人教版小学三年级数学上册期末复习卷(含答案).doc

人教三年级数学上册期末试卷一、填空题15千克( )克5分( )秒2000平方分米( )平方米920厘米( )分米2学校上午8：20开始上第1节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，上午( )开始上第2节课。3在括号里填上合适的数。( )( )( )( )4在括号里填上合适的单位。 小希早上6：30起床，她花了5( )穿好衣服。星期天，小希约用2( )画了一幅风景画。一个苹果约重420( )。妈妈买了一部智能手机，这部手机约长12( )。5一个数减去329，差是488，这个数是( )。6( )比750少280，865比391多( )。7十一期间，小明和爸爸妈妈一起去北京看望奶奶，他们计划乘坐高铁往返（均买成人票）。单程车票每张175元，小明一家三口往返车票一共要花( )元。80和任何数相乘都得( )，2508的积的末尾有( )个0。918个小朋友站成一排，从左往右数，优优排在第8，从右往左数，阳阳排在第4，优优和阳阳之间有( )人。10比较下面的质量，最轻的是（）。A2吨900千克B2990千克C3吨二、选择题11钟面上秒针走1圈，分针走（）。A1小格B1大格C1圈12三年级有125名学生参加语文、数学考试，每人至少有一门功课取得优秀成绩。其中语文得优秀的有72人，数学得优秀的有80人。语文、数学都得优秀的有( )人。13不计算，下面得数最大的算式是（）。A3986B4026C410614涛涛把一张长方形纸对折了三次，打开后，每一小份是这张纸的（）。ABCD1520道抢答题中，小军答对了17道，小敏答对了12道，他们俩都答对的题有（）道。A3B8C9D1116一个周长为12厘米的长方形，被剪掉一个边长为1厘米的正方形（如图所示），周长没有发生变化，如果在图中再剪掉一个这样的小正方形，使得周长仍然不发生变化，有（）种不同的剪法。A3B4C5三、解答题17直接写出得数。153292120609013232048194211320728423280709910046400518列竖式计算，带的要求验算。19脱式计算。7652493（352289）71000（239568）20按要求画图（每个小方格的边长是1厘米）。请在下面方格中画一个周长是16厘米且长是6厘米的长方形。21孙韩宇同学看一本82页的故事书，第一天看了38页，第二天看了24页。孙韩宇同学再看多少页才能看完这本书？22小兰家、小洋家和车站在同一条路上，小兰家离车站856米，小洋家离车站592米，小兰家离小洋家有多远？（会有几种情况？先画出线段图表示，再列式解决）。23三（3）班同学参加夏令营活动。从学校到营地的路程为200千米，中巴车每小时行70千米。早上8：00出发，上午11：00能到吗？24果园里有苹果树、桃树和梨树。苹果树有8棵，桃树的棵数是苹果树的2倍，苹果树的棵数是梨树的2倍，桃树和梨树各有多少棵？25图书馆中的故事书占全部的，科技树占全部的，其他种类的书占全部的几分之几？26一块长方形菜地，长8米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果一条宽边靠墙，篱笆至少要多少米？27如下图，喜欢唱歌和喜欢跳舞的一共有多少人？【参考答案】一、填空题1 5000 300 20 92【解析】1千克1000克，1分钟60秒，1平方米100平方分米，1分米10厘米，高级单位换算低级单位乘进率，低级单位换算高级单位除以进率，据此解答。（1）510005000（克）（2）560300（秒）（3）200010020（平方米）（4）9201092（分米）【点睛】熟记单位之间的进率并掌握高低级单位之间转化的方法是解答题目的关键。29：10【解析】用第1节课开始上课时间加上每节课的时间，求出第1节课下课时间。再用第1节课下课时间加上课间休息时间，求出第2节课上课时间。8时20分40分钟10分钟9时10分则上午9：10开始上第2节课。【点睛】本题考查时间的推算，关键是灵活运用公式结束时间开始时间经过时间解答。3 4 5 7 9【解析】把已知因数看作与它接近的整十、整百数，已知因数乘另一个因数等于近似数，据此即可解答。4850，4502006260，605300311300，30072100489500，50094500【点睛】熟练掌握多位数乘一位数乘法估算方法是解答本题的关键。4 分钟#min 小时#h 克#g 厘米#cm【解析】根据生活经验、对时间单位、质量单位、长度单位和数据大小的认识，可知计量小希穿衣服用的时间用“分钟”作单位，计量画一幅风景画所用的时间用“小时”作单位，计量一个苹果的质量用“克”作单位，计量一部手机的长度用“厘米”作单位。小希早上6：30起床，她花了5分钟穿好衣服。星期天，小希约用2小时画了一幅风景画。一个苹果约重420克。妈妈买了一部智能手机，这部手机约长12厘米。【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。