道德与法治一年级上册：第15课《快乐过新年》教学设计第一课时.doc

部编人教版道德与法治一年级上册：第15课《快乐过新年》教学设计第一课时

第十五课 快乐过新年

教材分析：
本课旨在使学生了解元旦是世界各国共同的新年，一方面引导学生通过观察、感受和体验，了解元旦文化，并对新年的到来有美好的憧憬和向往；另一方面通过设计“过年”这一主题，同时设置多项活动，帮助学生发展人际交往能力和创意、设计、制作、使用简单工具的能力。
学情分析：
在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年（元旦）远不如春节过得隆重。相对于春节这个传统节日来说，学生对新年的认识要模糊许多，部分学生会把新年（元旦）和春节混淆起来。本主题旨在让学生分辨清元旦与春节，体验到人们迎接新年的喜悦心情。
教学目标:
1.知识与技能：
(1)了解人们迎接元旦、新年的不同方式。
(2)会正确使用剪刀等工具制作庆祝元旦、新年的物品。
(3)初步培养学生礼貌待人的行为习惯和人际交往能力。
2.情感态度价值观：
(1)感受元旦、新年的欢乐气氛。
（2）对元旦、新年的到来充满喜悦和憧憬。
3. 行为与习惯：
在游戏中，体验集体活动的快乐。
4.过程与方法：
在认识元旦新年的过程中，初步培养自主探究的能力。
教学重点：
体验元旦、新年活动的快乐，对元旦、新年的到来充满喜悦的期盼。
教学难点：
认识新年，了解人们迎接元旦、新年的不同方式。
教学准备：
1. 教师准备：
(1)搜集国内外迎元旦、新年，庆元旦、新年的活动资料。
(2)台历或者挂历。
2. 学生准备：
(1)台历或挂历。
(2)搜集以往元旦、新年活动的照片或者资料。
教学时数：
2 课时
第一课时
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入
（一）教师出示节日大转盘，转盘中出现春节、元旦、中秋节等节日名称。
（二）转动转盘，同学们合作说说选中的节日是哪天。
（三）日历上的新年：大家合作在日历上找出元旦和春节分别对应的那一天，知道元旦是公历新年的第一天，元旦过后一个月左右就是春节。
二、认识元旦，了解各国元旦习俗
（一）引导孩子们回忆并观察：课件演示孩子们过新年的欢乐场面。
（二）请同学们说说自己经历的元旦活动。
（三）出示课件：大家一起分享世界各国的人们在用不同的方式欢度元旦。（教材60页的插图）
（四）分享搜集的资料：学生讲解知道的迎接元旦的情景、习俗、故事等。
（五）问：各国人们都用什么方式欢庆元旦？大家为什么要热烈庆祝元旦的到来呢？
（六）通过观察，学生总结一些关键词填写在元旦习俗卡上。
（七）说一说，你想用什么方式迎接新的一年到来呢？
（八）学生画一画，跳一跳，制作贺卡，体验快乐。
（九）小结：旧的一年过去了，新的一年来到，人们通过不同的方式庆祝是为了表达追求美好、幸福生活的愿望和憧憬，今年你就可以选择自己喜欢的方式过元旦了。
三、 “小手牵小手”，元旦大联欢
（一）课件演示学生们准备开元旦联欢会的热烈场面。
1.图中的孩子们在干什么？
2.那你都能为元旦做些什么呢？
（二）学生活动：
1.利用废旧物品制作各种服饰、头饰。
2.准备元旦联欢会的材料。
3.准备元旦联欢会的节目。
（三）整理学生们的作品、节目完成元旦习俗卡。
（四）小结：大家准备的真好，就等着元旦联欢会上大家的精彩演出了。
四、 总结全课：
（一）在乐曲《新年好》中结束这节课。
（二）师：同学们，这节课我们了解了元旦这个节日，它是新年的第一天，虽然各地人们庆祝的方式不同，但都表达了大家对幸福生活的向往，希望大家在新的一年里幸福、快乐。

板书设计：
第15课快乐过新年
元旦 1月1日
喜悦 美好
教学反思：

部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年(2)-人教（新版）
教学设计
教学目标
情感与态度
1. 让学生知道新年——元旦是哪一天，和春节的区别。
2. 自己和家人是如何迎接元旦的，能够在老师的帮助下制定自己的新年愿望，并且能够为
他人送祝福。
3. 能和其他同学共同配合，练习一个庆元旦的节目，培养团队意识与协作精神。
行为与习惯
1. 能够制定新年愿望，并且积极去实现。 2. 能用自己的方式向他人表达祝福。
知识与技能
1. 初步学会计划、安排自己的元旦节目；了解新年期间祖国各地的欢度方式。 2. 在活动中增进互相了解，逐步形成与他人合作、交流的能力。
过程与方法
1. 通过小组商讨，制定可行的节目计划。
2. 通过课前调查、搜集等方法，创设新年活动体验计划。
重点难点
重点：
培养学生有目的、有计划地安排自己的生活的意识，建立积极向上的生活态度。 难点：
能够按照计划落实新年的节目编排，过一个健康、安全、充实的新年。

