【语文】郑州市小学三年级下册期末试卷(含答案).doc

【语文】郑州市小学三年级下册期末试卷（含答案）1拼拼写写，我能行。p tng fng fm gum fngj x qin xm xngzh hu2照样子，写一写。（1）源源不断 _无忧无虑 _（2）文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：_（3）兵来将挡，水来土掩。_，_。3下列词语中字形完全正确的一组是（）A代价伶利援助B遵循忙碌贩卖C览绳陌生馋嘴D道谦歌谣海豚4仿一仿。（1）例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。仿：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_。（2）例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。仿：_：有的_；有的_；还有的_。5选择合适的词语打“”。（1）优美的歌声在草原上随风（荡漾飘荡）。（2）警犬的嗅觉十分（灵巧灵敏），能帮助公安人员破案。（3）（连续继续）三天加班，张叔叔显得非常疲劳。（4）赵州桥的栏板上雕刻着（精美美观）的图案。（5）一身乌黑的羽毛，一对（轻巧轻快）有力的翅膀。6下列“释”的解释与“因释其耒而守株”中的“释”意思不相同的一项是（）A爱不释手B手不释卷C冰释前嫌D如释重负7下列转述正确的一项是（）王老师说：“我今天身体不舒服，不能参加班级活动了。”A王老师说：“他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。”B王老师说：他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。C王老师说，他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。D王老师说，我今天身体不舒服，不能参加班级活动了。8按要求写句子。（1）例：椰子扑通一声掉进了水里。（注意加点部分，仿写填空）他用力一推，门_开了。（2）例：荷花已经开了不少了：有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿。（用上加点词写一写课间活动的情形）_（3）我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（照样子补充句子）我们的老师很辛苦，_。（4）修改病句。婷婷做完了老师所有布置的作业。_造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。_9根据自己的积累和理解填空。（1）、“小燕子带了它的_尾巴，在_时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”这句话中的“_”写出了燕子飞行轻快灵活的特点，“叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了”写出了燕子飞行_的特点。（2）、“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水_了，_立着一只红蜻蜓。”诗中描写的“_”色和“_”色，使画面充满色彩的美感；描写的静静的垂柳、静静的_、静静的_塑造了一种静态之美。（3）、“接着又来了一头大狮子，跟_的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很_很_地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。”这个自然段写的是火烧云_变化的特点。从“_”可以感受到火烧云的变化很快。（4）、本学期我们学了很多古诗。在白居易的“人间四月芳菲尽，_”中，我们看到了始所未料的桃花，在韦应物的“独怜幽草涧边生，_”中，我们听到了黄鹂的婉转啼叫。10阅读下面文章，完成问题。金色的秋天秋天到了，晴空万里，一片碧蓝。太阳好像更亮了，金灿灿的光辉，照耀（）着锦绣大地，照耀着丰收的原野。