【语文】安徽省合肥市南门小学小学五年级下册期末试卷(含答案)(1).doc

【语文】安徽省合肥市南门小学小学五年级下册期末试卷（含答案）(1)
1．根据语境，看拼音写词语。
小菜园就在山zhài( )里，除了各类蔬菜，还长着yīng( )桃树、sāng( )树等。这里空气清新，绿mà zha( )蹦来跳去，真是个duàn liàn( )身体的好地方。菜园是一位cí xiáng( )的老爷爷打理，他有时在园里闲guàng( )，有时把黄狗shuān( )在树旁，勤劳地chú( )草、shī( )肥。老人无比juàn( )恋这个园子。
2．用“√”画出正确的字。
年（龄     棱）          由（衷     忠）          （呐     纳）喊          委（拖     托）          （坠     堕）地
两（截     结）          （段     锻）炼          （签     鉴）字          （尊     遵）重
3．下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（       ）
A．老人胸有成竹，站在马路中间拼命挥手，那辆面包车才刹住车，司机吓得面色煞白。
B．海面风平浪静，好像昨天的那场暴雨从没有发生过。
C．王维的山水田园诗颇负盛名，他的诗“诗中有画”，具有独特的艺术魅力。
D．这里的景色实在太美了，游客们都情不自禁地发出赞叹。
4．以下加点词句使用有误的一项是（       ）
A．姐姐今年满二十岁了，正值弱冠之年，风华正茂，意气风发。
B．七十大寿，爷爷笑着说：“虽已年过古稀，但我还得跟上时代，不断学习！”
C．马小虎粗心成习惯了，妈妈苦口婆心的再三教育，但他还是外甥打灯笼——照旧（舅）。
D．事已如此你才想起来问他，那不是梁山泊的军师——无（吴）用吗？
5．下列句子中没有语病的一项是（        ）　
A．提高和培养广大青少年的文化水平，是当前的一项重要的任务。
B．在语文老师的指导和帮助下，是她的作文水平提高很大。
C．同学们把门窗擦得干干净净，整整齐齐。
D．同学们用敬佩的目光注视着这个见义勇为的英雄。
6．下列句子标点符号使用不正确的一项是（        ）。
A．其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
B．学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。
C．的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
D．“哦！”我恍然大悟：“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
7．下列语段排序恰当的一项是（       ）
①酸菜炖大骨头端上桌后，香气缭绕，热气腾腾，骨头肉颤巍巍，丝丝缕缕，泾渭分明。②在东北，吃的最普遍的还是炖白菜汤和炖酸菜。③白菜食用方法很多，仅入书的就有数百种。④东北人喜欢把白菜渍成酸菜，酸菜炖火锅、炖大骨头成为了东北人引以为自豪的家常菜。⑤酸菜晶莹剔透，油光闪烁，让人举箸之际，耳边油然想起了东北腔席卷四方的断喝：“翠花，上酸菜！”
A．③④②①⑤ B．②③④①⑤ C．③②④①⑤ D．②③①⑤④
8．按要求写句子。
（1）只有到了傍晚，才看见有人驾着小船过来。（用加点词语造句）
_________________________
（2）风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的头发。（缩句）
_________________________
（3）他怎么能这样糊弄你们呢？（改为陈述句）
_________________________
（4）老师对我们说，梦里飞行，说明我们在长身体。（改为直述句）
_________________________
（5）你说的对。     我们改正。（用合适的关联词合成一句话）
_________________________
9．根据所学内容填空。
（1）读完《祖父的园子》一文，我们知道，在作家____________的眼里，祖父园子中的倭瓜、黄瓜、玉米等都是__________________的，从中可以看出作者对__________________的向往。
（2）武松是我国著名古典名著《__________________》中的主要人物之一，人称“____________”请按照故事的发展顺序，用关键词概括《景阳冈》的主要内容：喝酒→( )→( )→( )。
（3）根据要求默写诗句。
描写儿童的趣味生活：________________________，________________________。
抒发爱国报国的壮志：________________________，________________________。
10．根据课文内容填空。
