【语文】山东省济南市山东师范大学附属小学小学六年级上册期中试卷(1).doc

【语文】山东省济南市山东师范大学附属小学小学六年级上册期中试卷(1)1读拼音，写字词。（wi fng ln ln( ) 的竹节人像健美比赛中浑身 g da( )肉的小伙子。（po xio( )的江水从xun y( )峭壁上冲下来，映入yn lin( )的是漫天的云烟，令人yn xing( )深刻。2选词填空。平静安静寂静宁静幽静（1）我和妈妈一起漫步在( )的林荫小道。（2）一丝风也没有，湖面( )得像一面镜子。（3）傍晚，游人散尽，这儿又恢复了( )。（4）四（1）班的同学正在做作业，教室里( )极了。（5）冬天的夜晚，山村里( )得很。3下列选项中，字音和字形完全正确的一项是（）A单薄（b）笨拙（zhu）手榴弹B咆哮（xio）渲染（xun）后脑勺C瘦削（xio）陡然（t）农做物D沮丧（sng）供品（gng）银项圈4对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是（）A金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）B副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（比喻）C水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人）D我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。（排比）5下列句子没有语病的一项是（）A人民群众的智慧是无穷的，个人的才能只不过是沧海一粟。B两辆新旧自行车停放在学校门口。C通过读书，使我明白了许多做人的道理。D现在我又看到了那熟悉可爱的乡间小路和爽朗的笑声。6下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A主人一声吩咐“酒宴摆下”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。B他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。C“谁呀？”奶奶问道：“到底是谁呀？”D有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。7口语交际看到身边的朋友都学会了滑旱冰，小雅心里羡慕极了。她想向妈妈请求每周六上午到广场学滑旱冰。小雅该怎样把自己的理由说清楚，以征得妈妈的同意呢？（分条叙述第一第二的句式。）_8根据课文内容填空。（1）、那里的天比别处的更可爱，空气是那么_，天空是那么_，使我总想_，表示我满心的_。（草原）（2）、前半学期，我们欣赏了古人笔下“野旷天低树，_”的空旷与幽远，体会了“黑云翻墨未遮山，_”的奇特与欢快。（3）、春天的大地生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、紫的五彩缤纷，争奇斗艳，真是：“_，_。”（用朱熹春日诗句填写）9根据语境填写古诗词名句。诗中有情：孟浩然宿建德江中的诗句“_，_”借月抒怀，让我们体会到诗人的孤寂愁苦之情；贺知章回乡偶书中的诗句“ 少小离家老大回，_”让我们从不改的乡音中体会到作者对家乡深深的依恋。诗中有理：朱熹春日中借春天的美景表达深刻哲理的诗句是“_，_”；他在观书有感中告诉我们人要不断学习、探索才能获得新知的诗句是“问渠那得清如许，_”。有道是“_，当以死守，不可_”因此保家卫国，匹夫有责，正所谓“位卑 _”。阅读下面文章，完成问题。风能、太阳能、潮汐能的开发可以有效缓解中国的能源供应困局，其中条件最成熟的首推风力发电。较之其他新能源，风电优势更加明显：它蕴藏量大，超过所有油、气、煤的储藏量；理论上仅1%的风能就能满足人类能源需求。在江苏沿海有连绵数百里的滩涂，这是一块孕育着财富和梦想却一直被大自然掖藏着的新大陆。这里常年风速保持在每秒7-8米，正是绝佳的风电场。这一带可建超过1000万千瓦的海上风电场，相当于三峡的装机容量，堪称海上三峡。却没有百万移民的负担，也不占用耕地和消耗水资源。而一个三峡的投资，可以建两到三个三峡规模的风电场。而且风力是一种洁净的自然资源，没有火力发电带来的污染。虽然前景如此诱人，但是风能却并非竖起风车就等着发电。因为有两个世界性的拦路虎：一是，风电之于火电，由于电压、频率波动性大，因而大规模并入常规电网，会危害常规电网；二是，风力机结构复杂，风电价格远高于煤电，我国风电设备单位功率的费用是煤电的两倍以上，电网公司很难接受风电，有人据此将风电比喻为垃圾电。专家经过研究发现，风电对于某些高耗能产业，如能直接非并网利用，会像黄金一样宝贵。不但减少或完全消除对电网的危害，还能降低生产成本，大大提高生产效率。拿电解铝生产来说，每吨铝的耗电量是惊人的15万千瓦时，如果风电专门供应大型铝厂，巨大的电能就被置换出去，风能也因此获得了普惠社会的方式。这是一项革命性的技术，有很强的挑战性，如果能够成功，中国的风电技术将领先世界。10、结合上下文，理解第2段中“这是一块孕育着财富和梦想却一直被大自然掖藏着的新大陆”的含义。答：_11、第段主要使用了_的说明方法。12、第段介绍了风能发电的四个优点，请分别概括，至少写三点。答：_： _： _。13、文章第自然段提到，影响风力发电普及的两个主要因素分别是：一是_；二是_。14、通读全文，请给本文拟一个恰当的标题。