天津市小学语文五年级上册期末试题(含答案).docx

天津市小学语文五年级上册期末试题（含答案）1读拼音，写词语。秋日的黄昏，我xin sh( )地坐在山头，目之所及皆是sh qng hu y( )；yu rn( )翩飞的大雁，玲珑y zh( )的亭台，金黄如毡的田野，加之桂香飘溢，令人xn kung shn y ( )，好一幅jng zh( )的自然画作啊！2下列加点词语使用有错误的一项是（）A孙膑出谋划策，让田忌赢得了比赛。B严监生神机妙算，哪怕是多点一茎灯草也不肯。C重庆的立交桥纵横交错，像个迷宫一样。D那冰雪中的丰碑令人肃然起敬。3与“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达的情感不一样的是（）A苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。B剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。C生当作人杰，死亦为鬼雄。D春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。4下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）A它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。B吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。C它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。D它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。5下列各句中没有语病的一句是（）A有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。B中学生是学习的重要阶段。C北京故宫博物院展出了新出土的两千多年前的文物。D我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。6课堂演讲：民间故事，不仅让我们领略到动人的情节，还能认识许多个性鲜明的人物。课外你一定也读了很多精彩的民间故事，你们班将举办“民间故事人物秀”，请将你最喜欢的人物和大家分享，说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪个民间故事，以及你喜欢这个人物的原因。_7填空。（1）_，江枫渔火对愁眠。枫桥夜泊（2）羌笛何须怨杨柳，_。凉州词（3）王师北定中原日，_。示儿（4）吾尝_，终夜不寝，以思，无益，_。古人谈读书（5）红日初升，_。河出伏流，_。少年中国说非连续性文本阅读。【材料一】中国诗词大会第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。【材料二】大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。【材料三】春节过后第一周，由中央电视台推出的中国诗词大会第二季这一文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。某知名网站对此做了各项统计，以上是“中国诗词大会关注人群的年龄分布”调查数据图。11、读了【材料一】，你认为在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词？说说理由。_12、你看过中国诗词大会吗？请再写出一位冠军得主的名字。_13、根据【材料二】的内容判断正误，在正确说法后面括号里画“”。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于“造境”。( )“大漠孤烟直，长河落日圆”属于“写境”。( )14、用一句话概括【材料三】显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布。_文言文阅读。司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水进，儿得活。15、解释加点的词。（1）众皆弃去( )（2）破之( )16、翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。_。17、本学期我们学过司马光的一句名言：_。18、“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维，你的生活中有没有创新思维的事情，请举一例。_阅读短文，完成练习。泥活冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似地注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镟一镟。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，他似乎有悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，A冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到颌上的汗说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！”“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。“我把芮庄泥人冯的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀大笑起来。冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松打虎”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流了出来。“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的？我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去。”“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把武松打虎带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”B冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼神盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。