资源描述
一、选择题( 共40分，每题2分。每小题只有一个正确答案。)
1.距今6000年至7000年，南稻北粟的农业格局已经基本形成。这一论断来自
A.史诗 B.神话 C.文献 D.考古
2.右图是上海博物馆的国宝“大克鼎”。作为史料，它可佐证
A.商周牧野之战 B.西周分封世袭 C.春秋礼崩乐坏 D.战国军功授爵
3.“唯天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于君。”出自
A.孔子 B.孟子 C.董仲舒 D.程灏
4.以下是小明同学为某历史单元设计的朝代演变示意图，适合此单元主题的是
A.中华文明的起源 B.繁荣与开放的社会
C.政权分立与民族融合 D.国家产生和社会变革
5.观察右图，票面中的主要人物是
A.毕异 B.沈括 C.徐光启 D.李善兰
6.下列城市中因皇帝年号而得名的是
A.长安 B.成都 C.开封 D.绍兴
7.右图所示机构在历史上管辖的区域大致在今天的
A.西藏 B.新疆 C.东北 D.台湾
8.西欧资本主义生产的最初形式是
A.庄园农场 B.于工作坊 C.手工工场 D.机器工厂
9.以“圈地运动”“王朝复辟”“光荣革命”“议会至上”等关键词所描述的历史专题是
A.文艺复兴 B.英国革命 C.法国革命 D.工业革命
10.林肯极力促成了国会通过美国宪法第十三条修正案。该修正案新增内容应是
A.打造“两洋国家” B.废除黑奴制度
C.加入国际联盟 D.国家调控经济
11.在晚清创办的企业中，具有“官督商办”性质的是
A.江南制造局 B.轮船招商局 C.发昌机器厂 D.商务印书馆
12.与戊戌变法相比，清末新政在政治领域最大的突破在于
A.官派留学 B.制定律法 C.预备仿行宪政 D.废除八股取士
13.观察右图，画面中从东西半球伸出的巨手紧紧握在一起。编者在此寄寓的观点是
A.中体西用 B.东西融合 C.国共合作 D.以俄为师
14.1916年，“护国”一度成为舆论的热词。这里的“国”是指
A.大清帝国 B.中华帝国 C.中华民国 D.中华苏维埃共和国
15.19 世纪末，下列国家政权组织形式(政体) 与众不同的是
A.美国 B.日本 C.德国 D.英国
16.中国邮政将于2018年5 月5 日发行纪念邮票，以纪念马克思诞辰
A.100周年 B.200周年 C.300周年 D.400周年
17.右图是二战期间中美英三国首脑的合影。它最可能摄于
A.开罗 B.德黑兰 C.雅尔塔 D.波茨坦
18.国旗是国家的象征。导致下方国旗发生改变的是
(注: 左图背景为红色，右图自上而下为白、蓝、红三色)
A.十月革命 B.苏联成立 C.华约成立 D.苏联解体
19.右图中人民庆祝的是我国第一部社会主义类型的宪法诞生。制定此宪法的是
A.中国人民政治协商会议 B.第一届全国人民代表大会
C.中国共产党第八次全国代表大会 D.中国共产党第十一届三中全会
20.中国革命在共产党的领导下历经曲折，不断向前。下列能够反映这一趋势的是
二、综合分析题(共60分)
(一) 人与历史
人是历史的创造者，在历史进程中往往留有杰出人物的印记。
21.谚请将下列“历史人物”与印记的“历史事件”相对应(填写字母) (8分)
历史人物 历史事件
(1) 周公( ) 设河西四郡(A)
(2) 汉武帝( ) 废除丞相(B)
(3) 朱元璋( ) 制礼作乐(C)
(4) 康熙帝( ) 签订《尼布楚条约》(D)
22.杰出人物是实施历史任务的组织者或领导者，虽然不能决定历史发展的趋势，但可以加速或延缓历史任务的解决。请按照表格内的分类，依据主要贡献将下列人物填入相应空格。(填写字母) (7分)
赢政(A) 老子(B) 孝文帝(C) 文成公主(D)
刘知幾(E) 朱熹(F) 章学诚(G)
历史任务
历史人物
(1) 建国创制
(2) 评史论学
(3) 创生思想
(4) 民族交往
(二) 罗斯福的是与非
富兰克林·罗斯福对美国传统做出了一些重大调整，并引起广泛争议。
大概很少有比罗斯福总统更受赞誉和憎恨的了，直至今天，一提到他的名字，有人会充满怀念，有人则骂不绝口。没有谁能创下空前绝后的纪录一在美国连任四届总统，执政长达12年之久。……那是一个充满动荡、变革与恐怖的年代；也是一个英雄与枭雄并出的年代。不论在和平时期，还是在战争年代，他都使自己处于不败之地。