丰收，使田野更加壮丽。那绽蕾吐絮的棉花，那沉甸甸的谷穗，那红似火焰的高粱，还有那棒槌模样的玉米，都给人们带来了欢乐。看，打谷场上，谷堆仿佛（）闪光的金山；高垒的棉垛，更似耀眼的雪岭；脱粒机在欢唱，谷子正如飞溅的瀑布；运粮棉的拖拉机，恰似一匹匹撒欢的骏马，把农民的欢乐，送往祖国的四面八方。果园里，硕果累累。橘子、苹果、雪梨、柿子挂起了五颜六色的小灯笼。人们穿梭在果树下，摘（）下了一颗颗希望的果实，他们要把这些果实，送往祖国东南西北，让远方的人们也一同分享他们的幸福。蔚蓝的晴空，如浩瀚辽阔的海洋。啊，一群大雁从北方飞来了，它们一会儿排成“一”字，一会儿又连成“人”字。它们挥动着强劲的翅膀，边飞边“嘎嘎”地大声呼叫，似（）乎在向田野中的人们报告：“秋天来了，秋天来了！”啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！10、在括号里给画横线字填上合适的读音。11、秋天的“美”表现在哪些方面？_12、请在文中找出一个比喻句用“ ”画出来，找出一个拟人句用“”画出来，并仿写一个比喻句或拟人句。13、文章的中心句是什么？请抄写下来。_14、在作者眼中，秋天的天空是怎样的？从中可以看出作者对秋天是怎样的一种情感？_阅读下面文章，完成问题。第一次做坏事我姥爷在村市场头上修车。这几天，他生意不好做，一天挣不上三元钱。我决定帮帮姥爷。放学后，我回到家，发现门口扔了几个玻璃瓶。我灵机一动，有了一条“妙计”。第二天一大早，我藏了五个玻璃瓶，匆匆忙忙上学去。来到离村市场不远的大道边，我瞅瞅四周没人，便朝水泥道上摔瓶子。“砰！”摔第一个，我吓得心怦怦跳。“砰！”摔第二个，我的心吓得往外蹦。我想住手，可我想到姥爷，为了帮他，我还得“勇敢”地接着摔。“砰！砰！砰！”一连摔了三个。我头也不敢回，一口气跑到校门口。我气喘吁吁，满身大汗，心突突地跳。中午放学后，我来到姥爷的修车摊前。姥爷的手指上包着创可贴，正忙着补胎。他对修车的人说：“抓住摔瓶子的浑小子，我非抽他几个嘴巴不可！”一位叔叔说：这没您老的事，看您，忙着收拾那些碎玻璃，连手都扎破了。”姥爷说：这点小伤不咋的，一下子这么些补胎的，我忙不过来呀。看刚才那个小女孩，急得哭了不是一一还得雇出租车去上学摔瓶损人，耽误别人的事，真可恨！”听到这些话，我臊得脸热脖子烫。晚上，我向姥爷彻底坦白交代。姥爷语重心长地说：“孩子，人这一辈子，做人要有个准绳，损人利己的事，千万不能干呀！”这是我第一次做坏事，也是最后一次。15、根据解释从文中找出对应的四字词语填空。（1）形容呼吸急促，大口喘气。( )（2）言辞诚恳，情谊深长。( )16、“我灵机一动，有了一条妙计”，句中“妙计”指（）A每天放学后，来到姥爷的修车摊前帮姥爷修车。B把门口发现的几个玻璃瓶卖了，换钱给姥爷。C在大道上摔破玻璃瓶子，扎破别人的车胎，让别人找姥爷补胎。17、“我”摔第一个瓶子时，吓得心 ；摔第二个瓶子时，吓得心 ； 摔完所有瓶子跑回学校时，心 ；这些都是对“我”的心理描写，表现了 。（填序号）A突突地跳B怦怦跳C“我”非常害怕D往外蹦18、从第4自然段姥爷和别人的对话中可以看出，姥爷是个（ ）的人。A特别凶狠B嫉恶如仇、善良C胆小怕事、怕麻烦19、读完短文，你想对文中的“我”说些什么呢？我想说：“_”20、习作。春夏季节，万物都生机勃勃。让我们选择一种动物或者植物，走进它，了解它，和它交朋友吧。请你以我的动物朋友或我的植物朋友为题写一篇作文。可以先想一想这种动物或植物的外形（样子）、颜色、特点等。写作时应试着把你的观察和感受写清楚。要求：1注意内容丰富，语句通顺，标点正确。2不少于300字。3文中不要出现真实的村名、校名、姓名。【参考答案】1普通 仿佛 蘑菇 蜜蜂继续 谦虚 模型 智慧【详解】本题主要考查词语的拼写能力。解答本题时，要先正确拼读音节，知道要写什么词语，然后写出相应的词语，写完后再读一读，检查所写词语是否正确。书写时要注意“佛、蘑、菇、谦、虚、型、慧”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。2A【解析】 津津有味 无边无际 琴棋书画 眼见为实 耳听为虚【详解】（1）本题考查词语仿写。