答：_阅读下面文章，完成问题。谁能润泽我们的生命书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、整整齐齐地排列着。书和屋子，你侬我侬地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的，书却为我营造了一个金光灿烂的世界。父亲总是买书，不是一册册地买，而是一摞摞地买。当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。她低头看书，我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了。书，自此成了生命中不可分割的一部分。成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读，坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿。那一回，看中了赛珍珠的译著大地，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？”实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。15、联系上下文理解词语。潜移默化：_16、“我”认为读书有哪些益处？请用原文中的语句分条回答。_17、请用简洁的语言概括第自然段中“我”回忆了什么。这表现了“我”当时怎样的心情？_18、书对“我”一家三代人有怎样的影响？_19、你一定读很多书，向你的同学推荐一本你读过的印象最深的书，并说说理由。书名：_理由：_20、作文。请根据下面提供的一组环境和人物，展开丰富的想象，创编故事、环境：六（1）班教室人物：学生李明班长张晓兰班主任李老师要求：（1）故事要围绕主要人物展开；（2）故事要写完整，情节尽可能吸引人；（3）题目自拟。1 威风凛凛 疙瘩 咆哮 悬崖 眼帘 印象【详解】本题考查词语拼写能力。解答此题时。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“威风凛凛、疙瘩、咆哮”笔画较复杂，易写错，需注意。2 幽静 平静 宁静 安静 寂静【详解】考查词语应用，所给词语意思相近，要区分词语含义，然后结合语境选出对应的词语即可。平静：安宁，没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和安静。安静：指安宁，平静，鸦雀无声。寂静：指没有声音；安静，很静。 宗教指摆脱一切烦恼忧患的纯静心境。宁静：指平静、安静；清静寡欲，不慕荣利。幽静：意思是清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。3A【解析】A【详解】本题考查字音和字形的辨析。A正确。B有误，咆哮（xio）（xio）。C有误，瘦削（xio）（xu），陡然（t）（du），农做物农作物。D有误，沮丧（sng）（sng）。4B【解析】B【详解】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。A 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。A中，“金沙水”和“大渡桥”都是名词，“拍”和“横”都是动词，“云崖”和“铁索”都是名词，“暖”和“寒”都是形容词，对仗工整，所以正确。B 比喻句是把一个事物比作另一个事物，两种事物长得像但却不是同类。B中，将“枪口”当作了人喷出了“满腔怒火”，所以是拟人句，B错误。C 拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。结合“水”和“舔着”可知是拟人句，所以C正确。D 排比是指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。结合三个“我是”可知是排比句，所以D正确。所以选B。5A【解析】A【详解】本题考查的是对语病的辨析和积累，本题中没有语病的是A项。B项：表意不明。“两辆新旧”表意不明，可删去“新或“旧”。C项：成分残缺。“通过”和“使”一起用，导致句子缺少主语，可删去“使”。D项：搭配不当。“看到了”和“爽朗的笑声”搭配不当，所以句子可改为“现在我又看到了那熟悉可爱的乡间小路，听到了爽朗的笑声”。6C【解析】C【详解】本题考查学生标点符号的掌握情况。需要知道各个标点符号的用法，结合句子分析。C项，提示语“奶奶问道”在中间，“道”后不用冒号，应将冒号改为逗号。故选C。7妈妈，我想去学滑旱冰。第一，我的同学好多都学会滑了，我不想落在后面；第二，滑旱冰也是一种运动，能锻炼身体；第三，我只在每周六上午去学，不会影响我的学习；第四，我只在地方宽敞的广场上滑，不会有什么危险。您就让我去学学吧。【详解】考查学生的语言表达能力。结合题干来看所表述的对象是“妈妈”，所以作答时要注意礼貌用语，其次说服“妈妈”可以表述清晰滑旱冰的有点，并且按点表述，作答时逻辑思维要清晰，表达合理即可，答案不唯一。8 清鲜 明朗 高歌一曲 愉快 江清月近人 白雨跳珠乱入船 等闲识得东风面 万紫千红总是春【详解】1本题考查现代文默写。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）、本题考查诗词歌赋默写。唐代孟浩然的宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。