——改编自(美) 爱德华·雷利《罗斯福》
问题:
23.依据提示完成下表(6分)
年代
时代特征
历史事件
(①)--1933 年
动荡
世界经济危机
1933--1941年
(②)
罗斯福新政
1941-1945年
恐怖
(③)
24.依据材料和所学，列举罗斯福所挑战的经济政治“传统”两例。(6分)
25.依据材料和所学，你如何理解对罗斯福的褒贬? (8分)
(三) 相隔百年的改革
材料一
1868年1月3日，明治天皇的复位使政权重新回到天皇手中，标志着一个新日本的诞生。此前，福泽渝吉在培理到达日本之后不久，就立志从头学习英文，不惜以仆人身份挤进日本赴美考察团，实地考察西方文明。后来他游历了欧洲，并在一系列大众出版物中介绍了他在国外的见闻，对德国印象尤为深刻。
——改编自杰里·本特利《新全球史》
材料二
1978年10月22日，邓小平启程访问日本。他在访问中感慨地说: “这次访日,我明白什么叫现代化了……必须承认这一点。我们有很多事情要做，有很长的路要走，要学习很多东西。”两个月后，邓小平在党的十一届三中全会上强调:“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。我们要学会用经济方法管理经济。自己不懂就要向懂行的人学习，向外国的先进管理方法学习。”
——摘编自《中日外交风云中的邓小平》和《十一届三中全会主题报告》
问题:
26.福泽渝吉因何事刺激而立志学习西方? 德国给他留下最为深刻的印象可能是什么? (4分)
27.依据上述材料，概括中日开启改革的相似性。(6分)
28.你怎样看待中日两国的改革? (15分)
一、选择题
1-10：DBCCA DBCBB 11-20：BCDCA BADBB
二、综合分析题
（一）
21.（1）C（2）A（3）B（4）D；
22.（1）A（2）EG（3）BF（4）CD
(二)
23.①1929年；②变革；③太平洋战争或反法西斯战争或“二战”。(6分)
24.经济方面: 以国家干预和调控经济代替自由放任的市场经济，整顿金融、以工代赈、调整工农业等措施；国家干预社会，尝试解决贫富差距，协调劳资关系(4分)。
政治方面: 总统扩权挑战美国现行政治制度(或惯例) (或具体回答总统长期连任，行政权扩大，挑战三权分立体制也可) (2分)。
25.(8分) 答题思路:
水平1:首先能指出对罗斯福的褒贬是因为评判的立场与视角差异(2分)；能结合时代背景，指出罗斯福推行新政和参加二战对美国和世界人民的贡献和影响(4分)；能结合唯物史观，对罗斯福行为进行辩证的看待(2分)。
(三)
26.(4分)
培理舰队登陆东京湾(或培理扣关或黑船事件)，打开日本国门(2分)；回答德国统一进程中的重要事件或工业化发展中的成就等(任一，2 分)。
27.(6分)
改革开启时，都面临社会危机或发展问题；改革的立足点都是要实现国家现代化(或国家富强或工业化)；启动改革时都有政治家或思想家的积极推动；改革行动都始于迈出国门学习西方；改革内容都是以先进国家经验为榜样等。
28.(15分)
水平1: 能结合时代背景，从现代化道路选择的本质差异解读与认识中日改革。(14-15分)
日本改革正处于资本主义全球扩张时代，日本改革主要是以走上资本主义和向外殖民扩张为目标或以“脱亚入欧”为追求，走向帝国主义；而中国改革正处在世界多极化和经济全球化时期，中国改革以赶上世界发展潮流，走社会主义道路，实现中华民族伟大复兴为目标。
水平2: 能依据时代，结合材料与所学的史实，解释和评论中日两国迈向现代化的相似性或不同性。(11-13分)
中日改革既有走向现代化，实现国家富强的目标共性，也因双方选择道路的差异对本国和世界产生了不同影响。
水平3: 能结合史实，简单比较和评论中日两国相似性或不同性，有观点但分别论述。(9-10分)
如应对危机而启动改革或仅罗列和评述中日本改革的历史进程等。
水平4: 结合史实，分别论述中日改革内容与进程，观点不鲜明。(6-8分)
水平5: 脱离材料与史实，展开论述。(4-5分)
水平6: 脱离主题，论述无序。(0-3分)
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