“源源不断”是AABC式词语，这样的词语还有：念念不忘、头头是道、代代相传、欣欣向荣、斤斤计较、步步登高、面面相觑、遥遥相对、窃窃私语、亭亭玉立、空空如也、碌碌无为、历历在目、默默无闻。“无忧无虑”是ABAC式词语，这样的词语还有：多种多样、再三再四、十全十美、人来人往、冷言冷语、非亲非故、自由自在、一五一十、毛手毛脚、一心一意、百发百中、无边无际、一年一度、探头探脑。（2）本题考查国学常识。琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。（2）本题考查八字成语。如：此而可忍，孰不可忍。人为财死，鸟为食亡。塞翁失马，焉知非福。3B【解析】B【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A有误， 伶俐：聪明；灵活。故“伶利”的“利”错误。B全部正确C有误，缆绳：指许多股棕、麻、金属丝等拧成的粗绳。故“览绳”的“览”错误。D有误，道歉：表示歉意，特指认错。故“道谦”的“谦”错误。4 兴奋地喊起来 走在街上的，是来来往往、形态各异的人 骑着马 挑着担 悠闲地在街上溜达【详解】本题考查仿写句子。（1）例句使用“高兴地叫起来”将其他人高兴时的动作描写出来。地：前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样，结构方式一般为：副词+地+动词。由姐姐的话语“这次我终于可以好好地玩儿啦！”可知，姐姐此时的心情是兴奋、激动的，所以可用“兴奋（激动）地说（喊）”的句式，将姐姐此时说话时的心情描写出来即可。（2）例句使用“总分”结构与排比修辞手法，先总的说明“栏板上雕刻着精美的图案”，再使用排比句式，将栏板上精美的图案分别描绘出来。仿写的句子，也要使用“总分”结构与排比修辞手法，先总的说明某事物的特征，再使用排比句式，将这些特征具体表现在哪些方面描写出来即可。5（1）飘荡（2）灵敏 （3）连续 （4）精美 （5）轻快【详解】考查近义词辨析。（1）荡漾：（水波）一起一伏地动。飘荡：形容在水上浮动。结合句子中的“随风”一词可知应该选则“飘荡”。（2）灵巧：灵活而巧妙。灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。结合句子中的“嗅觉”一词可知答案应该选“灵敏”。（3）连续：一个接一个。继续：（活动）连下去；延长下去。结合结合句中的“三天加班”，可知此处填的应该是“连续”。（4）精美：精致美好。美观：（形式）好看；漂亮。结合句中的“图案”一词，可知选“精美”。（5）轻巧：重量小而灵巧、轻松灵巧。轻快：（动作）不费力、轻松愉快。结合“有力的翅膀”可知应该选则“轻快”。6C【解析】C本题考查的是字词解释，在因释其耒而守株“中释字意思把东西从手里放下来，放下的意思。ABD选项中的“释”都是放下的意思，所以在选项中不同的一项是C项“释”字意思是消散误会全部消除。7C【解析】C这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。即：王老师说，他今天身体不舒服，不能参加班级活动了。8 吱嘎一声 课间活动真是丰富多彩：有的同学在做游戏，有的同学在看书，有的同学在聊天。 忙着上课，忙着批改作业，忙着开会，还要忙着处理班级事务。 婷婷做完了老师布置的所有作业。 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。【解析】（1）本题考查的是仿写句子。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句加点部分是拟声词。我们在横线行填上表示推门的拟声词即可。示例：吱呀一声、吱扭一声等。（2）本题考查的是仿写句子。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句是用“有的有的有的”写的排比句。我们用“有的有的有的”写一写课间活动的情形即可。（3）本题考查补充句子。补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。例句“他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。”