5817【解析】根据被减数减数差可知，这个数是488329，计算即可求解。488329817则这个数是817。【点睛】本题关键是熟练掌握减法各部分之间的关系，明确加法与减法互为逆运算。6 470 474【解析】求比750少280的数是多少，用（750280）进行计算；求865比391多多少，用（865391）进行计算。750280470865391474470比750少280，865比391多474。【点睛】求比一个数少几的数是多少，用减法进行计算；求一个数比另一个数多多少用减法进行计算。71050【解析】往返需要购买326张车票，每张175元，用每张的钱数乘6张，即可求出一家三口往返车票需要的总钱数。175（32）17561050（元）小明一家三口往返车票一共要花1050元。【点睛】本题考查了基本的数量关系：总价单价数量，也可以先求出单程需要的总钱数，再乘2，求出往返车票需要的钱数，列式为：17532。8 0 3#三【解析】0表示没有，根据乘法的意义可知，0和任何数相乘都得0；根据整数乘法的运算法则计算出2508的积后，即能得出2508的积的末尾有几个0。根据乘法的意义可知，0和任何数相乘都得0；25082000，则2508的积的末尾有3个0。【点睛】本题考查了0在乘法中的特性以及三位数乘一位数的计算方法的掌握与运用。96【解析】从左往右数，优优排在第8，即包括优优在内左边有8人；从右往左数，阳阳排在第4，即包括阳阳在内右边有4人，要求优优和阳阳之间有几人，用1884计算即可。18841046（人）【点睛】解答本题要注意从左往右数，或从右往左数，优优和阳阳的位置。10A解析：A【解析】1吨1000千克，先把各选项单位都统一成千克，然后比较大小即可解答。A2吨900千克2900千克B2990千克C3吨3000千克3000千克2990千克2900千克故答案为：A【点睛】本题主要考查学生对质量单位换算知识的掌握。二、选择题11A解析：A【解析】钟面上有12大格、60小格，秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒即1分；分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，即1小时，据此即可解答。根据分析可知，钟面上秒针走1圈是60秒，即1分，分针走1小格。故答案为：A【点睛】本题主要考查学生对钟面相关知识的掌握。12A解析：27【解析】因为每人至少有一门功课取得优秀成绩，所以实际125人参加了考试，语文得优秀和数学得优秀的总人数为：7280152，15212527（人），超出了参加的总人数，超出的部分是两门功课都取得优秀的人数。728012515212527（人）语文、数学都得优秀的有27人。【点睛】本题是典型的容斥问题，解答规律是：既A又BAB总数量（两种情况）。13C解析：C【解析】根据在乘法算式中，一个因数相同，另一个因数较大，则积也较大；据此解答即可。因为其中一个因数都是6，398402410，故410640263986。故答案为：C【点睛】解答此题的关键是明确一个因数相同，另一个因数较大，则积也较大。14D解析：D【解析】把一张长方形纸对折了三次，则把这张长方形纸平均分成8份，根据分数的意义可知，每一小份是这张纸的。由分析得：每一小份是这张纸的。故答案为：D。【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。本题关键是明确长方形纸被平均分成几份。15C解析：C【解析】小军答对了17道加上小敏答对了12道，然后减去20即可得出都答对的题，据此解答。17122029209（道）故答案为：C【点睛】此题主要考查学生对集合问题的理解与运用。16A解析：A【解析】根据周长的定义：是由12条边长为1厘米围成的图形；剪法一：剪去上面一排左边的1个小正方形，此时图形是由12条边长为1厘米围成的图形，如下图：剪法二：剪去上面一排右边的1个小正方形，此时图形是由12条边长为1厘米围成的图形，如下图：剪法三：剪去下面一排右边的1个小正方形，此时图形是由12条边长为1厘米围成的图形，如下图：由分析得：一个周长为12厘米的长方形，被剪掉一个边长为1厘米的正方形（如图所示），周长没有发生变化，如果在图中再剪掉一个这样的小正方形，使得周长仍然不发生变化，有3种不同的剪法。故答案为：A【点睛】本题考查了周长的定义，正确数出围成图形的边长条数是解题的关键。三、解答题1747；80；0；90；9668；61；33；140；746；560；99；54；2000；1；【解析】18716；364；3235；2880【解析】（1）整数加法计算法则：相同数位对齐，从个位算起；哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；得数的数位也要对齐。