（1）走进灿烂春光。“走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了_______，这繁花__________，不留_________，阳光下就像______________……”这段话选自课文《______》。____的荒山，如今已____________，当风儿吹过的时候，便________。
（2）感悟神奇音乐。随着旋律的______跌宕，步步 ________，乐曲进入了 ________。它以 __________的力量，表达出对 _______________，抒发了对 ______________。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响， ________而又 _________， _________而又 __________。
（3）畅谈人物风采。本学期，我认识了________的海伦·凯勒，____________的郑和，____________的司马迁，__________的鲁迅，___________的阿炳等（以上填四字词），知道_________是执行首次航天飞行任务的航天员；还知道火星是地球的“______________”。杨万里笔下童蝶相悦成趣：“______________，________________。”（写诗句）
11．非连续性文本阅读。
化痰止咳颗粒说明书
本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。开水冲服，成人一日三次，每次两包，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一个小时不得食用酸冷食品。
11、“本品”指______。
12、“服用”与“食用”都含有“______”的意思，这里用“服用”一词是因为______。
13、根据说明书的内容判断对错，对的打“√”，错的打“       ×”。
①止咳颗粒一般在饭前服用。( )             ②止咳颗粒一般在饭后服用。( )
③服用后半小时可以喝酸奶。( )             ④服用后半小时不可以喝酸奶。( )
14、“遵医嘱”的意思是______。10岁的小孩子咳嗽了，他一次可以吃______包化痰止咳颗粒。
文言文阅读。
楚人有鬻盾与矛者，yù（       ）之曰：“wú（       ）盾之坚，物莫能陷也。”又yù（       ）其矛曰：“wú（       ）矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（       ）能应也。夫（ ）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
15、本文的题目是《____》
16、按顺序在答题卡上根据拼音写出汉字或给汉字写上拼音。
17、联系上下文，写出“弗”和“立”的意思。弗：______       立：______
18、对课文的理解，下列说法错误的一项是（   ）
A．“陷”的意思是刺破，“或”的意思是有的人。
B．划横线的句子，朗读时可以这样停顿：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
C．让卖者无言以对的话是：“以子之矛陷子之盾，何如？”
D．这个故事告诉我们说话做事可以前后矛盾。
19、“其人弗能应也”的原因是______
阅读短文，完成练习。
法国巴黎大剧场内，数万名观众静静地注视着厚厚的玫瑰红天鹅绒。今晚，这儿要上演莎士比亚的名剧《奥赛罗》，而且，扮演剧中男主角奥赛罗的是法国著名演员菲力浦。帷慕徐徐拉开，菲力浦穿一身中世纪骑士戎装登台亮相。
戏迷们突然惊讶起来：咦，奥赛罗是摩尔人，皮肤很黑。这位大明星脸黑如漆，手却是白白净净的。戏迷们开始嘁嘁喳喳议论开了。
菲力浦低头一瞧双手，心中恍然大悟：糟了！刚才因为参加宴会，回来晚了，化妆时竟忘了将双手涂上油彩。毕竟是久经舞台的老将，菲力浦打定主意后，不慌不忙地将戏一路演下去，一直演到戏中间下场。进入后台，菲力浦利索地取来黑色油彩，将双手涂抹得黑亮亮的，然后戴上一副洁白的丝质手套。
菲力浦又重返舞台了，瞧他仍是脸黑、手白的模样，容易冲动的观众们再也不买这位大明星的账了，低低的议论声升级成起哄声、嘲笑声。菲力浦似乎沉浸在角色之中，没有理会台下的起哄，他搓搓双手，说出剧中的一段台词：“真急死人了，玳丝德蒙娜怎么还不来？外面的风真大，会不会是海风将这美人乘的船拦在海上了？对，要派个人去看看！”他边说边自然地摘下了手套，露出了一双墨黑的手。
所有的观众都大吃一惊：“剧中的奥赛罗原来是戴了白手套，噢，刚才我想，伟大的菲力浦怎么会出这个差错呢！”剧场里，顿时掌声如雷。菲力浦暗暗地笑了。
20、给选文拟一个合适的题目填在横线上。
21、联系上下文，理解词语意思。
恍然大悟：___________________
掌声如雷：___________________
22、把文中画横线的句子换个说法，意思不变，写在横线上。