教师准备
1. 一本台历
2. 制作课件
3. 歌曲《新年好》
4.
愿望卡
学生准备
1． 搜集不同年份的日历
2． 整理自己以前在过新年时的照片 3． 制作的化妆舞会的形象
教学过程
一、快乐的元旦
1. 录像导入，揭示课题
（教师演示课件，学生观察）
（课件内容：我国各地迎接新年的景象。） 师：我们刚刚看到的场景中，人们在干什么？ 生1：人们在过圣诞节。 生2：人们在过春节。 师：他们是在欢度元旦。
师：人们都在以不同的方式迎接新年的到来。那么一年的开始是哪一天？（1月1日）我们把1月1日这一天叫做新年，也叫做元旦。我们一起从日历上找一找。 生活动：在日历上找一找：元旦是哪一天？去年的元旦是哪一天？今年的元旦是哪一天？学生发现都是1月1日。
（学生根据观察不同年份的日历，说明无论是哪一年，新年都是1月1日。） 师：我们从日历上找到了新年，新年也叫“元旦”。
（设计意图：通过录像导入，引导学生观察日历，让学生知道新年是每年的1月1日。）
2. 说出自己的新年愿望
师：新年新气象，我们在新年的第一天也给自己许下一个美好的愿望吧！
生1：我的愿望是想学习进步。
生2：我的愿望是快快长大。
生3：我的愿望是明年变的苗条些。
生4：我的愿望是让自己的书写能有进步。 ······
师：那么我们现在就把愿望卡发下去，大家都写下自己的新年愿望吧！ 生活动，写愿望卡。 二、我们迎新年 师：元旦马上就要到来了，你们高兴吗？你们想以什么方式迎接新年的到来呢？下面就让我们一起来看看我们学校历年是怎样迎接新年的。 教师播放课件，学生观察。
（课件内容：学校历年来举行联欢会的照片）
师：今年同学们第一次在我们学校过新年，你们想以什么样的方式来迎接新的一年的到来呢？。
生1：我要给大家唱首歌。
生2：我要给大家背诗。
生3：我给大家跳舞。
生4：我要和我的好朋友为大家表演个小品。 ······
课件出示：歌曲《新年好》
师：是啊！大家这么多才多艺，我们也来举办一场联欢会吧！ （设计意图：用照片引起学生对幼儿园时庆祝新年的美好回忆和向往，让学生体会节日的热烈和美好，并用自己的节目庆祝新年。）
三、迎新年
1.祖国各地迎新年
师：孩子们，新年我们用精彩的节目来庆祝，那么祖国各地又是如何庆祝的呢？你们想知道吗？
生：想知道
师课件出示：祖国各地庆祝元旦的图片，到处一片欢天喜地，各地人民用自己特有的方式来庆祝新的一年的开始。
（设计意图：让孩子们体会新年到来的喜悦，并且感受祖国各地人民对新年的期盼，新的一年为自己制定下新的计划并努力实现。）
2. 我家这样过新年
师：人们都会在新的一年里充满希望，并用各种各样的方式进行庆祝，还记得自己家是怎么过新年的吗？
（在音乐《春节序曲》做背景下，学生回答） 生1：全家一起吃大餐:。 生2：看联欢会。 生3：走亲戚:。 生4：旅游 ······
师：看来大家的新年都过的非常的开心。让我们一同度过一个又一个快乐的新年吧！ 一、 新年送祝福 师：出示原来的收集的贺卡，孩子们，这是老师以前收集的贺卡，我们大家一起来欣赏欣赏，看看漂亮吗？如果让自己做一张，你又打算怎么做呢？ 生传看贺卡。
师：那么我们现在先来想想这张贺卡你要送给谁呢？ 生1：我要送给我的好朋友——小明 生2：我要送给妈妈。 生3：我送给爷爷奶奶。 生4：我要送给老师。
生5：我要送给警察叔叔。 ······ 师：我可爱的孩子们，那么现在我们就来制作这精美的贺卡吧！把我们最想说的话写在上面，好吗？然后送给你最想送给的人。 学生活动，制作贺卡。
老师巡视，注意指导和叮嘱安全。
师（总结）：我们大家都用心制作出了精美的贺卡，我们在新年之际送上自己的祝福，相信快乐别人的同时，自己也是非常幸福的。最后，老师祝福大家，新年快乐，茁壮成长！