（2）整数减法计算法则：相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减。（3）一位数乘多位数乘法法则：从个位起，用一位数依次乘多位数中的每一位；哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。567149716702338364验算：64753235360828801918；9；193【解析】计算7652493时，先算乘法，再算减法；计算（352289）7 时，先算小括号里面的减法，再算小括号外面的除法；计算 1000（239568）时，先算小括号里面的加法，再算小括号外面的减法；据此解答。765249376574718（352289）7 63791000（239568）100080719320见详解【解析】长方形的周长（长宽）2，用周长除以2即可求出长与宽的和，再减去长即可求出宽，据此作图。1628（厘米）862（厘米）周长是16厘米且长是6厘米的长方形。如图所示：【点睛】本题主要考查画指定周长的长方形，熟记长方形的周长公式是解答本题的关键。2120页【解析】根据题意，先求出已经看完的部分有多少页，再用这本书的总页数减去已经看完的页数，即可求出孙韩宇同学再看多少页才能看完这本书。82（3824）826220（页）答：孙韩宇同学再看20页才能看完这本书。【点睛】熟练掌握整数的加减法计算方法，是解答此题的关键。22图见详解；两种情况：在车站两侧时，1448米；在车站同一侧时，264米。【解析】此类问题有两种情况：第一种：小兰家与小洋家分别在车站的两侧如图一（见详解过程），根据加法的意义可知，小兰家与小洋家相距：（856592）米；第二种：小兰家与小洋家在车站的同一侧如图二（见详解过程），根据减法的意义可知，小兰家与小洋家相距：（856592）米。图一：第一种情况，小兰家与小洋家分别在车站的两侧，相距：8565921448（米）图二：第二种情况，小兰家与小洋家在车站的同一侧，相距：856592264（米）答：当两家分别在车站两侧时，小兰家离小洋家1448米；当两家在车站同一侧时，小兰家离小洋家264米。【点睛】在完成类似问题时，一定要注意要从两种情况进行分析解答。23能【解析】首先根据：经过的时间结束的时刻开始的时刻，求出从早上8：00到上午11：00经过的时间是多少；然后用它乘中巴车每小时行的路程，求出可以行驶的路程是多少，再把它和从学校到营地的路程比解析：能【解析】首先根据：经过的时间结束的时刻开始的时刻，求出从早上8：00到上午11：00经过的时间是多少；然后用它乘中巴车每小时行的路程，求出可以行驶的路程是多少，再把它和从学校到营地的路程比较大小即可。（118）70370210（千米）210200答：早上8：00出发，上午11：00能到。【点睛】此题主要考查了行程问题中速度、时间和路程的关系：速度时间路程，路程时间速度，路程速度时间，要熟练掌握。2416棵；4棵【解析】根据题意，用苹果树的棵数乘2，求出桃树的棵数；用苹果树的棵数除以2，求出梨树的棵数，据此解题即可。8216（棵）824（棵）答：桃树有16棵，梨树有4棵。【点解析：16棵；4棵【解析】根据题意，用苹果树的棵数乘2，求出桃树的棵数；用苹果树的棵数除以2，求出梨树的棵数，据此解题即可。8216（棵）824（棵）答：桃树有16棵，梨树有4棵。【点睛】熟练掌握求一个数的几倍是多少的解题方法、及一个数是另一个数的几倍，是解答此题的关键。25【解析】图书馆中的所以书看作整体1，1减去故事书的分率再减去科技书的分率，就可求解其他种类书占的分率。1 答：其他种类的书占全部的。【点睛】本题考查分数的应用，掌握图书解析：【解析】图书馆中的所以书看作整体1，1减去故事书的分率再减去科技书的分率，就可求解其他种类书占的分率。1 答：其他种类的书占全部的。【点睛】本题考查分数的应用，掌握图书馆所有的数是整体1是解题的关键。2622米；19米【解析】（1）长方形的周长（长宽）2，把菜地的长8米，宽3米代入公式即可求出篱笆的长；（2）如果一条宽边靠墙，篱笆的长度长2宽，据此即可解答。（1）（83）2解析：22米；19米【解析】（1）长方形的周长（长宽）2，把菜地的长8米，宽3米代入公式即可求出篱笆的长；（2）如果一条宽边靠墙，篱笆的长度长2宽，据此即可解答。（1）（83）211222（米）（2）38231619（米）答：篱笆长22米，如果一条宽边靠墙，篱笆至少要19米。【点睛】本题主要考查长方形周长公式的应用，注意根据实际情况灵活运用周长公式。2742人【解析】用只喜欢唱歌的人数加上只喜欢跳舞的人数，再加上即喜欢唱歌又喜欢跳舞的人数，求出喜欢唱歌和喜欢跳舞的总人数。1915842（人）答：喜欢唱歌和喜欢跳舞的一共有42人。【点解析：42人【解析】用只喜欢唱歌的人数加上只喜欢跳舞的人数，再加上即喜欢唱歌又喜欢跳舞的人数，求出喜欢唱歌和喜欢跳舞的总人数。1915842（人）答：喜欢唱歌和喜欢跳舞的一共有42人。【点睛】本题考查集合问题，关键是明确集合图中各个数字表示的意义。