__________________
23、读短文中画波浪线的句子，联系下文，想想菲力浦在打定主意的时候，他心里是怎么想的？
__________________
24、请结合短文，谈一谈菲力浦身上有什么品质？以后的生活中遇到类似的事情你会怎么做？
__________________
25、习作。
我们每天都会接触到各种各样的人：我们的家人、邻居，学校的老师、同学，上学路上的交警、清洁工，超市里的售货员、消费者……选择给你印象深的一个人写下来，具体表现他（她）的特点。可以选用典型事例，可以用多种方法表现人物特点，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。题目自拟，书写工整，字数500字左右。不要出现真实的人名、校名。
1．     寨     樱     桑     蚂蚱     锻炼     慈祥     逛     拴     锄     施     眷
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“寨、蚱、炼、慈、锄、眷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．龄   衷   呐   托   坠
截   锻   签   尊
【详解】本题考查了学生选字填空的能力，做好此题的关键是：首先理解字义，然后结合语境以及在平时在学习中的积累来完成。也可把字放在词中结合词义来辨别。
年龄：指人或动植物已经生存的年数。故选“龄”。
由衷：指出于本心。故选“衷”。
呐喊：指大声喊叫助威。故选“呐”。
委托：指请人或机构等代办。故选“托”。
坠地：指小孩子初生。故选“坠”。
两截：指两半。故选“截”。
锻炼：指通过体育活动增强体质。故选“锻”。
签字：指在文件、单据等上面签上自己的名字，以示负责。故选“签”。
尊重：指尊敬；敬重。故选“尊”。
3．A
【解析】A
此题考查的是学生对成语的积累和运用。
A项胸有成竹：意思是原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。不能用来形容老人过马路。
B项风平浪静：意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。
C项颇负盛名：意思是相当的有名声，形容名人或名物名气很大。
D项情不自禁：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配
4．A
【解析】A
本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
A项词语使用错误。“弱冠之年”指男子二十岁，此处用来形容姐姐年满二十不恰当。可改为：桃李年华。
5．D
【解析】D
【详解】本题考查的知识点为病句修改。
A． “培养”和“文化水平”搭配不当。
B．应该去掉“是”。
C．“门窗”和“整整齐齐”搭配不当。
6．D
【解析】D
【解析】略
7．C
【解析】C
【详解】本题考查句子排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
初步分层归类，通读全文。本题主要讲的是白菜的吃法，因此③排在第一位；紧接着介绍东北的白菜吃法，②排在第二位；在②句中末尾提到了“酸菜”，因此④句排在第三位；在④句中介绍了“酸菜炖大骨头”由此可知①句为第四位；第⑤句的“翠花，上酸菜！”收束全文，排在第五位。再通读语段,检查确定。
8．     只有同心协力，才能把事情办好。     风缭乱了头发。     他不能这样糊弄你们。     老师对我们说：“梦中飞行，说明你们在长身体。”     因为你说得对，所以我们改正。
【详解】（1）本题考查词语造句。
题目要求以“只有……才……”来造句。“只有……才……”是表示条件关系的关联词。
示例一：只有同心协力，才能把事情办好。
示例二：只有社会秩序安定，人民才能安居乐业。
（2）本题考查缩句。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：①弄懂句子的意思；②标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；③检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
句子里的修饰成分：老人、平日、梳理得整整齐齐的。句子里应留的词语：风、缭乱了、头发。原句应改为：风缭乱了头发。
（3）本题考查反问句与陈述句的转换。
反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有“不”去“不”，没“不”加“不”。)②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
根据以上方法，原句应将“能”改为“不能”；删去“怎么”“呢”；将问号改为句号。原句应改为：他不能这样糊弄你们。
