冀教版数学一年级下册《前后》教案.doc

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冀教版数学一年级下册第二课时《前后》教案课题前后单元第一单元学科数学年级一年级学习目标 1.知识与技能：使学生在看图讲故事、看图说话的活动中，认识“前后”的位置关，体会前后的相对性。 2.过程与方法：通过说一说、找一找，学会用前后、左右等描述物体的位置关系，培养学生的观察、分析、比较能力。 3.情感态度与价值观：通过探索活动，使学生了解到数学与生活的联系，培养学生的规则意识。重点会用“前后”描述物体的位置关系。难点能分清前、后，体验物体前后位置关系的相对性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：听说小朋友们最喜欢看课外书了，那么，有谁看过《龟兔赛跑》呢？谁愿意跟大家讲一讲呢？课件出示图片。有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说即使自己睡醒了乌龟也不一定能追上它。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。师：从故事中你知道了什么？师小结：正如小朋友说的，这个故事告诉我们：不可轻易小视他人，虚心使人进步，骄傲使人落后. 要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。其实在刚才的故事中，还藏着今天我们学习的数学知识呢？有哪一位小朋友发现了？师引导学生：刚开始比赛时，谁跑在最前面？谁在它的后面？而最后，最后，谁在前面？谁在后面？揭示课题：小朋友表现的真棒，从龟兔赛跑中，发现了前、后，这就是我们今天要学习的数学知识。（板书课题）学生讲故事。学生自由说一说。学生自由的说一说。以讲故事导入，激发学生学习的兴趣，同时让学生初步认识前后之间的相对关系，进而培养了学生数学语言能力。讲授新课一、找一找，说一说师：小朋友今天表现的真棒，现在和老师一起去游乐园玩好吗？看，公共汽车来了。课件出示公共汽车站的图片。师：你发现什么？师可以引导学生从三方面去观察： 1.车上乘客的位置 2.上下车乘客的位置 3.站点位置师：看着这样有秩序的情景，小朋友们，你们有什么感触吗？同桌相互交流一下好吗？抽生反馈，其余的学生可以适当的补充。（自觉遵守公交车前门上，后门下的规则。）师：小朋友，我们一定要做自觉遵守乘车规则做文明人，这样有利于保障自己的人身安全，还有利于促进交通畅通，提高出行效率，同时还有利于构建文明社会，提高民族素质，就让我们一起行动起来好吗？二、体会前后的相对性师：请小朋友看看，老师在你的哪面？师：我在你们的前面，那么你的前面是谁？后面又是谁呢？抽几位学生说一说，老师提出疑问：为什么你的前后不一样呢？谁能说说这是为什么？师生小结：面对的方向是前，背对的方向是后，那么现在说说你的前面有几人，后面有几人？从前面数，你排第几？从后面数，你又排第几呢？三、做游戏师：小朋友们，我们今天认识了前后这两个方向，现在和老师一起做一个游戏好吗？出示要求： 1.动作与老师相同，但是方向相反。 2.做错的学生，原地转两个圈。例如：我指前——我指后；我左拍拍——我右拍拍；我向前走一步——我向后走一步；我举右手——我举左手。学生观察后，充分的发表自己看法。同桌之间相互交流。学生一起赞同时说：“好”。学生根据对前后的认识说一说。学生自由找一找，然后说一说。学生说说理由。学生自由说一说，然后展示汇报。学生明确要求，然后跟着老师玩游戏，然后同桌之间做游戏。通过找一找，说一说，可以培养学生的观察能力，知道数学与生活的紧密联系。通过学习数学知识，渗透德育，这样既培养了学生学习数学的能力，同时陶冶了情操，达到了树人的目的。让学生总结辨别前后的方法，可以不仅让学生习得知识，同时也掌握了方法，突破了难点。通过做游戏，不仅调动学生的学习兴趣，同时加深了对新知的理解。课堂练习 1.看图说一说。课件出示问题。 2. 说说这些小朋友的位置好吗？小兵在最前面，小华在最后面；小玉在小兵的后面，在小东的前面；小东在小云的前面，在小玉的后面；小云在小东的后面，在小平的前面；小平在小云的后面，在小华的前面。 3.填数游戏。课件出示题目。 4.看图讲故事，用上“前后”。在美丽的森林里，动物运动会正在紧张的进行着。你看，现在正进行的是卡丁车的比赛，二号车在最前面；4号车在二号车的后面，在三号车的前面；三号车在四号车的后面，在二号车的前面；四号车在最后。学生独自完成，然后集体订正。学生独自说一说，然后同桌交流，并展示汇报。学生根据提示完成，然后集体交流。小组内讲故事，然后展示交流。通过不同层次习题的练习，让孩子在熟悉的情境中巩固并运用所学知识解决实际问题，提高学习数学的兴趣。课堂小结说说这节课你有什么收获？学生自由说一说。板书前后前后 ↓ ↓ 面对背对

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