宋代苏轼的六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（3）、本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。宋代朱熹的春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。后两句用形象的语言，具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得。“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。意谓胜日寻芳，本不期望有无边光景的所得，今既有如此新鲜感受，不禁欢欣雀跃。“东风面”，把春气、春景形象化了，拟人化了，把“识”字落到实处。9 野旷天低树 江清月近人 乡音无改鬓毛衰 等闲识得东风面 万紫千红总是春 为有源头活水来 祖宗疆土 以尺寸与人 未敢忘忧国【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习，默写的时候不要写错别字。本题考查的诗歌是孟浩然的宿建德江，全诗内容是移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。本题考查的诗歌是贺知章的回乡偶书，全诗内容是少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。本题考查的诗歌是朱熹的春日，全诗内容是胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。本题考查的诗歌是朱熹的观书有感，全诗内容是半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。本题考查的是“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”摘自宋史列传卷一百一十七解释：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。本题考查的诗歌是陆游的病起书怀，全诗内容是病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。10、这里蕴藏着巨大的风力资源，一旦被利用就会产生巨大的经济效益及社会价值，但目前由于技术原因还没有被开发利用。11、作比较12、 容量大 消耗低 投资小13、 风电之于火电，由于电压、频率波动性大，因而大规模并入常规电网，会危害常规电网 风力机结构复杂，风电价格远高于煤电，我国风电设备单位功率的费用是煤电的两倍以上，电网公司很难接受风电14、风能利用前景诱人。【分析】10、本题考查理解句子的意思，注意联系上下文分析作答。从文章第段“这一带可建超过1000万千瓦的海上风电场，相当于三峡的装机容量，堪称海上三峡”“也不占用耕地和消耗水资源”“以建两到三个三峡规模的风电场”“而且风力是一种洁净的自然资源，没有火力发电带来的污染。”可知，句中的“财富”“梦想”指的是利用江苏沿海连绵数百里的滩涂的风力资源创造经济效益和社会价值。11、本题考查说明方法。第段中用江苏沿海的滩涂和三峡相对比，是运用了作比较的说明方法。作比较：是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。12、本题考查文章内容概括，注意抓住关键字词分析。从“这一带可建超过1000万千瓦的海上风电场，相当于三峡的装机容量，堪称海上三峡。”可知风能发电优点为容量大；从“却没有百万移民的负担，也不占用耕地和消耗水资源”可见风能发电优点为消耗低；从“一个三峡的投资，可以建两到三个三峡规模的风电场”可见风能发电优点为投资小；从“而且风力是一种洁净的自然资源，没有火力发电带来的污染”可见风能发电优点为污染小。13、本题考查从文章中提取关键信息。文章第自然段中的“一是，风电之于火电，由于电压、频率波动性大，因而大规模并入常规电网，会危害常规电网；二是，风力机结构复杂，风电价格远高于煤电，我国风电设备单位功率的费用是煤电的两倍以上，电网公司很难接受风电”说明了影响风力发电普及的两个主要因素。14、本题考查给文章拟标题。拟标题需要提取出文章中心，结合主要内容从关键词语去概括提炼。文章主要描写了风能发电的优势、困难以及展望了风能发电的广阔前景。故可拟标题为风能利用前景诱人或风能将使江苏沿海成为“海上三峡”。15、指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。文中指许多散文和小说会使人不自觉地受到影响。16、阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。17、回忆了“我”青少年时代一次买书的经历。表现了“我”对书的钟爱之情以及没买到喜欢的书时失落、心痛的心情。18、母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了孩子；读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还给予“我们”内心极大的快乐；读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。19、 鲁滨逊漂流记 主人公鲁滨逊独自在荒岛上生活了28年，靠着机智和勇气，顽强地生存下来，这种意志值得大家学习。