（4）本题考查引述句与直述句的转换。
转述句改为直述句的方法：（1）将加上冒号和引号。（2）第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
根据以上方法，原句应在“说”后面的逗号改成冒号和前引号，“我们”改成“你们”，句号后面加上后引号。原句应改为：老师对我们说：“梦中飞行，说明你们在长身体。”
（5）本题考查关联词。
“你说的对”“我们改正”之间可以存在较多的关系：（1）因果关系：“你说的对”是原因，“我们改正”是结果。（关联词：因为……所以……）（2）假设关系；“你说的对”是假设的条件，“我们改正”是达到假设条件后得到的结果。（关联词：如果……就……、要是……那么、要是……就……）（3）条件关系；“你说的对”是条件，“我们改正”是达到条件后得到的结果。（关联词：只要……就……）
示例一：因为你说的对，所以我们改正。
示例二：如果你说的对，我们就改正。
示例三：只要你说的对，我们就改正。
9．     萧红     自由快乐     乡村自由生活     水浒传     行者武松     上冈     打虎     下冈     牧童归去横牛背     短笛无腔信口吹     黄沙百战穿金甲     不破楼兰终不还
【详解】本题考查的是对课文内容的理解以及诗词歌赋的背诵默写。
（1）本题考查的是课文《祖父的园子》作者是萧红，全文回忆了童年时期在祖父的院子里玩耍的经历，祖父教导作者分辨谷子和狗尾草，作者跟着祖父铲地、拔草、种菜、浇水，等作者玩累后，就直接在院子里的阴凉处睡觉。全文通过对往事的回忆，表现出作者对童年生活的留恋。
（2）本题考查的是课文《景阳冈》课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。是我国著名古典名著《水浒传》，人称“行者武松”按照故事的发展顺序，用关键词概括《景阳冈》的主要内容：喝酒→上冈→打虎→下冈
（3）本题考查的诗歌是雷震的《村晚》，全诗内容是草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
本题考查的诗歌是王昌龄的《从军行》，全诗内容是青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
10．     密密层层的淡红的花     从树枝开到树梢     一点空隙     几座喷花的飞泉     只拣儿童多处行     寂寞多年     枝繁叶茂     涌起阵阵林涛     升腾     高昂     高潮     势不可当     命运的抗争     美好未来的无限向往     舒缓     起伏     恬静     激荡     身残志坚##不屈不挠     顽强探索##传递友谊     忍辱负重##发愤著书     冰清玉洁##珍惜时间     矢志不渝##酷爱音乐     杨利伟     孪生兄弟     儿童急走追黄蝶     飞入菜花无处寻
【详解】（1）出自冰心的《只拣儿童多处行》，原文选段：
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
出自《春光染绿我们双脚》，原文选段：
寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。撑起绿色的大伞，小兔再也不用害怕天上的老雕；在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
（2）出自《二泉映月》，原文选段：
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
（3）考查对文章的理解。
《海伦凯勒》：这篇课文记叙了海伦在一岁半的时候与有声有色的世界隔绝，但她在沙利文老师的精心指导下刻苦学习，学会了阅读、书写和算术，还在萨勒老师的指导下，学会了说话。后来，海伦考上了大学，毕业后把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。从而塑造了身残志坚的海伦凯勒。
《郑和远航》：课文详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。从而塑造了顽强探索的郑和。
《司马迁发愤写史记》：这是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事。课文共4个自然段。第一自然段写司马迁受父亲影响，努力学习历史。第二自然段写司马迁牢记父亲临终前的嘱托，每天认真整理史料。第三自然段写横祸降临，司马迁忍辱写史。第四自然段写司马迁用毕生心血写成了辉煌巨著《史记》。从而塑造了忍辱负重的司马迁。
《三味书屋》：文章主要对三味书屋进行了介绍并交代是鲁迅小时候读书的地方，从而塑造了珍惜时间的鲁迅。