19、在第一段中找出“精巧生动”具体所指的内容。_20、读文中画横线的句子，体会人物的心理活动。A句是对冯兰瑞的_和_描写，从中能体会到冯兰瑞老人_的心情。B句运用了_描写，写出了冯兰瑞老人_的心情。21、找出文中从侧面描写冯兰瑞手艺精湛的语句。_22、用简洁的语言概括故事的起因、经过、高潮、结局。_23、读了此文，你认为冯兰瑞是个怎样的人？_24习作。生活中，我们会有遇到很多人：朋友、老师、社会的人请选择一个人进行习作，写写你最尊敬的人是谁。要求：题目自拟，注意语句通顺，表达真情实感，不少于350字，习作中不要出现真实的人名、校名。【参考答案】1 闲适 诗情画意 悠然 雅致 心旷神怡 精致【详解】本题考查学生词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，结合句子明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“悠、雅、精、神”字形较复杂，易写错，需注意。2B解析：B本题考查词语搭配。神机妙算，意思是惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。由“哪怕是多点一茎灯草也不肯”可知这个人是吝啬的，可改为：一毛不拔。故选B。3D解析：D本题考查诗词的理解。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表现了诗人渴望收复失地、统一中原的迫切希望，强烈的爱国之情，对中原百姓的同情以及对南宋出师北伐这一举措年年落空的失望。A项“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐七言律诗赴戍登程口占示家人中最出名的两句诗，被后人传诵不绝。其意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。表达了作者愿为国献身，不计个人得失的崇高精神。B项出自杜甫的闻官军收河南河北，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。表现了诗人真挚的爱国情怀。C项出自李清照的夏日绝句，全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”意思是生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄。表达了作者深深的爱国之情。D项出自孟郊的登科后，全诗为：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”意思是迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。表达了诗人中了进士后的喜悦心情。与“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达的情感不一样。4C解析：C【详解】主要考查学生对修辞手法的理解，比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。5C解析：C【详解】本题考查对常见病句类型的分析。作答时要先仔细阅读各选项中的句子，再判断其所属的病句类型。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、一面对两面、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。A该句属于一面对两面，可改为“有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键”。B该句属于搭配不当，可改为“中学阶段是学习的重要阶段”。C表述正确。D该句属于搭配不当，可改为“我们听到的是欢乐的歌声，看到的是愉快的笑容”。6我喜欢木兰从军中的花木兰。花木兰有孝心，担心父亲安慰，自己前往战场勇武杀敌，屡建奇功。【详解】考查学生的口语表达能力和民间故事的理解能力。这类题首先作答选自什么民间故事，然后结合内容写出人物形象可以作为喜欢的缘由。如：我喜欢孟姜女哭长城中的孟姜女。她不辞辛苦千里寻夫，她身上体现了坚韧不拔、有情有义的精神品质。7 月落乌啼霜满天 春风不度玉门关 家祭无忘告乃翁 终日不食 不如学也 其道大光 一泻汪洋【详解】（1）本题考查诗词歌赋默写。唐代张继的枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（2）本题考查诗词歌赋默写。唐代王之涣的凉州词二首其一黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（3）本题考查诗词歌赋默写。宋代陆游的示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（4）本题考查名人名言。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。意思：我曾经整天不吃饭、整宿不睡觉的去思考问题。可是这样做并没有任何好处，还不如去学习。（5）本题考查文言文默写。出自梁启超的少年中国说红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。意思：红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。11、我认为必要。因为背诵古诗词能传承并弘扬中华传统文化，对一个人的文化素养的提升有潜移默化的作用，同时还能拓展思维，激发灵感，促进学习。12、第一季冠军殷怡航。13、 14、19岁以下人群对中国诗词大会关注度最高，关注人群数量随着年龄增长而递减,50岁以上人群关注度最低。【解析】11、本题考查对内观点的看法的表达。要针对材料一，某些人质疑在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词来表明自己的看法。如：我认为有必要，因为背诵古诗词能传承并弘扬中华传统文化，对一个人的文化素养的提升有潜移默化的作用。同时还能拓展思维，激发灵感，促进学习。12、本题考查对文化常识的一些积累。此题要求学生平时多看中国诗词大会，从中得知每期的冠军得主，从而积累下来。中国诗词大会第一季冠军殷怡航，第二季冠军武亦姝，第三季冠军雷海为，第四季冠军陈更。13、本题考查材料二内容的理解。材料二中写道：大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种不同的形态。“造境”即虚拟之境，“写境”即写实之境。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”选自岑参的白雪歌送武判官归京，意思是：仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。