是“小沙天生胆小”的具体表现。我们写出“老师很辛苦”的具体体现即可。（4）本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句语序颠倒，改为：婷婷做完了老师布置的所有作业。本题用词不当，“造纸术”是发明，不是发现。9 剪刀似的 阳光满地 斜飞 迅捷 染绿 钓竿上 绿 红 溪水（山溪） 人影 庙门前 威武 镇静 形状 一转眼 山寺桃花始盛开 上有黄鹂深树鸣【解析】本题考查的是对课文内容的理解以及诗词歌赋的默写。（1）、本题考查的是课文燕子，是郑振铎写作的散文。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。（2）、本题考查的是儿童诗溪边，原诗的内容是“垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。”可以得出诗中描写的绿色和红色，描写的静静的垂柳、静静的溪水、静静的人影塑造了一种静态之美。（3）、本题考查的是课文火烧云，原文内容是“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。”这个自然段写的是火烧云形状变化的特点。从“一转眼”可以感受到火烧云的变化很快。（4）、本题考查的诗歌是白居易的大林寺桃花，全诗内容是人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。本题考查的诗歌是韦应物的滁州西涧，全诗内容是独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1010、yofzhis37秋天的“美”表现在田野更加壮丽；打谷场上；果园；蔚蓝的晴空。38运粮棉的拖拉机，恰似一匹匹撒欢的骏马。脱粒机在欢唱。比喻句：弯弯的月亮像小船。拟人句：小鸟在树上欢快的歌唱。39啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！40晴朗明亮、辽阔、一片碧蓝。表达了对秋天的喜爱和赞美之情。【分析】10、考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。佛：f称呼：佛爷。f仿佛。似：s好像，表示不确定：似乎。sh似的。11、考查了短文的理解，注意抓住关键词句，从“丰收，使田野更加壮丽。那绽蕾吐絮的棉花，那沉甸甸的谷穗，那红似火焰的高粱，还有那棒槌模样的玉米，都给人们带来了欢乐。看，打谷场。”可知，秋天的“美”表现田野更加壮丽；打谷场上；果园；蔚蓝的晴空来写。12、考查了修辞手法，比喻句就是把什么比作什么，运粮棉的拖拉机，恰像一匹匹撒欢的骏马，为比喻句；拟人句就是把某件东西说成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情，脱粒机在欢唱。为拟人句。仿写句子：比喻句：岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。拟人句：秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。13、本题主要考查了中心句，就是概括主要意思的句子，一般在开头和结尾，结合短文写的是春天的特点，表达喜爱之情，结合句子 啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！14、本题主要考查对内容的理解。从“蔚蓝的晴空，如浩瀚辽阔的海洋。啊，一群大雁从北方飞来了，它们一会儿排成“一”字，一会儿又连成“人”字。它们挥动着强劲的翅膀，边飞边“嘎嘎”地大声呼叫。”可知，秋天的天空是晴朗明亮、辽阔、一片碧蓝。表达了对秋天的喜爱和赞美之情。C【解析】15、 气喘吁吁 语重心长2C3BDAC4B5想要帮人就要做一些正面积极的事，不要为了帮人而做损害其他人利益的事。【解析】15、本题考查字词解释。气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。语重心长：言辞诚恳，情意深长。