飘荡荡，任任意意东东西西。自自富富阳阳至至桐桐庐庐一一百百许许里里，奇奇山山异异水水，天天下下独独绝绝。水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底千丈见底；游鱼细石，直视无；游鱼细石，直视无碍。碍。急湍急湍甚箭，猛浪若奔。甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负势竞上负势竞上，互相，互相轩轩邈邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟响。好鸟相鸣相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞则百叫无绝。鸢飞戾天戾天者，望峰者，望峰息心息心；经纶经纶世世务者，窥谷务者，窥谷忘反忘反。横柯上蔽横柯上蔽，在昼在昼犹犹昏；疏条昏；疏条交映交映，有时，有时见见日。日。与朱元思书与朱元思书吴均吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾指烟雾指烟雾指烟雾同样的颜色同样的颜色同样的颜色同样的颜色表约数，相当于表约数，相当于表约数，相当于表约数，相当于“光景光景光景光景”，“左左左左右右右右”独一无二，绝，到极点独一无二，绝，到极点独一无二，绝，到极点独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘荡乘着船随着江流飘荡乘着船随着江流飘荡乘着船随着江流飘荡译文：译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小群山是同样的颜色。（我的小 船）随着江流飘船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。来里（的水路上），奇山异水，独一无二。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色青白色青白色青白色直直直直看看看看下下下下去去去去，可可可可以以以以看看看看得得得得很很很很清清清清楚楚楚楚，毫毫毫毫无无无无障障障障碍碍碍碍，这这这这是是是是形形形形容容容容江江江江水非常清澈。水非常清澈。水非常清澈。水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马译文：译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。使人看了感到有使人看了感到有使人看了感到有使人看了感到有寒凉之意的树寒凉之意的树寒凉之意的树寒凉之意的树高山凭依高山凭依高山凭依高山凭依(高峻的高峻的高峻的高峻的)的形势，争着向上的形势，争着向上的形势，争着向上的形势，争着向上轩，高；邈，远轩，高；邈，远轩，高；邈，远轩，高；邈，远形容水声的清越形容水声的清越形容水声的清越形容水声的清越相向和鸣相向和鸣相向和鸣相向和鸣到天上到天上到天上到天上,戾，至戾，至戾，至戾，至平息热衷于功平息热衷于功平息热衷于功平息热衷于功名利禄的心名利禄的心名利禄的心名利禄的心筹划、治理筹划、治理筹划、治理筹划、治理流连忘返；流连忘返；流连忘返；流连忘返；“反反反反”同同同同“返返返返”横斜的树枝在上边遮蔽着。横斜的树枝在上边遮蔽着。横斜的树枝在上边遮蔽着。横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语上，在上，名词作状语上，在上，名词作状语上，在上，名词作状语好像，如同好像，如同好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映互相掩映互相掩映 译文：译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。通假字通假字:词类活用：词类活用：一词多义：一词多义：古今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形（消净、消散，形作动作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名（向东向西漂流，名作动作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形树（使人觉得有寒意，形作动作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名（向高处和远处伸展，名作动作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面蔽（上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治规划）政治规划）第第1 1段：概括从富阳至桐庐的段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。奇山异水。第第2 2段：描写水之异。段：描写水之异。第第3 3段：描写山之奇。段：描写山之奇。总总分分 文章的文章的3 3个自然段分别写什么？个自然段分别写什么？3 3段之间是什么关系？段之间是什么关系？整体感知整体感知1 1、总领全文山水特征的是哪一句？、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特全文结构有什么特点？点？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。关词语说说水的特点。3 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？总分式总分式奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出以动写静，把静止的山写活了，显示出山的山的“奇奇”。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。本本文文兼兼从从视视觉觉和和听听觉觉两两方方面面写写景景，请请从从这这两两方方面面入入手手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处从视觉来写：从视觉来写：“风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色”，作作者者不不仅仅为为我我们们描描绘绘出出一一幅幅天天清清气气朗朗，明明快快秀秀丽丽的的景景色色，而而且且将将富富春春江江放放在在“天天”这这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。“从从流流飘飘荡荡，任任意意东东四四”，既既写写出出富富春春江江水水陡陡，山山形形千千回回百百转转的的特特色色，也也表表现现了了作作者者陶陶醉醉于于大大自自然然美美好好景景色色的的闲闲适心情。适心情。“夹夹岸岸高高山山，皆皆生生寒寒树树”，中中的的一一个个“寒寒”字字，暗暗示示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。“负负势势竞竞上上，互互相相轩轩邈邈，争争高高直直指指，千千百百成成峰峰”，用用拟拟人人的的手手法法，写写出出江江的的两两岸岸崇崇山山峻峻岭岭，高高耸耸人人云云的的雄雄奇奇景景色色；“竞竞”“争争”二二字字把把静静止止的的山山写写活活了了，赋赋予予了了它它们们以以生生命命和和动感。动感。从听觉来写：从听觉来写：“泉泉水水激激石石，泠泠泠泠作作响响；好好鸟鸟相相鸣鸣，嘤嘤嘤嘤成成韵韵。蝉蝉则则千千转转不不穷穷，猿猿则则百百叫叫无无绝绝。”：泉泉水水泠泠泠泠，鸟鸟鸣鸣成成韵韵，蝉蝉声声不不断断，猿猿啸啸无无绝绝，组组成成了了一一部部美美妙妙的的大大自自然然交交响响曲曲，绘绘声声绘绘色色，使使人人产生亲临其境之感，令人神往。产生亲临其境之感，令人神往。作者是如何描摹奇山异水？作者是如何描摹奇山异水？提示提示：从描写角度、词语运用、从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法体会写法。示例：示例：游鱼细石，一动一静，相游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的添无限生趣。主要运用了衬托的手法。手法。本文重在写景，直接抒情言志本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣情感和志趣?抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。大自然、避世退隐的高洁志趣。作业：作业：1.1.做一张文言词语积累卡片做一张文言词语积累卡片。2.2.联系课文写一篇关于富春江联系课文写一篇关于富春江的导游词。的导游词。