《二泉映月》：记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,再现了《二泉映月》的丰富内涵,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
《千年梦圆在今朝》：文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和努力,以及“神舟五号”飞船的成功发射。表现了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
《火星——地球的“孪生兄弟”》：文章围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。文章语言通俗易懂，层次清楚，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展示在读者面前，既有趣，又生动。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》，原文：
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
11．11、化痰止咳颗粒
12、     吃     专指吃药
13、     ×     √     ×     √
14、     遵照医生的嘱咐     一
【分析】
11、考查了词语的理解。
由说明书可知，“本品”指化痰止咳颗粒。
12、本题考查近义词的辨析。
现代汉语中“服用”专指吃药，而“食用”指做食物用，含有吃的意思。而这里的化痰止咳颗粒是一种感冒药，吃它时要用“服用”。
13、本题考查说明书内容的题目。
从“本品不得空腹服用”这句话可知，①“在饭前服用”是错误，②是正确的。
从“服用前后一个小时不得食用酸冷食品”这句话可知，③“服用后半小时可以喝酸奶”是错误的，④是正确的。
14、本题考查了词语及内容的理解。
从“成人一日三次，每次两包，儿童每次减半或遵医嘱”可知，10岁的小孩咳嗽了，他一次可以吃了一包化痰止咳颗粒。
D
【解析】15、《自相矛盾》
16、誉   吾   誉     fú     fú
17、     不     存在
18、D
19、夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【解析】
15、本题主要考查文学常识识记。首先需要阅读相关寓言故事，并进行积累。
本篇寓言故事是《自相矛盾》，出自《韩非子·难一》
16、本题主要考查字形及语音。首先要对故事有一定的了解，根据语境意思写出正确的汉字及拼音。
其中，我们一定要注意“yù”的多音字使用，根据文中需要“赞誉”的意思，那就要相应的汉字。
“弗”“夫”是文言文中的常见字，一定要熟记读音。
17、本题主要考查字义。可以单字组词、异译等。
联系上下文意思，是有人问到：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”，那卖者的态度是没有办法回答，那么根据句子意思可判断出“弗”就是“不”。
首先进行句子意思直译，“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”的意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。那么可判断出“立”的意思是“存在”。
18、本题主要考查文章内容的理解。
A正确。字义翻译可以使用组词法等。“吾盾之坚，物莫能陷也”根据句子进行翻译：我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。那么可判断“陷”是“穿透、刺破”的意思。而“或”是古今异义，需要重点记忆，古时候为有的人。
B正确。断句应该明词性、明虚词、明动词等。可以根据现代汉语句式进行一定的判断。
C正确。联系上下文，“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。”中是有人问到他能否用矛刺穿他的盾，他不能回答。
D错误。这是考查故事主旨。通过楚人的做法，我们知道“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”说明做事要三思后行，不能前后矛盾。
19、本题主要考查文章内容的理解。理解文章意思，联系上下文，定位关键词即可。
文中说到“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”当有人问到的时候，他根本无法回答这个问题，是因为：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
【点睛】
译文：有个楚国人同时卖盾和矛。他赞誉自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀他的矛，说：“我的矛十分锋利，没有什么坚固的东西不能穿透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