该句是作者早晨起来看到奇丽雪景后的想象：挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成了一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。所以这句诗歌属于虚拟之境造境。故句叙述正确。“大漠孤烟直,长河落日圆”选自王唯的使之塞上，意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。该句是诗人奉命赴边疆慰问将士途中对边陲大漠中壮阔雄奇的景象的描绘，属于写实之境，即“写境”。故句叙述正确。14、考查了对材料三内容的掌握情况。材料三是某知名网站对中国诗词大会关注人群年龄分布情况的统计，阅读统计表内容可知，19岁以下人群对中国诗词大会关注度最高，占40%以上，50岁以上人群关注度最低，不足10%，关注人群数量随着年龄增长而递减。15、 离开 水缸16、从此他就常常把书本拿在手里不愿意放下，几乎到了不知饥饿，不知道口渴，不知道一年四季交替的程度。17、由俭入奢易，由奢入俭难18、吹风机对着标签吹，等吹到商标的胶热了，就可以很容易的把标签撕下来。【解析】15、考查对字词的解释。（1）“众皆弃去”意思是：其他的小孩子都跑掉了。所以“去”指离去、离开。（2）“破之”意思是：打破水缸。“之”指代词，代指水缸。16、考查句子的翻译。“自是手不释书，至不知饥渴寒暑。”意思是：从此对左氏春秋爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。17、考查对名言的积累与识记。“由俭入奢易，由奢入俭难”出自司马光训俭示康。意思是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。18、考查学生的语言表达能力。这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图和人物形象，结合自己的语言作答即可，表达合理，答案不唯一。如：喝过没气了的可乐，可以用于清洁马桶，倒在马桶里过10分钟冲掉，你会发现马桶很白很干净。【点睛】参考译文：司马光字君实，陕州夏县人。司马光7岁时，已经像成年一样特别喜欢听人讲左氏春秋，了解其大意后回来讲给家人听。从此对左氏春秋爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大瓮上面，失足跌落瓮中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了瓮，水从而流出，小孩子得以活命。19、武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。20、 神态 动作 满意于自己的作品和完成作品后的轻松 神态 对孙子失望21、“我把芮庄泥人冯的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。22、起因：冯老汉精心制作“武松打虎”；经过：孙子去卖泥人，泥人大卖；高潮：孙子想要贿赂老刘；结局：冯老汉毁掉“武松打虎”。23、冯老汉是个手艺精湛且有着高尚的品格的人。【解析】19、本题考查对重点词句的理解。仔细读文章第一自然段，本段中说到“对这么精巧生动的武松打虎，你还有什么可以挑剔的？”这里的“精巧生动”具体指武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。20、本题考查句子的理解和描写手法的掌握。由“一丝儿不易觉察的笑容”可知，由运用了神态描写，“放下”、“搓着”、“站”等词语可知，运用了动作描写。从中能体会到冯兰瑞老人满意于自己的作品和完成作品后的轻松的心情。由“眼里一闪一闪的亮光”可知，运用了神态描写。“熄灭了”写出了冯兰瑞老人对孙子失望的心情。21、本题考查重点段落的查找。结合文中“我把芮庄泥人冯的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。”中“眨眼之间”、“卖个精光”可知，冯兰瑞手艺精湛，来买的人很多。22、本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。结合文中“冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。”“眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。”“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把武松打虎带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”“他走到桑木案前，用木滞的眼神盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌，放到武松打虎上面，狠狠地向下压去。”可知，故事的起因是冯老汉精心制作“武松打虎”；经过是孙子去卖泥人，泥人大卖；高潮是孙子想要贿赂老刘；结局是冯老汉毁掉“武松打虎”。23、本题考查对人物的评价。解答人物形象类试题，要结合人物语言、心里、情节结构以及环境描写等多方面，然后综合概括。文章开头冯兰瑞对“武松打虎”这件艺术品反复雕琢，中间通过孙子对艺术品的赞赏，表明冯兰瑞泥活技艺高超。除去这个特点外，结尾段通过冯兰瑞压碎“武松打虎”艺术品，表现了他对不正之风的厌恶，表现了他秉性刚直的特点。24我最尊敬的人我尊敬的人有许多，比如环卫工人，警察熟悉的身影在楼下忙碌着叔叔，为我们国家做出贡献的人，但我最尊敬的人是我们楼下的阿姨。她30来岁，一副慈祥的脸,皮肤白嫩，乌黑的头发像瀑布一样。个子不高一双清澈如 水的眼睛，一个樱桃小嘴。有着一个小巧玲珑的鼻子。 近来，我们小区的清洁工生病了,有许多人乱丢垃圾，因为清洁工生病了，没人来打扫，所以遍地都是垃圾，所以堵塞了。小区变得臭哄哄的。一下楼就有一阵臭气扑鼻而来。星期天的早晨，我五点起床。起来看书。看见了一个，熟悉的身影在楼下忙碌着，我心里不由得一阵，是他没戴手套,口罩,把一个个垃圾捡起,楼下的下水道里的垃圾,被 她用没戴手套的手掏出来，放在一个袋子里。 那手被臭哄哄的废水染得黑乎乎的。一种尊敬的心情，从我心底悠然升起。后来他清理完垃圾后上楼了，其他还在睡觉的人，醒来了，下楼时看见如此干净整洁的小区，都在相互询问是谁打扫的，问道那位阿姨时，阿姨说，我也不知道这种做好事不留名的行为让我深深的感动。【详解】考查学生的书面表达能力。结合题干来看围绕“最尊敬的人是谁”展开进行习作表达，要选择典型事例突出人物形象。习作思路：开头：开门见山进行点题。正文：交代人物外貌，选择典型事件进行人物形象塑造，交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。