【分析】15、本题考查的是字词解释。结合词语的含义和语境的特点进行辨析，写出词语的本义和文中义即可。本题中“潜移默化”指人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。文中指许多散文和小说会使人不自觉地受到影响。16、本题考查的是对课文内容的分析和概括。根据文章第九段的内容“阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。”根据文章第十段的内容“实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。”根据文章第十一段的内容“阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。”可以得出读书的益处。17、本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿。那一回，看中了赛珍珠的译著大地，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。”可以得出回忆年少的一件事是青少年时代一次买书的经历。根据原文的内容“可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。”可以得出表现了“我”当时的心情是对书的喜爱以及没有买到书之后的一种失落的心情。18、本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“她低头看书，我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了。书，自此成了生命中不可分割的一部分。”“我站着读，坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。”可以得出第一处影响是母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了孩子；从“阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。”可以得出第二处影响是读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还给予“我们”内心极大的快乐。根据原文的内容“成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读，坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。”可以得出第三处影响是读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。19、本题考查的是开放性题目。根据文段的内容以及自己的实际生活，写出自己一本印象深刻的书并且写出理由即可。注意平时对课外书本的积累。写出推荐的理由，结合书本的内容、启发等方面来展开描写即可。20、教室里的风波下课了，李明摆动着双臂在教室里晃悠，突然“砰”的一声，张晓兰的铅笔盒被李明倒了地上。铅笔盒里的文具被无情的散落了一地，就这样，六（1）班一场没有硝酸的战争拉来了序幕。班长张晓兰从座位上跳下来如狮子一般吼着：“你也太不小心了，把我的铅笔盒都碰倒了。”李明也不甘示弱说：“我又不是故意的，干嘛发那么大火！再说了，你把铅笔盒放在桌角，就算不是我碰倒的，也会被其它人碰倒的。”别看李明平时像个闷葫芦，吵起架来真像一个鞭炮“噼里啪啦”的“什么什么，就算不是你碰倒的还是其它人碰倒的！”张晓兰边吼边弯腰捡起一只铅笔说：“你看看，铅笔头都断了，你还怎么让我写作业啊！”李明叉了叉腰，翻了一下白眼满不在乎的说：“怕什么，大不了我赔你一支铅笔不就行了嘛，何必大动肝火！”听了李明的话，张晓兰恨不得把眼睛喷出火来，脖子上的青筋爆出来：“你你强词夺理！”再看看李明两只眼瞪的像铜铃一样大，一撇嘴，哼了一声说：“你在强词夺理！”晓兰忍无可忍指着地上的笔说：“你给我捡起来！”“不捡，不捡看你能把我怎么办。”就这样你一言我一语，两个人像两只好斗的公鸡，教室里一浪比一浪，炸开了锅。这个消息像长了翅膀一样传到了班主任李老师的耳朵里，李老师听了，赶到教室把事情打听了一下笑着说：“铅笔盒坏了可以再修，铅笔断了可以再削。可是同学们之间的友谊破坏了就很难弥补了”。听了老师的话，李明和张晓兰争先恐后地捡起笔来。就这样，这场没有硝烟的战争在“对不起”的道歉声中平息了。【详解】本题为自命题的想象作文。看到“提供了一组环境和人物，环境：六（1）班教室人物：学生李明。班长张晓兰。班主任李老师请你展开丰富的想象，创编故事。题目自拟。”这个要求，你首先要阅读提示，你由这个提示会想到什么呢？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要交代写什么，根据提示的内容，编写一个故事，先确定了题目，然后扣住题目来写，要交代清楚文章的主人公，事情的起因经过结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。要展开想象，想象要合理。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。展开想象，想象要合理。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。