20、机智的菲力浦
21、     一下子明白、觉悟过来。     掌声非常热烈，像天上打雷一样震撼。通常指某件事情或者人深受人们的欢迎。
22、伟大的菲力浦不会出这个差错。
23、他可能会想：我不能慌张，我要照常将戏演下去，直到中间下场时再去将双手抹得黑亮亮的，然后戴上一副洁白的丝质手套，最后我再利用表演情景摘下手套，这样观众们就会以为我一直是戴着手套在演出。
24、短文中菲力浦发现失误之后，不慌不忙地边演出边想办法，不动声色地解决了问题，是一个非常机智的人。如果我在生活中遇到类似的事情，我一定向菲力浦学习，不能慌张，要用自己的智慧解决问题。
【解析】
20、本题考查给文章加标题。
文章的题目就是文章内容的“眼睛”，给短文加题目的方法有：用点明中心的词语拟题；用能概括文章主要内容的词语拟题；用能激发读者好奇心或意味深长的词语拟题；以事件为题。
短文主要写了法国著名演员菲力浦在一次演出时忘记将手涂抹成黑色，于是他利用中间下场的时间将手涂黑，又用白色手套作掩护，再利用表演情境很自然地摘掉了手套，说明菲力浦是一个非常机智的人。所以可取标题为“机智的菲力浦”。
21、本题考查词语的解释。
恍然大悟：一下子明白、觉悟过来。在文中指菲力浦看见自己的双手就明白戏迷们为什么会嘁嘁喳喳的议论。
掌声如雷：掌声非常热烈，像天上打雷一样震撼。通常指某件事情或者人深受人们的欢迎。在文中指菲力浦的表演深受大家喜爱。
22、本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先将肯定词“会”改为否定词“不会”，将反问语气词“怎么”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。
23、本题考查人物心理活动的分析。
由上文内容可知戏迷们因为菲力浦的手是白色的，不符合剧中的角色，于是开始嘁嘁喳喳议论开了。而菲力浦发现后，他不慌不忙地将戏一路演下去，一直演到戏中间下场。由下文内容“进入后台，菲力浦利索地取来黑色油彩，将双手涂抹得黑亮亮的，然后戴上一副洁白的丝质手套”“他边说边自然地摘下了手套，露出了一双墨黑的手”可知，菲力浦的主意是在中间下场后，将手涂抹成黑色，再带上手套，最后当着观众的面摘下手套，这样观众们就会觉得自己是一直戴着手套的，他此时的心里可能会安慰自己不能慌张，要照常演出，再不动声色的改正自己的错误，这样观众们才会相信自己不会出差错。
24、本题考查人物形象的分析。
文中菲力浦发现失误之后，不慌不忙地边演出边想办法，他利用中间下场的时间将手涂黑，又用白色手套作掩护，再利用表演情境很自然地摘掉了手套，他不动声色地解决了问题，是非常机智的。这告诉我们在生活中如果遇到了困难同样不能慌张，要善于用自己的智慧解决问题。
25、                                               印象深刻的一个人
        如果有人问我你心中最深刻的人是谁？我就会明确的说是姥姥。
        记得，我上了幼儿园从那以后，我几乎每天在姥姥家度过了。是每天挑食？是谁哭着不吃饭？不用说，那就是我！那时，每当看到姥姥的那慈祥的面容，我有说不出的高兴，因为：每当我挑食的时候，姥姥并不生气，而是哄着我关心着我并且说：“没关系，走我给你买好吃的。”说着便领着我去买吃的。不管我买的食物有没有营养，她都不在乎。而是说：“真会选，不错！”那时我多么高兴，我好似生活在最幸福最自由的天堂里，什么事情都由我去做主，甭提我的心情是多么的豪爽，那时姥姥对我的宠爱让我感到比吃了蜜还甜。懂事后回想起来才知道那叫浪费。心里酸楚楚的而特别的内疚，吃零食不仅伤害了我的牙，而且伤害了我的身体。我真是后悔莫及，那时花钱真是一种浪费呀!现在，我说给姥姥听，她却和往常一样笑眯了眼。只是淡淡的说：“知道就好，走我请客。”我听到这里眼泪夺眶而出。和往常一样领着手，走向小卖铺…        
        现在我长大了，懂得了珍惜，知道买零食不是好习惯，不应该乱花钱。我现在作为小学生应该懂得这个道理，改掉不良的坏习惯。姥姥，您是我的启蒙者，您的抚育之恩，我终生难忘。
【详解】此题考查的是话题作文。
根据话语：“选择给你印象深的一个人写下来，具体表现他（她）的特点。可以选用典型事例，可以用多种方法表现人物特点，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。”我们可知此次是写人的记叙文，并且是给我们留下深刻印象的人。
指导写作要点：
（1）要写的人是一个怎样的人，要全面考虑（思想性格、品质精神）
（2）有哪些让你感受最深的事，要多方面选择（生活、工作、学习、志趣）
（3）选材的原则：于细微处见精神。
（4）用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响，有客观描述，也有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。
（5）注意选材详略。