词语“气喘吁吁”出现在第三段的最后一句；词语“语重心长”出现在第五段的最后一句。16、本题考查分析字词的含义。从第段的“第二天一大早，我藏了五个玻璃瓶，匆匆忙忙上学去。来到离村市场不远的大道边，我瞅瞅四周没人，便朝水泥道上摔瓶子。”可以知道文中的“妙计”指的是：在大道上摔破玻璃瓶子，扎破别人的车胎，让别人找姥爷补胎。17、本题考查概括文章内容。从“摔第一个，我吓得心怦怦跳。”可以知道“我”摔第一个瓶子时，吓得心怦怦跳。从“摔第二个，我的心吓得往外蹦。”可以知道“我”摔第二个瓶子时，吓得心往外蹦。从“一连摔了三个。我头也不敢回，一口气跑到校门口。我气喘吁吁，满身大汗，心突突地跳。”可以知道“我”摔完所有瓶子跑回学校时，心突突地跳。第段的内容是对“我”的心理描写，表现了“我”非常害怕，十分慌张。18、本题考查分析人物性格。从姥爷说的“抓住摔瓶子的浑小子，我非抽他几个嘴巴不可！”可以知道姥爷富有正义感，痛恨那些做坏事的人。从叔叔对姥爷说的“这没您老的事，看您，忙着收拾那些碎玻璃，连手都扎破了。”可以知道姥爷自愿去收拾大道上的玻璃，担心路上的玻璃伤到他人。从姥爷说的“看刚才那个小女孩，急得哭了不是一一还得雇出租车去上学摔瓶损人，耽误别人的事，真可恨！”可以知道姥爷很善良正直，懂得为他人考虑。因此，从第自然段姥爷和别人的对话中可以看出，姥爷是个嫉恶如仇、善良的人。故选B。19、本题考查语言表达。题目要求同学们写下想对文中的“我”说的话。同学们根据文章的内容和自己的理解来写下想对文中的“我”说的话。从“这几天，他生意不好做，一天挣不上三元钱。我决定帮帮姥爷。”可以知道“我”很关心姥爷，想帮助姥爷。从“听到这些话，我臊得脸热脖子烫。晚上，我向姥爷彻底坦白交代。”可以知道“我”认识到自己的错误后，会主动认错。从“这是我第一次做坏事，也是最后一次。”可以知道“我”知错能改。示例一：想要帮人就要做一些正面积极的事，不要为了帮人而做损害其他人利益的事。示例二：你要吸取这次的教训，做人做事要有个准绳，不要做损人利己的事。20、我的植物朋友奶奶家门前有一排松树，它们的树干十分粗壮，树皮长得皱巴巴的，像80岁老奶奶的手，可以看出它们久经风霜。我经常在树下玩耍，慢慢的我们就成为了好朋友。春天，它们长高了，变粗了，像针似的叶子一簇簇的向外伸长，在春雨的滋润下，开出了一朵朵黄色的小花，美化了环境，给人们带来了清新的空气。夏天，火红的太阳炙烤着大地，树木无精打采地垂下脑袋，只有松树伸展着茂密的枝叶，为我撑起一把碧绿的大伞，我在伞下乘凉。每当微风吹过，树叶沙沙作响，就像在给我讲述一个个古老的故事。秋天，无论是小草还是树叶，都染上金黄的色彩，一些树木的叶子纷纷飘落，缺少了一些生机。可是松树却依然郁郁葱葱，树上还挂满了松果！冬天，北风呼呼地吹着，鹅毛大雪压满了松树的枝条，正如刘桢所写:“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！”它们与风雪对抗，展示着自己顽强的生命力。松树全身都是宝。松树叶可以净化空气，树干可以打造精美的家具，松油可以做香熏用来提神醒脑。松树无私的奉献着自己，它可真是我们人类的好朋友啊！【详解】本题考查命题的状物作文。要求以“我的植物朋友”或者“我的动物朋友”为题习作。想一想你熟悉的一种植物或动物是什么，选择你最喜爱或最熟悉的去写。植物：在写作前，要将种植物进行认真仔细地观察，观察的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩味道等。还要抓住特点，有目的地观察。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。构思指导：开门见山，点明自己最喜爱的植物是什么。中间具体描写其外貌，注意抓住其外形、生活习性等特点。注意运用比喻、拟人的修辞手法。结尾点题，并总结植物的特点。动物：在写作前，要对它的外形特征及生活习性等观察清楚。先描写它的外貌，再写动物的生活习性时，除了要抓住特点以外，还要注意顺序，要写清楚小动物先做什么再做什么，然后做什么。构思指导：开门见山，点明自己最喜爱的动物是什么。中间具体描写其外貌，注意抓住其外形、生活习性等特点。注意运用比喻、拟人的修辞手法。结尾点题，并总结动物的特点。